日语高考听力解析最终版.docx
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日语高考听力解析最终版
【听力考题分类】
2009年—2018年日语高考听力考察类型统计表
时间
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
题号
1
时间
事实
时间
时间
事实
时间
事实
事实
事实
数量
2
行为
事实
事实
时间
事实
行为
评价
事实
事实
事实
3
事实
事实
行为
事实
事实
数量
行为
事实
时间
原因
4
事实
原因
行为
事实
行为
事实
事实
原因
事实
事实
5
事实
事实
事实
行为
事实
行为
行为
行为
事实
行为
6
事实
事实
事实
行为
行为
事实
事实
行为
行为
事实
7
事实
事实
原因
行为
行为
事实
数量
行为
行为
时间
8
事实
事实
事实
事实
行为
事实
行为
时间
事实
事实
9
事实
原因
事实
行为
原因
行为
原因
时间
行为
事实
10
行为
时间
事实
原因
事实
事实
行为
事实
评价
事实
11
时间
事实
原因
原因
时间
事实
行为
事实
原因
行为
12
行为
事实
事实
事实
时间
时间
时间
行为
行为
事实
13
事实
行为
行为
行为
事实
原因
数量
行为
行为
事实
14
事实
事实
事实
时间
事实
行为
行为
原因
原因
事实
15
行为
时间
行为
数量
原因
数量
事实
原因
时间
评价
日语高考在2010年经历过一次改革,因此我们主要从2010年后的听力题型着手分析其变化趋势,从表中可以看出,在2010年以前的听力侧重于单纯对事实类题型的考查,而2010年以后,则侧重于行为类型以及事实类的综合考查,这是因为在新课标的影响下,日语科目听力的考查由以前对从材料中提取有效信息,获取事实的考查,转变为通过听录音的内容,总结推测录音中人物的所进行动作行为的能力,并得出事实,在考查形式更加侧重语境,而形式上也更加灵活多样。
不难看出,2010年后的听力题型分布主要以行为类型和事实类为主线,同时穿插一些时间类、原因类、评价类的题型。
因此,要想做好听力方面的备考,就要对各种类型题目的设问方式、常见词汇、常见表达、解题技巧等进行一个了解。
【听力类型详解】
Ⅰ.行为类型
行为类型可以说是目前高考最主要的考查点,对话的内容主要描述人物所进行的各种行为。
其难点在于,可以结合各种不同的表达形式进行综合考查,该类型可以细化成以下各种类型:
A.行为+目的
[典型例题:
]
7.二人は週末何をしますか。
(2017)
A.勉強する B.映画を見る C.山登りに行く
题目的问题是:
“两个人周末要做什么?
”提问方式明显是在考察对两个人的行为目的的判断。
再看选项A“学习”,选项B“看电影”,选项C“去登山”,从选项中的设置来看,就是三个行为的表述。
[解题指导:
]
本类题目难度稍大,因为选项中的每一项几乎都会在听力里出现,具有很强的迷惑性。
听这种类型的题目的时候,当选项中的行为开始在听力中出现的时候,立刻留意其后面的话语表达,如果出现明确地、强烈地、评价性地肯定时,往往是正确答案的提示。
我们来看一下听力原文:
女:
天気予報を聞いた?
女:
你听了天气预报吗?
男:
えん、週末は雨で、特に山のほうは大雨だって。
男:
嗯,周末下雨,听说特别是山上下大雨。
女:
嫌だわ。
せっかくの休みなのに。
女:
好讨厌。
明明好不容易休假。
男:
そうだね。
前から期待していたのにね。
今度の山登りは。
男:
是啊。
明明之前就很期待着的。
这次的爬山...
女:
しかたがないわ。
映画でも行きましょうか。
女:
没办法呀。
去看看电影吧?
男:
最近、面白い映画ないんじゃない?
男:
这阵子没有什么有趣的电影吧?
