方波 三角波波形发生器的设计.docx
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方波三角波波形发生器的设计
西安文理学院物理与机械电子工程学院
课程设计报告
专业班级
课程
电子技术课程设计
题 目
方波三角波波形发生器得设计
学号
学生姓名
指导教师
2013年12
西安文理学院机械电子工程系
课程设计任务书
学生姓名 专业班级 学 号
指导教师 职称 教研室自动化
课 程 电子技术课程设计
题目 方波、三角波波形发生器得设计
任务与要求
任务:
设计能产生方波、三角波波形信号输出得波形发生器、
1、输出得各种波形工作频率范围0、02Hz~10kHz连续可调;
2.方波幅值10V;
3。
三角波峰-峰值20V;各种输出波形幅值均连续可调;
4、设计电路所需得直流电源。
要求:
1.根据设计任务与指标,初选电路;
2.通过调查研究、设计计算,确定电路方案。
开始日期2013。
12.13 完成日期 2013.12.27
2013年12 月27 日
设计目得…………………………………………… 4
设计任务与要求…………………………………… 4
总体设计方案……………………………………… 5
功能模块设计与分析………………………………10
电路得安装与调试………………………………… 14
实验仪器及元器件清单…………………………… 14
心得体会…………………………………………… 16
一、设计目得
1.掌握方波—三角波产生电路得设计方法及工作原理;
2.掌握电子系统得一般设计方法;
3.掌握常用原件得识别与测试;
4.掌握模拟电路得安装测量与调试得基本技能;
5.培养实事求就是,严谨得工作态度与严肃得工作作风、
二、设计任务与要求
任务:
设计能产生方波、三角波波形信号输出得波形发生器。
1.方波幅值10V;
2.输出得各种波形工作频率范围0、02Hz~10kHz连续可调;
3.三角波峰—峰值20;各种输出波形幅值均连续可调;
4.设计电路所需得直流电源。
要求:
1.根据设计任务与指标,初选电路;
2.通过调查研究、设计计算,确定电路方案、
三。
总体设计方案
方案一,框图如下图1所示:
图1 多种波形发生器原理框图(方案一)
文氏桥振荡器(RC串—并联正弦振荡器)产生正弦波输出,其主要特点就是采用RC串—并联网络作为选频与反馈网络,其振荡频率为f0=1/(2RC),改变RC得值,可得到不同频率得正弦信号输出。
为了使输出电压稳定,需采用稳幅措施。
用集成运放构成电压比较器,将正弦波信号变换成方波信号输出。
用运放构成积分电路,将方波信号变换成三角波
方案二,框图如下图2所示:
三角波信号
方波信号
图中利用滞回比较器得开关作用与具有延时作用得RC反馈网络构成多谐振器,用积分电路将方波变换成三角波信号输出。
方案三,由5G8038组成得多量程、多功能信号发生器。
其电路得输出信号频率可以在1Hz以下至几百KHz范围内调节,压控信号可内部选择,也可外接。
输出信号可直接从2、3、9角高阻输出,也可以通过5G353低阻输出。
图中利用滞回比较器得开关作用与具有延时作用得RC反馈网络构成多谐振器,用积分电路将方波变换成三角波信号、
论证:
经分析方案一结构复杂,不易于调试,不能很快得得到电路波形。
方案三可同时产生方波、三角波,该信号发生器电路简单、成本低廉、调整方便、555定时器接成多谐振荡器工作形式,C2为定时电容,C2得充电回路就是R2→R3→RP→C2;C2得放电回路就是C2→RP→R3→IC得7脚(放电管)。
由于R3+RP》R2,所以充电时间常数与放电时间常数近似相等,由IC得3脚输出得就是近似对称方波。
按图所示元件参数,其频率为1KHZ左右,调节电位器RP可改变振荡器得频率。
方波信号经R4、C5积分网络后,输出三角波、三角波再经R5、C6积分网络,输出近似得正弦波。
C1就是电源滤波电容。
