幼儿文明礼仪演讲稿.docx
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幼儿文明礼仪演讲稿
幼儿文明礼仪演讲稿
【篇一：
幼儿教师文明礼仪演讲稿】
篇一：
教师文明礼仪演讲稿（赵红梅）
文明礼仪阳光我心
师范附小赵红梅
各位评委老师：
大家好！
我今天演讲的题目是《文明礼仪阳光我心》。
文明是道德的底线，文明是生活的根基，文明是我们健康成长的臂膀。
文明是由一些细节构成：
据中央电视台报道，国庆节后的天安门广场，随处可见的口香糖残迹，显得格外刺眼——40万平方米的广场上竟有60万块口香糖残渣，甚至有些不到一平方米的地面上竟有9块污渍，这密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣、庄严形成了强烈的反差。
实现文明行为的目标任重而道远。
要想做到文明是多么的不容易，这是习惯的改善，这是修养的提高，这是品质的提升，绝不是一朝一夕的事情。
文明的养成，又是多么艰难的一件事。
那么作为教师，怎样做才是文明教师呢？
文明的教师，一定是讲礼貌的人。
礼貌用语在他嘴边，他懂得要想别人尊重自己，自己首先要尊重别人，因为尊重他人与尊重自己同样重要。
文明的教师，一定是关爱学生的人。
他爱班级里的每一个学生，关注他们的生活、学习，既是老师，又是朋友。
文明的教师，一定是一个有责任感的人。
他会和同事领导和谐相处，正确处理身边的人和事，有一颗感恩之心。
当学生调皮任性、惹是生非时，我努力告诉自己，做一个文明的教师，耐心地说服教育他们，一定会促使他们成长；当家长爱子心、大声指责时，我努力告诉自己，做一个文明的教师，和风细雨地交流，一定会换来谅解；当社会上一些人挖苦老、斤斤计较、毫无形象时，我努力告诉自己，做一个文明的教师，不和他们争吵，公道自在人心。
文明也许是一张纸的厚度，也许是一点耐心的等待，也许是一句善良的问候，更也许只是一个微笑。
一言一行总关情，在不经意间，我们传播着热情，尊重，关爱和友谊，这就是讲文明。
这点点滴滴的赞美和欣赏，如甘霖似雨露，滋润着我们的心田。
“尽小者大，慎微者著。
”只要我们每个人都从小处着手，文明有礼，城市环境会变得卫生整洁；只要我们每个人都养成习惯，始终如一，风景就会变得更加靓丽；只要我们每一个人让文明之光，阳关我心，人与人之间会更加和谐。
篇二：
幼儿园教师礼仪演讲稿
幼儿园教师礼仪演讲稿
时尚也许是服装店炫目的服饰，把你演变成千姿百态的新潮宠儿;时尚也许是美容院的彩妆，让你貌若天仙;时尚也许是珠宝店里的项链或饰品，成为你个性化的标志。
时尚是一种麻木，会被内外差异所迷惑。
时尚是一种感觉，会被歪曲、被染黑。
时尚穿着华丽的外表，倾听着文化的拷问，体验着心灵的感悟。
当时尚和文化结缘，那它将是文明的象征;当时尚与先进文化、流行文化和高雅文化融合，那将是文明礼仪响亮的代言。
作为幼儿园里孩子王的我们——时尚又是什么呢?
难道就是用品牌和潮流打扮的外壳?
难道就是流行音乐与街舞打造的躁动?
难道就是童谣与游戏组合的纯真?
我认为，教师由内而外透出的文明礼仪举动就是一种最完美、最温馨、最高雅的时尚。
这里的礼仪，是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
礼仪无处不在，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊。
文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
“仁、义、礼、智、信”标榜着中国人文明、高尚的为人之道，“礼”更受推崇。
从古代就有专门的机构“礼部”来制定各种礼仪规范、有专门的人来监督礼仪的执行。
把礼仪推崇为人格和道德的最高境界。
在我很小的时候就知道“坐如钟、站如松、走如风”是举止礼仪、“目不斜视、笑不露齿”是交往礼仪等。
然而，随着时代的变迁，社会的进步、角色的转换、职业的更替那些本该传承的文明礼仪精华，那些该发展取代的礼仪规范，在我们的身上又留下多少的痕迹呢?
在我们的身上又有多少文明礼仪之光在熠熠生辉呢?
又有多少文明礼仪意识在传扬呢?
