统编版五年级语文上册课前预习单.docx
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统编版五年级语文上册课前预习单
1白鹭
部编版语文五上课前预习单和课后复习单
课前小预习，课堂高效率
朗1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）读地朗读并会背诵。
2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？
”。
本文是一首优美的散文诗。
作者赞美白鹭是一首精巧的诗,通过对
概
括图、图和图这三幅图的描绘，表现出白鹭是
一首韵在骨子里的散文诗。
1.读词语，不会读的在旁边做上标记。
精巧色素配合身段生硬寻常悠然恩惠
2.认生字，在上面注上拼音。
认
写
鹭嫌喙黛嗜韵匣
3.我会写这几个字了。
1.联系上下文，写出下列词语的意思。
查字典是理解词语
精巧：
的好方法哟！
理适宜：
解清澄：
2.为什么说“白鹭是一首精巧的诗”？
资让我们搜集一篇描写动物的散文诗读一读，查找白鹭的图片看一看吧！
料
质通过预习，你还有哪些疑惑？
写下来吧。
疑
2
部编版语文五上课前预习单和课后复习单
课后小默写，知识熟于心
一、生字新词默写。
二、直接型默写。
1.晴天的清晨，每每看见它地站立于小树的绝
顶，看来像是不安稳，而它却很。
这是
别的鸟很难表现的一种嗜好。
2.黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种
。
那是清澄的形象化，而且具有了。
三、运用型默写。
公园的湖面上停着几只天鹅，这天鹅真是太美了！
完成用时
（分钟）
那雪白的羽毛，那全身的
，那细长的脖颈，
错别字数
那黑色的脚，增之一分则嫌
，减之一分则
（个）
嫌，素之一忽则嫌
。
，黛之一忽则嫌
3
2落花生
部编版语文五上课前预习单和课后复习单
课前小预习，课堂高效率
朗1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）读地朗读。
2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？
”。
这篇课文是按事情发展的顺序记叙的，以“落花生”为线索，按“种花生———”顺序写的。
通过谈论花生
概的好处，借物喻人，揭示了应该学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主括
旨，说明人要做的人。
的人，不要做,而
1．读词语，不会读的在旁边做上标记。
半亩播种浇水吩咐茅亭爱慕便宜石榴认2．认生字，在上面注上拼音。
写亩吩榨榴矮
3.我会写这几个字了。
1.写出下列词语的近义词。
可惜一（）居然一（）理吩咐一（）分辨一（）
解爱慕一（）体面一（）
2.花生具有什么样的特点？
父亲想借花生告诉“我们”什么道理？
资让我们一起搜集作者许地山的文章读一读吧！
料
质通过预习，你还有哪些疑惑？
写下来吧。
疑
4
部编版语文五上课前预习单和课后复习单
课后小默写，知识熟于心
一、生字新词默写。
二、理解型默写。
1.写出下列词语的反义词。
体面一（）便宜—（）爱慕—（）
2.选词填空。
居然果然
（1））门开了，进来的（）是爷爷，让我又感动又吃惊。
（2））门开了，进来的（）是爷爷，我没有猜错。
三、运用型默写。
姐姐很爱打扮，每到这时，妈妈就会说:
“人要做
完成用时
（分钟）错别字数
，不要做
，而
（个）
。
”
姐姐听了，说:
“知道了。
我要做既讲体面，又对别人有好处的人。
”
5
3桂花雨
部编版语文五上课前预习单和课后复习单
课前小预习，课堂高效率
朗1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）读地朗读。
2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？
”。
本文回忆了与桂花有关的几件事。
具体描写了“我”帮大人
概、的快乐情景。
从文中我们可以体会到作者对童年生括
活的留恋和对家乡的之情。
1.读词语，不会读的在旁边做上标记。
桂花木兰花台风糕饼至少完整茶叶
2.认生字，在上面注上拼音。
认
写箩杭婆浸缠
3.我会写这几个字了。
1.运用多种方法理解加点词语的意思。
（1）至少前后十几家邻居，没有不浸．在桂花香里的。
理
（2）我总是缠．着母亲问:
“妈，怎么还不摇桂花呢？
”解
2.桂花给“我”带来了哪些美好的回忆？
资让我们一起搜集与思乡有关的文章读一读吧！
料
质通过预习，你还有哪些疑惑？
写下来吧。
疑
6
部编版语文五上课前预习单和课后复习单
课后小默写，知识熟于心
一、生字新词默写。
二、理解型默写。
补充词语，完成练习
指指（）（）香飘（）（）
1.形容香气浓郁或香气传得非常远的词语是。
2.“指指（）（）”是AABB式的词语，这样的词语我还知道、、。
三、仿写型默写。
我喜欢的是桂花。
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
不开花时，只见到满树的叶子;开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。
可是桂花的香气，太迷人了。
这段话先写自己喜欢桂花，再把桂花树的样子和梅树作比较，最后写桂花的香气，清楚地写出了桂花的特点和自己喜欢桂花的原因。
请你运用对比的写法，模仿上面的段落，表现一个事物的特点。
完成用时
（分钟）错别字数
（个）
。
7
5搭石
部编版语文五上课前预习单和课后复习单
课前小预习，课堂高效率
