高一语文上册-6.21《群英会蒋干中计》课件4-.ppt

高一语文上册-6.21《群英会蒋干中计》课件4-.ppt

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四大古典名著,水浒传施耐庵、罗贯中元末明初三国演义罗贯中元末明初西游记吴承恩明代红楼梦曹雪芹清代,群英会蒋干中计,罗贯中三国演义,作者简介,罗贯中，名本，字贯中，传说是号湖海散人，元末明初小说家，相传为施耐庵的学生，曾共同从事著作代表作三国演义，是我国古代长篇历史章回体小说，也是我国文学史上第一部章回体小说全书共回,中学教材取于“三国”的文章,赤壁之战北宋司马光资治通鉴（史书）念奴娇赤壁怀古北宋苏轼（词）群英会蒋干中计明罗贯中三国演义（第一部章回体小说）,赤壁之战,“赤壁之战”处于攻势的一方是曹操曹操在扫平北方的军事势力后，挥戈南下，打算消灭刘表、刘备、孙权，以便统一全国这时正好刘表病死，他的小儿子刘琮向曹操投降。

曹操便得了荆州，并任命降将蔡瑁，张允为水军都督，训练水师，准备顺江而下，扫平东吴。

“赤壁之战”处于守势的一方是东吴。

东吴的不少官员面对曹操的八十万大军无心应战，力主投降。

出使到东吴的诸葛亮舌战群儒驳倒了主降派，使孙权坚定了迎战的决心。

孙权任命坚决拒曹的周瑜为都督，率兵抗曹。

周瑜认为敌我双方的兵力虽然悬殊很大，但曹操渡江犯了兵家大忌，“素不习水战”是其致命的弱点。

周瑜用了反间计、苦肉计、连环计和火攻等计谋最终大败曹军，取得了赤壁之战的胜利。

群英会蒋干中计,一基础字、词：

字音、字义词义二：

故事情节：

开端发展高潮结局尾声三：

人物形象：

周瑜、蒋干、曹操,思考,1、蒋干是谁？

2、“中计”指中谁的计？

3、“计”指什么计谋？

4、计谋的目的是什么?

5、设此计的原因呢？

6、周瑜怎么知道的呢？

7、计谋的结果呢？

1、曹操帐下幕宾。

2、周瑜的计。

3、反间计。

4、杀蔡、张二人。

5、二人“深得水军之妙”6、亲往探寨。

7、曹操误杀此二人。

故事线索（反间计）,周瑜曹操（蒋干）（开端）定计说降（发展）施计（高潮）中计计成（结局、尾声）误杀蔡、张,故事情节,开端（段）：

周瑜决定除蔡、张二人。

发展（段）：

周瑜设下反间计，群英会上迷蒋干。

高潮（段）：

周瑜假装泄密，蒋干窃书中计。

结局（段）：

曹操中计杀蔡、张二人。

尾声（段）：

周瑜闻讯喜庆计成。

掌握句子中加点字的读音和意思,可以便宜行事（binyi）不须请示灵活处置。

万弩齐发（n）一种利用机械力量射箭的弓。

迤俪前行（yl）曲折连绵。

碇石（dng）系船的石墩。

觥筹交错（gng）古代用兽脚做的酒器。

谙习水战（n）熟悉。

一齐轮转橹棹（zho）船桨。

不胜酒力（shng）能承担，能承受。

献于麾下（hu）将帅的大旗下。

.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,解释句子中加点词的意思（文化常识）,青、徐之兵（青州和徐州，现在的山东省和江苏一带）二人久居江东（这里指从芜湖，南京以下的长江南岸地区）干到江左（江东。

