大班主题活动三生活中交通.docx

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大班主题活动三生活中交通

主题三：

生活中的交通

〔预实施时间：

7——10周〕

一、主题价值说明：

随着幼儿生活经历的日渐丰富、生活围的逐渐扩大，幼儿对身边环境的变化会变得十分敏感。

引导幼儿从熟悉的生活中感受科学技术的影响，认识了解常见的交通工具，知道这些工具与人们生活的关系，认识常见的交通标志的含义，学习熟悉交通规则，学会保护自己生命的平安，是十分必要的。

"生活中的交通"这一主题的教育价值在于：

通过介绍先进的交通工具、公共交通规则等，让幼儿体验科技进步给人类盛会带来的便利，学习掌握根本的交通规则并学会遵守，掌握自我保护的根本方法。

二、主题目标：

1认识马路上常见的车辆，知道它们的名称、特点和功能，对马路上的各种车辆产生好奇和探索欲望，尝试用多种表现手法表达对汽车的认识和喜爱。

.

2.了解车辆与我们日常生活的密切关系，感受它们给人们生活带来的便利。

3.认识生活中常见的交通标志，懂得文明乘车、平安乘车，形成初步的平安意识，提高自我保护能力。

4.关心城市交通道路的变化，体会通畅的路给我们带来方便。

5.交通信号灯与交通平安认识常见的全标志，知道每个公民应该遵守交通规则。

6.有观察和了解各种车辆特点的兴趣。

7.体会现代交通工具越造越新奇，大胆想象未来时代的车。

8.通过了解各种车辆的外形特点、用途后，激发幼儿摊手各类车辆的兴趣。

三、主题活动一览表：

周次

集体活动建议

资源

集体活动建议

资源

第七周

1.语言：

兔子先生去散步

多元P150读物7P2-7

1.音乐表现：

大吊车

多元P103；操作7P7

2.数学：

立体世界

操作7P3

2.美术欣赏：

在马路上

多元P132；操作7P7

3.社会：

会说话的标志

自编

3.语言游戏：

鸟窝

渗透P147

4.安康：

受伤了

多元〔幼小〕P28

4.数学操作：

交通工具分类

多元；操作7P10-11

5.科学：

有趣的轮子

自编

5.园本：

我会独立做的事

自编

第八周

1.语言：

小汽车和小笛子

多元P145

1.音乐表现：

不认输的小火车

多元P105

2.数学：

数砖块

多元P115操作7P4

2.美术创作：

车辆博览会

多元P98;操作7P17

3.社会：

交通平安棋

多元;操作7P8-9

3.语言游戏：

春天是一本书

渗透P143

4.安康：

换牙的时候

多元〔幼小〕P14

4.数学操作：

熊大婶的玩具店

多元P275；快乐数学P24

5.科学：

摩擦起电

渗透P95

5.园本：

小小男子汉

自编

第九周

1.语言：

小猴子的出租车

多元P147读物7P13-16

1.音乐表现：

让座

多元P156

2.数学：

千变万化的车牌〔一〕

多元P125操作P5

2.美术创作：

架高桥

多元P134

3.社会:

广揭发布会

多元P107

3.语言游戏：

傻小熊种萝卜

渗透P157

4.安康：

用电平安

多元〔幼小〕P26

4.数学操作：

千变万化的车牌〔二〕

操作7P6

5.科学：

有特殊功能的车

多元P94;操作7P1

5.园本：

小老鼠的漫长一夜

自编

第十周

1.语言：

走在大街上

多元P129

1.音乐表现：

双层汽车开来啦

多元P127

2.数学：

停车库里〔一〕

操作7P12-13

2.美术创作：

星球大战

多元158

3.社会：

交通平安知识大擂台

多元P155

3.语言游戏：

鸭子骑车记

自编

4.安康：

食物的旅行

南师大P38〔安康〕

4.数学操作：

停车库里〔二〕

操作7P14-15

5.科学：

放风筝

渗透P113

5.园本：

我的成长小书

自编

（上午：

2数学2语言1美术1音乐1体育1安康1社会1科学下午:

1阅读1礼仪1园本1美术）

四、主题区域活动一览表

区域

容

材料准备

玩法及提示

美

工

区

不一样的交通工具

素描纸，水彩笔等

幼儿发挥想象力，设计未来出与众不同的交通工具。

汽车博览会

图片，蜡笔，素描纸

在了解汽车的根底上为自己设计的汽车制作广告，并乐于与同伴分享，积极交流。

各种各样的车

师生共同收集的桥车的图片，卡纸，胶水等

将搜集到的各种车辆的图片，沿轮廓剪下贴在卡纸的底板上。

未来的交通工具

蜡笔，纸

幼儿发挥想象，设计我们未来的，别具特色的交通工具。

益

智

区

找一样

汽车卡片，纸，笔

幼儿根据车辆色彩的不同，把车子的卡片进展分类。

交通工具大分类

有多处空缺的底板，多种类型汽车

幼儿按照不同的要求对各种交通工具进展分类。

上牌照

车牌号，新式车辆假设干，车牌代号

幼儿自选车辆，根据代码找到车牌号，写在车身正面。

千变万化的车牌

数字卡片，设计的汽车牌照

每位幼儿自选一提示卡，根据提示卡上的数字进展各种数字组合。

阅

读

区

交通平安知识大擂台

多种样板，绘画，书写工具

幼儿结伴组成游戏小组，相互向对方出示交通平安知识卡片，猜对得分。

神奇校车

绘本假设干

继续阅读绘本故事"神奇校车"，鼓励幼儿发挥想象大胆续编故事。

公园地图

自制地图，自制交通工具

幼儿分为两组，互相出题让对方解读标志。

我设计的地图

空白记录册，纸，笔等

幼儿在了解各种交通标志的根底上，绘制地图册。

角

色

区

来喝茶吧

各种茶叶，茶具等

幼儿能大致了解各种不同茶的功能。

我喜欢的茶

不同功能的茶，记录表等

幼儿能在了解茶叶功能的根底上，根据需要向同伴推荐所需茶叶。

配茶包

茶谱，各种材料:

皮、红枣、菊花等

幼儿根据茶谱配茶包，如为老人配送"老人喜欢的茶包〞等。

茶叶定制

茶叶，自制炒茶工具等

幼儿知道茶叶的制作过程，并能积极与同伴交流，分享感受。

语言：

小猫进城

第三周周一

"指南"：

活动目标：

1.初步理解故事容，了解农村的生活。

2.尝试根据故事情节排列图序。

活动准备：

CD、幼儿读物6、挂图"小猫进城"。

活动过程：

1.听故事CD，引起幼儿的兴趣：

教师播放故事CD。

——"听完故事后，请你告诉大家这个故事讲了什么？

〞

幼儿根据听到的故事容答复下列问题。

2.初步理解故事：

教师逐段讲解故事，根据故事容提问，帮助幼儿理解。

从故事开场至"小猫跳下了拖拉机，想去找个空气清新的地方吸口气〞。

——"小猫为什么要找个空气清新的地方吸口气"〞

从"小猫走啊走"至"小猫不吃也不喝，只是哭着喊：

‘我要农民伯伯……’〞

——"小猫为什么不吃也不喝，只是哭着喊：

‘我要农民伯伯……’"〞

从"阿姨没方法〞至故事完毕。

——"为什么小猫认为还是乡下好"你认为好在什么地方"〞

3.依据故事情节，给教学挂图排序：

教师出示教学挂图。

——"谁愿意根据故事容，给教学挂图排序"〞

讨论有争议的容。

幼儿阅读故事"小猫进城"，教师解疑。

环节调整与思考：

教后反思和建议：

音乐：

建筑之歌

第三周周一

"指南"：

活动目标：

1.在理解歌词的根底上，感受强而有力的旋律，学唱歌曲并唱准附点。

2.体会城市建筑的不断变化，感受到家乡越来越美丽。

活动准备：

CD（建筑之歌"。

活动过程：

1.聊聊我们的城市：

和幼儿一同说说我们城市的变化。

说说老房子是怎么建造的。

〔用了些什么材料和工具"〕

2.欣赏歌曲"建筑之歌"：

听听歌曲的旋律。

说说对歌曲旋律的感受。

——"建筑工人是怎么造房子的？

〞

通过模仿搬砖、敲钉子等动作，感受乐曲的力度和节奏。

小结：

这段音乐是强而有力的，感觉工人叔叔在用力地干活。

3.学唱歌曲"建筑之歌"：

幼儿欣赏歌曲一遍。

分析、理解歌词大意。

——"你听到歌里唱了什么？

〞

——"工人叔叔唱着歌在怎样干活"〞

边分句学唱边模仿搬砖、敲钉子、拉锯等动作，进一步感受乐曲的力度和节奏。

比照歌曲中的附点局部，唱准附点。

幼儿完整学唱歌曲。

教师纠正个别的音。

幼儿集体练唱。

4.歌舞游戏——学做建筑师：

环节调整与思考：

教后反思和建议：

数学：

到朋友家做客〔一〕

第三周周二

"指南"：

活动目标：

1.理解数序和相邻数的含义。

2.初步了解生活中数的意义。

活动准备：

自制门牌牌、笔、幼儿操作材料6"到朋友家做客〔一〕"。

活动过程：

1.小区的楼房：

教师引出活动容。

——"建筑工人造好房子以后来不及给楼房编号，请小朋友帮助完成这项任务，为小区的建筑（有5幢楼）按顺序编号。

〞

幼儿分别给5幢楼房编号。

教师归纳：

每幢楼的编号要按由小到大的顺序排列。

楼房有了编号，人们就可以很快找到要去的地方。

教师随意报出一个楼房的编号，请幼儿指认相应楼房。

2.了解房间号的含义：

教师提问。

——"谁愿意告诉大家，你家住在**室"它表示什么意思？

〞

幼儿答复下列问题，教师解释房间号的含义。

——"201室：

‘2’表示二楼，‘01’表示第一间房间。

〞

教师与幼儿相互提问，给每户人家贴上相应的房间号，如：

101、103、302等，进一步理解房间号的含义。

3.幼儿完成作业：

教师讲解幼儿操作材料"到朋友家做客"中练习的要求。

幼儿完成操作材料"到朋友家做客"中的练习，教师巡回观察指导。

环节调整与思考：

教后反思和建议：

美术：

看看我们的城市

第三周周二

"指南"：

活动目标：

1.初步感知物体近大远小的比例关系，并在画面中反映出来。

2.运用自己喜欢的色彩表现画面。

活动准备：

幼儿操作材料6"看看我们的城市（农村〕"，两从不同角度表现同一容的画。

活动过程：

1.感知近大远小的比例关系：

教师出示两从不同角度表现同一容的画，让幼儿观察比拟近大远小的比例关系。

——"这两画画的是同一容，为什么看上去不一样呢"〞

教师解释近大远小的原因。

2.学习新的绘画方法：

教师边示边讲解。

——"如果我们坐在热气球上往下看，下面的房子离我们很远，看上去很小很低，所以热气球要画得大，房子要画得小。

〞

幼儿作画，教师对幼儿进展个别指导。

3.交流作品：

教师将幼儿的作品列在黑板上，告诉幼儿本次欣赏的重点是：

画面的色彩和是否表现了近大远小的比例关系。

环节调整与思考：

教后反思和建议：

社会：

我居住的地方

第三周周三

"指南"：

活动目标：

1.能用清楚的语言描述或用绘图的方式表现家周围的环境。

2.能有意识地观察周边环境。

活动准备：

幼儿操作材料6"我居住的地方"，笔假设干支。

活动过程：

1.交流各自的调查表：

教师提出问题，引导幼儿相互交流。

——"最近，大家各自和爸爸妈妈一起完成了对居住地周围情况的调查。

现在大家可以相互交流：

家住在哪里"周围有什么建筑或标志"有哪几路公交车可以到达"〞

幼儿相互交流，教师留意倾听幼儿交流的情况。

2.归纳周边环境的异同

教师将幼儿的答复用表格的形式在黑板上表示出来（见附〕。

——"请××说说你家住在哪儿〔路名、小区名称、*弄*号*室）"家的周围有哪些标志性的建筑物（邮局、医院、商店等）"〞

引导幼儿观察黑板表格上的信息。

——"你们发现了什么规律？

〞

教师归纳异同。

——"每户人家的住址都有所在的路名、小区名称、门牌号等；周边有不同的建筑和标志，有不同的公共交通设施等。

〞

3.幼儿完成调查表：

幼儿根据自己家周围的实际情况，完成操作材料6"我居住的地方"调查表中的容。

环节调整与思考：

教后反思和建议：

语言：

快乐的小屋

第三周周三

"指南"：