武汉中考语文质量分析六篇.docx

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武汉中考语文质量分析六篇

2019武汉中考语文质量分析六篇

2019中考语文质量分析

一、数据分析如下：

本次考试本班参考人数62人，最高分103，最低分55分，平均分83·6分。

二、语文基础知识部分

难度适中，学生做得较好。

字音、字形，病句及标点考查的都是常见的知识点，根据所学知识和已掌握能力较容易解答。

词语的辨析有一定难度，学生失分较多。

三、阅读理解方面

1、实用文

《什么是好诗》引导学生了解诗歌，热爱诗歌，学会如何品读诗歌，具有很好的实用价值，学生易于读懂和接受。

5、6、7三道考题都是考查对文本内容的理解，所以只要认真的读文本，就不会被难倒。

第七题稍难，需要学生在全文中去寻找答案并思考。

所以，实用文要拿到满分还是需要足够的耐性加上细心，总体来说难度适中。

2、文言文。

文言文阅读短小精悍。

考察重点仍然是文言实词丶断句、对文本内容的理解和分析以及翻译句子。

本次考试去除了诗句默写六分，其中两分添加到了句子翻译中，文言文加重了比例，也增加了考查难度。

第八题考查常用实词，四个选项词均为初中接触过的字意。

解答此题，找到选项对应的文中原句，细细推敲即可。

第九题考查对画波浪线句子的断句。

学生不根据句意来判断，就容易产生纠结，稍微有点文言基础及认真读文本的同学就不会失分。

第十题考查的是对文章信息的理解分析能力。

解答此题，要找到每个选项对应的句子，依据文章内容进行解答。

此题难度为中。

四、现代文阅读。

文学类文本阅读坚持武汉中考命题的一贯风格，文质兼美，有文化底蕴，给人启迪。

在题型上考查了要点概括、重点词句理解、文意把握以及主旨探究这些常见题型。

其中14、15题较难。

学生得分较低，需要学生自己思考整合语言，有一定难度，为拉分题。

其他题型，学生学会用原文语句提炼和概括选，只要细心，不掉要点，得分尚可。

文学类文本阅读.一向是学生丢分的重灾区，学生没有沉下心读，读不懂文本，所以不会做。

五、综合性学习方面，题目出得很平稳，学生做得较好。

六、作文

从命题本身的特点来看，今年的命题坚持了武汉市中考一贯命题原则，引导学生去思考，注重学生思维能力的考查，避免套作。

学生有一定的想法，才能写好这篇文章。

七、今后的教学建议：

从试卷的分析情况来看，我们接下来时间内还是要继续注重基础知识的落实，同时也要加强答题方法的指导。

因为基础知识是语文学习不能动摇的根基。

实用文本阅读和文言文阅读更是重中之中，不可偏废，要多读，多积累，培养做题的语感，提高阅读能力。

课本上要求背诵积累的诗词，一定要让学生多读多背，便于理解，，从而提高自己的文学素养，也能够提高自己的写作水平。

名著导读推荐的书籍，要让学生利用假期时间看完，并让学生假期每天看新闻，了解时事报道，学会关注身边的变化。

2019语文中考试卷分析

2019年中考语文试卷，命题思想弘扬社会主义核心价值观，坚持立德树人，注重优秀传统文化的传承；试卷整体设计注重板块之间的联系，注重基础、积累和应用，引导学生关注语文学习与生活之间的密切联系，注重在生活中学语文、用语文；考试内容上注重积累，突出读写，强调运用，全面考察了学生的语文素养。

学科特点鲜明，文化气息浓厚，试题科学简约，难度适中，体现了基础教育改革的方向。

一、试题分析。

（一）基础考察。

此次试卷对基础知识的考察难易适中。

字音、字形，病句及标点考查的都是常见的知识点，根据所学知识和已掌握能力较容易解答。

词语的辨析有一定难度，病句不难，错的较多。

第二题填词有一定难度，答案为B.第一空为“卑微“，“卑微”中性词，形容人地位地下，“卑贱”贬义词，形容人行为卑鄙下贱；第二空为“个性”，从搭配上看，“神采飞扬”、“个性飞扬”都行，甚至第一种搭配更常见，不仔细思考，会选择第一种熟悉的搭配，导致错误，但是从句意揣测，应填写“个性飞扬”。

