语文六年级下册小升初课外阅读专项测评卷四.docx
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语文六年级下册小升初课外阅读专项测评卷四
语文六年级下册小升初课外阅读专项测评卷（四）
姓名:
________班级:
________成绩:
________
同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！
一、现代文阅读
一堂“经典”的教学课
北京，某校。
上课铃声在校园里响起。
铃声止息，所有的走廊都静悄悄。
这是一所很好的学校。
这是学校里一个很好的班，学生们坐得整整齐齐。
今天，英美教育专家要来这个班听课。
他们已经来了，陪同的还有中方教育部门的领导。
大家坐定，教课的老师走进来了。
同学们起立后坐下，老师侧立于黑板前。
他的目光没有去巡视全班同学，而是望向窗外。
老师的头上已有不少白发，黑板衬出他侧立的剪影……学生连窃窃私语都没有，一切声音都没有了，世界静到连听课的外国专家也仿佛不存在了。
这时，老师转过身来从容说道：
“现在开始上课。
”老师语言精练，没有废话。
老师教态从容，板书时大家听到粉笔在黑板上行走的声音。
板书非常漂亮，极有条理。
老师提问，学生回答踊跃，而且答得相当有水平。
老师间或又在黑板上写出若干字。
黑板上的字渐渐丰满起来，那字大小不一。
有些字，老师大笔一挥画上一个圈，或一个大三角，看起来错落有致，鳞次栉比，像一个框架图。
整堂课，老师没有擦一下黑板，也不必学生上去擦黑板。
板书上没有多余的字，写上去的就是重点，就是学生该抄到笔记本上去的。
老师继续提问，学生解答仍然踊跃，仍然不乏精彩。
整个教学过程非常流畅。
最后老师说：
“今天要讲的就讲完了，同学们回去做一做课本上的习题，巩固一下。
”铃声响了。
下课。
整堂课无懈可击。
这是一位特级教师，他露出了笑容。
同学们都很高兴。
陪同外国专家听课的中方教育部门的领导也很高兴。
外国专家听了却说不出话来。
“或许他们也很惊叹？
等到了会议室再听他们的意见吧！
”中方人员想。
到了会议室，中方人员虚心地请外国同行提意见。
外国同行说话了，他们说：
不理解。
中方人员问：
为什么？
他们说：
学生都答得很好，看起来学生们都会了，为什么还要上这堂课？
这个问题，把中国同行都问住了。
欧美教育认为，当老师讲得非常完美、无懈可击时，就把学生探索的过程取代了，而取代了探索的过程，就无异于取消了学习能力的获得。
所以，外国同行说，他们想看中国学生在课堂上是怎么学的，但他们只见老师不见学生，因而认为这不是一堂真正的课，而像是一堂表演课——学生在看老师表演。
1.联系上下文解释词语。
剪影：
_______________________________________________________________
严谨：
_______________________________________________________________
无懈可击：
_______________________________________________________________
不乏精彩：
_______________________________________________________________
2.上这堂课的老师是怎样的一位老师？
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3.一般看来，这堂课的主要优点是什么？
_______________________________________________________________
4.从“像一个框架图”来看，老师的板书是经过______________________的。
5.外国同行为什么说这“不是一堂真正的课”？
一堂真正的课最基本之处是什么？
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6.本文标题上的“经典”为什么加上引号？
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课外阅读
飞人——刘翔
小时候的刘翔是个顽皮的男孩，“胆子大”是很多人对他的评价。
正是因为看到他比别的孩子更顽皮，家长才把他送到少年体校。
体校的道路走得并不很顺利，他几乎决定放弃，但一件事情改变了年少的刘翔的决定。
他七八岁的时候，他的爷爷已经70岁了，此前老人家是不会骑自行车的，但70岁那年突然就想学，而且学会了，老人说自己学会了去哪儿都方便。
刘翔就想，爷爷70岁都能学会骑自行车，自己为什么要放弃呢？
现在回想起来，刘翔还在感叹，如果没有爷爷这个行动的刺激，也许就没有现在的他了。
开始的时候，刘翔练的是跳高，他很自信地说：
“如果我的身高能够达到两米，我在跳高项目上将会很有作为。
”他当时已经拿过上海市少年跳高冠军了，的确是一个很不错的跳高人才。
但是就是那一年，他现在的跨栏教练孙海平看上他了。
用孙海平的话说，跨栏选手需要胆量，很多人看到1米多高的栏横在眼前就不敢过，而刘翔有这样的胆量，再就是从他练跳高看，他的速度和爆发力很好。
2000年11月，法国里昂的一次室内田径大奖赛，6名选手进入60米栏的决赛，刘翔站在第五道，其中有3个美国选手，他旁边的第六道也是一名美国选手。
