初中八年级思想品德上册《心有他人天地宽》知识点总结教学方案.docx
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初中八年级思想品德上册《心有他人天地宽》知识点总结教学方案
初中：
八年级思想品德上册《心有他人天地宽》知识点总结（教学方案）
Reasonablecombinationandarrangementofvariousteachingelements,asystematicplanningprocessforformulatingimplementationplansforoptimizingteachingeffects.
（教学设计）
学校：
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年级：
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教师：
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教案设计/精品文档/文字可改
初中：
八年级思想品德上册《心有他人天地宽》知识点总结（教学方案）
教材简介:
依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、经验、风格，运用系统的观点与方法，分析教学中的问题和需要，确定教学目标，建立解决问题的步骤，合理组合和安排各种教学要素，为优化教学效果而制定实施方案的系统的计划过程，本教学设计资料适用于初中八年级科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。
八年级思想品德上册第九课《心有他人天地宽》知识点总结
1.什么叫宽容？
宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。
2.为什么要宽容？
（宽容的原因或重要性）
①人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。
“和而不同”,求同存异，是我们宽容合作的基础。
②“人非圣贤”，生活中难免无意间伤害别人。
这时，我们要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人原谅；
③我们也可能受到别人无意中的伤害，对别人的“对不起”也要真诚接纳、理解、原谅而不能得理不让人，更不可冤冤相报.
3.宽容应坚持的原则是什么？
（1）.宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。
宽容，是有原则的，不是盲目的。
宽容要讲究策略。
（2）.要善于宽容别人的过错。
以我们的宽容感化当事人，使其改过。
宽厚待人，与人为善。
（3）.决不迁就“坏人”、“恶人”，在原则问题上不能让步。
（道德和法律）
4.宽容的意义？
（作用）
（1）宽容是一种美德。
我们为人宽容，就能够解人之难，补人之过，谅人之短，我们为人宽容，就能够赢得朋友，赢得友谊。
（2）宽容是一种境界。
一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。
（3）善于宽容，利人利己。
宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为。
宽容能使自己远离烦恼、仇视、体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。
5.怎样做到宽容自己？
（1）宽容自己就是接纳自己、悦纳自己。
即实事求是地面对真实的自我，既不挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不妄自菲薄，全盘否定自己，也不妄自尊大。
（2）宽容自己意味着承认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己留下改过迁善的机会，同时也给自己留下信心和希望。
6.对“己所不欲，勿施于人”的理解。
（1）自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上；同样，自己喜欢的事，也不要强加在别人身上。
（2）在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。
（3）采取什么方式对待他人，先要设身处地想一想，如果自己是对方，是否愿意受到这种对待
7.“己所不欲，勿施于人”的实质：
关心他人、尊重他人、理解他人
8.“己欲立而立人，己欲达而达人”说明了什么道理？
在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展
9.怎样做到“己欲立而立人，己欲达而达人”？
①在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。
②我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益。
③我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。
10.什么是换位思考，与人为善或什么是谅解？
（1）.换位思考，与人为善就是要设身处地地为他人着想，想人所想、理解至上。
（换位思考、与人为善的实质）。
（2）.要设身处地为他人着想，要学会谅解他人。
谅解是理解的一方面，也是一种宽容。
谅解是一种爱护、一种体贴、一种宽容、一种理解。
11.怎样做到谅解？
或者是怎样做到换位思考？
（1）.只要不涉及原则性问题和大到辱没人格的错误，都是可以谅解的。
（2）换位思考，将心比心，设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。
换位思考的实质是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。
它既是一种理解，也是一种关爱。
12.如何做到宽容？
（1）换位思考，与人为善：
“己所不欲，勿施于人”，对待自己一样对待别人，关心他人、理解他人、尊重他人。
（2）理解至上，善待他人：
设身处地为他人着想，善于谅解别人，学会欣赏他人。
（3）认识到人生而平等，平等尊重你我他，尊重他人，尊重社会，尊重自然。
13.平等的表现是什么？
（1）人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。
（2）在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。
（3）在法律地位上，我们每个人都平等地享受法定权利，平等地履行法定义务。
14.如何正确看待人与人之间的差异？
（1）.人与人之间的差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。
（2）.增强平等意识、平等对待他人、互相取长补短，是我们应该采取的正确态度。
（3）自己的某些优势，不是自傲的资本；自己的某些劣势，也不是自卑的理由。
15.如何正确对待身边的弱势群体？
社会有处于不利地位的人群。
例如：
老年人、女性、未成年人和残疾人。
我们应该平等对待他们，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。
16.为什么要尊重他人？
（原因）
（1）每个人都是富有尊严的独立存在的个体，有权得到别人的尊重。
同时，我们也要尊重对人的尊严，尊重对人的基本权利
（2）缺乏起码的尊重，交往就会产生严重障碍，失去平等、诚信、友善的交往氛围
17.尊重他人的具体要求：
（表现）
平等待人、礼貌待人、诚信待人、友善待人、理解他人。
18.为什么要尊重社会？
（原因）
我们社会主义国家代表人民的意志，维护人民的利益。
我们对社会的尊重，也是对他人的尊重。
19.如何做到尊重社会？
（具体要求）
遵守社会规则、承当对社会的责任。
爱护公共环境和设施、维护公共秩序，践行道德、遵纪守法……尊重规则是尊重社会的底线。
20.为什么要尊重自然？
（原因）
人类来自自然，人类生存离不开自然的恩赐，人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然。
21.如何尊重自然？
尊重自然就要保护环境。
尊重自然的核心是保护环境。
22.列举有关宽容的名言警句;
（1）海纳百川，有容乃大。
（2）忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
（3）严于律己，宽以待人
23.列举能体现“换位思考，与人为善”思想的话。
（1）以责人之心责己，以恕己之心恕人。
（2）己所不欲，勿施于人。
（3）己欲立而立人，己欲达而达人.