第三空为“阿谀奉承”学生容易判断，第四空“浑然一体”与“浑然天成”辨析有一定难度，同学们平时不注意积累，对词意不理解，极易失误。

第三题考查病句。

学生最头疼的就是在一堆病句中选出一个正确的句子，有的考生可能还会产生一种看什么句子都像病句的错觉。

此题只要选出一个错误项，所以题设难度相对较小。

答案为B。

此句错误为词序，学生不仔细，会认为像考查句式杂糅，但仔细缩句，又没问题，所以此题很有迷惑性。

（二）实用文。

这次考查的实用文体是一篇怎样读诗的感想类的散文，同学们看到文章就有点发懵，文章中有很多诗句的理解，大多数同学平时对诗歌不感冒，所以读文章时需要耐性，细细评味文章的文意。

但5、6、7三道考题都是考查对文本内容的理解，所以只要认真的读文本，就不会被难倒。

第七题稍难，需要学生在全文中去寻找答案并思考，答案为D，“品读诗歌给了我们哪些启示″文本中答案不集中，而且需要推敲，同学们错误率较高，容易选成C,因为没理解文意，机械比对似乎有类似句子。

所以，实用文要拿到满分还是需要足够的耐性加上细心，真正理解文意，总体来说难度适中。

（三）文言文。

文言文阅读考察重点仍然是文言实词丶断句、对文本内容的理解和分析以及翻译句子。

第十题考查的是对文章信息的理解分析能力。

解答此题，要找到每个选项对应的句子，依据文章内容进行解答。

第11题考查文言翻译。

文言翻译从元调起变为六分，句子不难，得分较易。

学生解答时应逐字对应翻译，尤其注意关键字的准确含义。

本题中“贰志″"避难""逃刑″是得分点。

得分较好。

（四）综合性学习。

综合性学习将关注焦点指向生活中越来越普遍的数字阅读，引导学生认识其优点，思考数字阅读存在的问题及其改进建议，从而规范自己在生活中的数字阅读行为。

答题方向明确，学生认真审题，认真组织语言得分不低。

（五）现代文阅读。

文学类文本阅读坚持武汉中考命题的一贯风格，此次依然是一篇文质兼美的抒情散文《占了命运的便宜》。

在题型上考查了要点概括、重点词句理解、文意把握以及主旨探究这些常见题型。

其中15题较难。

作者以“占了命运的便宜”为题，是为了提醒我们什么？

学生得分较低，需要学生自己思考整合语言，有一定难度，容易掉要点，为拉分题。

其他题型，学生学会用原文语句提炼和概括作答，只要细心，得分尚可。

（六）作文。

作文依然是材料作文，第一段提问指明了思维方向：

如何规划人生呢？

第二、三段用叶嘉莹写诗来启示大家：

自己的人生规划，不能盲目复制别人的成功，不可盲目追求，适合自己的人生规划才是最好的。

作文核心关键词就是如何规划人生。

第一，从命题思。

想来看，比较符合目前教育改革的方向，关注学生的成长，关注生命的意义，引导学生对人生发展进行思考，抓住现在的热点问题，为谁培养人，培养怎样的人，如何培养人？

与国家对人才培养的指导思想高度吻合。

第二，从命题本身的特点来看，命题坚持了武汉市中考的一贯命题原则，引导学生去思考，注重学生思维能力的考查，避免塑构、套作，学生有一定的想法，才能写好这篇文章。

第三，此次作文审题难度看似不大，与2016年中考题有异曲同工之妙，都是引导学生结合自身的特点，给人生定目标，思考实现目标的路径和方法。

写好作文需要学生有一定的思辨能力和观察生活、思考生活的能力。

作文得分呈现两极分化现象，作文较有区分度。

二、学生考试情况分析

本次考试参考人数60人，最高分103，最低分8分，平均分82·2分。

其中第二题得分低，与同学们平时不注意积累词语有关；第七题得分低，有些同学做题时思考能力较差，思维不到位；文言文的十、题丢分是由于文章没读懂、文言词语积累较少造成的；现代文此次题目较简单，第十五题得分低是题目有一定难度。