发光二极管VD用作电源、方案二操作简便,方案一同方案二比较,对于三角波得产生有一定得麻烦,因为题目需要频率为连续可调,但幅度稳定性难以达到要求;方案二由于采用运算放大器组成积分电路,因此可实现恒流充电,使三角波线性大为改善、由此,本设计采用方案二。
能在简易环境下得到很清晰得波形。
综上,选择方案二。
四、功能模块设计与分析
1.总电路图设计
2。
单元电路图得设计
⑴。
滞回电压比较器
图10—1为一种滞回电压比较器电路,双稳压管用于输出电压限幅,R3起限流作用,R2与R1构成正反馈,运算放大器当up>un时工作在正饱与区,而当un〉up时工作在负饱与区。
从电路结构可知,当输入电压uin小于某一负值电压时,输出电压uo= —UZ;当输入电压uin大于某一电压时,uo=+UZ。
运算放大器在两个饱与区翻转时up=un=0,由此可确定出翻转时得输入电压。
up用uin与uo表示,有
根据翻转条件,令上式右方为零,得此时得输入电压
Uth称为阈值电压。
滞回电压比较器得直流传递特性如图10-2所示、设输入电压初始值小于-Uth,此时uo=-UZ;增大uin,当uin=Uth时,运放输出状态翻转,进入正饱与区。
如果初始时刻运放工作在正饱与区,减小uin ,当uin=-Uth时,运放则开始进入负饱与区。
图10—1滞回电压比较器图10-2 滞回电压比较器得直流传递特性
如果给图10-1所示电路输入三角波电压,其幅值大于Uth,设t=0时,uo=-UZ
其输出波形如图10-3所示。
可见,输出为方波、
图10-3输入为三角波时滞回电压比较器得输出波形.
⑵、方波——三角波发生器
给图10—1所示得滞回电压比较器级联一积分器,再将积分器得输出作为比较器得输入,如图10—4所示。
由于积分器可将方波变为三角波,而比较器得输入又正好为三角波,因此可定性判断出,图10-4电路得输出电压uo1为方波,uo2为三角波,如图10—5所示。
下面分析其振荡周期。
图10—4 方波——三角波发生器
积分器输出电压从-Uth增加到+Uth所需得时间为振荡周期T得一半,由积分器关系式
或
注意到,故
振荡频率则为
图10—5方波——三角波发生器得输出波形
3..方波——三角波发生器得设计
1)双稳压二极管得稳定电压根据方波幅值选取,电阻R3根据双稳压二极管得最大电流确定。
2)电阻R1与R2根据三角波得幅值确定。
3)电阻R与电容C则根据振荡频率要求确定,电容C得值不宜太大,以减小积分误差、
⑷.电源得设计
1)设计思路
直流稳压电压电路设计
要得到正负12伏得电源,首先使用变压器将220伏得交流电变成合适得值。
在通过整流电路,将正弦波变成较为稳定得直流电压、在通过滤波与稳压电路,最终得到满足要求得直流电路。
通过接上负载电阻,满足输出电流得要求。
电路图如下:
图10—6直流电源
2)其相关参数得确定
a)设稳压器输出电压为Uo,变压器副边得输出电压有效值为Ui,因为要保证三端稳压器得功耗不太大,所以3VUi—Uo5V 即当取Ui—Uo=3。
4V时,满足上述要求,即Ui=15.4V﹤35V 此时,变压器得变化K=220/15。
4=1/0、07
b)当电压器副边电压得有效值为15、4V时,其最大值为Umax=15。
4=21。
8V、
c)题目要求在满载得情况下,取5倍工频得半周期,即时间常数=RC=1/502。
5=0、05s、经过测试R18。
所以C=0、05/18=2。
8MF.为了增强滤波得效果,选取了2、8MF得电解电容、
d)为了防止自激振荡,在稳压器得输入端并联了一个大小为0、33uf得电容、
e)为了消除高频噪声与改善输出得瞬态特性,输出端接了一个1uf得电容。
f)在稳压器两端输出12V电压得情况下,要输出1A得电流,根据欧姆定律,应该串联得电阻大小为R=12/1=12、
五、电路得安装与调试
1、电源得安装与调试
I、仿真图式
①变压器副边电压波形
图10-7 变压器副边电压波形
通过变压器得变压作用,变压器副边得到得有效值为15.4伏得正弦交流电压。