古人以东为左，以西为右）虽从江北到此（长江以北，这里指曹营。

）鸣鼓呐喊而进（击鼓、古时作战进军的信号。

）遂下令鸣金收住船只（敲锣，古时作战收兵的信号。

）现为帐下幕宾（指军中参谋。

）经出辕门（军营的门，也指衙署的外门。

）,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,故事开端：

第一段,却说周瑜回至寨中，忽报曹操遣使送书至，瑜唤入。

使者呈上书看时，封面上判云“汉大丞相付周都督开拆。

”瑜大怒，更不开看，将书扯碎，掷于地上，喝斩来使。

肃曰“两国相争，不斩来使。

”瑜曰：

“斩使以示威！

”遂斩使者，将首级付从人持回。

随令甘宁为先锋，韩当为左翼，蒋钦为右翼，瑜自部领诸将接应，来日四更造饭，五更开船，鸣鼓呐喊而进。

故事开端：

第二段,却说曹操知周瑜毁书斩使，大怒，便唤蔡瑁、张允等一班荆州降将为前部，操自为后军，催督战船到三江口。

早见东吴船只，蔽江而来。

为首一员大将，坐在船上大呼曰：

“吾乃甘宁也！

谁敢来与我决战？

蔡瑁令弟蔡前进。

两船将近，甘宁拈弓搭箭，望蔡射来，应弦而倒。

宁遂驱船大进，万弩齐发。

曹军不能抵当。

右边蒋钦，左边韩当，直冲入曹军队中。

曹军大半是青、徐之兵，素不习水战，在江面上，战船一摆，早立脚不住。

甘宁等三路战船，纵横水面，周瑜又催船助战。

曹军中箭着炮者，不计其数。

从巳时直杀至未时，周瑜虽得利，只恐寡不敌众，遂下令鸣金收住船只。

曹军败回。

操登旱寨，再整军士，唤蔡瑁、张允责之曰：

“东吴兵少，反为所败，是汝等不用心耳！

”蔡瑁曰：

“荆州水军，久不操练，青、徐之军，又素不习水战，故尔致败。

今当先立水寨，令青、徐军在中，荆州军在外，每日教习精熟，方可用之。

”操曰：

“汝既为水军都督，可以便宜从事，何必禀我？

”于是张、蔡二人自去训练水军。

沿江一带分二十四座水门。

至晚点上灯火，照得天心水面通红。

旱寨三百余里，烟火不绝。

故事开端：

第三段,却说周瑜得胜回寨，犒赏三军，一面差人到吴侯处报捷。

当夜，瑜登高观望，只见西边火光接天。

左右告曰“此皆北军灯火之光也。

”瑜亦心惊。

次日，瑜欲亲往探看曹军水寨，乃命收拾楼船一只，带着鼓乐，随行健将数员，各带强弓硬弩，一齐上船迤逦前进。

至操寨边，瑜命下了碇石，楼船上鼓乐齐奏。

瑜暗窥他水寨，大惊曰：

“此深得水军之妙也！

”问：

“水军都督是谁？

”左右曰：

“蔡瑁、张允。

”瑜思曰：

“二人久居江东，谙习水战，吾必设计先除此二人，然后可以破曹。

”正窥看间，早有曹军飞报曹操说：

“周瑜偷看吾寨。

”操命纵船擒捉。

瑜见水寨中旗号动，急叫收起碇石，两边四下一齐轮转橹棹，望江面上如飞而去。

比及曹寨中船出时，周瑜的楼船已离了数十里远，追之不及，回报曹操。

阅读段，思考：

1、能用几个字概括第一段内容吗？

周瑜为什么要这样？

2、第二段写什么？

曹操为什么吃败仗？

回去后怎么办？

3、周瑜得胜后做些什么？

他通过探看曹军水寨发现了什么？

如何解决？

4、课文为什么从周瑜毁书斩使，两军大战三江口选起？

这与本文的中心有什么关系？

1、能用几个字概括第一段内容吗？

周瑜为什么要这样？

答:

毁书斩使。

曹操来信，封面措辞带有对东吴轻蔑侮辱的感情色彩，周瑜十分恼火。

以此抗议示威;表示自己决一死战的态度;鼓舞士气。

2、第二段写什么？

曹操为什么吃败仗？

回去后怎么办？

答:

写曹操折兵和练兵。

曹操所以失败，一方面由于“青徐之兵，不习水战”，另一方面突出周瑜善于调兵遣将。

曹操回去后采纳蔡、张二人意见，让他们操习水军。

3、周瑜得胜后做些什么？

他通过探看曹军水寨发现了什么？

如何解决？

答：

得胜后犒军、报捷、“亲往探看曹军水寨”。

看到曹军训练井井有条、声势浩大,悟出要破曹军，先要除掉“深得水军之妙”的蔡、张二人。

于是一条反间计就在心中酝酿了。

4、课文为什么从周瑜毁书斩使，两军大战三江口选起？

这与本文的中心有什么关系？

答：

这两个情节与本文中心有着密切的因果关系。

毁书斩使才有三江口之战；由于曹操三江口战败，才有蔡、张训练水军之举；由于这两人训练水军得法才引来周瑜的探寨并下定除此二人的决心。

这是周瑜设计的背景。

问题探究2,“遂与众将附耳低言，如此如此”，试析周瑜之计：

周瑜（设计）反间蒋干（中计）,B炫耀,A堵嘴,C佯醉,欲擒故纵,心理震慑,示之以隙,玩于彀中,有口难开,自愧不如,高明的演员,愚笨的木偶,环环相扣，天衣无缝，假戏真做，水到渠成,步步窘迫，进退失据，自作聪明，贻笑千古,总之，蒋干狂妄自大，不自量力；既无自知之明，也无知人之明；贪功心切，鬼迷心窍，失去判断真伪的能力。