女:
じゃ、やっぱり、図書館で勉強しましょう。
女:
那么,果然,还是去图书馆学习吧。
C选项的登山由男人提出来的,由后面一句女人的回答“没办法呀。
”可以确定去不了,排除C选项,而后面女人提议看电影,后面紧接着男人回答“最近没什么好看的电影。
”判断出也不会去,排除B选项。
而最后女人说的“果然,还是去图书馆学习。
”可以判断答案为A。
B.行为+顺序
[典型例题:
]
6.女の人の明日の予定はどれですか。
(2017)
A.アルバイト→買い物→宿題をやる
B.買い物→宿題をやる→アルバイト
C.宿題をやる→買い物→アルバイト
题目的问题是:
“女人明天的打算是哪一个?
”提问方式明显是在考察对女人所做行为的顺序进行判断。
[解题指导:
]
本种类型的题目关键词在“顺序”,听的时候可以在旁边将三个动作列出,每当听力中开始出现选项里的动作时,都要特别认真地听紧接着的时间名词,例如:
その前(那之前)、その後(那之后)、それから(然后)等词语,然后立刻在动作的后面写上。
整体听完之后,根据所做笔记进行排列。
我们来看一下听力原文:
男:
あしたは暇?
(明天空闲吗?
)
女:
あしたはね。
午前中は図書館で宿題をやるの。
(明天呀。
午前在图书馆做作业。
)
男:
そうですか。
(是嘛。
)
女:
それから、午後は買い物。
(然后,下午去购物。
)
男:
その後は?
(那之后呢?
)
女:
レストランでアルバイト。
(去餐馆打工)
首先,在笔记上写下三个动作
アルバイト
買い物 その後 アルバイト
宿題をやる それから 買い物
从笔记的顺序可以看出,依次做的顺序依次是:
做作业→购物→打工。
因此确定答案为C选项。
C.行为+变化
[典型例题:
]
7.男の人は、新しいテレビはどうなると言っていますか。
(2013)
A.軽くなって、音がよくなります。
B.安くなって、音がよくなります。
C.大きくなって、音がよくなります。
题目的问题是:
“男人说新电视机有怎样的变化。
”
[解题指导:
]
当看到题干中出现「なる」「する」表示变化的动词,则属于这一类。
动作的变化往往伴随着形容词一起出现,因此首先要对形容词的读音非常的熟悉,其次,要注意对话中对某个变化的肯定或者否定的叙述。
我们来看一下听力原文:
女:
わあ、いいテレビ、軽くて大きいわね。
女:
哇!
好棒的电视,又轻又大呢。
男:
ええ、インターネットもできるのよ。
男:
是的,还可以上网的。
女:
そうですか。
私もこれほしい。
女:
是吗?
我也想要这个。
男:
でも、もうちょっと待ったほうがいいよ。
男:
但是,最好稍微再等一阵。
女:
どうして。
女:
为什么?
男:
もうすぐ新しいのが出るらしい。
もっと軽くなるそうだよ。
男:
好像马上要推出新款的了。
听说更加轻便。
女:
値段は?
もっと安くなるの?
女:
价格呢?
会变得更加便宜吗?
男:
いいえ、そうじゃなくて、音がよくなるって。
男:
不,并不是那样,音质会变得更好。
首先可以从题目中推测,对话中的两人应该是在参考新的电视机。
女人首先感叹电视机又轻又大,表示想要一台,而男人却否定了这个想法,女人问其原因,男人说是马上推出新款,会更加的轻,女人问价格是否会更便宜,男人回答不是,是音质会变得更好。
因此正确选项为A项。
D:
行为+事实
[典型例题:
]
2.男の人はどんなことをしましたか。
(2014)
A間違い電話をしました B鈴木さんの家に電話をしました
C高橋さんの電話番号を聞きました
题目的问题是:
“男人做了怎样的事情?
”该种类型的题目中往往会有「どうしますか」「何をしていますか」等询问对话中人物实际在做的事情。
[解题指导:
]
首先要牢牢抓住选项,因为对话中的人物做的事情,都只能在选项中体现。
同时,该类型的题目有时候不会很直白地按照选项中的内容描述,而是通过一些文化常识、暗示表达等形式出现。
比如说人物在洗澡,可能会给出在讨论水温给予提示。
我们来看一下听力原文:
女:
はい。
女:
喂。
男:
もしもし。
田中と申しますが、鈴木さんのお宅でしょうか。
男:
喂。
我是田中,请问是铃木先生家吗?
