幼儿英语小游戏.docx
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幼儿英语小游戏
英语课堂教学游戏
字母游戏
1抢读字母
这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2抢答字母组
将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。
游戏开始，教师用中文说：
"乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。
3看谁快
这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
4听音辨字母
这是一个训练学生辨别字母的游戏。
教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片（2～4张为宜），游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
5听音摘字母比赛
这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
6图形中找字母
教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如：
CDIObdpqCIDOEFHIL
7宾狗（Bingo）
这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。
学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊"宾狗（Bingo）"边将纸举起让教师检查，最先喊"宾狗"并写得准确的获胜。
这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。
8传递字母
每一纵排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一个字母或字母组（如：
KG-PV），在教师说"开始"后，最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生，这位学生再把听到的内容告诉前面的学生…这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母或字母组写到黑板上，传得最快，最准确的组获胜。
9跟我走
这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母的游戏。
开始前，先把字母卡片发给学生。
然后说出一个字母（如：
M），持有该字母卡片的学生站出来并说：
IamMFollowme,please.持有字母N的学生应立刻站在持M卡片学生的后面，并说：
IamN.Followme.please，依次类推，对的给10分，错的不给分，这个游戏也可以倒着排次序，也可说IamM.Whoisbeforeme?
持字母L的学生应立刻站在持M卡片学生的前面。
10字母排次序
这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏。
教师点名，并出示一张字母卡片。
被点名的学生立即读出这个字母，并说出一个包含该字母读音的单词接着由被点名学生的前一位学生说出这个字母的前一个字母，和一个含有该字母读音的单词，然后由被点名学生后面一位学生说出这个字母的下一个字母和含有该字母的单词，如：
被点名学生：
B-bag，前面的学生：
A-apple，后面的学生：
C-cat凡说错或接不上的就给该组记负分。
11字母排顺序接力赛
把两组20个字母大小写的卡片打乱次序贴在黑板上，一边一组。
然后将全班分成两组（或按男女分组），游戏开始，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。
12快说字母对抗赛
将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即说出一个字母（如C），第二组的第一名学生应立即说出下一个字母D。
说错或不能迅速说出字母的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
13字母排队
每人发一张字母卡片，教师说一个字母（如C），则持字母C及其后四个字母（DEFG）的学生应立即站出来按次序排好队，如班级人数较多，也可以将学生分成两组进行竞赛。
14大写找小写
教师在黑板上贴出一组大写字母，每组找一名学生到讲台上来，教师发给他们打乱次序的小写字母卡片，在教师宣布"开始"后，他们要尽快按大写字母的次序把小写字母贴在黑板上，贴得最快最准确的组获胜。
15抢凳子
教师将学生分成两组，分别发给26个字母大写和小写的卡片，并在台前摆放五张凳子围成一圈，游戏开始，教师说出三个字母，同时开始播放音乐，两个组中持这三个字母卡片的六个学生应立即上前并围着凳子小跑；音乐一停就抢凳子坐好，组内三个人都抢到凳子的，给该组记10分。
16字母滚雪球
这是个训练学生记忆字母能力的游戏，把学生分成若干组或男女两组。
游戏开始，第一位学生说一个字母（如：
B）第二位学生在后任意加上一个字母（如：
BE）然后依次进行（如B…BE…BEX…BEXG…BEXGL…），说错了就被淘汰，说得多而准确的小组为胜。
17猜字母
全班分成若干组，教师给学生们出示一些字母卡片（如10个字母），让学生们认读后，教师任意抽出一张卡片放在背后，依次让各组的学生猜，猜对的组得10分，然后教师再出另一张继续让学生们猜，各组第一排的学生都猜过后，第二排的学生接着猜，最后看哪一组得分多。
少儿英语游戏二
2009-07-0304:
40
7、电话游戏（TelephoneGame）1、听、懂得数字的顺序；2、学习如何用英语接电话；3、学习接打电话的技巧。
[材料]两种写有电话号码的相同系列的但颜色不同的卡片。
（说明：
必须是学生较熟悉的电话号码。
[游戏过程]1、混淆两种卡片后，给每个学生一张卡片。
并告诉他们，红色的卡片上写的电话号码是他们自己的，绿色的是其它同学的。
2、持绿色卡的同学说出自己打的电话号码，持红色卡片的同学就要留意是否打自己的电话号码。
3、当听到自己的电话号码时，就做接电话的动作并跟打电话人进行对话。
4、由老师先打电话给持绿色卡片的同学，然后接到老师电话的同学就根据手持的电话号码打电话给其它同学。
5、如有学生拨错电话号码，他或她就必须重拨。
当所有持绿色卡片的学生都接和打完了电话，就重新分配过电话号码。
（说明：
打电话的内容可由老师自定。
）
8、颜色障碍赛（ColourBlindfold）[游戏目的]1、通过游戏，使学生能够正确领会和掌握句型：
Whatcolouris…?