作为一位教师在我们的身上该对文明礼仪交怎样的答卷呢?
教师的职责是教书育人。
教好书必先育好人，育好人必先树好人。
教师具有谦逊、温和、文明、素雅的礼仪就是校园里最时尚的代言。
当清风拂面，树叶婆娑，晨光蓬勃、寻着孩子银铃般的笑声而去，看到校园门口老师甜美的笑容、得体的装束、轻声的问候、温柔的抚摸，家长和孩子们已经感受到礼仪的温情，时尚的美丽、文明的可爱、时尚的纯美。
我想说幼儿教师的时尚就是这样朴实清新;幼儿教师的礼仪首先是柔美温暖。
当孩子哭闹、不肯吃饭、调皮捣蛋。
循着孩子的嘈杂声而去，看到老师弯腰躬身的轻抚、低声细语的安慰、耐心动情的开导，孩子体会到礼仪的力量、礼仪的温柔、时尚的醇厚。
我想说：
幼儿教师的时尚就是忍耐宽容;幼儿教师的礼仪是善良慈爱。
当孩子尿湿呕吐、咳嗽发烧、摔跤跌倒，随着孩子伤心的哭声而去，看到老师不顾肮脏和气味在忙碌、急切焦虑的询问、细心地查询伤口，孩子感受到礼仪的责任、礼仪的动情、时尚的伟大。
我想说：
幼儿教师的时尚就是责任和爱心;幼儿教师的礼仪就是温馨和友好。
幼儿教师“十应十忌”的礼仪规范早已播撒在艺术幼儿园教师的心田，四年的陪伴下，礼仪之芽逐渐萌发，如今已经绽放花的芬芳，正等待累累的硕果。
然而，饱满、甘醇、丰收的果实更需要教师们付出成百倍的努力去浇灌，让每一株礼仪之树常青、每一朵礼仪之花芬芳、每一簇礼仪成果丰实。
生活是美好的，世界是篇三：
文明礼仪教师演讲稿
文明礼仪教师演讲稿
文明礼仪教师演讲稿
老师们，同学们：
早上好，今天我想和大家谈一谈有关文明礼仪的话题。
xxxx3年，sars病毒震惊了我们，我们顿时感到生命的脆弱；xxxx8年，三聚氰胺事件又震惊了我们，我们深感后生的艰难；今年3月，昆明火车站砍人事件再一次把我们震惊了，我们再一次感到了生命的无常。
为此有人不禁问：
经济不是发展了吗？
科技不是进步了吗？
生活不是更加优越了吗？
可是为什么我们好像越来越无助呢？
其实，早在xxxx0多年前，我们的先辈们就已经给过了明确的回答。
《诗经》曰：
“人而无仪，不死何为！
”管仲也曾提醒我们：
“礼、义、廉、耻,国之四维；四维不张,国乃灭亡。
”回顾历史，无论是汉唐，还是康乾，鼎盛时期无不有“礼仪”的身影。
可以说文明礼仪是和谐社会，美好生活的粘合剂。
为什么礼仪有如此的魔力？
那是因为，礼仪是对人性的尊重，是人之常情，事之常理。
人情需要温情，我们强调微笑待人；人性难免自私，我们强调合作共赢；人人都爱出头表现，我们用谦虚、谨慎来避免争执、毁伤。
然而社会太复杂，人事太烦乱。
总有一些好像没用的东西会被大家省略，以致于许多做人的人们竟连自己的人性、人情也忘记了。
古时候曾有这样一个学生：
同学在背书，他非要拉同学说话；老师查他的功课，他就借机逃出去玩；在外面玩得没意思，他就用石头砸果农的李子。
日久天长，大家终于忍无可忍，将他逐出了书院。
还有一位老兄想去庙里烧香，可是走了一半，他忘记路怎么走了，正好有一位大爷路过，他就问：
“喂，去庙的路怎么走？
”老头看了他一眼，说：
“无礼。
”于是这老兄又走了五里，可
是还是不见庙的踪影。
你们知道，这位大爷说的是什么吗？
是没有礼貌的“无礼”，不是五里路的“五里”。
至于周幽王烽火戏诸候，隋炀帝不顾民生好大喜功最终亡国身死，遗臭万年的笑话至今仍在传说。
也许你没见过被逐出学校的同学，但因无礼而不讨人喜的同学难道没有见到过？
也许你没有见过有个问庙的老兄，但因无礼而被拒绝的事情难道没有见到过？
也许你没经历过亡国之痛，但因社会无礼而带来的麻烦难道没有经历过？
从xxxx3年到xxxx8年再到xxxx4年，隔5、6年我们就要震惊一次，恐慌一次，难道就要这样周期性地震惊、恐慌下去吗？
难道这还不能引起我们的深思吗？
荀子说：
“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁”啊！
从我国的社会主义核心价值观到我省的“八礼四仪”再到我校的“六好”习惯，如今“文明礼仪”的呼声是越来越高亢，越来越真实，越来越迫切啦！
中华文明，悠悠数千年，历代英雄，灿如星光。
回顾近百年的历史，民族独立的英雄，属于你们的太爷爷们，国家富强的英雄，属于你们的爷爷与爸爸们，中华新文明的英雄，就该属于你们啦！