女:
は?
女:
哈?
男:
あのう、鈴木さんのお宅じゃありませんか。
男:
那个,请问是铃木先生的家吗?
女:
高橋ですけど。
女:
这里是高桥家。
男:
あ、番号間違えました。
どうも失礼しました。
男:
啊!
弄错电话号码了,非常抱歉。
女:
いいえ。
女:
没事。
首先,本题没有直接描述人物在干什么,而通过关键的「もしもし」可以得知是在打电话。
听力里面并没有说是谁打给谁,因此排除BC,这两个选项非常具有迷惑性。
而真正关键的是男人自己察觉到并说“啊,弄错电话号码了。
”这一句得出正确答案为A,男人打错电话。
Ⅱ.评价类型
评价类型虽然不是主要考查的类别,但近几年开始都有出现。
评价一件事物,往往需要用到形容词来描述事物的性质特征,或表示喜好。
因此,选项中都是形容词、题干往往是「どう思いますか。
」「どうですか。
」就属于该种类型。
[典型例题:
]
15.男の人は帽子をどう思っていますか。
(2018)
A.高い B.安い C.高くも安くもない
题目的问题是:
“男人觉得帽子怎么样?
”而选项里都为形容词。
因此是问男人对帽子的评价,在听的过程中要特别注意表示说话人的主张、判断地表达。
我们来看一下听力原文:
女:
ほら、見て、この帽子はどう?
女:
喂、你看,这顶帽子怎么样?
男:
きれいだね。
どこで買った?
男:
真漂亮呀。
在哪买的?
女:
公園の前のスーパーで買ったのよ。
女:
在公园前面的超市买的。
男:
え?
スーパーでもこんなきれいな帽子を売っているのか?
デパートのより安い?
男:
咦?
超市居然有这么漂亮的帽子卖吗?
比百货商店便宜吗?
女:
ええ、5千だったの。
女:
是的,花了5千日元。
男:
ちょっと高くない?
僕は少し高いと思うけど。
男:
不觉得有些贵吗?
我认为稍微有点贵。
女:
でも、気に入っているから。
女:
但是,因为我很喜欢。
首先,对话以女人询问男人自己的帽子怎么样开始的。
在后面男人问:
“比百货商店便宜吗?
”女人回答花了5000日元的时候,紧接着男人说出了自己的主张:
我认为稍微有点贵。
因此可以得出答案为A选项。
Ⅲ.时间类型
时间类型的题目每年都会有1-3个左右,而和时间相关的日语单词往往又是大家容易忽视的,加上大部分同学对时间类的听力敏感度不高,往往得分率很低。
时间类的题目可以涉及到月份日期、天数、时刻、时间段等方面。
[典型例题:
]
3.女の子はいつ電話をしますか。
(2017)
A.4日 B.5日 C.6日
题目的问题是:
“女人什么时候打电话?
”而首先要知道选项里各个日期的读音:
4日(よっか)、5日(いつか)、6日(むいか)。
该种类型的题往往选项出现的日期都会体现在听力里,并且反复地出现,如果不注意的话,很容易被听力绕晕,然后无法选出正确答案。
我们来看一下听力原文:
女:
おじいちゃん、行ってきます。
女:
爷爷,我出发啦。
男:
あさって、北京に着くのね。
男:
是后天到达北京吧。
女:
はい。
着いたら、すぐ電話します。
女:
是的,等我到了,立刻给您打电话。
男:
分かった。
5日だな。
男:
明白了。
是5号吧。
女:
違うわ。
今日は4日よ。
だから、あさっては6日。
女:
不对。
今天是4号,因此,后天是6号。
男:
おお、そうか。
じゃあ、あさって。
男:
哦,是那样啊。
那么,后天(等你电话)。
女人要出发去北京,并告诉男人,后天到达的时候会打电话告知。
而男人却搞错了日期,误认为是5号。
很多同学习惯性地听到5号就立刻选了B选项,然而忽略了后面女人所说:
不对,今天是4号,后天是6号。
因此,做这道题时,一定要细心听完后,再确定答案为C。
2009年日语高考听力解析
第一部分:
听力(共两节,满分30分)
第一节――听下面7段录音,每段录音后有1道小题,从ABC三个选项中选出最佳选项。
(共7小题:
每小题2分,满分14分)
1.店は何時から始まりますか。
A 8:
45 B 9:
00 C 9:
15
【看题时间】
题目的问题是:
“商店从几点开始营业?