发令枪响过了，没想到第六道的那个美国选手在跨第二个栏的时候就摔倒了，刘翔则是第三个冲过终点，这样的兴奋仅保存了2秒钟，裁判和大屏幕宣布：
第五道中国刘翔没有成绩。
怎么会这样呢？
刘翔和他的教练感到很气愤，就去找裁判理论。
原来裁判误将那个摔倒的美国选手当成刘翔了，因为在他们看来，中国人是不会在这个项目上跑出好成绩的。
那是一次没有电视转播的比赛，幸好刘翔的教练用自己的微型摄像机将全部过程拍下来，这是孙海平的习惯，刘翔的每一次比赛他都会用摄像机拍下来，而这成了那次证明刘翔没有摔倒的唯一证据，录像十分清楚地显示，中国刘翔第三。
终于还了刘翔一个清白，也给国际田径界的裁判提了个醒：
中国人是可以在短距离的项目上有所作为的。
正是这样的一次偶然事故，给了刘翔师徒很大的刺激，也让他们的训练更加有了动力。
真正让世界知道刘翔是2002年7月份瑞士洛桑的一次国际田联大奖赛。
19岁的他跑出了13秒12的个人最好成绩，并打破了美国人保持了24年之久的世界青年纪录和中国人李彤保持了8年的亚洲纪录。
真正让世界瞩目刘翔的是2004年雅典奥运会他一举夺得奥运金牌并打破奥运会纪录、平了世界纪录。
刘翔成了中国人的骄傲，更是亚洲人的骄傲。
当鲜花和掌声将刘翔包围的时候，他默默地背起行囊，朝着下一个目标努力着。
7.选词填空。
自信 信心 信念 诚信
（1）刘翔对夺冠满怀（）。
（2）他很（）地说：
“如果我的身高能够达到两米，我在跳高项目上将会很有作为。
”（3）人与人之间应多一些（），少一些犯忌。
、
（4）他坚定了必胜的（）。
8.刘翔在少年体校立足并坚持训练，对他触动最大的是谁？
为什么？
9.文中叙述了刘翔的哪几件事？
详写了哪件事？
这件事对刘翔产生了怎样的影响？
10.对“当鲜花和掌声将刘翔包围的时候，他默默地背起行囊，朝着一下个目标努力着”这句话理解正确的是（）。
A．成功没有终点，鲜花和掌声只代表过去，想获得更大的成功，就应该继续跋涉。
B．鲜花和掌声是对成绩的肯定，没有鲜花和掌声，努力的劲头就不足。
C．鲜花和掌声已经证明了成功，刘翔累了，他想休息一下。
11.请你想象一下刘翔在雅典奥运会男子110米栏决赛中夺冠的情景，用比喻或夸张的修辞手法写一句话。
阅读
一本心爱的字典
杨开慧同志牺牲后，毛岸英和毛岸青流落在上海街头。
那时岸英12岁，岸青7岁，兄弟俩靠卖报挣几个铜板过日子。
一天，岸英走过一家书店，他看见书架上有学生字典，就去问店主：
“买本字典要多少钱？
”店主说：
“150个铜板。
”岸英口袋里只有六个铜板，差得太远了，他叹了口气，恋恋不舍地走出店门。
一连几天，岸青发现岸英不吃早饭，就问：
“哥哥，你为什么老不吃早饭？
”岸英说：
“我不吃早饭，每天可以节省两个铜板。
攒够了，去买一本字典，它是个不开口的老师。
”岸青说：
“那我也不吃早饭了，跟你一起攒钱。
”兄弟俩好不容易攒够了钱，但当他们高高兴兴地跑到书店买字典时，不料字典涨价了，需要200个铜板。
岸英呆呆地站了一会儿，自言自语地说：
“买一本字典真难啊！
”兄弟俩又忍饥挨饿，省下了半个月的早饭钱，终于把字典买了回来。
从此，岸英和岸青读书看报遇到生字就拿出字典，请教这个不开口的老师。
这本心爱的字典一直带在身边，整整用了18年。
12.本文是按________顺序叙述的。
13.这本字典是靠什么得来的？
________________________
14.你认为“心爱”在文中具体表现在哪里？
________________________
15.假如你看到他们靠不吃早饭攒钱买字典，你会对他们说些什么？
________________________
16.读句子，回答问题
每当我回顾过去的岁月，都深深地被安妮老师的智慧所感动。
她理解我，因为她自己就有一段类似的经历。
（1）联系上下文，解释
类似：
（2）这段话在文中是 段，起着 的作用。
课外阅读
灯光
我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。
广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑物，使人心头感到光明，感到温暖。
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：
“多好啊！
”我心头微微一震：
是什么时候听过这句话来着？
噢，对了，那是很久以前了，于是，我沉入了深深的回忆。
1947年的初秋，当时我是当地的记者。
挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军57师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。
激烈的围歼战就要开始了。
天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成交通沟里找到突击连，来到郝副营长的身边。
郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有22岁，已经打过不少仗了。
今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打开歼灭敌军的道路。