十年东外，“六好”我们也抓了十年了，也算为文明英雄的诞生呐喊了十年了，我们将一如既往地呐喊下去。
——让我们的声音再响亮些吧！
【篇二：
幼儿文明礼仪演讲稿（共9篇）】
篇一：
文明礼仪演讲稿
文明生活，壮哉一中
今天站在这个讲台上，面对我们一个个富有生机活力，精神饱满的同学们，来谈这样一个近乎老生常谈的问题——文明。
古人说，“不学礼，无以立”。
就是说，你不学“礼”，不讲文明，就没法在社会中立身。
那么，什么是文明呢？
简单地说，文明就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
文明礼仪，不仅是个人道德的体现，也是社会公德的体现。
一个国家是有亿万个公民组成的，因此国家的整体素养更是与个人素养息息相关。
为什么这么讲呢？
大家虽然没有去过一些欧美国家，但大家或多或少的在书本上、或是在网络上、甚至在一些电影情节中看到一些有关各国文明的表现。
大的不说，只看看过马路这样的小事。
只要亮起红灯，纵使马路上一辆车都没有，外国人绝不会过马路。
他们认为这是必须遵守的公共文明。
有记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家，“教授，您人生最重要的东西是在哪儿学到的呢？
”，“在幼儿园。
在那里，我学到了令我终身受益的东西，比如说，有好东西要与朋友分享，谦让，吃饭前要洗手?
?
”我们完善自己的文明修养也一样，并非一定要有什么了不起的举措，而是要从身边吃饭洗手这些小事做起。
其实在日常生活中，我们都能发现一些不文明现象：
随地吐痰、满口脏话、肆意追逐。
或许大家都不注意这些小事，但是殊不知文明礼仪的养成与发展正是和这些个小事息息相关的。
我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。
可是真正做起来却又是另一番景象。
难道我们都是“语言的巨人，行动的矮人”么？
明代大学者王守仁说“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一个本体、一个功夫。
知而不行，只是未知。
或许有的同学还会说，文明太虚，我追求个性，在校园里吐个痰、骂个人又
能怎么了？
再着说了，讲文明，对于我来说又有什么好处？
我只想说：
你这个人有点彪~~当你的每一句脏话脱口而出的时候，上帝已经默默的把那颗行为的种子深深地埋在你的心里。
“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒”，我们满怀憧憬，我们充满激情，我们追逐着梦想长大，在这个过程中，让我们亲近文明，体现文明，实践文明，文明生活，壮哉一中！
篇二：
文明礼仪伴我行演讲稿
文明礼仪伴我行
敬爱的老师、亲爱的同学们：
中华上下五千年，文明礼仪如黄河，滔滔不绝，延古至今；文明礼仪如白鸽，白首昂天，展翅高飞；文明礼仪如鲜花，淡雅清新，芳留百世。
孔子云：
“不学礼，无以立。
但是，注重礼仪的又有几个人呢？
类似“爱护公物，人人有责”的口号恐怕连幼儿园小朋友都能说上几句吧。
可光会说不会做，又有什么用？
明代大学者王守仁说过：
“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成。
知而不行，只是未知。
当我们身为公民时，对那些游客乱扔垃圾，在文物上刻字等恶习“深恶痛绝”当我们身为游客时，又忍不住这儿摸摸，那儿画画。
“尊敬别人就是尊敬自己。
”这句话果然没错。
你可知，现在世界森林约有38.6亿公顷，可随着人们野心越来越大，每年的森林面积都约减1130万公顷。
“1130万公顷”多么宠大的数字，为了谋取暴利，人们不惜用大自然来换取，在森林里乱砍滥伐。
有句老话说：
“少若成天性，习惯成自然。
回首历史，当岁月姣好的容颜随落花流水渐行渐远，当锦锻铺地的繁化随故国东风逝去，那些经过不断修改、创新的文明礼仪，可曾一同逝去？
几百年花开花落，早已洗净了风波亭上的点点残血；几百年潮起潮落，早已抹去了零丁洋里的声声叹息。
我们应以崭新的面貌告别蒙上灰尘的过去；应以实际的行动擦净明日的阳光；应以文明礼仪充实这个世界！
我的演讲结束了，谢谢大家！
篇三：
幼儿园文明礼仪教育演讲稿
幼儿园文明礼仪教育演讲稿
各位领导、各位来宾：
大家早上好!
