山西省汾阳中学 高二语文下学期期中考试试题.docx
《山西省汾阳中学 高二语文下学期期中考试试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山西省汾阳中学 高二语文下学期期中考试试题.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
山西省汾阳中学高二语文下学期期中考试试题
高二下学期期中考试试题（语文）
本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，其中第Ⅰ卷第三、四题为选考题，其它题为必考题。
考生作答时，将答案写在答题卡上，在本试卷上答题无效。
考试结束后，将答题卡交回。
注意事项：
1．答题前，务必先将自己的姓名、准考证号填涂在答题卡上。
2．答题时使用0.5毫米黑色签字笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。
4．保持卡面清洁，不折叠，不破损。
5．做选考题时，考生按照题目要求作答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目对应的题号涂黑。
6．考试时间150分钟，满分150分。
第Ⅰ卷阅读题
甲必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1—3题。
唐代西域治理：
多元文化融合的文化实边策略
张安福
中国自古以来就是多民族国家，而建立在对中华民族认同基础上的“多元一体”格局则是建立强大国家的前提。
唐代的民族认同政策在历代中央王朝管理中较有代表性，特别是对西域的民族管理政策更是体现了统治者对民族文化认同的重视。
唐代统治者将西域视为应对突厥和吐蕃威胁的战略侧翼，采取了意义深远的战略规划，特别是实行了以汉文化为主体、多元文化融合的文化实边策略，改变了南北朝以来“南书谓北为‘索虏’，北书指南为‘岛夷’”的对立局面，并以前所未有的民族文化向心力和民族认同的凝聚力，有效保持了西域的社会稳定和发展，从而使丝绸之路畅通东西，大唐文明辐射欧亚，成就了中国历代中央王朝治理西域的一段经典时期。
张骞通西域后，随着大批汉人进入西域，汉文化也随之在西域传播开来，作为中原传统文化核心内容的儒学也传入西域。
唐王朝国力强盛，文化繁荣，深深影响了统一后的西域。
儒家文化日渐成为西域民众日常行为的规范和道德礼仪的操守。
吐蕃及高昌等西域诸国“亦遣子弟请入于学”，派遣人员到长安学习唐文化，“服改毡裘，语兼中夏，明习汉法，覩衣冠之仪。
目击朝章，知经国之要”。
由于大唐文明的影响，儒学经典的基本思想和价值观渐渐被西域各民族普遍接受，并深深根植于西域民众的思想观念和日常生活之中。
高昌麴氏政权时期，“国人言语与中国略同”，“有《五经》、历代史、诸子集”，且高昌王“于坐室画鲁哀公问政于孔子之像”，国王殿堂上绘有鲁哀公问政孔子像，恰恰显示了中国传统儒学在西域的主导地位。
阿斯塔那唐墓中出土了《唐经义〈论语〉对策》残卷，这是专门用来应对科举考试的纸卷，说明儒家经典已经被正式纳入西域子弟参加朝廷科举取士的考核内容了。
而《唐景龙二年（708年）写本郑氏注〈雍也〉、〈述而〉、〈泰伯〉、〈子罕〉、〈乡党〉残卷》、《义熙写本〈毛诗郑笺〉残卷》、《古写本〈孝经〉》、《〈论语〉习书》、《唐景龙四年（701年）卜天寿抄孔氏本郑氏注〈论语〉》等吐鲁番文书都体现了儒家思想在西域社会普遍传播的事实和对西域民众的影响程度。
正是因为以儒家思想为主体的汉文化在西域社会的广泛传播，铁勒首领、名将契必何力虽为一介武夫，亦可随口诵出“白杨多悲风，萧萧愁杀人”的佳句。