辨析题选
1.宽容是一种美德，在任何情况下都要宽容他人；宽容要讲究原则，不能毫无原则的宽容他人。
答①宽容是一种美德，是一种境界，在生活中要学会宽容他人，只有这样才能赢得友谊，悦纳自己。
②宽容要讲究原则，要讲究是非，要讲究策略，不能毫无原则地宽容他人。
③不讲原则地宽容他人，会损坏自己的形象，也会影响他人健康成长。
④生活中，要提高辨别能力，既要学会宽容他人，也要讲究原则，不能毫无原则地宽容。
2.宽以待人人人想，宽容美德美名扬；关心他人会体谅，宽容原则不要讲。
答①宽容是一种美德。
我们为人宽容，就能够解人之难，补人之过，谅人之短，我们为人宽容，就能够赢得朋友，赢得友谊。
宽容是高尚的，对别人的一些小错误耿耿于怀是非常不可取的。
宽容是一种境界。
②宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。
宽容是有原则的，不是盲目的。
宽容要讲究策略。
要善于宽容别人的过错。
以我们的宽容感化当事人，使其改过。
③对待朋友、亲人、同学和家人不能斤斤计较，而要宽厚待人，与人为善。
对待“坏人”、“恶人”不能迁就，在原则问题上不能让步。
④真正的宽容是一种美德，是一种境界，但宽容也应讲原则。
3.平等愿望人追求，不平等现象消失了；平等待人很重要，践行需要你我他。
答①平等是社会进步的表现，是人类长期追求的美好理想之一。
通过人们的长期战斗和艰苦努力，平等的观念已日益普及。
②社会上有些人自恃“财大气粗”以财压人，“大权在握，以权压人，智力超群，”或者是“体力过人，以力压人”而“高人一等”，由此鄙视其他人。
③人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。
在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。
在法律地位上，我们每个人都平等地享受法定权利，平等地履行法定义务。
④人与人之间的差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。
增强平等意识、平等对待他人、互相取长补短，才是我们应该采取的正确态度。
4.宽容意味着是非不分，没有原则，是纵容；平等是人类追求的永恒话题，尊重是现代文明的基石。
答①宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。
善于宽容，利人利己。
②宽容并不意味着我们是非不分、曲直不辨，宽容是有原则的，不是盲目的。
宽容要讲究策略。
对待朋友、亲人、同学和家人不能斤斤计较，而要宽厚待人，与人为善。
对待“坏人”、“恶人”不能迁就，在原则问题上不能让步。
③平等是人类追求的永恒话题。
人与人之间是有差异的，但人生来是平等的。
④尊重是现代文明的基石。
人们需要相互尊重。
我们要尊重他人还要尊重社会，尊重自然，创建祥和的社会环境和美好的家园。
5.学会宽容意义大，要想宽容讲原则；善于宽容有策略，生活小事不在列。
答①宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。
宽容是美德的重要内容。
人与人之间存在着各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性；每个人的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点不同，品德修养上存在差异，所以要宽容。
（或者：
:
宽容是一种美德，是一种境界.一个人真诚的宽容别人的过失，他的境界就上升了一个层次；一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的方法，善于宽容，利人利己。
）
②宽容并不意味着我们是非不分、曲直不辨，宽容是有原则的。
③宽容要讲究策略。
在受到无意伤害时要原谅对方，但对待“坏人”、“恶人”不能迁就，在原则问题上不能让步。
④生活是由点滴小事构成的，在做人方面，实质上没有大小事之分，无论是做大事还是小事，都要认真对待，做到宽以待人。
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