小学语文六年级上册重点课文知识点梳理.docx
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小学语文六年级上册重点课文知识点梳理
小学语文考试重点课文复习资料(六年级上册)
一、重点课文也许涉及到考点
1、作者2、文章标题及含义3、文中重点问题4、蕴含哲理(中心思想)
5、写作办法(涉及文体)6、评价重要人物7、文章情节
二、六年级上册课文重点内容
(一)第一单元重点课文:
《山中访友》《草虫村落》
★《山中访友》
1、作者:
李汉荣
2、标题含义:
山中访友运用拟人手法;访,拜访;友:
指山中一切自然界朋友。
3、重点问题:
(1)说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”,想一想课文为什么以“山中访友”为题。
答:
作者拜访“朋友有老桥、鸟儿、露水、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界朋友。
作者以“山中访友”为题目是运用拟人手法,将自然界一切都称之为朋友,这样写更能激发读者阅读兴趣。
(2)读读下面句子,体会这样写好处。
①啊,老桥,你如一位德高望重老人,在这涧水上站了几百年了吧?
答:
作者把“老桥”比喻为“一位德高望重老人”,“站”是拟人用法,不但写出了桥古老,并且也突出了它默默无闻为大众服务品质,充分表达了作者对桥赞美和敬佩。
②走进这片树林,鸟儿呼唤我名字,露水与我互换眼神。
答:
拟人化手法,形象地表达了作者和鸟儿、露水这两位朋友和作者之间默契和密切情谊。
4、中心思想:
作者与“山中朋友”互诉心声,营造了一种如诗如画世界,表达了作者对大自然无限热爱。
5、写作办法:
构思新颖、富有想象力散文,采用比喻、拟人、排比等手法,使文笔生动活泼,较好地表达了对山中“朋友”那份深厚感情。
★《草虫村落》
1、作者:
郭枫
2、标题含义:
比喻句,指虫子们高兴天地。
村落:
森林边沿小丘。
3、重点问题
(1)想一想随着作者目光,你在“草虫村落”看到些什么。
答:
咱们和作者一道在草虫村落看到了街道、小巷、来来往往“村民们”、花色斑斓小圆虫、庞大蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物“村民们”、气象观测者、建筑工程师。
(2)填空:
作者看到一只孤零零地在草丛中爬行小虫,把它想象成了(一位“游侠”);看到花色斑斓小圆虫,把它们想象(成“南国少女”);看到振动翅膀甲虫,把它们想象(成“音乐家”);看到推着食物行走甲虫,把它们想象(成从远方归来“劳动者”)
4、中心思想:
作者以奇异想象,追随着一只爬行小虫,对草虫村落作了一次奇异游历,从中反映了作者对大自然、对小生物爱慕之情。
5、写作办法:
这是一篇散文,它在表达上颇具特色。
作者充分发挥丰富(想象),运用(拟人、比喻)等修辞手法,将一种草虫世界生动地呈当前人们面前。
(二)第二单元重点课文:
《詹天佑》《怀念妈妈》
★《詹天佑》
3、重点问题:
(1)课文是从三个方面来论述詹天佑主持修筑京张铁路过程:
(勘测线路)、(开凿隧道)、(设计“人”字形线路)。
(2)詹天佑开凿居庸关采用是(两端同步向中间凿进法)开凿八达岭采用是(中部凿井法、两端凿进法)。
4、中心思想:
课写了国内杰出爱国工程师詹天佑克服重重困难主持修筑京张铁路, 体现了詹天佑爱国主义精神和卓越才干,反映了中华人民共和国人民智慧和力量。
6、人物评价:
詹天佑是一种(不怕困难,敢于挑战,工作严谨,热爱祖国)人。
★《怀念妈妈》
1、作者:
季羡林
2、标题含义:
怀念两个妈妈:
亲生妈妈和祖国妈妈。
3、重点问题
(1)“我祖国妈妈,我是第一次离开她。
不懂得为什么,我这个妈妈也频来入梦。
(“频来入梦”是什么意思?
你懂得祖国妈妈“频来入梦”因素吗?