同时，中华传统文化也逐步嵌入到西域各宗教之中。
唐代是西域宗教史上一个集大成的时期，除了传统的萨满教和西来的佛教、祆教、景教等，产生于中原本土的道教在唐代西域民众的宗教信仰中也占有一席之地。
这些宗教相互渗透，相互融合，形成了以佛教为主的多宗教并存格局。
中华传统文化深深植入到各个教派之中。
在吐鲁番出土的佛教文书中有大量“急急如律令”的道教术语，而回鹘文摩尼教经典中亦有《释迦四门观》和《阿难答法问》的佛经内容，这些不同宗教用语同存共处，互相夹杂的现象，体现了多元宗教与中原文化的融合。
在中国传统社会，“百善孝为先”，同样，在西域佛教中，孝也是重要的内容，在敦煌文书P.3361《故圆鉴大师二十四孝押座文》中载“佛身尊贵因何得？
根本曾行孝顺来。
须知孝道善无疆，三教之中广赞扬”，可见，“孝”已经成为儒释道等文化内涵中的根本内容。
宗教作为一种思想意识和文化，在促进民族交流和融合中，具有不可忽视的作用。
唐代文化认同政策，有效促进了西域民族团结和社会稳定。
从南北朝到隋唐，是一个民族文化大融合的时期，以高昌为代表的西域诸国仰慕中原文化，使汉文化在少数民族中广为传播，在西域社会中形成了较好的社会基础，加之唐代民族政策的包容和开放，使唐代的文化实边政策被唐代西域社会普遍接受。
在这种民族融合和天下一家的氛围中，民族平等与文化融合成为唐朝重要的治边之策。
这种民族一体与文化融合的思想成为唐代社会的主流观念。
“华夷一家”的思想在玄宗时期达到了一个新的高度，充分体现了唐朝时期民族融合的发展程度。
各民族尊奉唐太宗为“天可汗”，成为包括西域在内的各民族的“可汗”，中华一统的局面由此达到新的高度，影响深远。
文化认同与唐朝治理西域的正确政策，共同形成了多民族文化同存共生的良好局面。
大量中原民众、商人、求法僧人、文人志士等到达西域，与西域民族杂居相处，在语言、习俗、文化、信仰等领域相互交融，共同发展，提高了各民族对中原文化的认同，增强了西域各民族对中原王朝的向心力，不仅在战略上阻绝了“南羌北交”，致使“西北边患，荡然一清”，而且西域由汉代以来单纯的军事防御地区变为社会相对稳定的区域，成为大唐文明向中亚的自然延伸的地域。
由此，唐朝出现了“东至安东府，西至安西府，南至日南郡，北至单于府，南北如汉之盛，东则不及，西则过之”（《旧唐书·地理一》）的盛世局面。
直到安史之乱后，西域各民族对中原的向心力仍然不减，充分反映了唐王朝治理西域的文化认同政策的长效性。
1．下列关于文化认同的表述，符合原文意思的一项是（）（3分）
A．从南北朝到隋唐，是一个民族文化大融合的时期，民族一体与文化融合的思想一直是其主流观念。
B．唐代统治者对民族文化认同的重视与对西域的正确治理，有效促进了西域民族团结和社会稳定，使西域成为大唐文明向中亚的自然延伸的地域。
C．张骞通西域后，儒家文化迅即深深植根于西域民众的思想观念和日常生活之中。
D．随着汉文化在西域传播开来，大批中原民众、商人、求法僧人、文人志士等随之进入西域，把作为中原传统文化核心内容的儒学也传入西域。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）（3分）
A．儒家经典思想被正式纳入西域子弟参加朝廷科举取士的考核内容，说明中华传统文化在西域社会普遍传播的事实和对西域民众的影响程度。
B．唐王朝国力强盛，文化繁荣，对西域产生了深刻的影响，以至统一后的西域各民族普遍接受了儒学经典的基本思想和价值观。
C．“华夷一家”的思想在唐太宗时期达到了一个新的高度，各民族尊奉太宗为“天可汗”，成为包括西域在内的各民族的“可汗”。