朗1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）读地朗读。
2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？
”。
本文围绕“搭石”具体描写了农村生活中几个非常平凡的镜头：
秋凉
概时节，发现不稳，括
；走过搭石，
；相互
礼让，。
赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
1.读词语，不会读的在旁边做上标记。
汛期挽裤谴责平衡协调伏下人影绰绰
2.认生字，在上面注上拼音。
认
写汛间谴惰衡协绰
3.我会写这几个字了。
1.联系上下文，写出下列词语的意思。
谴责：
理协调：
解理所当然：
2.本文叙述了与搭石有关的哪几件事？
资搜集走搭石的图片欣赏一下吧！
料
质通过预习，你还有哪些疑惑？
写下来吧。
疑
8
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课后小默写，知识熟于心
一、生字新词默写。
二、理解型默写。
一（）小溪
一（
）风景
协调（）（
）
理所（
）（
）
（）的音乐
2.填一填
（
）的情感
保持（）
保卫（）
保护（
保管（
）
）
完成用时
三、仿写型默写。
（分钟）
如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
如果，，就。
错别字数
（个）
9
6将相和
部编版语文五上课前预习单和课后复习单
课前小预习，课堂高效率
朗1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）读地朗读。
2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？
”。
本文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“
”“”“”三个小故事的记述，写出了将
概相之间由不和到和好的经过；赞扬了蔺相如括
的斗争精神和
以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇的精神。
1．读词语，不会读的在旁边做上标记。
和氏璧大臣蔺相如允诺廉颇抵御击缶上卿请罪认2．认生字，在上面注上拼音。
写
璧臣蔺诺廉御缶罪
3.我会写这几个字了。
1.写出下列词语的近义词。
理解
2.面相如和廉颇各给你留下了怎样的印象？
资让我们一起搜集《史记》中有趣的故事读一读吧。
料
质通过预习，你还有哪些疑惑？
写下来吧。
疑
10
部编版语文五上课前预习单和课后复习单
课后小默写，知识熟于心
一、生字新词默写。
二、理解型默写。
补充词语，完成练习。
（
）（
）归赵
理直（
）（
）
同心（
）（）
1.形容理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧的词
语是。
和它意思相近的词语我还知道：
、
等
2.请写出两个有关古代故事的四字成语：
。
三、直接型默写。
、
完成用时
1.廉颇很不服气，他对别人说：
“我廉颇，
，立下许多大功。
他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
我碰见他，要让他下不了台！
”
（分钟）错别字数
2.他们说，蔺相如见了廉颇像呢？
似的，为什么要怕他
（个）
11
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7什么比猎豹的速度更快
课前小预习，课堂高效率
朗1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）读地朗读。
2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？
”。
课文用准确、生动的语言向我们介绍了一些事物的速度：
概奔跑的最大速度是72千米每小时，
向下俯冲时的速度超过320
括千米每小时，有的
运动的最大速度能达到25万千米每小时，而
的速度大约是30万千米每秒。
1．读词语，不会读的在旁边做上标记。
猎豹游隼冠军俯冲赤道浩瀚难以置信
认2．认生字，在上面注上拼音。
写
鸵赢冠华
3.我会写这几个字了。
1.写出下列词语的意思。
浩瀚：
难以置信：
理2.根据课文内容和提示将表格补充完整
解
事物人鸵鸟猎豹游隼火箭流星体速度
（千米每小时）
资让我们一起搜集一些关于事物速度的资料吧！
料
质通过预习，你还有哪些疑惑？
写下来吧。
疑
12
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课后小默写，知识熟于心
一、生字新词默写。
二、积累型默写。
在括号里填上合适的量词。
一（）飞机一（）火箭一（）鸵鸟一（）地球一（）流星一（）光柱三、仿写型默写。
用加点的词语写句子。
如．果．按照光速运动，我们一秒钟就．可以沿着地球赤道转约
7圈多！
完成用时
（分钟）错别字数
（个）
13
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8冀中的地道战
课前小预习，课堂高效率
朗1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）读地朗读。
2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？
”。
这篇课文从冀中地道战的、，地道的、
概及特点等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战给予了高度括
评价，热情颂扬了人民群众的和。
