安徽淮阴中学届高三上期期末考试.docx

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安徽淮阴中学届高三上期期末考试

安徽淮阴中学2015届高三上期期末考试

高三

2013-02-1916:

57

 安徽淮阴中学2015届高三上期期末考试

第I卷（选择题）

一、选择题

1．下列划线字的读音全对的一组是（ ）

A.椽子（chuán） 胚胎（tāi）   溘然（kè）   苔径（tāi）

B.敷衍（fū）    侮蔑（wǔ）    空寥（liào） 脊骨（jǐ）

C.皮夹（jiā）   褶皱（zhòu）  辗轧（zhá）  剔透（tī）

D.扃牖（yǒu）   模样（mú）    埋怨（mán）  湛蓝（zhàn）

2．下列成语用法全部相同的两项

A．破釜沉舟正本清源富国强兵倾国倾城

B．激浊扬清舍近求远洞烛其奸华而不实

C．沐猴而冠沧海桑田户枢不蠹不胫而走

D．履险如夷无所事事衣冠禽兽光前裕后

3．下列各句没有语病的一项是（     ）

A．人与祖国的复杂关系是需要我们用一生去思索的，而要真正体悟质朴、崇高的爱国情感，则不仅需要思考，更需要我们付诸于行动。

B．随着媒体功能的扩大和互联网优势的发展，出现了媒体影评和博客影评，在它们的竞争和排挤之下，传统的专业影评尽显刻板乏力。

C．为了走向未来，需要的不仅是同过去的一切彻底绝裂，将过去彻底砸烂；而是应该妥善地利用过去，在过去这块既定的地基上构筑未来大厦。

D．文化的发展离不开纵向的创新与积累，同时也离不开横向的借鉴与沟通。

坚持对话，摒弃偏见，增进交流，消除隔阂，人类文化一定会展现出共同繁荣、异彩纷呈的灿烂前景。

第II卷（非选择题）

二、现代文阅读

阅读下文，完成问题。

（共13分）

习惯成自然

叶圣陶

①“习惯成自然”，这句老话很有意思。

②我们走路为什么总是左脚往前，右脚往前，两只胳膊跟着动荡，保持身体的均衡，不会跌倒在地上?

我们说话．为什么总是依照心里的意思，先一句，后一句，一直连贯下来，把要说的都说明了?

因为我们从小习惯了走路，习惯了说话，而且“成自然”了。

什么叫做“成自然”?

