第2课时分米的认识 导学案 附配套练习.docx
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第2课时分米的认识导学案附配套练习
《分米的认识》导学案
一.学习目标:
通过自学课本21页,动手实践,意识到量比较长的物体的长度可以用分米作单位。
1、认识分米,建立1分米的长度概念。
2、培养估测意识和能力。
二.学习重难点:
1.认识分米,建立1分米的长度概念。
2.选用合适的单位测量物体的长度。
三.学法指导:
(1)、结合问题自学课本第2、3页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。
(2)、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。
四.学前准备:
卷尺和测绳
5.学习时间:
一课时
六.学习过程:
课前
学案自学:
一、自主学习
1、我用直尺测量课桌面的长是()厘米。
2、我发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便。
3、我观察直尺,直尺上0刻度到刻度10之间的长度就是1()。
()厘米就是1分米。
4、我用手比划一下1分米多长。
5、我闭上眼晴想一想1分米有多长。
6、以分米、厘米为单位,再次测量课桌面的长是()分米()厘米,课桌面的高是()分米()厘米
二、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)
1、我会填:
1分米=()厘米1米-2分米=()分米
14厘米+26厘米=()分米
2、填上合适的单位
(1)茶杯的高约1()
(2)跳绳的长约2()
(3)直尺的厚约()毫米
(4)我的身高是()厘米
※3、在一块长2分米的塑料板条上,标出长度为1毫米的线段,可以标出多少段?
课中
1.小组合作
小组合作要求:
由组长对小组活动进行组织和分工,每个题有中心发言人,其他人补充。
发言要有顺序,当一人发言时其他成员必须认真倾听。
小组内解决不了的问题划下来。
2.班内展示
小组合作交流后,组长整理,确定每一题的中心发言人,展示自学体会和好的见解和方法,展示存在的问题和困惑,教师适时点拨。
3.质疑探究
你还有什么新的疑惑请提出来,大家共同探讨。
4.自悟自得
谈谈自己的学习收获及感悟:
本节我学会了:
掌握不太好的是:
5.达标测试
一.填空
1)、想一想,填一填。
在()里填上适当的单位。
树高约10()一块橡皮长约4()
一只曲别针长约5()
2)、在○里填上>、<或=
6厘米○60毫米2米○19分米
3米○3000分米6分米○7毫米
3)、填上适当的数。
8米5分米=()分米
8848毫米=()厘米
59厘米=()分米()毫米
100分米-80厘米=()分米
二、排排队
(1)从大到小的顺序排起来:
400厘米30米20分米
()
(2)按从小到大的顺序排列:
5000毫米200厘米1米5000米
()
三、选一选,把你认为正确答案的序号填在()里。
1、一课桌高约()。
A、70毫米B、70厘米C、70分米
2、水杯的高约1()。
A、毫米B、厘米C、分米
3、数学课本的宽约是145()。
A、毫米B、厘米C、分米
4、一枝钢笔长大约14()。
A、分米B、厘米C、毫米
5、厚度最接近1厘米的物体是()。
A、文具盒B、电视机C、数学书
6、自行车每分钟行300()。
A、分米B、米C、千米
四、列式计算
1、比18厘米少5毫米是多少?
?
五、画一画
1、画一条比5厘米少5毫米的线段。
2、画一条比1分米多2厘米的线段。
六、用数学
1、一层楼高约( )米,五层楼高大约是多少米?
2、一支铅笔原来长8厘米7毫米,用去了9毫米。
现在这支铅笔有多少长?
3、一根4分米的木条,锯成每段是5厘米的小木条,可以锯成多少段?
要锯多少次?
课后反思
《分米的认识》导学案
一.学习目标:
通过自学课本21页,动手实践,意识到量比较长的物体的长度可以用分米作单位。
1、认识分米,建立1分米的长度概念。
2、培养估测意识和能力。
二.学习重难点:
1.认识分米,建立1分米的长度概念。
2.选用合适的单位测量物体的长度。
三.学法指导:
(1)、结合问题自学课本第2、3页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。
(2)、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。
四.学前准备:
卷尺和测绳
6.学习时间:
一课时
六.学习过程:
课前
学案自学:
一、自主学习
1、我用直尺测量课桌面的长是()厘米。
2、我发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便。
3、我观察直尺,直尺上0刻度到刻度10之间的长度就是1()。
()厘米就是1分米。
4、我用手比划一下1分米多长。
5、我闭上眼晴想一想1分米有多长。
6、以分米、厘米为单位,再次测量课桌面的长是()分米()厘米,课桌面的高是()分米()厘米
二、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)
1、我会填:
1分米=()厘米1米-2分米=()分米
14厘米+26厘米=()分米
2、填上合适的单位
(1)茶杯的高约1()
(2)跳绳的长约2()
(3)直尺的厚约()毫米
(4)我的身高是()厘米
※3、在一块长2分米的塑料板条上,标出长度为1毫米的线段,可以标出多少段?
课中
1.小组合作
小组合作要求:
由组长对小组活动进行组织和分工,每个题有中心发言人,其他人补充。
发言要有顺序,当一人发言时其他成员必须认真倾听。
小组内解决不了的问题划下来。
2.班内展示
小组合作交流后,组长整理,确定每一题的中心发言人,展示自学体会和好的见解和方法,展示存在的问题和困惑,教师适时点拨。
3.质疑探究
你还有什么新的疑惑请提出来,大家共同探讨。
4.自悟自得
谈谈自己的学习收获及感悟:
本节我学会了:
掌握不太好的是:
5.达标测试
一.填空
1)、想一想,填一填。
在()里填上适当的单位。
树高约10()一块橡皮长约4()
一只曲别针长约5()
2)、在○里填上>、<或=
6厘米○60毫米2米○19分米
3米○3000分米6分米○7毫米
3)、填上适当的数。
8米5分米=()分米
8848毫米=()厘米
59厘米=()分米()毫米
100分米-80厘米=()分米
二、排排队
(1)从大到小的顺序排起来:
400厘米30米20分米
()
(3)按从小到大的顺序排列:
5000毫米200厘米1米5000米
()
三、选一选,把你认为正确答案的序号填在()里。
7、一课桌高约()。
A、70毫米B、70厘米C、70分米
8、水杯的高约1()。
A、毫米B、厘米C、分米
9、数学课本的宽约是145()。
A、毫米B、厘米C、分米
10、一枝钢笔长大约14()。
A、分米B、厘米C、毫米
11、厚度最接近1厘米的物体是()。
A、文具盒B、电视机C、数学书
12、自行车每分钟行300()。
A、分米B、米C、千米
四、列式计算
1、比18厘米少5毫米是多少?
?
五、画一画
1、画一条比5厘米少5毫米的线段。
2、画一条比1分米多2厘米的线段。
六、用数学
1、一层楼高约( )米,五层楼高大约是多少米?
2、一支铅笔原来长8厘米7毫米,用去了9毫米。
现在这支铅笔有多少长?
3、一根4分米的木条,锯成每段是5厘米的小木条,可以锯成多少段?
要锯多少次?
课后反思