综合素质幼儿园试题和答案 教师资格考试.docx
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综合素质幼儿园试题和答案教师资格考试
2022年下半年教师资格考试
《综合素质》（幼儿园）试题
1.考试时间为120分钟,满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.在教学活动中，幼儿洋洋趁老师不注意溜出教室。
当邓老师试图伸手抓住他时，他故意
让老师追自己，就像在玩追逐游戏。
对此，邓老师应（）。
A．让家长领洋洋回家教育B．让洋洋在户外自由活动
C．牵着洋洋的手回到教室D．关闭房门不让洋洋进入
2.在幼儿园任教多年的窦老师有意识地自我规划，以谋求最大程度的自我发展，关注学生整体发展，积累了比较科学的个人实践知识。
窦老师所处的教师专业发展阶段是（）。
A．生存关注阶段B．虚拟关注阶段
C．任务关注阶段D．自我更新关注阶段
3.在幼儿园，超超属于大
（2）班里少数不会跳绳的孩子。
户外活动时，梅老师对超超说：
“今天，老师看到你用尽全力在跳，相信你还可以做得更好！
”这表明梅老师（）。
A．未能把握教育的契机B．善于创设学习环境
C．未能提供针对性指导D．善于改进教学策略
4.班里养的金鱼死了，孩子们纷纷围了过来，你一言我一语地谈论起来：
“怎么就死了呢？
”“不对呀，它还睁着眼呢！
”对此，老师恰当的做法是（）。
A．埋怨孩子们投喂了过多食饵B．对孩子们提出的问题不予回应
C．让孩子们回家后问爸爸妈妈D．引导孩子们讨论金鱼死亡原因5．依据《中华人民共和国宪法》，下列说法不正确的是（）。
A．国家发展学前教育B．国家发展义务教育
C．国家发展中等教育D．国家发展高等教育
6.区域活动时，毛毛把安安打哭了，田老师把毛毛关进卫生间反省。
毛毛的父母知道后，来幼儿园把教室里的东西砸得稀烂，下列说法正确的是（）。
A．毛毛父母应该承担刑事附带民事F律责任B．毛毛父母应承担行政附带民事F律责任
C．田老师和毛毛父母应承担刑事附带民事F律责任D．田老师和毛毛父母应承担行政附带民事F律责任
7.我国实行教师职务制度，我国教师职务制度的具体办法由（）。
A．国务院规定B．教育部规定
C．省级教育行政部门规定D．县级教育行政部门规定
8.依据相关F律和行政F规，下列情形应当予以行政处罚的是（）。
A．出版未经依法审定的教科书的B．学校分设重点班和非重点班的C．向学校非法收取或者摊派费用的D．改变或者变相改变公办学校性质的
9.爸爸把自己抽的电子烟给小学生兵兵吸了一口，兵兵呛得直咳。
妈妈责怪爸爸，爸爸说，电子烟对身体没有危害。
对此，下列说法正确的是（）。
A.电子烟不是烟，未成年人吸也没有问题
B.家长不能放任、唆使未成年人吸烟（含电子烟）C．未成年人偶尔吸口烟（含电子烟）没关系
D．学生上了初中以后才可以吸烟（含电子烟）
10.刚从师范大学毕业的小王取得了教师资格证书，到幼儿园报到后才知道还有试用期。
小王认为自己已经获得了教师资格证书，又毕业于师范大学，不应该有试用期。
对于小王的做法，下列说法正确的是（）。
A．师范大学毕业生经过了教育教学实习，入职后不需要试用期B．教师资格考试包括对教师技能的考察，入职后不需要试用期C．取得教师资格的人员首次任教时，应有试用期
D．无论什么身份，从事教师职业，都需要有试用期
11.幼儿园户外活动时，妞妞与丁丁撞到一起。
丁丁摔倒并摔伤了手肘，对于丁丁所受到的伤害，应承担赔偿责任的是（）。
A．幼儿园B．妞妞的监护人
C．妞妞与丁丁的主班老师D．妞妞的监护人与丁丁的监护人
12.某公立幼儿园为增加收入，与某培训机构围绕幼小衔接联合举办了一系列线上线下相结合的辅导活动，解决了经费难题。
幼儿园的做法（）。
A．落实了幼小衔接的政策要求B．探索出了开放办园的新路径
C.违反了《幼儿园工作规程》的相关规定
D.违反了《中华人民共和国未成年人保护法》的规定
13.活动开始后，冬冬突然躲到柜子后面，张老师让他出来，可他就是不动。
张老师生气地说：