D．在吐鲁番出土的佛教文书中有大量“急急如律令”的道教术语等表明不同宗教用语在西域同存共处，相互夹杂的现象，体现了多元宗教与中原文化的融合。
3．下列推断，不符合原文内容的一项是（）（3分）
A．宗教作为一种思想意识和文化，在促进民族交流和融合中，具有不可忽视的作用。
B．唐代，西域各民族对中原王朝有着极大的向心力，这充分反映了唐王朝治理西域的文化认同政策的有效性。
C．铁勒首领、名将契必何力可随口诵出“白杨多悲风，萧萧愁杀人”的佳句，因而以儒家思想为主体的汉文化在西域社会得以广泛传播。
D．借鉴唐代治理西域的经验，建立在对中华民族认同基础上的“多元一体”格局，有助于多民族文化的同存共生，从而促进我们这个多民族国家的社会稳定和发展。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面文言文，完成4—7题。
许衡，字仲平，怀之河内人也，世为农。
幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：
“读书何为？
”师日：
“取科第耳！
”曰：
“如斯而已乎？
”师大奇之。
每授书，又能问其旨义。
久之，师谓其父母曰：
“儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。
”遂辞去，父母强之不能止。
如是者凡更三师。
稍长，嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。
既逃难徂徕山，始得《易》王辅嗣说。
时兵乱中，衡夜思昼诵，身体而力践之，言动必揆诸义而后发。
尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。
或问之，曰：
“非其有而取之，不可也。
”人曰：
“世乱，此无主。
”曰：
“梨无主，吾心独无主乎？
”
转鲁留魏，人见其有德，稍从之。
居三年，闻乱且定，乃还怀。
凡丧祭娶嫁，必征于礼，以倡其乡人，学者浸盛。
家贫躬耕，粟熟则食，粟不熟则食糠核菜茹，处之泰然，讴诵之声闻户外如金石。
财有余，即以分诸族人及诸生之贫者。
人有所遗，一毫弗义，弗受也。
姚枢尝被召入京师，以其雪斋居衡，命守者馆之，衡拒不受。
庭有果熟烂堕地，童子过之，亦不睨视而去，其家人化之如此。
甲寅，世祖出王秦中，思所以化秦人，乃召衡为京兆提学。
秦人新脱于兵，欲学无师，闻衡来，人人莫不喜幸来学。
郡县皆建学校，民大化之。
世祖南征，乃还怀，学者攀留之不得，从送之临潼而归。
中统元年，世祖即皇帝位，召至京师。
未几，衡谢病归。
至元二年，帝以安童为右丞相，欲衡辅之，复召至京师，命议事中书省。
阿合马为中书平章政事，领尚书省六部事，因擅权，势倾朝野，一时大臣多阿之，衡每与之议，必正言不少让。
俄除左丞，衡屡入辞免。
帝久欲开太学，会衡请罢益力，乃从其请。
八年，以为集贤大学士，兼国子祭酒，亲为择蒙古弟子俾教之。
衡闻命，喜曰：
“此吾事也。
国人子大朴未散，视听专一，若置之善类中涵养数年，将必为国用。
”时所选弟子皆幼稚，衡待之如成人，爱之如子，出入进退，其严若君臣。
课诵少暇，即习礼，或习书算。
以疾请还怀。
十八年，衡病重。
已而卒，年七十三。
怀人无贵贱少长，皆哭于门。
四方学士闻讣，皆聚哭。
有数千里来祭哭墓下者。
（节选自《元史·列传第四十五》）
4．对下列各句中加点的词语的解释，错误的一项是：
（）（3分）
A．衡独危坐树下自若危：
高处B．家贫躬耕 躬：
亲自
C．人有所遗 遗：
馈赠 D．俄除左丞，衡屡入辞免 除：