)
答:
“频来入梦”意思是祖国妈妈经常到梦中来。
作者远离故土,身居异国她乡,特别作者是第一次离开祖国,犹如孩子离开妈妈怀抱,心中无限怀念。
日有所思,夜有所想,因此“祖国妈妈”不断在梦中浮现。
(2)然而这凄凉并不同普通凄凉同样,是甜蜜,浓浓,有说不出味道,浓浓地糊在心头。
(为什么我在想到故乡、老朋友时,心里感到凄凉,却又是甜蜜?
)
答:
凄凉是由于作者身在异国小城,心中有哀愁、有怀念;甜蜜是由于回忆起故国亲朋朋友,感到她们无处不在,她们是那样牢固地烙印在自己记忆深处,在作者孤寂时陪伴着她,心中自然又多了一丝安慰。
4、中心思想:
本文表达了作者对亲生妈妈永久怀念和懊悔,对祖国妈妈不变爱意和崇拜。
5、写作办法:
课文以(回忆)形式,简介了作者对两位妈妈——(一位是亲生妈妈,一位是祖国妈妈)
(三)第三单元重点课文:
《穷人》《唯一听众》
★《穷人》
1、作家作品:
这是(俄国)知名作家(列夫•托尔斯泰)写一种(短篇)故事,重要作品有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等。
3、重点问题:
段落:
她忐忑不安地想:
“她会说什么呢?
这是闹着玩吗?
自己五个孩子已经够她受了……是她来啦?
……不,还没来!
……为什么把她们抱过来啊?
……她会揍我!
那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!
”
问题:
这一段采用了什么写法?
解释词语忐忑不安意思,并分析桑娜当时心理?
答:
(1)本段写法:
(心理描写),省略号持续运用,表白桑娜当时心理活动时断时续,逼真地写出了桑娜(不安)。
(2)“忐忑不安”形容心神不安定。
桑娜抱回孤儿后,面对自己五个孩子,她紧张、担忧,她不懂得丈夫会说什么,a觉得自己这样做给丈夫增长了承担,觉得对不起她;她紧张丈夫突然回来,b不懂得怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家事。
c但是她宁可让丈夫揍一顿,也要收养孤儿。
4、中心思想:
赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要协助别人美好品质。
6、人物评价:
桑娜是一种(勤快能干,爱护家人,善良,富有同情心)妇女。
渔夫是一种(朴实善良,毅力顽强,热爱生活,爱妻子)丈夫。
7、文章情节:
课文记叙了一种寒风呼啸夜晚,桑娜与渔夫积极收养已故邻居西蒙两个孩子故事。
★《唯一听众》
1、作者:
落雪
3、重点问题:
“我想你一定拉得非常好,可惜我耳朵聋了。
如果不介意我在场,请继续吧。
”(老人真耳聋了吗?
她为什么说自己耳聋?
)
答:
a老人并没有耳聋。
b作为一位音乐学院最有声望专家,老人听出“我”拉得并不好,更从“我”被人发现后“准备溜走”举动中,发现“我”缺少自信。
她为维护我自尊,帮我树立自信,让“我”有了面对老人拉琴勇气,老人谎称自己耳聋。
4、中心思想:
本文记叙了“我”在一位音乐专家真诚无私协助下,由没有信心学会拉小提琴,到可以在各种文艺晚会上为成百上千观众演奏事,赞扬了老专家爱护、勉励年轻人成才美德,表达了“我”对德高望重老专家敬佩、感激之情。
5、写作办法:
本文有两条线索,一条是“我”心理、行动变化,一条是老妇人语言变化。
7、文章情节:
本文记叙了“我”在一位音乐专家真诚无私协助下,由没有信心学会拉小提琴,到可以在各种文艺晚会上为成百上千观众演奏事。
(四)第四单元重点课文:
《只有一种地球》《这篇土地是神圣》
★《只有一种地球》
5、写作办法:
本文是一篇(阐明文),阐明文惯用阐明办法有:
下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比喻(=比喻)、画图表、引资料等。
阐明办法以及作用:
列数字科学精确详细;举例子详细真切;作比较突出强调;打比喻形象生动
例如:
(1)地球所拥有自然资源也是有限。
拿矿物资源来说,它不是上帝恩赐,而是通过几百万年,甚至几亿年地质变化才形成。
(举例子)
(2)地球,这位人类妈妈,这个生命摇篮,是那样美丽壮观,和蔼可亲。
在群星璀璨宇宙海洋中,地球就像一叶扁舟。
(打比喻)
(3)地球表面面积是5.1亿平方千米,而人类生活陆地大概只占其中五分之一。
(列数字)
(4)同茫茫宇宙相比,地球是渺小。
(作比较)
★《这片土地是神圣》
1、作者:
西雅图
3、重点问题:
理解下面句子含义
(1)“任何降临在大地上事,终归会降临在大地孩子身上。
答:
地球是人类家园,如果家园受到破坏,那么任何对大地影响,对地球伤害都将演变成对人类自身伤害。
这句话直接点明了人类生存与大地密切关系。
(2)“大地不属于人类,而人类是属于大地。
”
答:
大地不属于人类:
人类不是大地主人,谁也没有权利,也不也许拥有对大地控制权,谁也不能凭借自己喜好来对待神圣大地。
人类属于大地:
由于大地使人类生命不断得以繁衍、延续,离开大地,人类将无法生存。
4、中心思想:
本文是印第安酋长西雅图知名演说,她生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等血肉关系,强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋诚挚情感。
5、写作办法:
文体(演讲稿);文章构造总分总
(五)第五单元重点课文:
《少年闰土》《我伯父鲁迅先生》
★《少年闰土》
1、作家及作品:
(资料袋内容)鲁迅原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。
1918年5月,初次用“鲁迅”作笔名,刊登中华人民共和国当代文学史上第一篇白话故事《狂人日记》。
她毕生创作和翻译了许多作品,如故事集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文诗集《野草》,散文集《朝花夕拾》,杂文集《坟》《热风》《华盖集》。
课文选自她故事《故乡》。
鲁迅以笔为武器,战斗了毕生,被誉为“民族魂”。
毛泽东评价她是伟大文学家、思想家和革命家,是中华人民共和国文化革命主将。
3、重点问题
(1)闰土向我讲述了哪几件事?
体现了闰土如何特点?
答:
雪地捕鸟——聪颖能干,见多识广;看瓜刺猹——机智勇敢;
海边拾贝、看跳鱼儿——生活丰富多彩。
(或为见多识广)
(2)谈谈对“她们都和我同样,只看见院子里高墙上四角天空”这句话理解。
答:
“她们”指“我”往常朋友。
“院子里高墙上四角天空”指“我”和“往常朋友”生活天地非常狭窄,由于成天关在高墙深院里,与生活在海边闰土相比,形成了鲜明对比。
这句话表达了“我”对自己所处环境不满,流露了对农村丰富多彩生活向往。
4、中心思想:
课文通过作者回忆,刻画了一种见识丰富而又活泼可爱,聪颖能干农村少年——闰土形象,反映了“我”与她儿时短暂而又诚好情谊以及对她怀念之情.
5、写作办法:
四件事情,作者写得有详有略,从不同方面体现闰土特点。
6、人物评价:
闰土是一种(见识丰富、活泼可爱、聪颖能干)农村少年。
★《我伯父鲁迅先生》
1、作者:
周晔。
3、重点问题
(1)《我伯父鲁迅先生》课文重要记叙了作者回忆鲁迅先生哪几件事,说说她给你留下了如何印象?
答:
论述了四件事:
谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、热情救济黄包车夫、关怀女佣。
①笑谈《水浒传》体现了她对青少年关怀和爱护;②谈“碰壁”体现了她对旧社会痛恨;
③救护车夫则体现了她对劳动人民深切同情和关怀;④关怀女佣阿三则体现她关怀别人赛过关怀她自己。
(2)理解“你想,四周黑洞洞,还不容易碰壁吗?