就是不必故意费什么心，仿佛本来就像那样子的意思。

③走路和说话是我们最需要的两种基本能力。

推广开来，无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。

不达到习惯成自然的地步，勉勉强强地做一做，那就算不得我们有了那种能力。

如果连勉勉强强做一做都不干，当然更说不上我们有了那种能力了。

④听人家说对于样样事物要仔细观察，才能懂得明白，心里相信这个话很有道理。

这时，并不是我们就有了观察的能力。

听人家说劳动是人人应做的事，一切的生活资料，一切的文明文化，都从劳动产生出来，心里相信这个话很有道理。

这时，并不是我们就有了劳动的能力。

听人家说读书是充实自己的一个重要法门，书本里包含着古人今人的经验，读书就是向许多古人今人学习，心里相信这个话很有道理。

这时，并不是我们就有了读书的能力。

听人家说必须做个好公民，现在是民主时代，个个公民尽责守分，才能有个好秩序，成个好局面，自己幸福，大家幸福，心里相信这个话很有道理。

这时，并不是我们就有了做好公民的能力。

⑤这样说下去是说不完的，就此打住，不再列举吧。

⑥要有观察的能力，必须真的用心去观察。

要有劳动的能力，必须真的动手去劳动。

要有读书的能力，必须真的去把书本打开。

要有做好公民的能力，必须真的去做公民应做的一切事情。

在相信人家的话很有道理的时候，只是个“知”罢了，“知”比“不知”似乎好些，但仅仅是“知”，实际上与“不知”并无两样。

到了真的去观察去劳动去读书的时候，“知”才会渐渐化为我们的习惯，习惯成自然，才是我们的能力。

⑦通常说某人能力不强，就是某人没有养成多少习惯的意思。

譬如说张三记忆力不强，就是张三没有把看见的听见的一些事物好好记住的习惯。

譬如说李四发表力不强，就是李四没有把自己的思想和感情说出来写出来的习惯。

⑧习惯养成的愈多，那个人的能力愈强。

我们做人做事，需要种种能力，所以最要紧的是养成种种习惯。

⑨养成习惯，换个说法，就是教育。

教育不限于学校，也不限于读书。

学校教育只是教育的一部分，读书这门事也只是教育的一部分。

我们在学校里受教育，目的在养成习惯。

我们离开了学校，仍然要从种种方面受教育，并且要自己教育，目的还是在养成习惯，增强能力。

习惯越自然越好，能力越增强越好，孔子一生“学而不倦”，就是看透了这个道理。

4．文章第②段以走路、说话为例，引出了下文什么观点?

（用文中的句子回答） （2分）

5．第④段列举了哪些事例?

意在阐明什么?

   （4分）

6．第⑥段加点的“似乎”一词能否去掉?

请说说理由。

   （2分）

7．文中在阐述了习惯与能力的关系后，得出了什么结论?

 （2分）

8．结合实际，谈谈你对第⑨段学校教育“目的在养成习惯，增强能力”的认识。

（3分）

三、文言文阅读

阅读下文，回答问题。

   傅伯成，字景初。

少从朱熹学。

授明州教授。

以年少，嫌以师自居，日与诸生论质往复，后多成才。

改知连江县。

为石堤三百尺，民蒙其利。

   庆元初，召为将作监，进太府寺丞。

言吕祖俭不当以上书贬。

又言于御史，朱熹大儒，不可以伪学目之。

又言朋党之敝，起于人主好恶之偏。

坐是不合，出知漳州，以律己爱民为本。

推熹遗意而遵行之，创惠民局，济民病，以革裰①鬼之俗。

   迁工部侍郎。

时权臣方开边。

伯成言：

“天下之势，譬如乘舟，中兴且八十年矣，外而望之，舟若坚致，岁月既久，罅漏浸多，苟安旦夕，犹惧覆败，乃欲侥幸图古人之所难，臣则未之知也。

”进右司郎官，权幸有私谒者：

皆峻拒之。

出为湖、广总领。

朝议欲纳金人之叛降者，伯成言不宜轻弃信誓，乞戒将帅毋生事。

嘉定元年，召对，面谕：

“前日失于战，今日失之和。

小使虽返，要求尚多。

陛下不获己，悉从之。

使和议成，犹可以纾一时之急；否则虚帑藏以资敌人，驱降附以绝来者，非计也。

今之策虽以和为主，宜惜日为战守之备。

”