作文得分比以前略高，但还需努力。

今后教学建议：

我感觉学生成绩不尽人意，最主要是学生的态度问题，所以如何调动学生的学习的兴趣，是今后语文教学的重中之重。

学生有兴趣了，老师讲的课就不是耳旁风，学生认真落实了，成绩就会进步。

当然，今后的教学重点还应该做好以下方面：

1认真扎实的备课，既要共同把握好重点、难点、考点，也要重视拓展延伸，提出有效的提高学生语文综合能力的方式和方法。

2.摒弃急功近利的思想，遵循教学规律，要有“大语文的”概念，拓展教与学的视野，引导学生多读书、多积累、丰富知识，扩大视野，杜绝为考试而教的功利思想和做法。

3.文言文的教学，教师要抓实文言字词的积累，文言句式的几种类型积累。

4.阅读教学要扎实，立足课外，拓展到课外，要注重学生认真审题的习惯养成及答题技巧的训练。

5.作文教学是重中之重，要进行专项训练，采用多种形式培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。

平时还应指导学生关注生活、体验生活、积累素材，拓宽取材渠道，以写出真情实感富有创意的文章。

这边风景独好

——2019中考语文试卷评价

2019年的中考已落下帷幕，全武汉语文人的心却还在为之沸腾。

一份倾注真心与真情的试卷，带给全市学子的，是怎样一种全新的体验？

走进2019中考语文卷，寻找其中别样的风景。

一、思想的光芒在闪耀

现代文阅读二，《占了命运的便宜》由小外甥同学的故事，引出对社会上一些人因受到不公正对待而走上危害社会的犯罪道路的思考，启发考生学会善待身边的人；同时提醒读者，即便自己占了命运的便宜，处于一个相对优越的位置，也有可能在某一天沦落为社会的“底”，要懂得珍惜这份幸运，懂得善待处境比自己差的人，让世界变得更好。

这对于生活优越、骄横跋扈的天之骄子们无疑是一份绝佳的醒脑汤，清醒的认知才能带明智理性的行为。

现代文阅读一《什么是好诗》，直指学生读诗中容易出现的重文轻义，一味追求好词美句的问题，深入讨论好诗的鉴赏评价标准，让学生在读诗写诗上有更新的认识和更大的格局。

文言文阅读中魏绛的执法如山及主动认罪，让学生读后必然会肃然起敬，深受感染。

二、时代的思考显智慧

综合性学习将关注焦点指向生活中越来越普遍的数字阅读，引导学生认识其优点，思考数字阅读存在的问题及其改进建议，从而规范自己在生活中的数字阅读行为。

作文针对现实中很多家长和孩子迷失在成功哲学和别人的辉煌复制中的现状，启发学生思考自己的人生规划，明白别人的成功不可盲目追求，盲目复制，适合自己的人生规划才是最好的。

三、能力的考查重灵活

武汉市的语文中考近几年一贯的考查焦点是“语意”。

除掉第一题的字音字形，其余的每一道题无不是超出课本又源于课本的对语意的理解考查。

第2题选词填空，除了对词语含义、用法的了解，句子的语意理解是准确选择的前提；第三题语病辨析，有了对句子语意的正确理解，才能运用语病的相关知识发现问题；第四题，正确理解和判断语意的层次与疏密，才能准确找到标点的运用错误；综合性学习，读懂题目的语意，才能找准答题的方向；其它的现代文阅读一、阅读二及文言文阅读，更是题题紧扣对文章语意的理解来设题；即便是作文，精准审题的前提，就是准确理解材料的语意。

这种对语意的考查，回归了语文的本位，说到底，语文的本质就是理解别人的语意和表达自己的语意。

这种贯穿始终的语意考查，在试卷中显得非常灵活，如果做题陷于机械刻板，是很难拿到理想分数的。

四、难易的梯度利选拔

本套试题，难度适中，既能面向全体学生，让基础差的学生也能上手，又作了必要的坡度设计，具有很强的选拔功能。

1-4题的基础考查，设题却并不简单，第2题需要对所提供的近义词的区别有明确的认识，并准确理解整段话的语意，才能作出正确的选择；第3题的语病考查语序不当，难度较大；第4题读懂语意层次就不难，但三个假设分句放在一起，迷惑性较大。

5—7题现代文一文本浅显易懂，只要做到认真、细致，题目不难做对；8-11题文言文的文本阅读障碍较多，有一定难度，但在设题上，8、9题较简单，第10题找准文本依据，细心比对，也不难，11题翻译中“贰志”和“逃刑”的理解略有难度。