”通过题干的设问方式“何時から”以及选项的内容均为时间,可以得知该题目属于时间类考查。
【原文解析】
女:
店はまだ始まっていないようですね。
女:
商店好像还没有开始营业吧?
男:
まだ9時になっていないですよ。
今は確かに9時5分前ですね。
男:
还没到9点。
现在时间是9点差5分。
正确答案为B。
女人说好像商店还没开始营业,而男人回答说还没到9点。
因此商店的营业时间是9点,后面的一句话是误导选项,只是说了现在时间是8:
55,但这不是商店的营业时间。
本题的听力虽然简短,但却有陷阱,且答案不是很明显。
在应对这种题型的时候,一定要准确地注意听力中的表达。
2.女の人はこれからどうしますか。
A 仕事を続けます。
B 仕事が終ってから帰ります。
C すぐ帰ります。
【看题时间】
题干问的是:
“女人在这之后要怎么做?
”通过题目的关键词“これから”“どう”以及选项内容皆为动作的描述,可以得知该题为行为+事实的类型。
【原文解析】
女:
すみませんが、今日は早く帰らせていただけませんか。
女:
不好意思,今天能允许我早点回去吗?
男:
どうしたんですか。
仕事が終わったんですか。
男:
怎么了吗?
工作做完了?
女:
いいえ。
実は子供が病気なんですから。
女:
不是。
其实是因为孩子生病了。
男:
あ、そうですか。
分かりました。
男:
啊,是那样啊。
明白了。
正确答案为C。
女人提出请求允许让自己早点回去,男人询问其原因,女人说是因为自己的孩子生病了。
最后男人的回答同意了女人的请求,因此女人接下来就是马上回去。
注意本题并不是原因类的题目,因此没必要把注意力放在解释原因的部分。
3.男性トイレはどこにありますか。
A 1階 B 2階 C 3階
【看题时间】
题干问的是:
“男性洗手间在哪里?
”通过题目的关键词“どこにありますか”以及选项是“階”可以得知该题为数量和事实的综合考查。
【原文解析】
男:
すみません。
1階にはトイレがありますか。
男:
不好意思。
请问1楼有洗手间吗?
女:
いいえ。
2階に上がって、左側です。
女:
不是。
上2楼后,(洗手间)在左边。
男:
2階ですね。
男:
是2楼没错吧。
女:
あ、申し訳ございません。
2階は女性のお手洗いですが、男性のは3階にあります。
女:
啊,对不起。
2楼是女洗手间,男洗手间在3楼。
男:
ありがとうございました。
男:
谢谢。
正确答案为C。
男人询问洗手间是否在1楼,女人回答说在楼上2楼的左边,男人再一次确认后,女人却抱歉自己说错了,2楼是女洗手间,而男洗手间在3楼。
本题的难点在于,选项里的楼层都出现在听力里,稍不留神就会听错,因此一定要先仔细地看题干的问题,有针对性地听取正确的信息。
4.男の人は自転車に乗るとき、何が怖いですか。
A 雨の日 B トラック C タクシー
【看题时间】
题干问的是:
“男人骑自行车的时候,害怕什么?
”通过题目的关键词“何が怖いですか”以及选项名词性的表达,可以得知该题为事实类。
【原文解析】
男:
自転車に乗る時、怖いことはある?
男:
骑自行车的时候,有什么害怕的事情吗?
女:
ある。
ある。
女:
有的,有的。
男:
どんな時?
男:
是什么的情况?
女:
雨の日は滑るんだよね。
山田さんは?
女:
雨天打滑的时候。
山田先生呢?
男:
そうね。
トラックみたいな車、いや、やっぱりタクシーはだめだな。
男:
是啊。
像是卡车之类的汽车,不,果然还是害怕出租车呀。
女:
どうして。
女:
为什么?