及其答语。
2、复习颜色、衣物的单词。
[材料]一大块布[游戏过程]1、先让学生互相用句型：
Whatcolouris…?
问答，先记一记其他同学的衣物颜色。
2、找两个学生拉开布做屏障。
3、找两位学生穿的衣服的颜色是差不多，容易混淆的躲在屏障后面，让其他的学生猜，猜对的可以做主持人问问题。
4、最后老师躲在屏障后面，让全班同学问老师问题。
9、扔豆子（BeanToss）[游戏目的]1、帮助学生复习数字。
2、训练学生的快速反应能力。
[材料]豆子；鸡蛋盒（依据学生的数字知识编上号码）；袋子；纸碟；球；桶。
[游戏过程]1、教师先示范如何扔豆子进去鸡蛋盒里。
2、分好组后，让每个学生扔五个豆子，扔进多少数多少，然后放进相应数字的洞里。
例如，如果一个孩子扔进去五个，他就要把这五个豆子放进编号五的洞里。
小组合作，最快将鸡蛋盒按编号扔进相应数量的豆子，就赢得这场比赛。
（说明：
1、学生边扔边数数。
还可以用球和桶进行游戏。
2、扔的距离要在学生的能力范围内。
）
10、魔术火柴盒（MagicMatchbox）1、放一些火柴棒在在盒子里，摇动盒子，分组轮流问同学：
Howmanymatchesarethereinthemagicmatchbox?
2、学生轮流猜，用Arethereseven?
Aretherefour?
Isthereonlyone?
Isitempty?
等等的句型去猜。
3、如果猜中的，就可以获得一根火柴，最后看那组获得的火柴棒多，就是胜方。
4、还以用HowmanymatcheshaveIgot?
Haveyougot…?
来提问。
（说明：
要用用过的火柴棒，避免出现危险。
还可以用玻璃球、小园石或抽认卡代替火柴棒进行游戏。
）
13、画画、合作、传递（Draw,Fold,andPass）[游戏目的]1、巩固复习句型：
He’sgot…?
She’sgot…?
[材料]A4纸；颜色笔。
[游戏过程]1、给每一组的学生一张A4纸，每个学生准备一盒颜色笔。
2、先示范如何画，然后告诉学生，先画一个头，然后传给后面的同学，一人画一个部分，合作画一个人物。
3、把完成的图画，让学生用He’sgot…?
She’sgot…?
去描述。
看那组画的有创意，并且描述得准确，去分出胜负。
14同福客栈点菜记食物类的单词的时候让他们来做这个游戏的老师在黑板上写上大大的：
同福客栈！
welcome！
找一个演佟湘玉当老板！
主要台词是“wehave…………”向别人介绍自己店里的菜和饮料；一个演白展堂在门口当跑堂的`主要台词是“mayIhelpyou.sir？
Thisway.please~”客官进门的时候这样给别人打招呼；一个演吕秀才专门记账，当客人问点过菜问多少钱的时候把钱给算出来~并用英文说出钱的数目；然后就是一个郭芙蓉一个陆无双~专门上菜的~一个上饮料一个上菜，上菜的时候报出菜的名称和价钱`用英文报；其他的
21.Rollthedice（4dice）
劳动大厦斜对面（地球所）北四环（八达岭高速）
Ihaveabigdice.Doyouwanttoplayit?
Throwitslowly,ok?
It’snumber6,andyoushouldsaytheword6times.
小骰子可以用作－主游戏。
Thewinnerteamcanrollthedice.Ifyougetnumber5,Iwillgiveyou5points.Let’sseewhichgroupislucky.
22.Runningafterme.（5stars）
Steve
I’lldrawmyhomeontheblackboard.HereisSteve’shome.
I’llputthecardtoyou.Ifyouholdit,pleasesaythewordquickly,andthenrunafterSteve.I’llruntomyhome.Ifyoucancatchme,you’llgetonepoint.Let’ssaytogether,“tiger,tiger…”（如果学生没有追到老师，老师自己可以吃一口苹果<主游戏>，哪个组追到了哪个组吃一口）
23.Runningafterme.