大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙做着，一手夹着自制的烟卷，拿着火柴盒，一手轻轻地划着火柴。
他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破书。
书上有一副插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书，他注视着那幅图，默默地沉思着。
“多好啊！
”他在自言自语。
突然，他凑到我耳边轻轻地问：
“记者，你见过电灯吗？
”
我不由得一愣，摇了摇头，说：
“没见过。
”我说的是真话，我从小生活在农村，真的没见过电灯。
“听说一按电钮，那玩意儿就会亮了，很亮很亮……”他又划了一个火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！
”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。
三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。
守敌的围墙被炸开了一个缺口，突击连马上冲进去。
没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈狙击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。
整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑暗的围墙，突然，黑暗里出现了一星火光，一闪，又一闪。
这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了。
战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙，顿时响起了一片喊杀声。
后来才知道，在这千钧一发的时刻，那是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为以后的续部队照亮了前进的路，可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。
战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。
这位年轻的战友不惜自己的生命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。
事情已经过去很长时间了。
在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。
17.形近字组词。
惜（） 凑（） 震（）
措（） 奏（） 振（）
18.将下面的四字词语补充完整。
舍（）为人 聚（）会神
震天（）地 千（）一发
19.“他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
”他在憧憬什么？
20.文章的开头与结尾都提到了天安门前“璀璨的华灯”，这种写法叫做 。
21.上面的短文主要讲了一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了郝副营长的 精神。
22.你想对给我们带来幸福生活的革命说些什么，写在下面。
23.课堂连线台。
同学甲：
读了课文《鲸》后，我们知道了，鲸不属于鱼类，它是____________。
总的来说，鲸可以分为________和________两大类。
同学乙：
这是一篇说明文，给我们介绍了鲸的____________、___________、__________和生活习性等方面的知识。
同学丙：
学完了这篇课文，我不但了解了鲸，还学到了许多介绍事物的说明方法，比如_________、_________、_________、__________。
这些说明方法使说明更清楚，也更形象。
24.阅读游乐场。
诸葛亮治蜀
诸葛亮是一个很有治理才能的政治家。
蜀国建立以后，益州地方的大地主、大官僚、地主豪强侵夺百姓，十分专横。
诸葛亮下令予以打击，引起他们的强烈不满。
有人劝诸葛亮说：
“我们刚刚占据了益州．应当多行恩德。
”诸葛亮说：
“只有赏罚分明宽严并用，政治才能清明。
”结果，不法官僚、豪强遭到严厉打击，当地有才能的人受到重用，蜀国的局势很快稳定了下来。
对西南地区的少数民族，诸葛亮不许部下随意杀戮和欺辱。
他曾打败关中一带举兵反抗的少数民族部落，俘虏了他们的首领孟获。
孟获不服，传说诸葛亮释放了他，如此一擒一纵，前后七次，最后孟获表示归附。
诸葛亮还鼓励少数民族人民栽桑齐蚕，缫丝织绸。
据说他亲自把蜀锦的图案纹样，送给少数民族人民，还让会织锦的士兵，向他们传授织锦技术。
故西南少数民族称蜀锦为“诸葛锦”。
西南少数民族人民更像尊敬“慈父”一样尊敬诸葛亮。
1.根据意思在文中找出相应的词语写下来。
（1）胡作非为，专断强横。
（）
（2）奖赏有功的人，处罚有过失的人，界限非常清楚。
（）
（3）重视而且恭敬地对待。
（）
2.仿照例句，用“只有…一才能……”造一个句子。
例：
只有赏罚分明，宽严并用，政治才能清明。
参考答案
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