授职
5．下列各组句子中，全都表明许衡为教化百姓所做努力的一项是：
（）（3分）
①每授书，又能问其旨义②凡丧祭娶嫁，必征于礼
③郡县皆建学校，民大化之④必正言不少让
⑤会衡请罢益力，乃从其请 ⑥课诵少暇，即习礼
A．①②⑥ B．②③⑥ C．②③⑤ D．③⑤⑥
6．下列对文中有关内容的分析和概括，错误的一项是（）（3分）
A．许衡出身于世代农家，有与众不同的气质，七岁上学时，就表露出对单纯读书做官不以为然的态度，其不凡的颖悟力，使几任老师都感到难以胜任对他的教学。
B．许衡具有很强的自律意识，一次酷暑天外出，别人都摘路旁的梨吃，唯有许衡毫无所动：
许衡做事又严格遵从礼法，姚枢上调京师，要把原住宅让他住，他坚辞不受。
C．许衡曾担任京兆提学，其间，各地郡县纷纷建立起了学校，百姓因此大受教育感化。
后来当许衡离职还乡时，学生们依依不舍，一直将他送到临潼才回来。
D．许衡后来被任命为集贤大学士，兼国子祭洒，皇帝亲自选拔蒙古子弟让他进行教育，他既严格要求，又爱之如子。
后来当他因病去世，这些学生纷纷哭拜在他的灵前。
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）世祖出王秦中，思所以化秦人，乃召衡为京兆提学。
（5分）
（2）国人子大朴未散，视听专一，若置之善类中涵养数年，将必为国用。
（5分）
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首唐诗，回答问题。
赠汪伦1
李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌2声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
注：
1、天宝十四年（公元755），李白从秋浦（今安徽贵池）前往泾县（安徽泾县）游览桃花潭。
游览期间，当地村人汪伦常酿美酒款待他。
临走时，汪伦又来送行，李白作了这首诗赠别。
2、踏歌：
以脚步为节拍，边走边唱歌。
8．根据你的理解“忽闻岸上踏歌声”的“忽”字说明了一种什么情况？
（5分）
9．诗的三、四句表达了什么感情？
他在修辞手法上和《梦游天姥吟留别》中的两句诗非常相似，是哪两句？
分别用的是什么修辞手法？
（6分）
（三）名篇名句默写（6分）
10．在横线处写出诗文的原句。
（1）战士军前半死生，。
大漠穷秋塞草腓，。
（2）城上高楼接大荒，。
惊风乱飐芙蓉水，。
（3）相见时难别亦难，。
春蚕到死丝方尽，。
乙 选考题
请考生将以下三、四两大题选定一大题作答，只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。
如果多做，则按所做的第一大题记分。
作答时，用2B铅笔在答题卡上把所选题目对应的大题号涂黑。
三、文学类文本阅读（25分）
11．阅读下面的作品，完成
（1）～（4）题。
垫底的人
陈大超
终于调到一个局机关,吃上朝思暮想的“财政饭”,徐芳高兴得一天到晚都是笑盈盈的,可是等她醒过神来,她就发现在这个既讲级别也讲资历同时也讲能力的机关里,她原来是个垫底的人,谁都可以指派她,谁都可以指责她,谁都可以对她垮下脸来。
人到中年、在原来的单位里大小是个头儿的徐芳,心里的高兴劲立刻就烟消云散了。
好在没过多久,局里又来了一个脑子不好使的人——基本上就是个只能拖拖地夹夹报纸冲冲厕所的傻瓜。
虽然傻瓜来头不小,但徐芳仍然可以把他当作垫底的人,只要她受了谁的窝囊气,她立刻就找到傻瓜,或者说“把地再拖一遍!
”或者说“把报纸都好好夹起来!
”或者说“帮我捶捶背!