（根据丢手绢游戏改编，把词卡悄悄地放在学生后面）Iwillputthecardbehindyou.Ifyoufindit,youshouldreaditandrunafterme.Ok?
Now,everybodyopenyoureyes.Let’ssaytogether,“pancake,pancake…”
24.Littleteacher.（3stars）
（小老师的道具：
教鞭，大眼睛，小礼帽等等；老师可以给孩子的表现打分）发音比较好的同学可以适当让他们给下面的孩子带读。
可以两组互动，不断地叠加分数。
Thisgroup,whowantstobealittleteacher？
You,please.Theothersfollowhim.Ok?
Let’sseewhichgroupcansaythewordloudlyandclearly?
Let’sbegin.
25.Callyournumbers.（5stars）
Number1/2/3/4/5;number1/2/3/4/5.I’llcallyournumbers.WhenIsaynumber1,number1standup,Ok?
Let’ssaytheword“soup”,ok?
Let’sseewhoisfaster?
Number1,2;4,3.
亮点:
ThistimewhenIsay“soup”,youchangeyourseat,understand?
Number2.Youarefaster.Ok,gobacktoyourseat.（孩子慢的时候）Threenumbers:
3,2,1.
26.Paper,scissors,stone（4stars）平局的时候才用。
Ok,youtwocomehere.Let’splaythepaper,scissors,stone.
27.Dotheexercise.（2stars）
很冷或者学生想动一动的时候来说。
Youarelittleteacher,now.Tonywillsaythewordcucumberanddotheaction,andeverybodydoesitafterhim.Ok,everybodystandup.
28.Bouncingtheball（3stars）
“MynameisPeggy.HernameisPeggy.MynameisNancy.HernameisNancy.MynameisAngel.”
29.Teachingstudents（4stars）（低龄段适用）
Youaremystudents.Doyouhavestudents?
No.Now,yourfingersareyourstudents.Teacheryourfingers（desk,window）thenIwillaskyoutosaytheword,ok?
Let’sseewhohasthebeststudents.
30.Tobeyourgrandfather（babysister,father…）（3stars）
Ok,saythewordlikeyourgrandpa.Howdoyougrandpasaytheword?
Cucumber.
15鳄鱼池逃生老师让10个同学把椅子围成一个圈，在圈子中间的地上画条鳄鱼~把每个同学编上号~然后大家坐进去，老师拿出几个卡片，写上今天学过的9个单词，然后通过抽号的方式抽出5个同学，每人问他们一个单词，看他们会读没，读对的就从鳄鱼池出来~错的还留在鳄鱼池，也就是说有五个同学有机会先跳出鳄鱼池~剩下的人怎么办呢？
我们开始用准备好的免死金牌！
金牌的背面写上他们学的单词或句子~每人抽出一金牌~读出背面的单词就可以出来~否则就留在鳄鱼池被咬死`咬死的人不得参加下一轮~就这样看谁留到最后~
16、将错就错学生坐在原位，注视着教师。
教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：
Thisismyeyes（有意讲错）那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：
Thisismynose.变化：
教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：
Thisismypencil.学生则指着自己的铅笔说：
Thisismypen.
17.友谊之圈目的：
用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。
方法：
1.大家一起面对面围成两个同心圆。
2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。
歌曲结束，或老师喊"Stop!
"时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。
3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。
4.游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。
18、听音猜人 教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。
如“Goodmorning,XXX.猜的学生要根据说话人的声音判断是谁，然后提问：
“Is he（she）XXX?
全班学生答;Yes.或No.可以规定问题不得超过五个，如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。
19身体字母目的：
熟悉26个英文字母方法：
比赛时将学生分组，让他们在规定时间内，用身体组合将26个英文字母表演出来，可以一人演，也可几个人组合演。
老师在一旁当裁判。
将每组表演出来的字母写在黑板上，看哪组在规定时间内
表演出的字母最多，或是最先将26个字母表演完毕。
20.YESorNOfather/mother/sister/brother/grandmother/grandfather学生（假设12）分成两组，一组叫红苹果组，一组叫青苹果组，准备十二张卡片，每个单词写两，！
让小孩们做两排，每组六人。
然后每组发六张卡片，每人手上拿的卡片写着什么你就扮演什么~对方的同学也是一样~然后开始双方派代表出来猜另一方的爸爸是谁？
妈妈是谁？
爷爷是谁？
等等游戏规则：
一个学生被派出来后要问对方一个问题：
Whoisfather？
然后对方的六位学生一起说：
Guess！
！
！
然后这个学生开始问问题，每人有三个问题~每个问题可以问三个同学，通过九次问话把对方扮演爸爸的那个人给找出来！
你问的问题只能是选择性的问题，比如：
你是男的么？
你是老人么？
你是年轻人么？
对方只需说YES或者NO就可以！
问的那个学生可以通过排除法找出爸爸的扮演者，比如你的第一个问题是：
你是男的么？
可以问三个同学！
如果被问的学生说NO！
那爸爸绝对不是他！
这样就可以排除一个了！
！
在游戏中可以学会这些单词怎么说~还学会一个句子WHois_____?
