冀教版七年级下册语文期末自主检测题及答案.docx

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冀教版七年级下册语文期末自主检测题及答案

冀教版七年级下册语文期末自主检测题及答案

第一部分：

1．根据拼音写出相应的汉字。

（2分）

⑴不时能听见她们由于互相捶打而发出的一两声娇ch…n的尖叫。

（）

⑵凌空鸟k?

n，有人说它犹如满月，有人说它好似盘龙。

（）

⑶我感到一种不可?

止的快乐和骚动，没法形容它。

（）

⑷柏叶却很丰腴，临风ni?

oni?

o浮动。

（）

2．根据意思写出相应的词语，或解释句子中的词语。

（2分）

⑴北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都（消失了鸣叫声，藏起了形迹）。

（）

⑵冯兰池还是坚持要砸钟，嘴上喷着白沫，说出很多节外生枝的话。

节外生枝：

⑶使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。

翘足而待：

⑷四条匝道把上下两层桥面巧妙地连接在一起，形成了错落有致、（同时行进，互不冲突）的交通网。

（）

3．解释下列句子中的文言词语。

（3分）

⑴复行数十步，豁然开朗（豁然：

）

⑵是以先帝简拔以遗陛下（遗：

）

⑶以彰其咎（彰：

）

⑷华如橘，春荣（荣：

）

⑸其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也（虽：

）

⑹两股战战，几欲先走（走：

）

4．原文填写：

（4分）

⑴《桃花源记》中描写桃花源自然环境的句子。

⑵我的歌呀，你飞吧，，。

⑶，捷报飞来当纸钱。

⑷，，自非亭午夜分，不见曦月。

5．下列各句无歧义的一项是（）（2分）

A、李老师正在照像。

B、般已启程，二日即到。

C、两个学校的老师来我们学校听课。

D、张爷爷看到从台湾归来的哥哥，激动得热泪盈眶。

6．下面的话得体的一项是（）（2分）

A、当同学向你请教问题时，你说：

“有何见教？

请说吧。

”

B、当朋友邀请你看球赛时，你说：

“都快中考了，没空！

”

C、当老师到你家家访时，你说：

“你是无事不登三宝殿啊！

”

D、当你骑车碰了一下别人的车时，你说：

“对不起，没碰坏哪里吧？

”

第二部分：

（一）

见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：

“不足为外人道也。

”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡下，诣太守，说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

7．“便要还家，设酒杀鸡作食”体现了桃花源人。

（1分）

8．“率妻子邑人来此绝境，不复出焉”的原因是。

（2分）

9．写出桃花源人对陌生人惊异的一句是，显示桃花源与世隔绝久远的一句是。

（2分）

10．“此人一一为具言所闻，皆叹惋。

”请根据上下文推测一下，渔人都讲了些什么？

为什么桃花源人听了会叹惋？

（2分）

11．“此中人语云：

‘不足为外人道也。

’”的原因是什么？

（2分）

12．渔人离开桃花源后，“便扶向路，处处志之。

”后来却“寻向所志，遂迷，不复得路。

”的原因是（）（2分）

A．渔人“志”得不准，所以难以寻找。

B．让人觉得桃花源似有似幻，暗示桃花源是虚构的。

C．照应开头“异”字，进一步渲染了神秘色彩。

D．暗示桃花源所处的位置太隐蔽，是难以找到的。

13．陶渊明生活在一战乱频繁、社会黑暗的时代，他为什么却虚构了一个与黑暗社会现实相对立的美好境界？

（1分）

（二）他要感谢那只手

⑴感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：

他想感谢的东西。

⑵孩子们高兴地在白纸上描画起来。

女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

⑶当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

⑷是谁的手?

这个抽象的表现使她迷惑不解。

孩子们也纷纷猜测。

一个说：

“这准是上帝的手。

”另一个说：

“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。

”

⑸女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：

“能告诉我你画的是谁的手吗？

”