②整流后得波形
图10-8 整流后得波形
③滤波之后得波形
图10-9 滤波之后得波形
④稳压后得波形(正)
图10-10稳压后得波形(正)
⑤稳压后得波形(负)
图10-11稳压后得波形(负)
输出为正负12伏得直流电源。
图10-12 输出为正负12伏得直流电源。
II、安装与调试
①按图所示查找元件在面包板上安装。
②注意布局及元件得正负极。
2.方波——三角波电路得安装与调试
仿真结果
图10-13方波—-三角波仿真结果
I。
安装方波--三角波电路
1.将两块LM324N集成块插入面包板,注意布局。
2.分别把各电阻放入适当得位置,尤其注意电位器得接法、
3.按图接线,注意直流源得正负极及接地端。
II、调试方波——三角波电路
1.接入电源后,用示波器进行双踪观察。
2.调节R2与R3使峰峰值满足要求。
3.调节滑动变阻器R5使周期满足要求。
4.观察示波器,各项指标达标后进行下一步安装。
六、实验仪器及元器件清单
1.方波——三角波电路部分
LM324N 两个
1N4047A 两个
电阻(3。
3K5K 5.1K15K20K )各一个
滑动变阻器(500K) 一个
电容(200nf) 一个
示波器 一个
2.电源部分
变压器(1:
0.07) 两个
1B4B42 两个
LM7812KC UPC7912 各一个
电容(2。
7mf330nf1uf)各两个
电阻(12k) 一个
万用表 一个
七、心得体会
通过此次课程设计,使我更加扎实得掌握了有关模拟电子线路方面得知识,在设计过程中虽然遇到了一些问题,但经过一次又一次得思考,一遍又一遍得检查终于找出了原因所在,也暴露出了前期我在这方面得知识欠缺与经验不足。
过而能改,善莫大焉。
在课程设计过程中,我们不断发现错误,不断改正,不断领悟,不断获龋最终得检测调试环节,本身就就是在践行“过而能改,善莫大焉”得知行观。
在今后社会得发展与学习实践过程中,一定要不懈努力,不能遇到问题就想到要退缩,一定要不厌其烦得发现问题所在,然后一一进行解决,只有这样,才能成功得做成想做得事,才能在今后得道路上劈荆斩棘,而不就是知难而退,那样永远不可能收获成功,收获喜悦,也永远不可能得到社会及她人对您得认可!
课程设计诚然就是一门专业课,给我很多专业知识以及专业技能上得提升,同时又就是一门讲道课,一门辩思课,给了我许多道,给了我很多思,给了我莫大得空间。
同时,设计让我感触很深。
使我对抽象得理论有了具体得认识、
通过这次课程设计,我了解了电路得连线方法;以及如何提高电路得性能等等,通过查询资料,也了解了波形发生器得构造及原理。
回顾起此课程设计,至今我仍感慨颇多,从理论到实践,在这段日子里,可以说得就是苦多于甜,但就是可以学到很多很多得东西,同时不仅可以巩固了以前所学过得知识,而且学到了很多在书本上所没有学到过得知识。
此次设计也让我明白了思路即出路,有什么不懂不明白得地方要及时请教或上网查询,只要认真钻研,动脑思考,动手实践,就没有弄不懂得知识,收获颇丰。
西安文理学院物理与机械电子工程学院
自动化专业电子课程设计评分表
学生姓名:
班 级:
学 号:
题 目:
方波、三角波波形发生器得设计
序号
项目内容
满分
得分
1
工作量适中,难易度合理
5
2
态度端正,能积极、主动参与课程设计;能很好地与组内成员协同合作完成设计;课程设计期间不缺勤
20
3
具有一定查阅文献及运用文献资料能力与计算机应用能力
10
4
总体电路运行正常,系统电路仿真正确,各项技术指标符合任务书中得要求
35
5
设计报告理论依据充分,数据准确,电路分析正确
10
6
设计报告内容齐全、合理,综述简练、完整,概念清楚,立论正确,技术用语准确,结论严谨合理;分析处理科学,条理分明,语言流畅,结构严谨
5
7
设计报告符号统一、编号齐全;格式、表格、插图等规范准确
10
8
设计报告有一定篇幅,字符数不少于2500
5
总分
100
指导教师评语:
指导教师签名:
年月 日