知镇江府。

全活饥民，瘗②藏野殍，不可胜数。

制置司欲移焦山防江军于固山石牌，伯成谓：

“虚此实彼，利害等耳。

包港在焦、圈之中，不若两寨之兵迭戍焉。

”固山寨兵；素与海盗为地，伯成廉知姓名，会郡都试捕而鞫之，无一逸去。

狱具：

请贷其死：

黥隶诸军。

宝庆元年，加宝文阁学士。

虽力以老病辞，而爱君忧国之念不少衰。

闻大理评事胡梦昱坐论事贬，蹙然语所亲日：

“向吕祖俭之谪，吾为小臣，犹尝抗论。

今蒙国恩，叨窃至此而不言，谁当言者。

”遂抗疏。

伯成纯实无妄，表里洞达，每称人善，不啻如己出，语及奸人误国，邪人害正，词色俱厉，不少假借。

   （选自《宋史·列传第一百七十四》，有删节）

 注：

①裰，读ji，信鬼神。

 ②瘗，读yi，掩埋。

9．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）（   ）

 A.嫌以师自居       嫌：

厌恶        

  B.犹可以纾一时之急   纾：

缓解

 C.驱降附以绝来者   绝：

断绝        

  D.会郡都试捕而鞫之   会：

恰巧

10．下列句子中，全部表现傅伯成“表里洞达”的一组是（3分）（  ）

 ①又言朋党之敝，起于人主好恶之偏        ②坐是不合，出知漳州

 ③乃欲侥幸图古人之所难，臣则未之知也    

  ④今之策虽以和为主，宜惜日为战守之备

 ⑤全活饥民，瘗藏野殍，不可胜数          

  ⑥今蒙国恩，叨窃至此而不言，谁当言者

 A.①②⑥           B.②④⑤         

  C.⑨④⑤                D.①⑨④

11．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（  ）

 A.傅伯成律己爱民，任连江知县时，兴修堤坝以利百姓；在漳州，创办惠民局，救治百姓的病苦，革除当地相信鬼神的风俗。

 B.傅伯成敢于直言，任太府寺丞时曾因上书指责吕祖俭的不当被贬；宝庆元年，听闻大理评事胡梦昱因议论时事遭贬，不顾年老多病上疏抗言。

  C.傅伯成爱君忧国，针对权臣开拓边疆的主张，他认为南宋朝中兴将近八十年，已像一只有缝隙和漏洞的大船，要担心它的倾覆颓败。

 D.傅伯成正直无妄，称赞他人的长处，就像赞扬自己的孩子一样；谈到奸邪小人误国，残害忠良，声色俱厉，不加掩饰。

12．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

⑴日与诸生论质往复，后多成才。

⑵权幸有私谒者，皆峻拒之。

⑶狱具，请贷其死，黥隶诸军。

四、默写

补写出下列名句名篇中的空缺部分。

13．大道之行也，        ，选贤与能，讲信修睦。

   （《礼记》）

14．夫仁者，己欲立而立人，        。

             （《论语》）

15．骐骥一跃，不能十步；        ，功在不舍。

     （荀子《劝学》）

16．以咨诹善道，        ，深追先帝遗诏。

         （诸葛亮《出师表》）

17．        ，以手抚膺坐长叹。

                   （李白《蜀道难》）

18．吾师道也，        ?