现代文阅读二，12—15题文章读懂不难，但在答案的语言组织上有一定难度，所以看似简单，得分并不容易。

综合性学习的16、17题思考难度不大，答案方向好找，得分的关键也在表达。

最后的作文，相比于近两年的中调考题，增加了审题难度，不像之前那么直白，需要理解材料后自己提炼概括题意，题意一旦审准了，支撑的难度不大，尤其是如果平时练过16年的中考题“人生状态取决于所选择的人生道路是否合适”，因两道题的相似性，写起来就更容易。

所以作文得分的关键是突破审题关。

综观全卷，本套试题一如既往地紧扣《语文课程标准》，从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度全面考查学生的语文素养。

不仅考查学生对语文基础知识和基本技能的掌握情况，更注重考查学生语言文字的综合运用能力；关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动；体现语文学科工具性和人文性统一的基本特性；从学生身心实际出发，注重联系社会实际和学生生活实际，注重新旧知识的融会贯通。

一番流连，一番品味，最后只想由衷地说一声：

这边风景独好！

感谢2019语文中考试题组的倾情奉献！

2019中考语文试卷分析

2019年中考语文试卷，坚持了“以人为本”、“稳中有变，变中求进”的命题原则，考试内容上注重积累，突出读写，强调运用。

全面考察了学生的语文素养，学科特点鲜明，文化气息浓厚，试题科学简约，难度适中，体现了基础教育改革的方向。

一、试题分析。

（一）基础考察。

此次中考对基础知识的考察难易适中。

字音、字形，病句及标点考查的都是常见的知识点，根据所学知识和已掌握能力较容易解答。

词语的辨析有一定难度，学生失分较多。

尤其对于词语“神采”和“个性”这两个词语的区别，特别纠结，难以区分，导致失分较多。

（二）实用文

《什么是好诗》引导学生了解诗歌，热爱诗歌，学会如何品读诗歌，具有很好的实用价值，学生易于读懂和接受。

5、6、7三道考题都是考查对文本内容的理解，所以只要认真的读文本，就不会被难倒。

第七题稍难，需要学生在全文中去寻找答案并思考。

所以，实用文要拿到满分还是需要足够的耐性加上细心，总体来说难度适中。

（三）文言文。

文言文阅读短小精悍。

考察重点仍然是文言实词丶断句、对文本内容的理解和分析以及翻译句子。

本次考试去除了诗句默写六分，其中两分添加到了句子翻译中，文言文加重了比例，也增加了考查难度。

第八题考查常用实词，四个选项词均为初中接触过的字意。

解答此题，找到选项对应的文中原句，细细推敲即可。

如：

“重”解释为“看重”就不符合语境。

第九题考查对画波浪线句子的断句。

学生不根据句意来判断，就容易产生纠结，稍微有点文言基础及认真读文本的同学就不会失分。

第十题考查的是对文章信息的理解分析能力。

解答此题，要找到每个选项对应的句子，依据文章内容进行解答。

此题难度为中。

（四）第11题考查文言翻译。

本次考试增加了文言翻译比重，由四分增加到六分，难度增大，得分不易。

学生解答时应逐字对应翻译，尤其注意关键字的准确含义。

比如“贰志”“事”“辟”这些词语的翻译一定要落实到位。

（四）现代文阅读。

文学类文本阅读坚持武汉中考命题的一贯风格，文质兼美，文化底蕴，给人启迪。

在题型上考查了要点概括、文意把握以及主旨探究这些常见题型。

其中14题较难。

“更深层的不安全感”指什么？

学生得分较低，需要学生自己思考整合语言，有一定难度，为拉分题。

其他题型，学生学会用原文语句提炼和概括选，只要细心，不掉要点，得分尚可。

另外15题问的其实是文章的主旨——文章以“占了命运的便宜”为题，是为了提醒我们什么？

需要学生真正读懂文章，理清文章的思路，把握主旨方可作答。

部分同学，答得不全。

（五）作文。

从命题思想来看，今年的作文比较符合目前教育改革的方向，关注学生的成长，关注生命的意义，引导学生对人生发展进行思考，抓住现在的热点问题，为谁培养人，培养怎样的人，如何培养人？