1．读词语，不会读的在旁边做上标记。
侵略妨碍隐蔽陷坑拐弯
认2．认生字，在上面注上拼音。
写垒丘搁岔拐
3.我会写这几个字了。
1.联系上下文，写出下列词语的意思。
粉碎：
理不计其数：
解
防备：
2.说说地道战具有怎样的作用。
（用原文语句作答）
资我们一起来搜集关于地道战的资料吧！
也可以搜一搜相关的影片，来加深料对地道战的了解。
质通过预习，你还有哪些疑惑？
写下来吧。
疑
14
部编版语文五上课前预习单和课后复习单
课后小默写，知识熟于心
一、生字新词默写。
二、理解型默写。
1.（）的地道（）的堡垒
（）的地方（）地打击
2.“广阔”的反义词是；课文中表现数目极多
的词语是。
三、仿写型默写。
敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。
完成用时
（分钟）错别字数
来了，我们就（个）
；走了，我们就。
15
9猎人海力布
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课前小预习，课堂高效率
朗1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）读地朗读。
2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？
”。
猎人海力布得到了一块能听懂动物说的话的，有一
概天，他听到鸟议论
的消息。
为了挽救乡亲们的生命，他不
括惜牺牲自己，说出真相，变成了一块石头。
课文赞扬了海力布
的高尚品质。
1.读词语，不会读的在旁边做上标记。
酬谢宝库珍宝叮嘱发誓说谎牺牲迟延后悔
2.认生字，在上面注上拼音。
认
写
誓谎酬牺
3.我会写这几个字了。
1.联系上下文，写出下列词语的意思。
叮嘱：
理发誓：
解千真万确：
2.海力布为什么会变成石头？
资让我们搜集一些民间故事读一读吧！
料
质通过预习，你还有哪些疑惑？
写下来吧。
疑
16
部编版语文五上课前预习单和课后复习单
课后小默写，知识熟于心
一、生字新词默写。
二、理解型默写。
1.补充词语。
挑选（）淹没（）
2.补充词语，再完成练习。
千（
）万（
）
震天（
）（
）
乌云（
）（
）
原原（
）（
）
（1）是形容声音大的词语，描写声音大的四字词语我还知道、、。
（2）“千（）万（）”这样带数字的词语还有：
三、直接型默写。
、
完成用时
（分钟）
1.尽管海力布（）地催促大家，可是谁也不相信他。
2.他想到这里，就（）地对大家说：
“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。
你们看，鸟都飞走了。
”
错别字数
（个）
17
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10牛郎织女
（一）
课前小预习，课堂高效率
朗1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）读地朗读。
2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？
”。
课文写的是牛郎被哥哥嫂子赶出家门，和相依为命，在
概的帮助下，和括
结为夫妻的事。
故事赞扬了牛郎的
，以及织女的精神。
1．读词语，不会读的在旁边做上标记。
爹娘嫂子勤勤恳恳好歹稀罕监狱酿酒瞌睡无拘无束认2．认生字，在上面注上拼音。
写筛歹罕酿瞌拘
3.我会写这几个字了。
1.写出下列词语的近义词
周到一（）亲密一（）恋恋不舍一（）
理情形一（）爱惜一（）无拘无束一（）解
2.课文写了牛郎和老牛相处的哪几件事？
资让我们一起搜集《牛郎织女》的动画视频看一看吧！
料
质通过预习，你还有哪些疑惑？
写下来吧。
疑
18
部编版语文五上课前预习单和课后复习单
课后小默写，知识熟于心
一、生字新词默写。
二、理解型默写。
1.写出下列词语的反义词
亲密—（）微弱—（）无拘无束—（）
2.填一填。
（）的眼睛（）的青草
（）的伙伴（）的纱衣三、仿写型默写。
织女拍拍老牛的脖子，用腮帮挨挨它的耳朵，算是跟它行见面
礼。
1.“、”两个动作表现出织女对老牛的喜爱。
2.你对爸爸妈妈或其他亲人是怎样表达喜爱之情？
的？
仿照上面的话写一写。
完成用时
（分钟）错别字数
（个）
。
19
12古诗三首
部编版语文五上课前预习单和课后复习单
课前小预习，课堂高效率
朗1.这三首古诗我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地朗读并背读诵。
2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？
”。
《示儿》是诗人临终前写给儿子的遗嘱，告诉儿子
。
概《题临安邸》表现了当时的统治者们在南逃到临安后，依然括，置国难于不顾，终日沉湎于酒色歌舞的种种丑态。
《己亥杂诗》通过对国家现状的分析，表达了诗人希望社会变革快点
到来的愿望，抒发了期待的强烈的爱国情感。
1.认生字，在上面注上拼音。
认
写乃熏亥恃喑擞
2.我会写这几个字了。
结合注释，说说下列诗句的意思。
1.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
理2.暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
解
3.我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
资让我们一起搜集这三首诗的写作背景，了解诗人所处的时代吧！
料
质通过预习，你还有哪些疑惑？
写下来吧。
疑
20