”这句话含义
答:
“四周黑洞洞”,比喻当时社会一片黑暗,看不到一点儿光明,人民连一点儿民主和自由都没有。
“碰壁”是与反动势力作斗争时受到挫折与迫害。
从话语中,可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害顽强斗争精神和革命乐观主义态度。
4、中心思想:
本文通过回忆,记述了伯父鲁迅先生给我留下深刻印象几件事,体现了鲁迅先生对待学习认真态度和痛恨旧社会、热爱劳动人民思想感情,也表达了作者对伯父敬爱和怀念之情。
6、人物评价:
鲁迅先生是一种(爱憎分明,为自己想得少,为别人想得多)人。
(六)第六单元重点:
背默前4首古诗及书下注释。
(七)第七单元重点课文:
《老人与海鸥》《最后一头战象》
★《老人与海鸥》
4、中心思想:
表达了老人对海鸥无私爱以及海鸥对老人那份令人震撼情。
5、写作办法:
描写人物办法重要有四种:
外貌描写(肖像、衣着、神态)、语言描写、动作描写、心理描写
(1)她背已经驼了,穿一身褪色过时布衣,背一种褪色蓝布包,连装鸟食大塑料袋也用得褪了色(外貌描写-衣着);
(2)老人望着高空盘旋鸥群,眼睛里带着企盼(外貌描写-神态);(3)在海鸥鸣叫声里,老人抑扬顿挫地唱着什么。
(语言描写);(4)老人把饼干丁很小心地放在湖边围栏上,退开一步……(动作描写)
7、文章情节:
课文重要讲了(每年冬天,一位老人步行二十余里,为海鸥送餐,呼唤海鸥名字,与海鸥结下了深厚情谊,老人去世后,海鸥们不约而同地为老人送行)事。
★《最后一头战象》
1、作者:
沈石溪,我还懂得她作品《第七条猎狗》(课外书屋)
3、重点问题:
文章依次继续了嘎羧那几件事情?
答:
记叙了嘎羧英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去四个动人情节。
(八)第八单元重点课文:
《伯牙绝弦》《月光曲》
★《伯牙绝弦》
1、资料袋:
俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人,关于她们二人成为知音故事,《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载,也流传于民间。
国内古诗常有提及,如:
“借问人间愁寂意,伯牙绝弦已无声”“高山流水琴三弄,明月清风酒一樽”“钟期久已没,世上无知音”。
明代故事家冯梦龙依照这个传说创作了《伯牙摔琴谢知音》,收在《警世通言》中。
由于这个传说,人们把真正理解自己人叫做“知音”,有“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。
2、标题含义:
绝:
斩断伯牙绝弦:
俞伯牙斩断琴弦
3、重点问题:
背默课文、翻译诗句意思。
(1)伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:
“善哉,峨峨兮若泰山!
”
翻译:
伯牙弹琴时候,心里想到高山,(于是就弹奏音乐来体现高山)钟子期听了赞叹道:
“你弹得太好了!
简直就像巍峨泰山挺立在我面前!
”
(2)伯牙所念,钟子期必得之。
翻译:
伯牙心里想到什么,钟子期一定能精确地道出她心意。
(3)子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。
翻译:
伯牙觉得世界上再也找不到知音了,于是,她把心爱琴摔碎,终身不再弹琴。
★《月光曲》
1、资料袋:
贝多芬是德国最伟大音乐家之一,对世界音乐发展有着举足轻重作用,被尊称为“乐圣”。
贝多芬生活道路非常坎坷,26岁时听力开始削弱,晚年失聪,只能通过书写跟人交谈。
她以坚强意志克服了重重困难,毕生创作了许多不朽作品,如广为流传交响乐《英雄》《命运》《田园》《合唱》。
2、标题含义:
《月光曲》又叫《月光奏鸣曲》《月光》。
贝多芬弹奏了两支钢琴曲,第二支是《月光曲》。
3、重点问题
(1)想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听;为什么弹完一曲,又弹一曲。
答:
弹第一曲由于贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动;弹第二曲由于失明姑娘爱音乐,懂音乐,贝多芬遇到了知音,激发了她创作欲望和灵感,因此弹完一曲,又弹一曲。
(2).听着琴声,皮鞋匠兄妹好像看到了什么?
答:
皮鞋匠听着贝多芬琴声,联想到海上明月升起奇丽画面。
海面由安静→波涛汹涌,体会到乐曲由舒缓流畅→高亢激昂。
6、人物评价:
从本课看出贝多芬是一种(有音乐天赋和创作才华、善良、同情穷人)人。