与国家对人才培养的指导思想高度吻合。

再次，从学生写作的角度而言，学生拿到作文后，有一种既熟悉又陌生的感觉。

熟悉，是因为经常会听到老师、家长提出提醒，要规划人生的说法，但实际上，学生很难真正落到行动上。

这个命题就引导学生结合自身的特点，给人生定目标，思考实现目标的路径和方法，对自己人生有思考，认识自己的价值，写作上要有一定的深度，才能够出彩。

最后，从教学的启示来看，教师对人才培养的思想要与国家培养人才的思想保持一致，培养国家需要的人才，教师教学视野要开阔，将育人落到实处。

帮助学生成长，帮助学生通过规划，把梦想变成现实，树立积极进取的人生观，实现自我价值，做一个对社会有用的人。

总之，今年武汉中考语文作文题，很有现实意义，可以说是对武汉市6万多名考生上了一堂最燃的思政课。

2019武汉中考语文试卷评价及对策

板块

评价

对策

备注

基础（1---4题）

基础知识及运用板块不是很难,但较活,有能力才能做好。

专题训练,各个击破

现代文一

现代文阅读

（一）难度较大,需读懂文章,理解文章,仔细推敲选项才能做好。

注重阅读方法指导,适当阅读训练.

文言文

文言文也有一定难度,学生需有一定的文言知识积累才能做好,尤其是翻译。

注重文言知识的积累,注重翻译方法的指导,适度训练.

现代文二

现代文阅读

（二）更是需要阅读理解能力和分析概括能力才能答题。

注重阅读方法的指导,强化阅读训练.

重点和难点

综合性学习与口语交际

综合性学习和口语交际题也需要认真审题反复推敲才能做好。

注重法法指导---看清题目,以做事的思维答题.适当训练.

作文

最难的是作文,难在题意不是很明确,而且写议论文的素材不多。

很多学生难以写出一篇十分切题的优秀作文。

1.注重审题方法的指导.

2.强化支撑练习.

3.强化作文练习.

重点和难点

整卷

总的来说,2019中考语文卷紧扣中考考点，质量较高，但难度较大,考好不容易.

强化专题训练,全面提升学生的语文素养.注意查漏补缺.

2019，7，5

2019中考语文试卷评价

2019届武汉市中考语文试卷平稳而灵活，从形式到内容体现了命题团队对套路化应试刷题的防范，充分地发挥了考试的选拔功能，并且有利于引导后届师生科学备考。

一、基础题明晰灵活

1到4题考点明晰，设题灵活，有效地考查了学生的语言基本功。

如果单单刷题，但没有真正训练到思维能力，也没有熟悉知识点，是难以得分的。

比如语病题考的是学生耳熟能详的语序问题，但有些学生因为没有真正达到准确表达语句的能力，也不具备相应的思维能力，他看不出语病来。

二、诗文考查巧避热门

自从四月调考以综合性学习的形式对古诗文考进行考查后，相关模拟题在中考前最后一两个月呈井喷状出现。

而此次中考命题再次刷新了广大师生对“活学活用，灵活考查古诗文”的认知。

试卷以叶嘉莹的《什么是好诗》，给全体考生现场上了一场“古典文学公开课”，在文本解读的过程中，随名家一同品读诗词。

三、现代文阅读三管齐下

阅读《占了命运的便宜》，既考查了学生的阅读理解能力，又考查了学生的阅读及审题做题的习惯，还对学生进行了思想教育：

要意识到自己是幸运的那一类；善待处境更差的人；用自己的行为影响别人，让社会变得更公正。

四、作文话题由外而内

近年来，武汉市中考调考作文比较关注生命主体与外部世界的关系问题，包括对外界事物的认识及如何处理各种客观现实问题。

此次中考作文题有外部转向内在，让学生立足自身谈人生规划，带来了写作视野的转换，似乎也在提醒所有师生：

人所遇到的问题有外有内，要学会从不同角度看人生，看社会。

对人生的规划的思考，这样的题目既考查了学生的写作能力，也考查了学生对自身未来思考的层次。

五、关注与生活的联系

综合性学习题紧密结合生活实际，考查学生对实际生活的理解与分析能力，引导学生去关注生活，思考生活。

数字阅读有诸多的优点，但是也有些人数字阅读的收效不好，究竟是什么原因？

我们可以提出哪些改进的建议？

这样的考题有效的考查学生的思维及表达能力。