八年级英语上册 Unit 2 How often do you exercise教案2 新版人教新目标版.docx
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八年级英语上册Unit2Howoftendoyouexercise教案2新版人教新目标版
Unit2Howoftendoyouexercise?
Period1SectionA（1a-2c）
一、教学目标。
（一）知识目标
1.掌握以下句型
A:
Whatdoyouusuallydoonweekends?
B:
Iusuallyexercise.
A:
Whatdoeshedoonweekends?
B:
HesometimeswatchesTV.
A:
HowoftendoeshesurftheInternet?
B:
Hesurfstheinternetonce/twice/threetimesaweek.
2.熟练掌握以下词汇：
exercise,hardly,ever,once,twice,time,Internet,program.
3.灵活运用以what开头的一般现在时的特殊疑问句。
4.用howoften对动作频率进行提问，并掌握其答语。
（二）技能目标
听懂用一般现在时谈论人们经常做某事的对话并熟练运用目标句型进行会话。
二、情感态度。
通过学习，培养健康意识及良好的生活习惯。
三、课前准备。
I.将下列单词根据词义按照频率由高到低排列出来，并且译为中文。
hardlyever,sometimes,always,often,usually,never
100%,_______（）,_______________（）,_____________（）,
_______（）,_______________（）,_____________（）,0%
II.翻译词组。
watchTV_________________goshopping_________________
readabook_____________exercise___________________
III.列举你在周末通常做的活动。
四、教学过程。
本课时的核心是Listening部分。
Beforelistening
1.检测课前准备II在1a中写出你周末的活动，越多越好哦！
2.结合课前准备II和III进行小组活动，和同伴们谈论周末的活动。
A:
Whatdoyouusuallydoonweekends?
B:
Ioften/usually…..
Whilelistening
1.听录音,完成任务1b。
2.听第二遍录音，和同伴说一下你所听到的含频度副词的句子。
3.模仿秀：
跟读录音，注意模仿频度副词的语音语调。
观察与思考：
通过听力，学生能试着总结一下所填频度副词的含义及它们的区别吗？
————————————————————————————————————————。
4.听录音，完成2a。
5.听第二遍录音，完成2b。
6.听两遍录音，完成下面的对话。
Reporter:
So,Cheng____________doyouwatchTV?
Cheng:
Hmm….about_______________,Iguess.
Reporter:
Uh-huh.Andhowoftendoyouread?
Cheng:
Oh,Iread___________atschool.
Reporter:
Howoftendoyougotomovies?
Cheng:
Hun…let’ssee…maybeonceamonth?
Reporter:
Howoftendoyouexercise?
Cheng:
Oh,Iexerciseabout_________________.
Reporter:
Howoftendoyoushop?
Cheng:
Shop?
Ishopabout…about________________.
7.模仿秀：
听录音中的重点句段，反复跟读，模仿语音语调。
观察与思考：
通过听力填空，你能体会出howoften的含义吗？
____________。
用来回答“howoften”的短语有什么特点？
_____________.
Afterlistening
1.pairwork完成课本2C。
2.Makeasurvey调查小组成员的日常活动，以及他们多久做一次。
Name
Activities
Howoften
Reportlikethis:
Inmygroup,Ihavethreefriends.IwatchTVeveryday.TomwatchesTVthreetimesaweek.JackwatchesTVonlyonceaweek…
五、课堂反思。
1.本节课学了哪些表频率的副词和短语？
________________________________
2.询问别人多久做一次某事要用什么句型?
_____________________________________
3.通过本课的学习，学生还有哪些疑问?
________________________________________
六、家庭作业。
预习后面的内容。
Period2SectionA（2d-3c）
一、学习目标。
（一）知识目标
1.掌握以下句型：
A:
HowoftendoyoureadEnglishbooks?
B:
IreadEnglishbooksabouttwiceaweek.
A:
Whatdotheydoonweekends?
B:
Theyoftenhelpwithhousework.
A:
Howoftendoyougotothemovies?
B:
Igotothemoviesmaybeonceamonth.
A:
Doyougoshopping?
B:
No,Inevergoshopping.
2.熟练掌握下列词汇：
full,maybe,atleast
3.正确使用all,most,some,no来表述范围。
（二）技能目标
学会利用一般现在时描述生活中经常或反复发生的事情。
二、情感态度。
通过交流生活中经常做的事情，加深同学间的相互了解，进而建立和谐的同学关系。
三、课前准备。
I.Pairwork两人一组进行对话练习，谈论日常活动及频率。
Example:
A:
Whatdoyouusuallydo?
B:
I …
A:
Howoftendoyou…?
B:
I …
II.选词填空：
someallnomost
________students=100%________students=51%~99%
________students=1%~50%________students=0%
III.你想提高英语水平吗？
尽可能地列出你的做法：
readEnglishbooks,______________________________________________________
四、教学过程。
本课时的核心是Reading的部分。
Beforereading
1.交流、分享课前准备I,谈谈你们的日常活动吧！
2.交流、分享课前准备II,为学习做准备。
Whilereading
1.Skimming（略读）：
快速阅读2d，回答下列问题。
1）IsClairefreenextweek?