“赶紧出来！
再不出来就让大灰狼把你带走！
”冬冬害怕极了，急忙出来了。
这表明张老师（）。
A．没有体现教师的教学权威B．没有尊重幼儿的独特心理
C．没有损害幼儿的人格尊严D．没有关注幼儿的权利保护
14.李老师组织绘画活动前，首先思考这次活动对幼儿的意义，根据本班幼儿的年龄特点和接受能力判断本次活动的目标是否合适，活动过程能否引起幼儿的兴趣，活动后还进行了反
思。
李老师的行为体现的教师职业道德的作用是（）。
A．评价作用B．引导作用
C．动力作用D．示范作用
15.小豆5岁了，说话发音还是不太清楚。
陈老师平时除了鼓励之外，还专门查找很多相关资料并制定了矫正方案。
通过老师在日常生活中的指导，以及儿歌、绕口令的练习，小豆有了较大的进步。
下列选项与该案例教师职业道德要求相符合的是（）。
A．“学而不思则罔，思而不学则殆”
B．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”C．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”D．“圣贤施教，各因其材，小以小成，大以大成”
16.一次活动后，夏老师看到一个孩子钻到了桌子底下，趴在地上。
于是夏老师将他叫起，问他地上这么脏，为什么趴在地上？
他听后委屈地掉下了眼泪，小声说：
“老师，地上有纸屑，我想把它扫干净。
”夏老师点了点头。
该案例表明师幼关系具有（）。
A．选择性B．教育性
C．互动性D．自觉性
17.很多运动项目常常是遵循科学原理而设计出来的。
下面是一幅撑杆跳高图，撑杆跳应用的主要科学原理是（）。
A．重力的原理B．浮力的原理
C．弹力的原理D．磁力的原理
18.罕见病是一类患病率极低的疾病，但由于种类很多，而且我国人口基数庞大，因此罕见
病患者并不罕见。
下列选项中，俗称为“瓷娃娃”的罕见病是（）。
A．脆骨病B．白化病
C．血友病D．戈谢病
19.下列山脉中，从北到南纵贯南美洲大陆，有“南美洲脊梁”之称的是（）。
A．安第斯山脉B．洛基山脉
C．布鲁克斯山脉D．海岸山脉
20．1927年毛泽东领导武装起义后，率领部队到井冈山地区创建了革命根据地，将武装斗争的重心从城市转向农村，迈出了中国革命的关键一步。
这次起义是（）。
A．南昌起义B．秋收起义
C．广州起义D．百色起义
21.我国的农谚说：
“处暑鱼速长，管理要加强，饵料要增加，疾病早预防。
”“处暑”节气
所在的季节是（）。
A．春B．夏
C．秋D．冬
22.古代中国历来重视农业，关于农业的书籍很多。
下列著作和作者的对应，不正确的是
（）。
A．《氾胜之书》——王祯B．《齐民要术》——贾思勰
C．《四民月令》——崔寔D．《农政全书》——徐光启
23.京剧《贵妃醉酒》是梅派经典剧目之一，源自一部古代戏曲。
该戏曲是（）。
A．《桃花扇》B．《长生殿》
C．《牡丹亭》D．《南柯梦》
24．14世纪中叶起，欧洲新兴的资产阶级以复兴古希腊、罗马文化为标榜，提倡人文主义，这一思想文化运动被称为“文艺复兴”。
文艺复兴时期产生了许多思想、科学、文学、艺术的巨人，下列人物中属于文艺复兴时期的意大利艺术家是（）。
A．委拉斯开兹B．米开朗琪罗
C．鲁本斯D．伦勃朗
25.迪士尼是美国动画片艺术先驱，一生共获得29项奥斯卡金像奖，其作品想象力丰富，
动画造型和音乐完美结合。
他摄制的作品中，为世界第一部长动画片的是（）。
A．《威利号汽船》B．《木偶奇遇记》
C．《三只小猪》D．《白雪公主》
26.在Word中，选中文字后，连续单击两次工具条中的“I”按钮，操作结果是（）。
A．文字呈现删除状态B．文字呈现加粗格式
C．文字保持原有格式D．产生格式出错报告
27.在PowerPoint的浏览视图下，在多张幻灯片中选中一张并拖动，可实现的操作是（）。
A．复制幻灯片B．选中幻灯片
C．删除幻灯片D．移动幻灯片
28.下列选项中，与“学术著作——探险小说”的逻辑关系相同的是（）。
A．电商——微商B．商人——晋商
C．浙商——闽商D．直销——销售
29.