喜闻北大吴忠剑桥双语幼儿园荣为全国青少年文明礼仪教育示范基地，我感到十分地高兴，对工作在一线的幼教老师，对给予我们工作大力支持的家长朋友，表示由衷的感谢!
我园自2010年12月起，开始实施文明礼仪教育，从方案的制定、实行到阶段性小结，从活动初期的广泛宣传、培训指导、环境创设;到活动中期主题活动的开展，例如《好习惯伴我行》《文明进餐》《我是文明好宝宝》《文明每一天》《文明在我口中》《文明在我心中》《文明礼仪亲子活动》，到活动后期的收集材料、整理图片、总结汇报，无一不凝结了园领导和老师们的心血。
“文明之花结硕果”通过开展文明礼仪实践教育活动，培养了幼儿知礼仪、懂礼貌、讲文明的良好日常行为习惯，全面提升了幼儿的文明礼仪素质。
在幼儿园里，每天都能感受到幼儿向老师、长辈主动问好（道别）;游戏时追逐打闹现象逐渐减少;不乱扔、不采摘、不乱吐、不乱画，养成把纸屑、果皮、包装袋放到垃圾桶和随手拾废物的好习惯;用餐时不挑食、不交谈，保持桌面地面干净;参与活动遵守秩序，不拥挤，不吵闹;教职工做到衣着整洁、大方、得体;师幼都能自觉爱护幼儿园环境，使幼儿园环境更加净化、美化。
我园开展文明礼仪教育实践活动至今，共评出文明礼仪先进班级4个，评选出文明礼仪标兵2名，文明礼仪教师7名，文明礼仪之星28名，文明礼仪宝宝36名,创编出“文明礼仪教育”儿歌32首，有468名幼儿参加了“文明礼仪教育”意愿画评选活动，有14名幼儿荣获了礼仪宝宝绘画创意奖。
篇四：
文明礼仪演讲稿
国旗下讲话
董有忠
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家好！
很荣幸站在这里，和大家一起聊聊这个永恒的话题------文明礼仪。
“为人子，方少时；亲师友，学礼仪。
”当我还是幼儿时，虽然不明白，但是已经会背这几句朗朗上口的三字经。
在我们现在的校园里，“轻声慢步右行”已经逐渐成为大家都积极遵守的文明法则，“爱护学校环境”已经成为铭刻在师生心中的信条。
但是，文明礼仪之花可不能只在我们的走廊里盛开。
在我们学校组织的教研活动中，我曾到不同年级、班里去听课，看到有的孩子上课做的端端正正，回答问题积极举手，小组讨
论活泼有序；有的同学上课却恰恰相反，坐姿很不端正，经常与别人交头接耳，回答问题不积极举手、乱喊一气扰乱课堂秩序，这些行为都是对老师的不尊重，当然就是学习中不文明的行为。
作为学生，文明礼仪之花只在课下盛开，是远远不够的。
最后送给大家一首小诗：
文明是一首没有结尾的诗；
文明是一首焕发向上的歌；
文明是一股清澈透亮的泉；
遵守生活的礼仪，是你生命中的亮点；
如果礼仪已经在你心中成长，那么用真诚去浇灌，用热情去哺育，用理解去培养！
在它茁壮成长的同时，你也在成长！
谢谢大家！
2011-12-12
篇五：
文明礼仪演讲稿
大家好，今天我演讲的主题是文明与礼仪
有人说：
“如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来；如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋；如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。
文明是什么？
文明是一种进步，是思想的科学，行为的端正，习惯的改善，品质的提升；是人性的解放、自由、完善和超越。
礼仪是文明的体现，在日常待人处事的过程中，每个人都应该做到以礼待人。
礼仪在人际关系中的作用是显而易见的。
首先，礼仪是协调人际关系的基础。
人际关系具有互动性。
这种互动性表现为思想和行为的互动过程。
比如，当你走路时提醒对方鞋带散了，对方会给你一个友好的微笑；当你遭遇生活的困惑时，朋友会伸出友谊之手援助你。
再比如，人与人之间的相互谅解、相互谦让等等。
其次，礼仪也是人际关系的尺度。
人们常以“远”“近”“亲”“疏”来形容人与人之间关系的程度。
在当今的青少年学生中，不少人对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡。
一些人在学校里，不会尊重他人，不会礼让，不讲礼貌；在社会上不懂怎样称呼他人，甚至随心所欲，满口粗言烂语；在家里不懂孝敬长辈，唯我独尊，任所欲为等形象屡见不鲜，这些现象不得不引起我们的深思。
自古以来礼仪之邦的美称，会不会断送在当今的青少年手中。
有记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家，“教授，您人生最重要的东西是在哪儿学到的呢？
”，“在幼儿园。
在那里，我学到了令我终身受益的东西，比如说，有好东西要与朋友分享，谦让，吃饭前要洗手?