2）DoesJackwanttoplaytenniswithClaire?
2.Scanning（找读）：
仔细阅读2d回答下面的问题。
3.模仿秀:
听录音,跟读,模仿语音语调.然后大声朗读5分钟。
4.Role-playtheconversation.
Afterreading
1.Fillintheblanksaccordingtotheconversation.
Nextweekisquite______forClaire.Shehasdanceclasseson_________.Sheislearning_______________.Andshehas______lessons______WednesdayandFriday.OnTuesday,she_____toplaytenniswithherfriends.SoClaireisreally_______nextweek.
2.Groupwork结合课前准备III和4，在小组里调查谁最擅长学英语。
根据调查表格口头汇报你的调查结果。
Inourgroup…isthebestEnglishstudent.She/HereadsEnglishbookstwiceaweek.She/He…
情景交际
A:
Hi,whatdoyouusuallydoonweekends?
B:
I___________（通常）domyhomework.SometimesIwatchTV.ButI_________（从不）helpmymotherwiththehousework.Soshealwayscomplainsaboutit.Whataboutyou?
A:
I___________（几乎不）dothehousework.IthinkwemustlearnfromKate.She______（经常）helpshermotherwithmanythings.
B:
Doesherfatherhelpthem?
A:
No,hedoesn’t_______（经常）comeback.Heworksinanothercity
知识巩固
1.背诵GrammarFocus.
2.3a.Sscompletethequestionswithdoordoesbythemselvesatfirst.Thenmatchthequestionsandanswers.Atlastreadaloudinpairs.
3.3b.Usethewordsgiventowritequestions.Thenaskandanswerinpairs.
五、家庭作业。
1.跟读并完成Afterreading中的2，将调查报告写到作业本上。
2.预习后面的内容。
Period3SectionB（1a-1e）
一、学习目标。
（一）知识目标
1.掌握以下句型：
A:
Howoftendoyoudrinkmilk?
B:
Idrinkmilkeveryday.
A:
Doyoulikeit?
B:
No,butmymotherwantsmetodrinkit.Shesaysit’sgoodformyhealth.
A:
Howmanyhoursdoyousleepeverynight?
B:
Isleepsixhours.
2.熟练掌握以下词汇：
milk,coffee,chocolate,drink,health.
3.掌握并能正确使用本课时的重点短语：
begoodfor
4.能正确使用howmany对可数名词的复数提问。
（二）技能目标
讨论有关饮食方面和生活习惯方面的频率，进一步巩固howoften引导的句型。
二、情感态度。
通过交流饮食习惯，了解什么是健康的生活饮食习惯，培养学生健康生活意识。
三、课前准备。
1.列出自己学过的有关水果、蔬菜及食品的名称，小组交流后，大声朗读，互相纠正发音。
水果（fruits）_________________________蔬菜（vegetables）______________________
饮料（drinks）_________________________肉类（meat）_________________________
食品（foods）__________________________
II.请试着回答下面的问题，可参考课前准备I与本单元单词表。
Whatdoyouofteneat?
________________________________
Whatdoyouoftendrink?
_______________________________
Howoftendoyouexercise?
____________________________
Howmanyhoursdoyousleepeveryday?
_________________
Areyouhealthy?
_____________________________________
III.groupwork调查一下谁是班上最健康的学生，完成下表。
Whatsportsdoyouoftenplay?
Whatdoyouofteneat?
Howmanyhoursdoyousleep?
Lucy
总结谁是最健康的学生。
Ithink…isthehealthieststudent.He/Sheplays…everyday.Heofteneats…He/Shesleeps…hourseverynight.
四、教学过程。
本课时的核心是Listening部分。
Beforelistening
1.检测课前准备I，完成1a.
2.小组交流课前准备II和III。
3.pairwork使用1a中所给的单词，两人一组表演1b的对话。
观察与思考：
begoodfor意为“对…有好处”，其反义词为______。
当表示“擅长某一学科知识或某种技能”或“在…方面做得好”时,我们用_______，其后跟动词的_______。
begoodto表示_____，其中good可用friendly代替。
Whilelistening
1.记者正在和Tina,Bill讨论关于他们的生活习惯。
听录音，完成1c.
2.听第二遍录音，判断所给句子的正（T）、误（F）。
（1）Tinaexerciseseveryday.（）
（2）Tinaeatsvegetableseveryday,butshedoesn’teatfruit.（）
（3）Billsometimeseatsvegetables,buthenevereatsfruit.（）
（4）TinaandBillbothsleepninehourseverynight.（）
（5）TinaandBillbotheatjunkfoodtwoorthreetimesaweek.（）
（6）Billdrinkscoffeefourtimesaday,butTinadoesn’tdrinkit.（）
3.再听两遍对话，完成1d.Checklikethis:
A:
HowoftendoesTinaexercise?