按照给出图形的逻辑特点，下列选项中，填入空格最恰当的一项是（）。
二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。
30.材料：
在学校晨间锻炼时，李老师为孩子们准备了球、轮胎、跳绳、滑板车等器械，还安放了六条平衡木，三条矮而宽，三条高而窄，让孩子们自主选择不同的器械进行练习。
李老师又提供了很多辅助材料，孩子们可以自己选择搬运一件物品经过小桥（平衡木）回到河对面的新家。
几分钟后，鹏鹏开始在矮平衡木上慢跑，轩轩看到了，叫道：
“看我的！
”说完就在矮平衡木上做跳跃动作，没站稳，差点摔下来，他们的行为引来了周围小朋友的喝彩，李老师见状大声说：
“小心点儿，快下来！
”他们只好下来了。
鹏鹏和轩轩把一条高平衡木架到矮平衡木上，摇摇晃晃地在架起的平衡木上走来走去，李老师看见后，跑过去把他们从平衡木上抱下来，并担心地说：
“这样很容易摔跤的。
”
晶晶站在最右边的平衡木上。
把小枕头顶在头上，小心翼翼地走过平衡木，喊着：
“老师，看我。
”李老师赶忙跑过去陪着她一起走，操场边有五个孩子，不停地东张西望，每次快要轮到时，马上又排到队伍的最后面，但老师一直都没有发现。
问题：
请结合材料，从教师观的角度，评析李老师的教育行为。
（14分）
31.材料：
开学初，中
（2）班来了一位叫瑞瑞的插班生，班主任刘老师通过一个月的观察，发现瑞瑞不愿意与小朋友交往，经常咬人打人，还发现瑞瑞在语言交流和表达等方面明显低于同龄幼儿的发展水平。
老师决定与家长进行沟通，并了解到瑞瑞长期与奶奶在一起生活，爸爸妈妈都不在身边。
接下来的一段时间，刘老师对瑞瑞的行为进行了仔细的观察和记录，还多次去瑞瑞家进行家访，了解孩子在家的具体情况。
针对瑞瑞的情况，刘老师专程到儿童医院向专业人士进行了咨询，回来后，刘老师把咨询的情况与远在外地的瑞瑞妈妈进行了沟通，建议瑞瑞妈妈及早带孩子去专门机构进行科学的发展测评。
同时，刘老师在班级的各项活动中，有意识地引导其他小朋友和瑞瑞交朋友，做游戏。
通过测评，瑞瑞真的存在发育迟缓的问题。
专业人士为瑞瑞拟定了矫治方案。
在刘老师和家长共同配合下，这一方案得以实施。
问题：
请结合材料，从教师职业道德的角度，评析刘老师的教育行为。
（14分）
32.材料：
木星上的知识之光
1610年，伽利略把他刚刚制作出来的第一架望远镜对准了满天繁星。
值得一提的是，那时候行星和恒星的区别还远不像现在这么清晰。
有些星星尽管看上去是以别的星星为背景来运动的，但这种运动的原因尚未明了。
伽利略选择以木星为观察对象并不代表他明白这是怎么一回事，也许就是因为木星是天空中最明亮的星星之一，所以最吸引人。
伽利略的第一个惊人发现就是木星并不仅仅是一个点，而是一个小圆圈。
这意味着这个“光点”很可能是一个有固定大小的实体。
伽利略一定见过一个人提着灯笼慢慢走近他的场景。
在远处，这个灯笼看上去就像是一个没有大小的点，但是慢慢地，这个点慢慢变大，就成了具有某一直径的圆。
正是通过与他所熟悉的现象的类比，伽利略才能够把木星当时的这个光点想象成一个物体，这个物体和他身边的东西并没有本质区别。
他的第二个惊人发现就是在木星这个白色圆圈的背景里，有几个微小的黑点。
那么第三个发现来了，这些小黑点都沿着直线穿过这个圆圈，有些需要几小时，有些则需要好几天。
更有意思的是，每当这些小黑点到达白色圆圈的边缘时，它们就会变成白色，与圆圈外的黑色背景形成对比，之后它们会完全消失，一段时间后才在白色圆圈的另一端出现。
这里，我们并不打算讨论伽利略划时代科学发现中的细节，而是想看看一位杰出的科学家是如何解释他通过望远镜所看到的现象的。
伽利略认为木星是一个球形的物体，并且有一
些较小的物体绕着它做严格的周期运动，周期从2天到15天不等。
他还知道地球也是圆的，
月球围绕地球做规则的周期运动，周期为30天。
所有这些信息放在一起，让伽利略灵光一现：
他“看”到了天空中的第二个地球，并且由好几个月亮环绕着。
在地球的卫星月亮和木
星的小点之间建立起类比关系，这是伽利略的天才之见。