?
”我们完善自己的文明修养也一样，并非一定要有什么了不起的举措，而是要从身边吃饭洗手这些小事做起。
我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。
可是看见校园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢！
难道我们都是“语言的巨人，行动的矮人”么？
明代大学者王守仁说“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一个本体、一个功夫。
知而不行，只是未知。
篇六：
文明礼仪演讲稿
做文明礼仪的传承者
在我们的校园里，大家都曾目睹这样的现象：
有些学生在楼道上跑跳嬉戏，打闹喧哗;集会时说有的同学在下面小声说话;自习课随意讨论问题、课间乱吼乱叫;食品包装等垃圾随手乱扔，尽管学校常规已作了明确规定，班主任也一再要求，但总有人在无人注意时放纵自己，或是经提醒有好转，过一段时间又恢复原态，这是为什么呢?
究其根源，我认为，主要在于同学们没有真正从内心认识到文明素养的重要性，没有把文明与礼仪变成自己的习惯。
的确，在我们生活的大环境里，随地吐痰、出口脏话等不文明的行为屡见不鲜;在我们的人际交往中，也有人不懂得使用敬意的言语和举止。
文明礼仪的内容涵盖着社会生活的各个方面。
乘车让座是文明礼仪，遵守排队秩序是文明礼仪，爱护公共财产是文明礼仪。
文明礼仪贯穿在我们日常生活的点滴小事之中。
曾看过这样一篇报道，有位记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家，“教授，您人生最重要的东西是在哪儿学到的呢?
”科学家回答道：
“在幼儿园。
在那里，我学到了令我终身受益的东西，比如说，有好东西要与朋友分享，谦让，吃饭前要洗手?
?
我们完善自己的文明修养也一样，并非一定要有什么了不起的举措，而是要从身边吃饭洗手这些小事做起，与人交流注视对方，上课发言清晰洪亮、开关门时轻声慢步、仪态表情落落大方等等。
总之，应时刻注意自己的言行举止，让文明礼仪贯穿于我们的一举一动之中!
古人云：
“不学礼，无以立”。
就是说，你不学“礼”，就没法在社会中立身。
“国家荣辱，匹夫有责”，做为二十一世纪的中学生，我们有责任做中华文明的传承者，用“谦谦君子”“大家闺秀”的标准要求自己，宏扬礼仪之邦的优良传统，从我做起，从小事做起，用我们的行动去感染身边的人，用我们的真诚去打动他人的心。
谢谢!