B:
Sheexerciseseveryday.
4.模仿秀：
跟读录音，模仿语音语调。
观察与思考：
通过刚才的听力训练，请总结。
询问别人生活习惯要用句型：
_________________________________
询问别人每天睡眠几小时要用句型：
_________________________________________
用来表达自己生活习惯常用的表频率的短语有：
_____________________________________
Afterlistening
1.Roleplay三人一组，根据1d中的问题和答案，分角色扮演刚才所听到的对话。
2.Interview一学生就1d中的6个问题对班里同学随机采访，并让学生根据现场采访情况，用第三人称口头作文，描述采访情况。
Ithink…isquitehealthy,Hedoessportseveryday.Helikeseatingvegetables.
五、课堂反思。
1.你可以从哪些方面来判断某人是否拥有健康的生活方式？
___________________________________________________________________________
2.怎样才能使自己更健康?
_______________________________________________________
3.通过本课的教学，学生还有哪些疑问?
六、家庭作业。
1.用1d的问题采访你的同伴，并写出你们的对话。
2.试着把课上的调查汇报写下来。
3.依据下一个学案的学习目标做好课前准备。
Period4SectionB（2a-2e）
一、学习目标。
（一）知识目标
1.掌握以下句型：
a.Weaskedourstudentsabouttheirfreetimeactivities.
b.Herearetheresults.
c.Wefoundthatonlyfifteenpercentofourstudentsexerciseeveryday.
d.WeweresurprisedthatninetypercentofthemusetheInterneteveryday.
e.ItisgoodtorelaxbyusingtheInternetorwatchinggameshows…
f.thebestwaytorelaxisthroughexercise.
g.Itishealthyforthemindandthebody.
2.熟练掌握以下词汇：
result,percent,although,through,suchas,together,die
3.掌握并能正确使用本课时的重点短语：
useitforfun,theanswerstoourquestions
（二）技能目标
完成本课的阅读任务，学会写调查报告。
二、情感态度。
培养学生积极健康的生活和生活习惯。
三、课前准备。
I.视野拓展
美国2006年的一项调查报告显示，许多美国中小学生为了应付更多的考试而放弃体育课，再加上不良的饮食习惯，造成越来越多的青少年体重超标。
美国6至19岁的青少年中有60%，约占900万人体重超标，较1980年增加了三倍。
调查报告指出，联邦政府2001年出台了“一个孩子都不落下”计划，要求学校重视数学和阅读课程，所有学生在毕业前必须参加联邦会考。
如果学校连续两年及格率未达标，将被要求增加相关师资，学生也有权要求转学。
许多学校为了加强数学和阅读教学，开始减少“次要”课程，而体育课往往就成了牺牲品。
美国中小学正常上体育课的学生比例已从1991年的42%大幅降至2003年的28%。
报告还指出，学生缺乏锻炼的问题已经很严重，再加上学校食堂提供的多是含高糖、高脂和高热量的快餐，不合理的饮食更加剧了学生体质的恶化。
II.请判断下列习惯是否健康，健康的请写上“healthy”,不健康的请写上“unhealthy”.
1.Heexercisesatleast（至少）fourorfivedaysaweek.（）
2.Healwaysdrinkscolabeforelunch.（）
3.Sheeatsjunkfoodeveryday.（）
4.Sheeatsvegetablesonlytwiceaweek.（）
5.Hetriestodrinkmilkeveryday.（）
四、教学过程。
本课时的核心是Reading部分。
Beforereading
Answerthefollowingquestions:
1.Howoftendoyouwatchtelevision?
2.HowoftendoyouusetheInternet?
3.Howoftendoyouexercise?
Whilereading
1.Skimming（略读）：
快速阅读文章，完成段落与段落大意连线。
Paragraph1.aboutexercising
Paragraph2aboutwatchingtelevision
Paragraph3herearetheresults.
Paragraph4aboutusingtheInternet
Paragraph5thebestwaytorelax
2.Scanning（找读）：
Task1细读文章，完成2b填空。
Task2再读文章，回答2c问题
3.Readingup（研读）：
b.合作探究-----细读全文，提出疑难问题，小组讨论,互相解答。
4.模仿秀：
听录音并跟读，注意语音、语调。
观察与思考：
1.联系上下文，你会翻译下列句子吗？
Herearetheresults.ItisgoodtorelaxbyusingtheInternetorwatchinggameshows…
观察划线部分总结重点句型。
倒装句型Here/there+be+名词。
Here___yourbook.
Itis+形容词+todosth.如，Itisgoodtoexerciseeveryday.ItisimportanttolearnEnglish.
Itisinteresting_________（see）Englishfilms.
2.通过阅读2b你能总结一下如何写调查报告吗？
综述（开头）
分述（主要内容）exercise,useoftheInternet,watchingTV
结论建议（结尾）
试着
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