就算其他人也有一台望远镜，并且花上几个星期盯着木星，也并不意味着他们都能看到伽利略所看到的类比。
这其中的原因就是，在那个年代，“月亮”这个词仅仅用来特指一个物体的。
几乎没有人敢想象两个或者更多的“月亮”。
如果有人胆敢这么做，那想想1600年的布鲁诺，仅是因为提出宇宙中还有许多和我们所在的世界相同的世界，就在罗马被活活烧死。
更重要的是，伽利略通过类比大胆地想象出多个月亮来，这个类比把我们的世界“地球”和一个小到不能再小的点联系起来。
虽然令人难以置信，但还是让人们接受了宇宙中存在多个“地球”的可能性。
接下来，人们又接受了宇宙中可能有许多个月球，并称其为卫星。
“卫星”这个概念就这样产生了。
从此，任何一个天体都可以有多个围绕它转动的卫星。
让我们将伽利略的深刻洞见和小孩子将玩具小车看作卡车之间做个比较，小孩子将地板上不能发声、没有气味的塑料玩具卡车，与在高速公路上跑着的、声振屋瓦、排放尾气的大卡车联系起来时所做的小型认知飞跃，是否与伽利略脚下的地球、头顶的明月与遥远的木星及其卫星联系起来时所做的复杂认知飞跃大同小异呢？
无论如何，有一件事是可以确定的，在这两种情况下，都有一个很小的物体被想象成一个很大的物体，同时，观察者都是通过熟悉的事物去了解不熟悉的事物。
那么我们在伽利略的发现和小孩子所作的归类之间做类比，能否算作一个类比到另一个类比的认知飞跃呢？
（摘编自候世达、桑德尔《表象与本质》）
问题：
（1）文章画线句中“看”的意思是什么？
请结合原文，简要概括。
（4分）
（2）伽利略的发现与小孩子对玩具车和卡车所作的归类之间有何异同？
请结合文本，简要分析。
（10分）
三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下列材料，按要求作文。
在我国2017年春节期间，电视央视一档以古诗词为主要内容的文化综艺节目《中国诗词大会》，吸引了无数低头玩手机的年轻人。
这个节目的一位嘉宾对此评论道：
“中国人的诗心一直都在，但需要被激活。
”另有学者认为，中国古典诗词是一座巨大的精神宝库，它唤醒了中国人内心深处的文化自信。
综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。
要求：
用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，题目自拟；不少于800字。
2022年下半年教师资格考试
《综合素质》（幼儿园）参考答案
一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）
1.C【解析】幼儿的心理还不成熟，有的比较淘气顽皮，有的比较任性，老师不能置之不理
或直接让家长将孩子领回，这都是不负责任的表现；更不能直接呵斥、责罚幼儿。
题干中，
洋洋溜出教室，故意让老师追自己，老师可以牵着洋洋的手回到教室。
A让家长领回孩子是推卸责任；B让洋洋户外自由活动和D关闭房门不让洋洋进入侵犯了洋洋的受教育权，同时不利于确保幼儿的安全。
ABD都不可取，排除，只能选C。
2.D【解析】叶澜从“自我更新”取向角度提出关于教师发展的五阶段理论：
（1）“非关注”阶段：
在正式教师教育之前。
个体在无意识中以非教师职业定向的形式，形
成了较稳固的教育信念，具备了一些“直觉式”的“前科学”知识与教师专业能力密切相关
的一般能力。
这一阶段生活经历所养成的良好品格是教师成长中重要的生活基础。
（2）“虚拟关注”阶段：
师范学习阶段，包括实习期。
师范生所接触的中小学实际上带有某
种虚拟性，他们在虚拟的教学环境中获得某些经验，对教育理论及教师技能进行学习和训练，
有了对自我专业发展反思的萌芽。
（3）“生存关注”阶段：
新任教师阶段。
刚入职的教师面临着由学生向教师角色的转变，也
存在理论知识和教学实践的“磨合期”，在“现实的冲击”下，个体产生了强烈的自我专业
发展的忧患意识，特别关注专业活动中的“生存”技能，专业发展集中在专业态度和动机方