21你PIA我！
我PIA你！
采用坐江山的方式，挑10个学生，先找两个上来，两个小孩面对面，一起说：
你pia我！
我pia你！
然后读出一个今天所学的单词！
读单词的同时出石头剪子布！
赢的人pia对方一下~当然不是真的pia~你只要做出一个扇耳光的动作，同时模仿象声词：
pia！
对方迅速作出被打了耳光的动作，例如对walkman这个单词，我们可以这样说：
你pia我！
我pia你！
walkman！
！
！
！
如果两个人出的是一样的，就继续：
walkman！
walkman！
！
的再出一次，直到决出胜负！
3盘两胜！
胜利的人坐江山！
最后10个人轮流完后~看谁坐江山的次数最多~也就是pia下去的人最多~谁就是第一！
（老师可以要求班里其他的同学一起喊：
你pia我！
我pia你！
walkman！
！
！
！
这样大家都参与了！
而且都练习了单词！
气氛就活跃起来了）
22寻人启事通过模拟游戏，巩固用英语描述人物和辨别人物等功能。
Couldyouhelpme，please？
／Ican'tfindmy…描述人物：
Hehasabignose．／Hishairisshort．／Heistallandthin.／Heiswearing…提示词语：
lookfor,bigeyes，bigeyes，asmallnose；Thankyou./It'sapleasure．操作过程：
（1）教师创设情景：
外出游玩时，你的同伴（或弟弟、妹妹）不见了，你焦急地向路人询问他们的下落；
（2）学生两人一组，A扮演寻人者，B扮演好心的路人或警察，自编一段对话，并配以相应的表情和动作；3）准备好的小组在全班表演；（4）其他学生和教师根据表演情况，评选出“最佳表演奖”、“最佳表情奖”、“最佳对话奖”和“最佳内容奖”等。
23、“warmandcold”
在教学单词“pen”的时候，可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中，让其中一个人来找，其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen”，当寻找者接近目标时，同学们的朗读声就变得响亮；当寻找者远离目标时，同学们的朗读声就变得越来越弱，直到寻找者找到目标为止。
22、“碰地雷”：
在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。
用此法不错。
在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。
大家一起数onetwothree,bomb,向他砸过去！
有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！
23、补全句子：
在学习句中，要慢读，必要时分解读。
在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。
比如：
mynameisrebecca.可让学生补rebecca、isrebecca、nameisrebecca。
这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。
24、此呼彼应：
（1）全班学生坐在原位。
（2）教师描述一些事物，如果的是对的，例如：
Thedusksareswimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。
（3）做错的学生暂且退出游戏。
游戏继续进行。
（4）剩下的一个学生即游戏的优胜者。
（5）变化：
Thebikeiscoming.或Acatcanrun.等。
（6）作用：
可用于现在进行时态和can句型的教学，可训练学生的听力。
25、拍皮球：
（1）学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。
（2）教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。
假设教师拍了19下。
（3）教师突然停下，问一个学生：
“What’sthenumber?
”该学生应该答，“Nineteen”。
如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。
（4）哪组学生得分多，就为胜者。
（5）变化：
教师拍球时可以在中间来个停顿。
如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：
“What’sthenumber?
”学生应答“Seven”或“Fourplusthreeisseven.”（6）作用：
操练数词和加法运算句型。
26、加减连算：
（1）学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分
（2）由A组第一个学生先出题，如：
Fiveplusfive……B组第二个学生必须立即回答：
Fiveplusfiveisten.然后由该生再接下去，如：
Minusfour,A组第二个学生再接着答题Tenminusfourissix.如果讲错，该组就扣分。
（3）数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如20，30等。
（4）变化：
教师可让一个学生把所念算式写出来：
5+5-4+8……（5）作用：
操练数词和加减运算句式。
27、各就各位：
（1）教师读一段对话Dialogue或课文Text,
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