男:
いつ止まるか分からないじゃない。
男:
因为不知道它何时会停。
女:
そうね。
女:
是呢。
正确答案为C。
男人提出话题:
骑自行车的时候害怕什么样的状况。
女人说是怕雨天打滑,而男人一开始说是怕卡车,最后又补充说明果然还是害怕出租车,因为出租车随时会停下来。
听力里有一个“やっぱり”这个词要特别注意,说话人表述意见的时候,用这个词表示经过思考还是觉得后面所表达的内容合适,因此往往这个词后面是说话人明确的主张。
5.悩みを聞くのはだれですか。
A 男の子 B 女の子 C 女の子の弟
【看题时间】
题干问的是:
“询问烦恼的人是谁?
”通过题目的关键词“だれですか”以及选项名词性的表达,可以得知该题为事实类。
【原文解析】
男:
弟さん、何か悩みがあるんですって。
男:
听说你的弟弟有什么烦恼的事情?
女:
ええ。
そうなんです。
すみませんが、ちょっと聞いてやってくださいませんか。
女:
嗯,是那样的。
不好意思,能请您稍微去询问一下吗?
男:
ええ。
いいですよ。
男:
好的。
没问题。
正确答案为A。
男人问女人的弟弟是不是有烦恼的事情,然后女人说是那样的,并且请男人帮忙去询问一下弟弟的烦恼,而男人答应了女人的请求。
这道题解题的关键的准确地听出其中的授受关系。
“てくださいませんか”表示请求对方帮我做某事。
6.2人は何について話していますか。
A はし B ちゃわん C コップ
【看题时间】
题干问的是:
“两个人在谈论关于什么的话题?
”通过题目的关键词“何について”以及选项中的“筷子”“茶碗”“杯子”可以得知本题为事实类的题目。
【原文解析】
男:
1回しか使っていないのに捨てるなんて、これはちょっとね。
男:
明明只使用了一次就要丢掉,这真是有点(浪费)。
女:
そうですね。
そうすると、資源はますます少なくなりますね。
女:
是啊。
那样的话,资源会变得越来越少吧。
男:
うん。
この食堂だけでも1日に何百本も捨ててるんだよ。
男:
是的。
仅仅这个食堂1天就要扔几百枝。
女:
それにほとんど輸入してるんですってね。
女:
并且听说几乎都是靠进口来的。
男:
うん。
男:
是的。
正确答案为A。
这道题的难点在于选项里的东西都没有直接体现选项里的单词,而是通过和这个东西有关的表达方式来体现。
其实最开始男人说:
“只用一次就丢掉”的时候,可以反映过来是生活中使用的一次性筷子。
而后面的一个关键词“几百本”是能确定答案的关键,在日语里,“本”这个量词是数细而长的东西用的,因此,只有A符合这个特征。
7.女の人は夏休みはどこへ行きますか。
A アジア B アフリカ C アメリカ
【看题时间】
题干问的是:
“女人暑假要去哪里?
”通过题目的关键词“どこへ行きますか”以及选项的各个地名。
可以得知该题为事实类型。
【原文解析】
男:
夏休み、どうするの。
男:
暑假要做什么?
女:
友達と外国旅行に行くつもりなの。
女:
打算和朋友去外国。
男:
へえ、いいねえ。
外国ってどこ?
アメリカ?
男:
呀,真好。
外国的哪里?
美国吗?
女:
いいえ。
アフリカがいいなあと思ってるんですけど。
女:
不是,我们一直觉得去非洲比较好。
男:
でも、アジアのほうが安く行けるんだよ。
男:
但是,亚洲方面的话能更便宜地出行。
女:
そうですけど、やっぱり、、、。
女:
虽然是那样,但果然还是(打算去非洲)
正确答案为B。
首先是男人问女人暑假的打算,在女人说出要去外国的时候,男人先询问是否去美国,然后女人否认了,并说一直打算去非洲。
男人建议说去亚洲便宜,但最后女人还是否定了这个建议。
本题的最后部分是典型的日式思维,日本人在否定对方的建议时,不会直接的叙述原因。
“やっぱり”这个词很好的体现出来女人还是想坚持自己原本的打算。
第二节――听下面4段录音,每段录音后有2道小题,从ABC三个选项中选出最佳选项。
(共8小题:
每小题2分,满分16分)
8.どこから電話がありますか。
A 銀行 B 郵便局 C 課長
9.女の人はこれからまずどこに行きますか。
A 銀行 B 会社 C 郵便局
【看题时间】
第8题题干问的是:
“是从哪里打来的电话?