”傻瓜简直像个一摁按钮就立刻动作起来的机器人,不论你的脸色多难看,不论你对他的指使多么不合情理,他都是一点反应一点想法也没有。
这个名叫闵天飞的傻瓜,考大学时离读清华的分数仅仅只差一分,一阵狂笑就变成了一个痴不痴呆不呆的傻瓜了。
徐芳也挺同情他的,但她一旦受了谁的气,仍然要把他当作出气筒,恶言恶语地把他使唤一通,让自己产生某种虚幻的优越感。
她甚至觉得在这个机关里,对她真正重要的,不是那些局长科长们,而是这个傻瓜——没有这个傻瓜给她垫底,她真不知道自己会怎么过下去。
这天上班,她居然没见到天飞,楼上楼下各个科室都找遍了,也没见着他的身影。
一问,原来是他家里人领着他到上海治病去了。
她听了心里猛然一惊,接下来一整天都恍恍惚惚、心神不宁的。
她就总是下意识地跟人家讨论:
“你说天飞的这种病真的能治好吗﹖”“你说天飞的病治好的把握到底有多大﹖”还假惺惺地说:
“要是真能治好那就太好了啊!
”其实她潜意识中非常害怕他真的给治好了。
一个星期后天飞出现在局里的时候,仍然是那副呆不呆傻不傻的样子。
徐芳见了差点笑出声来。
她也仍然常常在背后整他、吼他,拿他垫底、出气。
后来她竟然发展到敢用鸡毛掸子打他了。
也就有一次,她一失手,竟然将鸡毛掸子重重地打在他的后脑勺上。
打得他当时猛地一激灵,全身仿佛触了电似的一抽搐。
谁也没想到,这一击,竟然使天飞的智力因此而恢复了。
天飞在家里休息了几天,再到局里上班的时候,脸上就再无半点呆气傻气了,局长也不让他再做那些杂事了,而是要他在秘书科“适应适应”。
仅仅过了两三个月,天飞就给人一种英气勃勃年轻有为的感觉了。
自然,在这个局里,徐芳又成了一个垫底的人了。
她是多么后悔啊!
后悔自己竟然用鸡毛掸子去打他——这一打,又把自己打入了度日如年的冰窟里。
金太阳新课标资源网
她常常幻想在天飞独自在办公室里值班的时候,悄悄地出现在他的后面,用一个暗中准备好的小木棒,对着他的后脑勺乒乒乓乓地从各个角度猛敲一气——再把他脑子里的那个开关敲关上……
（原载《金山》2003年第2期）
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）
A．徐芳能够调到局机关，很是高兴；但后来她发现自己的身份、级别、资历和能力在局里全都比不过别人，就高兴不起来了。
B．闵天飞是个脑子不好使的傻瓜，痴痴呆呆，只能干些杂活，这使徐芳很高兴，因为局里终于有了个不如自己的垫底人了。
C．徐芳虽然很同情闵天飞因为高考时离清华的分数线只差一分而变傻，但她仍然拿闵天飞做出气筒，这说明她心理严重扭曲。
D．家人带着闵天飞去上海治病，徐芳心神不宁；闵天飞的病没有治好，徐芳竟然有点幸灾乐祸，说明她没有一点仁爱之心。
E．徐芳偶然的一打，竟是闵天飞恢复了智力，因此，徐芳懊悔不已，常常幻想再把他打回傻瓜去，使自己不是垫底的人。
（2）小说中的徐芳有着怎样的心理特征？
请简要分析。
（6分）
（3）小说中安排闵天飞去上海看病这一情节，对于故事发展有哪些作用？
（6分）
（4）小说题目命名为“垫底的人”，是出于人物、结构、主旨等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。
（8分）
四、实用类文本阅读（25分）
12．阅读下面的文字，完成
（1）～（4）题。
（25分）
弗洛伊德——心灵深处的哥伦布
从很小的时候，弗洛伊德就对知识表现出浓厚的兴趣。
他9岁就上了中学，学习成绩始终名列前茅，由此取得了免试进入大学的资格。