⑹这是你的手老师孩子小声答道

⑺她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。

他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。

当然，她也常拉别的孩子的手。

可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

⑻我们每个人都有要感谢的，其中有物质上的给予，也包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。

对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。

因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

14、为第⑹段加标点。

（2分）

这是你的手老师孩子小声答道

15、第⑸段对小道格拉斯运用了描写。

（1分）

16、第⑺自然段中说：

“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是什么？

（2分）

17、在第⑻自然段横线处填上恰当的关联词语。

（2分）

18、从下文看，第⑷自然段运用的写作手法是。

（2分）

19、从全文看，第⑺自然段的记叙顺序是；第⑻自然段的作用是。

（2分）

20、下列分析不正确的一项是（）（2分）

A、这是一篇充满人情味儿的小散文。

作者由一件小事引开去，让我们在感叹之余深深沉思：

那些家境贫寒的孩子，之所以画餐桌上的火鸡或冰淇淋等，是因为腐朽的资本主义制度造成悬殊的贫富差异。

B、这是一篇充满人情味儿的小散文。

作者由一件小事引开去，让我们在感叹之余深深沉思：

在别人需要时，我们是否伸出过自己温暖的手帮助过他们呢？

C、这篇文章给我们这样的启示：

我们以爱心去关怀别人，并且回报别人的关怀，那我们的世界就会充满阳光。

D、这篇文章给我们这样的启示：

我们的付出对我们而言也许不值一提，甚至有时是不经意的，但对那些需要的人来说，则是严冬里的一盆炭火，酷暑里的一杯冰茶。

（三）苍蝇

秋日晴天，苍蝇比夏日还多，嘤嘤嗡嗡。

古人有“匪鸡则鸣，苍蝇之声”的诗句。

蝇声是可厌的。

秋日蝇声特别讨厌，因为那是垂死之哀鸣——冬天一到，冻死苍蝇不足奇了。

苍蝇身体结构颇为特殊。

狗的嗅觉灵敏，它的嗅觉感官在鼻子。

蝇的嗅觉之敏锐，恐怕不下于狗。

但它的嗅觉感官却在触觉。

其微妙之处，真是一言难尽。

给苍蝇带来杀身之祸的也是它。

什么地方只要一有异味，苍蝇便纷至沓来，甚至殒身不顾。

班固感慨地说：

“青蝇贪肉汁而忘溺死，众人贪世利而陷罪祸。

”科学家仔细地研究了苍蝇这种嗅觉感官微妙之处，仿此制成小巧灵敏的电子分析仪。

此“仪”用在潜艇、矿井等处，可以测量有毒气体，以便及时报警，避免祸端。

苍蝇双眼突出，宛如汽车头上的饰灯。

原来它的每只眼睛是由3000-4000个小眼组成，功能特殊，可以看到人不能看到的紫外光和光的偏振现象，能增强影像的明暗对比度，所以苍蝇看物轮廊清晰。

科学家从它那里得到启示，制成了“蝇眼透镜”。

此镜用之于照相机，则一次可拍摄1329张相同的照片，这样，邮票印刷制版就省事多了；用之于电影摄影机，则所拍镜头光怪陆离，惊险万状，我们看电影的人便可饱享眼福了；用之于“偏振光天文罗盘”，则航海、航空事业得益了。

亿万斯年以前，苍蝇有四只翅膀，不知何年何月，后面的两只退化了，变成了小棒棒。

此“棒”虽小，作用却大。

苍蝇飞行时，就靠它定向、调节。

如被剪去，则苍蝇如舟失舵，如车失去方向盘，晕头转向、乱飞乱窜，惶惶乎不可终日。

今日精巧的“振动陀螺仪”就是仿此“棒”而制成。

把该“仪”置于高速飞机及火箭上，则飞行稳定而安全，实现了自动驾驶。

岂不妙哉!

但是有一点，苍蝇使得人恨之入骨，必欲灭之而后快。

那就是它身上经常带细菌，传染置人于死地的疾病。

有人抽样查验，一只苍蝇从外到内，带细菌的最高量可达4亿左右。

这个秘密在哪里?

说来颇有趣——

人的味觉器官在舌上，名曰味蕾。

而苍蝇的“味蕾”却在脚尖上。

《诗经·青蝇》云：

“营营青蝇，止于樊（篱笆）……”要是真的仅停在这些地方，那倒也好。

可惜，脚之于味也，有同嗜焉。

只要是苍蝇喜欢的，何处不“止”?

止的地方，有的说来恶心，不说也罢。

这大概就是它带细菌、传疾病的主要原因之一。

21．文章从苍蝇的鸣声开始写起，但写作的重点却是苍蝇的器官，这两部分之间的过渡句是。

（2分）

22．文章详写苍蝇的器官，目的是说明它们对于仿生学的重要意义：

（3分）

模仿苍蝇的嗅觉感官的结构与功能，制成了。

模仿苍蝇的眼睛的特殊结构与功能，制成了。

模仿苍蝇由翅膀退化的“小棒棒”，制成了。

23．第6段中，用加点的“但是”一词，其原因是什么？

（2分）

24．文章在写了苍蝇器官的功能及其仿生价值之后，为什么又写苍蝇身上带有很多病菌?