”选项中都是场所和地名,可以得知本题为事实类的考查。
第9题题干问的是:
“女人在这之后首先要去哪里?
”通过题目关键词“まず”以及选项中的场所,可以得知本题为事实和行为类型结合的考查。
【原文解析】
女:
課長、今銀行から電話があったんですが、これから銀行へ行ってもいいですか。
女:
科长,就在刚刚从银行打来了电话,我现在可以去银行一趟吗?
男:
ええ、どうぞ。
あっ、悪いけど、この手紙を出してきてくれますか。
男:
好的,可以。
对了,不好意思,能帮我去寄一下这封信吗?
女:
はい。
じゃ、先に郵便局に行ってから、銀行に行きます。
女:
好的。
那么,我先去邮局之后,再去银行。
男:
行ってらっしゃい。
男:
你走好。
第8题答案为A。
关键点就在第一句,女人向男人说有从银行打来的电话,因此希望男人允许自己去银行一趟。
第9题答案为C。
首先要清楚的看到题干中的“まず”首先去哪里。
因此涉及到行为顺序。
男人允许女人去银行后,并拜托女人顺便去帮忙寄信。
女人说自己先去邮局之后再去银行。
因此女人在之后首先要去的地方是邮局。
10.女の人はあした何をしますか。
A 友だちを迎えに行く。
B 先生に会いに行く。
C 論文を発表する。
11.男の人はいつ発表しますか。
A きょう B あした C 来週の月曜日
【看题时间】
第10题的题干问的是:
“女人明天要做什么?
”选项中是其各种行为的表达,A迎接朋友,B去会见老师,C发表论文。
可以得知本题为行为+事实类型的考查。
第11题的题干问的是:
“男人什么时候发表?
”选项中是各个时间的表达,因此可以得知本题属于时间类型。
【原文解析】
女:
鈴木さん、すみませんが、明日の発表には出られなくなって。
女:
铃木先生,不好意思,我不能出席明天的发表会了。
男:
どうして?
男:
为什么?
女:
明日午前10時に、空港まで中国人の友達を迎えに行きますから。
女:
因为明天上午10点,我要到机场去迎接以为中国的朋友。
男:
あ、そうですか。
男:
啊,是那样啊。
女:
木村先生に電話でお話したら、私の発表は来週の月曜日に変えてくださいました。
女:
我给木村老师打了电话,拜托老师将我的发表调整到下周一了。
男:
はい。
それで。
男:
嗯,所以呢?
女:
先生は「明日は鈴木さんに発表してもらおう」とおっしゃっていましたので、よろしくお願いします。
女:
因为老师说“那明天你请铃木进行发表”,所以拜托你了。
男:
はい、分かりました。
男:
好的,明白了。
第10题答案为A。
首先女人提出话题,说自己不能出席明天的发表会,男人问其原因,女人说自己要去机场迎接朋友,所以这正是题干问的女人要做的事情。
第11题答案为B。
C选项的下周一的女人请求老师调整后的时间,因此不符合。
而后面女人传达老师说的话“明天拜托铃木进行发表”,男人也答应了,因此男人发表的时间是明天。
12.理恵さんはあしたまず何をしますか。
A 先生のところへ行く。
B 男の人に電話をする。
C 図書館へ行く。
13.都合が悪かったら、理恵さんはだれに電話をしますか。
A 先生 B 男の人 C 女の人
【看题时间】
第12题的题干问的是:
“理惠明天首先要做什么?
”而选项A去老师那里,B给男人打电话,C去图书馆都是对理惠行为的描述,可以得知本题为行为+事实类型。
第13题的题干问的是:
“如果不方便的话,理惠要给谁打电话?
”选项中都是名词性的选项,可以得知本题为事实类的考查。
【原文解