弗洛伊德在语言方面具有超人的才能，他不仅熟悉自己祖先的希伯来语，而且精通拉丁文、希腊文和英语等其它主要西方文字。
弗洛伊德十分喜爱文学和哲学。
他阅读过大量不同时期不同作家的优秀作品，特别推崇文学大师莎士比亚和歌德。
这些大家的一些主要作品的精华部分，他都能背得滚瓜烂熟。
也正是从这些优秀的文学作品中，他学到了对人、人的生活的认真观察和深入思索，学会了用艺术的语言、形象的描述去表现自己深刻的思想。
与此同时，弗洛伊德精读过许多重要的西方哲学书籍，广泛汲取古代希腊以及哲学思维的许多重要的理论观点和理论逻辑方法。
这一切，都为弗洛伊德以后的科学理论创造打下了坚实的思想基础。
应该特别指出，青年弗洛伊德自身思想的一个最重要的特点是对人本身的关注。
用他自己的话来讲，就是对人类本身问题的好奇心，集中为一点就是人类个体的本质。
长久以来，从对文学作品和生活过程的观察中，他对于人的情感、性格和各种幻想，对于人本身所受到的压抑始终怀有特殊的关注。
当然，他不是像当时西方不少神学家和哲学家那样在人体之外去寻求答案，而是要独具匠心地从人体之内找出人的本质。
弗洛伊德的大学生涯是在维也纳大学医学院开始的。
从1873到1881年，他把大量的时间用于学习生物学、医学、病理学、外科手术等课程上。
此外，他也认真听过3年的哲学课，使自己在理性思维上达到了较高的造诣。
这些年，也是弗洛伊德为他一生伟大的科学事业奠定知识基础（探究）的时期。
l881年3月，弗洛伊德以优异的成绩通过了医学院的毕业考试。
l882年，弗洛伊德在从事了一年多的理论研究之后，改行做了专职医生。
后来，他自己把这一走向实际工作的重要转变称之为“我生命中的转折点”。
在l882到1885年，弗洛伊德在初期的医学实践中，对人类神经系统的疾病已经有了非常深刻的认识，并且取得了初步的研究成果。
也是在这时，他打定了一个主意：
“把成为一个神经病治疗专家作为我一生的奋斗目标”。
这个目标竟开创了一项崭新的科学事业。
1885年8月，弗洛伊德师从当时欧洲非常著名的法国神经病学专家沙考特教授，他从神经系统病理学和组织学转向了神经病治疗学。
在那里，他第一次看到了催眠术的巨大力量。
在当时运用于神经病症的催眠术中，精神刺激对人的身体发生了某种奇特的控制作用，以致于人的肉体可以不自觉地、无意识地接受精神刺激的摆布。
在美国电影《爱德华大夫》中，我们就看到过这种神奇的催眠术：
主人公在一个病床上，医生使他处于一种半睡眠状态中，从而排解他内心中的各种心理问题。
也是从关注这种催眠术开始，弗洛伊德就开始思考人的一般心理意识现象背后无意识现象存在的可能性了。
对这种无意识的精神现象的深入研究，成了后来弗洛伊德整个精神分析学的基本出发点之一。
在当时，对歇斯底里这一病症的治疗中，一般多用电疗法，而弗洛伊德在实践中发现电疗的作用是消极和有限的，这使得他转而运用催眠术和“暗示法”。
正是通过催眠术的成功运用，弗洛伊德发现在人的意识背后，还隐匿着另一种极其有力的心理过程，这就是所谓“潜意识”。
弗洛伊德开始认真探索这种人类心理深层的精神现象，这一分析和研究的科学过程也就是所谓“精神分析”了。
从此，弗洛伊德的研究不断深入，经历了几十年的努力，最终创立了著名的精神分析学。
（节选自张一兵《弗洛伊德——心灵深处的哥伦布》有删改）
（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是：
（）（）（5分）