选择不正确的一项（）（2分）

A、因为利用苍蝇味蕾的特征，将来可以仿生。

B．说明苍蝇的味蕾长在脚上是它带菌量很高的原因。

C．提醒人们苍蝇虽有仿生价值，但不可忽视它的危害。

D、写苍蝇使人痛恨，与开头写苍蝇的鸣声使人讨厌相呼应。

25．第4段中哪些词语可直接表现“蝇眼透镜”给人类带来的好处？

（2分）

26．文末引用《诗经·青蝇》中的诗句，是为了（）（2分）

A、说明苍蝇是青色的。

B．说明苍蝇过去只停留在蓠笆上。

C．说明苍蝇并不像《诗经）中所说的那样，只停留在篱笆上，而是经常停留在非常腌脏的地方。

D、说明苍蝇如果能“改邪归正”，只停留在篱笆上，那就好了。

（四）总统梦

“胖胖，快起来！

”

“还没有——亮嘛”

“你昨天保证了，早晨起来把作业做完呀！

”

“嗯——嗯，人家刚作了梦……”

“别说梦话了，快穿衣服，看你爸打你！

”

“妈，我真的做了个梦嘛！

”

“好，好，好孩子，听妈的话，快着，抬胳膊！

”

“我梦见呀我当了总统。

”

“算术不及格，还当总统呢，伸腿儿！

”

“不骗您，我还下了一道命令，我……”

“伸脚丫！

”

“管学校的大臣跪在我面前，我坐在宝座上，可威风啦，我命令，给老师的孩子作业留得多多的！

”

27、小说的主人翁是。

（1分）

28、概括小说的主要内容。

（2分）

29、本文在表达上的主要特点是。

（2分）

30、读懂文义，在下列对话后面补上人物说话时的语气或情态。

（2分）

“胖胖，快起来！

”（）

“还没有——亮嘛”（）

第三部分：

写作（40分）

亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：

或参观，或访问，或考察，或旅游……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话、一首民谣……都可能触动你的心灵，增长你的见识，引发你的思考，丰富你的体验……

走出校园，走近自然，融入社会，你的成长将会因此而更加精彩!

请以“走出校园”为话题，自拟题目作文。

期末自主检测题答案

1．略

2．⑴销声匿迹⑵比喻在问题之外又岔出了新问题。

⑶一抬脚就可以来到，极言其时间短。

⑷并行不悖

3．⑴开阔的样子⑵给予⑶表明，显扬⑷开花⑸即使⑹跑

4．⑴土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

⑵飞到年轻人的心中，去找你停留的地方。

⑶后死诸君之努力⑷重岩叠嶂，隐天蔽日

5．D

6．D

7．热情好客

8．躲避战乱，这里没有剥削压迫，人们生活自由快乐。

9．见渔人，乃大惊。

乃不知有汉，无论魏晋。

10．渔人可能说是的秦末以来的历史，桃花源人为外面世界如此动乱、黑暗而叹惋，为桃源外的人一直过着痛苦的生活而叹惋。

11．不想让外面的人破坏桃源的生活。

12．B

13．桃花源寄托了作者的理想，反映了广大人民的愿望，批判了当时的黑暗现实；但他的理想有一定的局限性，是不可能实现的，只能是一种空想。

14．“这是你的手，老师。

”孩子小声答道。

15．肖像

16．由生活的关爱到精神上的支持。

17．填表递进关系的词即可

18．设置悬念

19．插叙；画龙点睛，深化主题。

20、A

21．苍蝇身体结构颇为特殊。

22．“电子分析仪”“蝇眼透镜”“振动陀螺仪”

23．上文说明苍蝇的仿生价值即有利的一面，下文写它的危害，起转折作用。

24．A

25．省事、饱享眼福、得益

26．C

27．胖胖

28．胖胖清晨被妈妈叫醒，妈妈一边给他穿衣服，他一边讲述总统梦。

29．以对话结构作文。

30．合乎题意即可。

如：

妈妈着急地说；胖胖极不情愿。