                          （韩愈《师说》）

19．        ，佳木秀而繁阴，风霜高沽。

           （欧阳修《醉翁亭记》）

20．雄姿英发，        。

                   （苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）

五、诗歌鉴赏

诗歌鉴赏（共15分）

虞美人

李 煜

春花秋月何时了？

往事知多少。

小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。

问君能有几多愁？

恰似一江春水向东流。

21．在前六句中，哪个字可以作为全词的“诗眼”？

“往事知多少”中的“往事”具体指什么？

（4分）

答：

22．请说说“问君能有几多愁？

恰似一江春水向东流”两句妙在何处。

（4分）

答：

六、作文

23． 

一个乞丐讨饭的时候遭到一条狗的攻击，这令他十分惊惧。

再次去讨饭的时候，他便捡了一块石头带在身上。

然而，这次他遭到了两条狗的攻击。

他虽有一块石头护身，但还是被狗咬了。

下次讨饭的时候，他便揣了两块石头。

可这次他遭到了三条狗的攻击。

再次讨饭的时候，他索性揣了四块石头，这次他恰恰遭到了群狗的攻击，依然是被狗咬了。

于是，他不得不背着一篓子石头去讨饭。

后来，他转换思维，丢掉石头，拿着一根木棍去讨饭。

后来，他再也没有遭到狗咬。

请以“思维一转天地宽”为话题，写一篇文章。

可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等等。

[要求]①文体自选。

②题目自拟。

③不少于800字。

④不得抄袭。

参考答案

1．D

【解析】

试题分析：

A项应为：

苔径（tái）B项应为：

空寥（liáo）C项应为：

辗轧（yà）。

题目出现的字词全都是常见词，而且大多数来自教教材，所以只要平时多多阅读，本题不难。

考点：

本题是对“识记”能力的考查，能力层级为A级。

点评：

本题考查的范围太小，全都是韵母“a”。

考查的点过于单一，还可以在前后鼻音、其它韵母上设置错误点，增加考题的难度。

2．AC

【解析】

A使动用法C名词作动词。

激浊扬清舍近求远（形容词作名词）洞烛其奸华而不实（名词作动词）光前裕后（光前：

为前人增光，裕后：

给后人造福。

为动用法）

3．B

【解析】A句“付诸于”改为“付诸”或“付之于”；C句“不仅是”改为“不是”与后面的“而是”相搭配. D句“创新与积累”改为“积累与创新”，“借鉴与沟通”改为“沟通与借鉴”；

4．（2分）无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。

5．（4分）①列举了观察、劳动、读书、做好公民四个事例；②阐明懂得了事物的道理并非具备了相应的能力。

6．（2分）不能去掉。

一般而言，“知”比“不知”好；但在这里，作者用“似乎”强调了“知”与“不知”并无两样，因为“知”仅仅是懂得了道理，并没有化为习惯，形成能力。

7．（2分）最要紧的是养成种种习惯。

8．（3分）要点：

学校教育不仅在于传授知识，更重要的是养成习惯、培养能力。

【解析】

4．无

5．（各占2分。

意思对即可得分）

6．（答“不能去掉”得1分。

意思对即可得分）

7．（意思对即可得分）

8．（答出要点得2分，结合实际、表述清楚得1分。

意思对即可得分）

[来源:

学科网]

9．Ｄ

10．Ｄ

11．Ｂ

12．

（1）（傅伯成）每天和诸生你一言我一语地（或“你来我往地’’）论辩质疑，后来（诸生）成才的很多。

（3分：

“论质”、“往复”各1分，句意基本正确1分）

（2）有私下去拜见他的权臣和受皇帝宠幸的官员，（他）都严厉地拒绝他们。

（4分：

“权幸”“峻”各1分，能恰当调整第一句语序1分，句意基本正确1分）

 （3）案件全部审理清楚，（傅伯成）请求（朝廷）宽免他们的死罪，施黥刑后发配到军队中。

（“隶诸军”译为“到军队中做奴隶或仆役”也可）（3分：

“狱具”、“贷’’各1分，句意基本正确1分）

【解析】

9．D（3分）（会：

会同）

10．D（3分）（②是傅伯成表里洞达、敢于直言的结果，⑤是表现傅伯成的勤政爱民，⑥是表现傅伯成的爱君忧国、敢于直言。

）

11．B（3分）（错在“曾因上书指责吕祖俭的不当被贬”，原文的意思是：

傅伯成认为吕祖俭不应当因为上书的事遭贬。

）

12．无

参考译文：

   傅伯成，字景初。

年少时跟从朱熹学习。

被授予明州教授之职。

因为年少，不喜欢以 老师自居，他每天和诸生你一言我一语地论辩质疑，后来诸生成才的很多。

改任连江知县修筑了三百尺石堤，百姓蒙受其好处。

   庆元初年，被征召任将作监，提升为太府寺丞。

傅伯成认为吕祖俭不应该因为上书的 事遭贬。

又对御史说，朱熹是大儒，不可以按伪学来看待。

又说到朋党勾结的弊端，。

是起 因于皇上喜好厌恶上的偏差。

因此不合于朝廷，离京到漳州任职，把严格要求自己爱护百 姓作为为政的根本。

推崇朱熹的遗志并遵照实行，创办惠民局，接济百姓的疾苦，用来革 除当地百姓相信鬼神的风俗。

   调任工部侍郎。

当时权臣正酝酿开拓边疆。

伯成说：

“天下之势，就好像乘船，（本朝） 中兴近八十年，从外面看来，船好像还坚固紧密，岁月久了以后，缝隙和漏洞渐渐多了， 即使只求得短时间的安全，还要担心倾覆颓败，竟然想侥幸图谋古人都难以做到的事，我 是没有听说过这样的事。