A．为弗洛伊德一生伟大的科学事业奠定知识基础的知识很多，这里有语言文字，有哲学、文学等等，它们在弗洛伊德表达、思维和认识社会等不同方面都起着作用。
B．弗洛伊德从初期的医学实践中对人类神经系统的疾病有了非常深刻的认识，到转向精神病治疗，再到从治疗中发现无意识现象的存在，他的研究有一个不断深入的过程。
C．弗洛伊德只阅读文学大师莎士比亚和歌德的优秀作品，并把他们的一些主要作品的精华部分背得滚瓜烂熟，这对于他对人、人的生活的认真观察和深入思索大有好处。
D．弗洛伊德在研究人的精神问题时，独具匠心地从人体之内去寻找答案，而当时西方不少神学家和哲学家却从人体之外去寻求答案,所以难以找出人的本质的正确答案。
E．在对歇斯底里这一病症的治疗中，弗洛伊德在实践中发现电疗的作用是消极和有限的，他转而运用催眠术和“暗示法”，从而开创了运用“精神分析”治病的先例。
（2）作者认为，弗洛伊德的科学研究是建立在坚实的思想基础之上的，这里的思想基础指什么？
请简要概括。
（6分）
（3）为什么弗洛伊德把走向实际工作的转变称为“我生命中的转折点”？
请简要分析。
（6分）
（4）弗洛伊德的成功，有诸多方面的因素，其中有“好奇心”、确立“奋斗目标”、“善于思考”等，请你选择其中一项，结合全文，谈谈你的看法。
（8分）
第Ⅱ卷表达题
五、语言文字运用（20分）
13．下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（）（3分）
A．教育专家就“如何打造美妙课堂”的问题坐而论道，一线教师听后非常激动，觉得收获颇丰。
B．一名十岁女孩到某书城买书，不幸从自动扶梯上坠落身亡，当时有位先生目睹了这扣人心弦的一幕。
网
C．群众要求政府公开招待费的财务账目，并不涉及国家机密、个人隐私和商业秘密，其要求合理，不能算是不情之请。
D．秦始皇的焚书之举及其对诸子百家的禁锢，造成了当时中国社会万马齐喑的沉闷局面。
14．下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）
A.面对美韩军演剑拔弩张的局面，朝鲜除了在边境布防之外，还一反常态地高调“亮核”，这令各方颇感意外。
B．发生在富士康惊悚的连环跳，根据纷繁复杂的网络信息加以推想，大致可归因于超负荷工作、高淘汰率等原因。
C．很多有“超前意识”的家长从小对孩子就加大英语学习的投入，少儿英语学校和培训班门庭若市、财源滚滚，中文反遭冷落。
D．一个社会有没有一个庞大的中产阶层，是这个社会稳定和持续发展的根本保证，这已经为发达国家的经验所证实。
15．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是。
（）（3分）
乾隆书法亦多，但他于书法方面下的工夫也是最多的。
。
，。
。
。
，所以，乾隆把赵字往妩媚方面推向极致，于圆熟处见大方，楷书中有行书笔意，行书中又有草书意味，四方勾连，自是皇家体势，却是流于平平。
①康熙、雍正都崇尚晚明书法家董其昌，追求皇家气象，但用笔爽利，结字严谨，于威严处透露些许书卷气
②题诗题匾一方面是其统治天下的手段，也是其艺术创作的一翼，立轴对联则主要是其书法创作的成果，也可以说是清代宫廷艺术创作的组成部分之一
③其行政批示是有清一代的重要档案，读书眉批是记录其思想轨迹、学习心得、创作过程的重要史料金太阳新④乾隆也是遍临历代法帖，最终选择宋末赵孟頫作为自己的范本
⑤乾隆存世的书法有御批、御览、题诗、题匾、立轴、对联等等
⑥不知道赵孟頫降元为官之事在他的天平中
升级会员 