面。
这个阶段的教师需要找到维持最基本的教学“生存”知识与技能，他们努力控制课堂纪
律、激发学生动机、评价学生作业、与学生及家长建立良好的关系。
在处理问题时，缺乏经
验，需要求助于有经验的教师，并在教学实践中不断积累知识经验。
（4）“任务关注”阶段：
教师专业结构发展稳定，并不断完善的时期。
随着教学基本“生存”知识、技能的掌握，自信心日益增强，由关注自我的生存转到更多地关注教学，以便更好地完成教学任务，获得良好的外在评价与职业升迁。
此阶段由关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”。
（5）“自我更新关注”阶段：
教师已不再受外部评价或职业升迁的牵制，自觉依照教师发展的一般路线和自己目前的发展条件，有意识地自我规划，以谋求最大程度的自我发展。
能关注学生的整体发展，积累了比较科学的个人实践知识。
这个时期的教师能对问题予以整体、
全面地关注，更加关注课堂内部的活动以及实效性。
认识到学生是学习的主人，关注学生是否真的在学习，这时教师不仅帮助学生理解教学内容，而且鼓励学生自己去发现、建构“意义”。
教学不仅局限于帮助学生获得学业上的发展，而且在师生互动过程中使学生获得多方面的发展。
此阶段是教师专业发展的一个高境界，只有那些不懈追求专业发展的教师，才有可能进入这一个发展的巅峰阶段。
题干描述的窦老师从教多年、谋求自我发展、关注学生、积累比较科学的个人实践知识正是第五“自我更新关注”阶段的特点。
故选D。
3.D【解析】题干中幼儿超超不会跳绳，老师没有直接批评否定他，而是换一种角度表扬他尽力而为，来激励他更加努力。
这表明老师善于调整教育策略鼓励学生。
故选D。
4.D【解析】幼儿园对世界充满了好奇。
教师面对幼儿的提问，不应苛责学生或者置之不理，排除AB。
C让孩子问家长，是推卸责任的表现，不可取，排除。
教师应作为幼儿学习活动的引导者，引导幼儿开展讨论，满足幼儿求知的需要。
故选D。
5.B【解析】《宪法》第十九条规定：
“国家发展社会主义的教育事业，提高全国人民的科
学文化水平。
国家举办各种学校，普及初等义务教育，发展中等教育、职业教育和高等教
育，并且发展学前教育。
”故选B。
6.B【解析】《教育法》第七十二条规定：
“结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。
”题干中，属于寻衅滋事，扰乱幼儿园教育教学秩序并且破坏校舍、场地及其他财产的，要承担刑事责任或被治安管理处罚。
在承担刑事责任和行政责任的同时，要赔偿损失，属于附带的民事责任。
本题中只是打破了幼儿园的设施，没写明构成犯罪，应该是治安管理处罚。
故选B。
7.A【解析】《教师法》第十六条规定：
“国家实行教师职务制度，具体办法由国务院规定。
”故选A。
8.A【解析】选项A是行政处罚，对应《义务教育法》第五十九条规定：
“有下列情形之一的，依照有关F律、行政F规的规定予以处罚：
（一）胁迫或者诱骗应当接受义务教育的适龄儿童、少年失学、辍学的；
（二）非法招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年的；（三）出版未经依法审定的教科书的。
”选项B是行政处分，对应第五十七条规定：
“学校有下列情形之一的，由县级人民ZF教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分：
（一）拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适
龄儿童、少年随班就读的；
（二）分设重点班和非重点班的；（三）违反本F规定开除学生的；（四）选用未经审定的教科书的。
”选项C是行政处分，对应第五十四条：
有下列情形之一的，由上级人民ZF或者上级人民ZF教育行政部门、财政部门、价格行政部门和审计机关根据职责分工责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分：