”被提升为右司郎官，有私下去拜见他的权臣和受皇帝宠幸的官 员，他都严厉地拒绝他们。

离京担任湖、广总领。

朝廷官员议论准备接收叛逃来投降的金人，伯成说不应该轻易背弃约定，请求告诫将帅不要生事。

   嘉定元年，被朝廷征召应对，当面对皇帝说：

“以前在与金人交战上犯了错误，现在在议和上又出现了过失。

金国的使者虽然回去了，但提的要求还很多。

陛下没有使自己获利，全部依从对方。

假如和议成功，还可以舒缓一时的危急；如果和议不成就是掏空国库来资助敌人，驱赶投降依附的入阻绝了后来的人，这不是好的对策。

现在的策略虽然是以和为主，应该抓紧时间做好交战和防守的准备。

”

   任镇江知府。

保全救活性命的饥民，埋葬饿死在野外的人，无法计算。

制置司打算把 焦山防江军调往圈山石牌，伯成说：

“使这里空虚去充实那里，利害相等。

包港处于焦、圈之间，不如两地的军队交替防守那里。

”圃山寨兵，平素和海盗有勾连，伯成查访获知他们的姓名，会同郡都试把他们逮捕并审问，没有一个逃跑的。

案件全部审理清楚，傅伯成请求朝廷宽免他们的死罪，施黥刑后发配到军队中。

   宝庆元年，加封为宝文阁学士。

虽然极力以年老有病来推辞，但爱君忧国的念头一点也没有减弱。

听说大理评事胡梦昱因议论时事遭贬，皱着眉头对亲近的人说：

“以前吕祖俭遭贬谪，我是小臣，还曾犯上直言。

如今蒙受朝廷的恩典，我虽然才不胜任但据此职位，如果不说一句话，那还有谁应当来说呢。

”于是上疏抗言。

   伯成纯朴敦实不胡乱说话，洞明世事的表象和内里，每当称赞他人的长处，超过称赞自己的孩子，谈到奸人误国，坏人残害正直之人，声色俱厉，毫不掩饰。

13．天下为公

14．己欲达而达人

15．驽马十驾

16．察纳雅言

17．扪参历井仰胁息

18．夫庸知其年之先后生于吾乎

19．野芳发而幽香

20．羽扇纶巾

【解析】本题考查“默写常见的名句名篇”考点，能力层次为A，侧重“识记”能力的考查。

每句1分，每错一字扣1分

21．改（2分）；过去所拥有的欢乐、尊严、自由等，那一切美好的事物（2分）。

22．将抽象的愁具体化（比喻/化虚为实）（2分），写出了愁之多，愁之深，愁之绵延不绝（2分）意思对即可。

23．【解析】

这是一个颇具哲理的话题。

由于自身经历、所受教育、生活环境、社会地位、观察视点等因素的制约，我们总是习惯于用一种眼光看人看事，用一种方式思考问题，用一种方法处理问题，长此以往，造成思想僵化，方法陈旧，效率低下。

我们确实应该“转一转思维”，让“天地变得宽阔”些了。

试想，当学习效率不高时，你尝试过新的学习方法吗?

当与人相处关系紧张时，你尝试过新的处世方法吗?

当你只看到生活中的“黑点”时，你尝试过换一种眼光看“亮点”吗?

当打开生活的一扇窗子，感到的尽是苦恼时，你尝试着推开另一扇快开的生活之窗吗?

——凡此种种，只要与“思维一转天地宽”这一话题相关，都可以成为选材、立意的范围。

你可以记叙自己或他人“思维一转天地宽”的经历，写出感受和体验；也可以就“思维一转天地宽”这个话题谈自己的看法。

只要是自己擅长的，又能最大程度的展示自己的个性都可以。

命题者还希望通过这次训练，激活被大量模拟试题困扰得近乎麻木的神经，使同学们养成活跃的思维习惯和良好的思维品质。