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课后小默写，知识熟于心
一、生字新词默写。
二、直接型默写。
1.死去元知万事空，
2.我劝天公重抖擞，
三、理解型默写。
（根据意思写诗句）
1.青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，西湖上的达官贵人通宵达旦寻欢作乐，这种情况何时才能停止呢？
。
2.只有依靠狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地
焕发出朝气蓬勃的局面，人们不敢发表意见终究是一
种悲哀。
完成用时
（分钟）错别字数
（个）
。
21
部编版语文五上课前预习单和课后复习单
13少年中国说
课前小预习，课堂高效率
朗1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）读地朗读并会背诵。
2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？
”。
课文论述了中国少年，以及中国少年和少年中国的
概。
课文饱含着作者振兴中华的迫切愿望，洋溢着热爱祖国括
的激越之情，表现出强烈的民族自豪感。
1.读词语，不会读的在旁边做上标记。
一泻汪洋鳞爪飞扬百兽震惶地履其黄美哉
2.认生字，在上面注上拼音。
认
写
泻鳞惶胎履哉
3.我会写这几个字了。
1.联系上下文，写出下列词语的意思。
潜龙腾渊：
风尘吸张：
理
解地履其黄：
2.用横线画出文中描写中国和少年前途美好的语句。
想一想，作者这样写的目的是什么呢？
资让我们一起搜集《少年中国说》的全文读一读吧！
料
质通过预习，你还有哪些疑惑？
写下来吧。
疑
22
部编版语文五上课前预习单和课后复习单
课后小默写，知识熟于心
一、生字新词默写。
二、直接型默写。
1.少年则国，少年则国，
少年则国，少年则国，少年自由
则国自由，少年则国，少年胜于欧洲则国胜
于欧洲，。
2.红日初升，。
河出伏流，。
潜龙
腾渊，鳞爪飞扬。
乳虎啸谷，。
鹰隼试翼，
。
奇花初胎，矞矞皇皇。
干将发硎，。
三、仿写型默写。
美哉，我少年中国，与天不老！
壮哉，我中国少年，与国无
疆！
完成用时
（分钟）
美哉，！
壮哉，错别字数
！
（个）
23
部编版语文五上课前预习单和课后复习单
14圆明园的毁灭
课前小预习，课堂高效率
朗1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）读地朗读。
2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？
”。
课文描述了圆明园的景观和而
概毁灭的经过，表达了作者对祖国文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无括
比痛恨，激发了人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
1.读词语，不会读的在旁边做上标记。
殿堂玲珑剔透安澜园武陵春色灰烬
2.认生字，在上面注上拼音。
认
写
剔澜陵奉烬
理
解2.用横线出文中描写圆明园昔日辉煌景观的语句。
想一想，作者为什么要用大量的笔墨描写圆明园昔日的辉煌呢？
资让我们一起找一找英法联军的有关资料吧！
也可以搜一搜圆明园的图片，料
了解它的过去和现状。
质通过预习，你还有哪些疑惑？
写下来吧。
疑
24
部编版语文五上课前预习单和课后复习单
课后小默写，知识熟于心
一、生字新词默写。
二、理解型默写。
在括号中填入合适的四字词语。
（
）的损失
（
）的皇家园林
（
）的亭台楼阁
（
）的殿堂
三、仿写型默写。
1.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世
界文化史上不可估量的损失！
完成用时
仿写：
圆明园是
，也是
（分钟）
。
2圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
错别字数
（个）
仿写：
圆明园不但，还
。
25
16太阳
部编版语文五上课前预习单和课后复习单
课前小预习，课堂高效率
朗1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到用较快的速度默读课读文。
2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？
”。
这是一篇科普短文，文章运用了、、
概等说明方法，介绍了和
相关的一些知识，说明
括和有着非常密切的关系。
让我们懂得了的重要性，激发了我们探索大自然奥秘的兴趣。
1．读词语，不会读的在旁边做上标记。
摄氏度繁殖煤炭治疗
2.认生字，在上面注上拼音。
认
写
抵氏粮区菌
3.我会写这几个字了。
1．查字典，写出下列词语的意思。
预防：
理寸草不生：
解2．这篇文章的重点是说明太阳和人类的关系非常密切，但为什么要用一大段文字介绍太阳的特点呢？
资让我们课外搜集有关太阳的资料，加深对课文的理解吧！
料
质通过预习，你还有哪些疑惑？
写下来吧。
疑
26
部编版语文五上课前预习单和课后复习单
课后小默写，知识熟于心
一、生字新词默写。
二、理解型默写。
1.地下的（）（）的能力
（）的关系（）的世界2.“确定”的反义词是（）；“寸草不生”的近义词是（）。
三、直接型默写。
1.太阳的温度很高，表面温度有
，完成用时
就是碰到它，也会变成气体。
（分钟）
2.如果没有太阳，地球上将错别字数
（个）
。
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