（一）侵占、挪用义务教育经费的；
（二）向学校非法收取或者摊派费用的。
选项D是行政处分，对应第五十三条规定：
“县级以上人民ZF或者其教育行政部门
有下列情形之一的，由上级人民ZF或者其教育行政部门责令限期改正、通报批评；情节
严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分：
（一）将学校分为
重点学校和非重点学校的；
（二）改变或者变相改变公办学校性质的。
县级人民ZF教育行
政部门或者乡镇人民ZF未采取措施组织适龄儿童、少年入学或者防止辍学的，依照前款
规定追究F律责任。
”故选A。
9.B【解析】《未成年人保护法》第十七条规定：
“未成年人的父母或者其他监护人不得实施下列行为：
（四）放任、唆使未成年人吸烟（含电子烟，下同）、饮酒、赌博、流浪乞讨或者欺凌他人；”故选B。
10.C【解析】《教师法》第十三条规定：
“取得教师资格的人员首次任教时，应当有试用期。
”故选C。
11.A【解析】《学生伤害事故处理办法》第三条规定：
“学生伤害事故应当遵循依法、客观公正、合理适当的原则，及时、妥善地处理。
”本题中首先排除选项C，因为老师是职务行
为，不能由家长直接要求老师赔偿，家长只能要求幼儿园赔偿。
而且妞妞本身是未成年人，
赔偿责任如果要承担也是其家长承担，所以排除选项C。
其次排除选项D，丁丁受伤且没过错，所以其家长不涉及赔偿责任。
剩下的就是选项AB。
妞妞在题目中没有过错，不是故意
打人或推人导致丁丁受伤，只是出了事故，不应该由其家长承担赔偿责任。
剩下的就是幼
儿园承担责任了。
故选A。
12.C【解析】选项C对应的是幼儿园可以进行幼小衔接教育，但不得开展小学内容教育。
依据《幼儿园工作规程》第三十三条：
“幼儿园和小学应当密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。
幼儿园不得提前教授小学教育内容，不得开展任何违背幼儿身心发展规律的活动。
”第四十七条规定：
“幼儿园不得以培养幼儿某种专项技能、组织或参与竞赛等为由，另外收取费用；不得以营利为目的组织幼儿表演、竞赛等活动。
”本题中幼小衔接的辅导是可以的，但问题在于不能收费。
选项D对应的《未成年人保护法》第三十三条规定：
“幼儿园、校外培训机构不得对学龄前未成年人进行小学课程教育。
”只是不能进行小学教育，不涉及幼小衔接的辅导。
故选C。
13.B【解析】题干中，张老师面对冬冬躲柜子的行为，没有认真询问原因，而是恐吓冬冬。
这种行为是不可取的，没有进行了解，进而因材施教解决问题，没有尊重幼儿的独特心理。
故选B。
14.
C【解析】教师职业道德的动力作用指教师职业道德具有一种启动性的力量，激发、鼓
励教师工作的积极性、主动性和创造性，促使教师不断自我修养、自我发展、自我完善，
自觉地做好教育工作。
有助于教师制定合理活动目标，有助于教师选择合适的教学方法。
材料中，李老师组织活动前思考活动意义、目标、内容，活动后及时反思，优化教学，可
以看出职业道德对其教学的动力促进作用。
故选C。
补：
教师职业道德的作用主要有四方面：
1.促进功能，2.教育功能，3.示范功能，4.引导功能。
1.对教师工作的促进功能：
教师职业道德对教师教育行为的调节主要通过社会舆论和内心
信念两种形式来实现。
教师职业道德能够通过激发动力、评价优劣、调节行为来处理和调
节各种利益关系，保证教师教学工作的顺利开展和教育任务的圆满完成，这是教师职业道
德最基本的社会作用。
促进功能分三种：
分别是动力功能、调节功能、评价功能。
（1）动力作用：
指教师职业道德体现着社会对教师的职业要求和作为教师应有的职业行为
中，具有一种启动性的力量，激发、鼓励教师工作的积极性、主动性和创造性，促使教师
不断自我修养、自我发展、自我完善，自觉地做好教育工作。
有助于教师制定合理活动目
标，有助于教
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