盲目自信,自命不凡,志大才疏,自作聪明,自荐说降,昂然而来,东吴会友,中计东吴,问题探究3（蒋干性格）,周瑜之“笑”,笑谓诸将曰：

“说客至矣”,敏锐机智，将计就计，计划周密,笑曰：

“闻弦歌而知雅意”,擒纵自如，震慑对手，成竹在胸,笑挽其臂曰“何速去也？

”,大笑畅饮,豪放自信，躇踌满志，睥睨群雄,佯醉大笑曰：

“不曾想有今日”,言罢大笑,周瑜之“笑”,对文章的主要人物周瑜的刻画，作者着意于对其“笑”的描写。

这“笑”，有天赐良机的得意，有对愚笨对手的嘲弄鄙视引诱，有对自己功成名就的情不自禁的炫耀。

笑”中有心理，“笑”中有性格，“笑”中有计谋，“笑”中有成功。

总之，对周瑜“笑”的描写，洗练传神，使人物之风采神韵，跃然纸上，真可谓“着一笑字，境界全出”。

周瑜之“笑”蒋干之“愕（惊）”曹操之“怒,问题探究4：

一字传神,周瑜又是如何设计使蒋干对密信内容深信不疑的？

1.密信：

措辞设计周到备至，富有迷惑性。

内容在蒋干看来处处合乎情理,2.梦话：

周瑜两次装说梦话“教你看曹贼之首。

”这就使蒋干误以为周瑜是“醉后吐真言”。

3.密报：

假托北方有人来报密：

“张、蔡二都督道：

急切不得下手。

”与密信内容相互印证。

使蒋干完全相信。

曹操为什么会中计？

为什么又马上省悟？

为什么又知错不认错？

讨论。

明确：

曹操对降将蔡、张二人本来不大信任，三江口折兵，回去就怪他们“汝等不用心耳”，所以后来会一时相信密信内容。

看到首级想到水军的重要，失去两将也就意味着失去水上优势。

但他刚愎自用，主观自信，不肯承认错误反而找杀蔡、张两人的借口，说他们“怠慢军法”。

曹操杀蔡、张二人后，课文为什么还要选入“细作探知”一段作尾声？

明确：

选这一段作尾声，情节才完整。

周瑜的“吾所患者此二人耳，今既剿除。

吾无忧矣！

”与第3段中“吾必设计先除此二人，然后可以破曹”呼应，说明计策的成功。

曹操失去能使水军由劣势转化为优势的将领，对于随后的赤壁大战曹败吴胜有很大关系。

周瑜可以说除去最主要的障碍，所以“大喜”。

人物性格,曹操:

他愚蠢而又自作聪明。

他自以为“周郎同窗交契”，能凭三寸不烂之舌说降周瑜，并说了“必要成功”的大话。

来江东时“昂然”之态说明他盲目的自信。

在周瑜施计中根本无开口的余地，反而步步走进圈套，还自以为得计。

蒋干:

周瑜,他勇敢善战（三江口初捷的布置指挥），足智多谋（反间计是在他夜探曹军后定下的，实施过程步步紧逼，精密周到。

）他又是年轻潇洒，豪放自信（酒席上舞剑作歌，接待蒋干时的内紧外松，几次大笑）。

群英会，周瑜尽情挥洒的舞台,周瑜形象,英勇善战,足智多谋,豪放潇洒,年轻有为,曹操,他是一位老谋深算的政治家，军事家。

他刚愎自用，骄傲轻敌，自恃“率兵百万”而不重视水战劣势。

他天性多疑，对降将不信任、不重视，以致后来会一时上当。

他急躁而奸诈，因急躁，会错用蒋干，因奸诈，知错不认错，还要寻找借口。

曹操形象,骄傲轻敌,轻信多疑,阴险奸诈,作者用哪些手法塑造人物形象的？

明确：

在事件的叙述中作者用白描手法简略交代。

以人物自己言行神态表现。

细节描写（如周瑜佯醉呕吐；周瑜假喝“低声”，便唤“子翼”；蒋干窃听等）。

气氛烘托（如对曹军水陆军营的气氛描写，蒋干盗信时的紧张气氛设置等）。

用对比、映衬的手法使两人性格更鲜明。

主题思想,通过这个故事反映曹操与东吴间复杂的政治斗争和军事斗争，赞美周瑜的卓越军事才干，也告诉了我们知彼知己方能百战百胜的道理。

故事开端,故事开端,故事发展,故事发展,故事发展,故事高潮,故事高潮,故事结局,故事尾声,周瑜（笑）：

瞧你这小样，还来说降，趁早回家带孙子去吧！

曹操（怒）你损了我两员大将，你可知罪？

蒋干（汗）丞相恕罪，不是老夫无能，实在是他太设局太精！

人物形象,本文塑造了周瑜、蒋干、曹操三个人物形象：

情节性格特征毁书斩使年轻挫败曹军精通战术暗窥曹寨有胆有识,作业：

熟读课文，思考课后练习题二、三。

试归纳文中人物形象。

谢谢！