篇七：
小学生文明礼仪演讲稿文明礼仪伴我行
小学生文明礼仪演讲稿文明礼仪伴我行
文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。
说到文明礼仪，我想到了一个故事。
有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。
那女工一看是列宁，就要退回去给让路。
列宁阻止她说：
不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！
他把请字说得很响亮，很亲切。
这里我不想过多地举伟人的例子，因为这很容易令大家产生一种错觉：
认为文明礼仪只是伟人、名人才具备，那么我们将无需为自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者认为即使践行了文明的要求，也并不因之成为伟人、名人。
一个社会的公共文明水平，可以折射出一个社会一个国家的文明程度，一个人如果不遵守社会文明，小的会影响自身形象，大的会影响国家声誉。
在清朝的时候，大臣李鸿章出使俄国，在一公开场合，恶习发作，随地吐了一口痰，被外国记者大加渲染、嘲弄，丢尽了中国人的脸。
公共文明是社会意识的一种体现，而公共文明又建立在个人的道德修养水平之上。
试想一下，如果有人不注重自身的文明修养，他会有良好的公共文明吗？
不会！
个人文明礼仪是根、是本。
人要有良好的公共文明必须先从自身做起，从身边做起。
所以先生说：
中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡事举。
立人的意思便是要完善人的思想和文明修养，人的文明修养并不是与生俱来的，而是靠后天不断完善的。
要完善个人修养，首先要致力于读书求学，完善自身的认知水平；认知到达一定水平，就有了明辨是非的能力；有了分辨是非
善恶的能力，就要端正自身的心态，不违背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的标准，自己的修养便得到完善。
这就是古人所说的：
格物、致知、诚意、正心、修身。
而一个社会的文明氛围对他的民众亦有莫大的影响。
为什么这么讲呢？
相信有的同学去过欧洲或日本，就很有亲身体会。
大的不说，只看看过马路这样的小事。
只要亮起红灯，纵使马路上一辆车都没有，外国人绝不会过马路。
他们认为这是必须遵守的公共文明。
有记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家，教授，您人生最重要的东西是在哪儿学到的呢？
，在幼儿园。
在那里，我学到了令我终身受益的东西，比如说，有好东西要与朋友分享，谦让，吃饭前要洗手我们完善自己的文明修养也一样，并非一定要有什么了不起的举措，而是要从身边吃饭洗手这些小事做起。
我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。
可是看见校园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢！
难道我们都是语言的巨人，行动的矮人么？
明代大学者王守仁说知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一个本体、一个功夫。
篇八：
关于文明礼仪的演讲稿
文明礼仪，从我做起
各位老师、同学们，大家好：
今天，我演讲的题目是——《文明礼仪，从我做起》。
德国著名文学家歌德曾经说过：
“一个人的礼貌就是一面照出他肖像的镜子。
”的确，人们总是根据你的言谈举止评价你。
我们不必埋怨这个社会的文明水平不高；不必抱怨自己的力量太小，对社会的影响不大。
试想一下，面包里的酵母不是很少么？
可是，仅仅是这一点酵母，就可以让面包膨胀数倍。
礼仪在人际关系中的作用是显而易见的。
首先，礼仪是协调人际关系的基础。
人际关系具有互动性。
这种互动性表现为思想和行为的互动过程。
比如，当你走路时妨碍了对方，你表示歉意后，对方还之你以友好的微笑；当你遭遇天灾人祸时，朋友会伸出友谊之手援助你。
再比如，人与人之间的互相原谅、互相谦让等等。
间关系的程度。
乌申斯基曾经说过：
“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生都可以享用它的利息。
不可置否，我们的生活中还存在着许多陋习，例如随手乱扔垃圾，用词不雅，浪费资源等等。
尽管一个人的力量难以改变些什么，但是我相信，只要我们大家都携起手来，任何陋习都可以解决。
文明是自身道德的体现，而公共文明又建立在个人文明礼仪之上。
倘若一个人不注重自身的文明修养，他也不会有良好的公共文明。
个人文明礼仪是根、是本。
人要有良好的公共文明必须先从自身做起，从身边的小事做起。
所以鲁迅先生说：
“中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡事举。
”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修养。
正如古人所说的：
格物、致知、诚意、正心、修身。
篇九：
小学生文明礼仪演讲稿
爱在文明、美在礼仪
敬爱的老师、亲爱的同学：
有一种爱，她发自真诚，她来自心灵；她是真心，她是热情；有一种美，她飘在手里，
【篇三：
演讲稿：
文明礼仪从小做起（2010演讲）】
文明礼仪从小做起
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
今天我给大家演讲的题目是《文明礼仪从小做起》。
我们是新世纪的少年儿童，时时刻刻都要注意自己的言行，做一名讲文明、懂礼貌的好学生。
我们要把文明礼仪融入到现实生活中去。
文明礼仪要注重平时，从小培养，形成良好习惯。
首先，在日常人际交往中，要注意使用文明礼貌用语。
“请、您好、谢谢、对不起，再见”，等等礼貌用语，我们都要
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