大班阅读区域活动教案.docx

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大班阅读区域活动教案

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大班阅读区域活动教案

【篇一：

中班区域活动教案1】

小班区域活动《我最棒》

东城幼儿园曹艳芳

设计意图：

小班的孩子经过入园两个月的时间，已经适应了幼儿园的生活，能够感受到自己是幼儿园、班集体的一部分，愿意与同伴进行交流、一起游戏。

根据学期计划本月的主题活动《我最棒》引导他们自己去探索知识的奥秘，体验成功的快乐.并让他们初步形成良好的常规习惯，体会在与人交往的过程中，会给自己带来的快乐，我设计了本次区域活动。

本次区域活动我共设置了五个区域：

建构区、益智区、生活区、美工区、游戏区、

区域总目标：

1、幼能儿按自己的意愿选择喜欢的活动区域和活动材料进行操作，活动中遵守游戏的规则，愉快的游戏。

2、活动中，幼儿能够积极摆弄，大胆探索，遇到问题能想办法解决，体验成功的快乐。

3、不干扰别人，不大声喊叫，不再室内跑动、打闹。

4、注意卫生安全，养成讲卫生的好习惯。

5、游戏结束，能将玩具收放整齐。

建构区

活动目标：

1、对建构活动感兴趣，体验游戏过程的快乐。

2、指导幼儿给娃娃喂饭、穿衣服时要有耐心。

3、提醒幼儿不乱扔玩具、不大声说话、不影响别的小

朋友。

美工区：

活动目标：

练习手指点画，养成讲卫生的好习惯。

1、幼儿选择自己喜欢的大树对画面进行装饰。

2、鼓励幼儿大胆操作、运用不同颜色。

教师指导：

1、根据孩子能力引导幼儿选择成品或半成品进行装饰。

2、鼓励幼儿大胆用色。

3、教育幼儿作画完毕要用湿纸巾把小手擦干净，养成讲卫生的好习惯。

活动过程：

一、导入主题：

1、师幼一起做律动，集中幼儿注意力。

2、谈话活动：

小朋友们，新的一天开始了，又到了我们的区域活动时间了，在上次的区域活动中，有的小朋友把我们的玩具乱扔，小玩具可不高兴了，今天我们在玩的时候一定要注意玩具要轻拿轻放，这样小玩具才能开心的和我们一起做游，老师相信你们都是最棒的！

3、教师逐一介绍区域，主要强调安全、卫生、玩具轻拿轻放及幼儿之间要用普通话进行交流（希望小朋友在活动的时候能大胆的交流探索，大胆的想象和创作，遇到困难的时候不怕失败，不轻易放弃）。

二、幼儿自主活动：

1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区。

2、教师观察幼儿的活动，鼓励幼儿大胆尝试，探索，

【篇二：

幼儿园小班区域活动教案】

幼儿园小班区域活动教案

总目标：

1、能自选个人喜欢的区域活动，积极参与。

2、玩什么取什么，不玩把材料放回原处。

3、学习使用玩具的基本技能，认真操作。

4、爱护玩具，不丢扔毁坏，不敲打玩具，不拿玩具到处走动，玩具掉落随时拾起。

5、能与同伴有好的玩，学习表达个人愿望，能使用礼貌语言与人交往。

6、不干扰别人，不大声喊叫，不再室内跑动、打闹。

7、注意卫生安全，如知道用眼卫生，坐姿正确和使用工具的安全等。

8、游戏结束，能将玩具收放整齐。

区域名称：

数一数分一分

类别：

益智

创设目的：

1、让幼儿初步理解数、量及数量关系。

2、学会简单的分类。

3、会拼简单的图片。

4、练习点数。

投放材料：

扑克牌、拼图、教师自制练习点数的教具。

玩法：

幼儿自主游戏。

区域名称：

美丽的花朵漂亮的花瓶五官贴

类别：

美工

创设目的：

1、引导幼儿用粘贴的方式设计漂亮的花瓶，制作美丽的花朵。

2、锻炼幼儿的手眼协调能力。

3、开发幼儿的创造力和想象力。

4、引导幼儿发现生活中的美。

5、认识人的五官、了解基本位置。

投放材料：

饮料瓶、双面胶、开心果壳、鸡蛋壳、毛线、皱纹纸碎片和皱纹纸条、海棉纸碎片、泡沫网、雪糕棍、方便筷子、剪好的画和叶子等。

玩法：

幼儿通过粘贴不同材料，设计不同的花瓶和花朵，粘贴眼睛、耳朵、鼻子、嘴，。

【篇三：

大班区域活动】

大2班

区域活动

教师：

孙望钦

一、开放区域：

美工区、操作区、科学区、语言区、音乐区。

二、活动目标：

总目标

1.能自选游戏内容和游戏玩伴友好、合作进行区域游戏活动。

2.幼儿通过规划、商量、讨论、合作来操作探索，获得多样化的学习经验。

3.与同伴分享区域游戏的快乐。

4.活动中遵守规则，活动后能物归原处，养成良好的游戏习惯。

预设区域目标

（一）美工区

层次一：

能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象。

层次二：

合作将作品粘贴在杯子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的快

乐。

（二）操作区

层次一：

学习5以内数的组成。

层次二：

会用语言描述分合的过程和结果。

（三）语言区

层次一：

自主选择图书，安静地阅读。

（四）科学区

层次一：

能细致观察物体的沉浮现象，了解悬浮状态。

层次二：

乐意与同伴合作、交流、分享，并尝试用适宜的符号记录。

层次三：

会用自己的语言描述观察到的现象。

（五）音乐区

层次一：

大胆在同伴面前演唱、表演歌曲。

层析二：

能用打击乐器进行演奏，体验与同伴合作演奏的快乐。

三、材料投放：

（一）美工区

1.橡皮泥作品若干

2.橡皮泥、垫板、

（二）操作区

关于数字5以内的组合、分成的操作材料。

（三）阅读区

各种图书、故事卡片、生字卡片、拼音卡片

（四）科学区

1.会沉的材料：

2.会浮的材料：

3.水盆（装上约2/3的水）、擦手的毛巾。

4.幼儿操作记录表、笔。

（五）音乐区

1.歌曲播放器

2.各种打击乐器。

三、活动过程：

1.导入

现在是小朋友进区域自由活动的时间啦。

2、教师说总规则

小朋友进区之前必须佩戴进区卡，选择一个区域后不得随便离开此区域。

取材料时不能争抢，要爱护它们。

游戏时尽量安静，不要干扰到其他区。

遇到问题要多动脑多动手。

用到笔的小朋友要小心不乱涂，不乱画，保持衣服干净。

最后要把材料放回原位。

3、幼儿自选区域，教师此次区域任务。

师：

现在请小朋友选择自己喜欢的区域吧。

师：

小朋友认真听今天在区域里要完成的任务哦。

美工区：

橡皮泥用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象，将作品粘贴在垫板上操作区：

我们已经学过5以内数的分成，老师在操作区投放了数的分成的操作材

料，请小朋友在区域里巩固练习吧。

语言区：

在语言区里放着我们学过的故事，请小朋友自己摆放图片和讲述图片内

容。

科学区：

上一节课我们学过沉与浮，老师在这里投放了一些新的玩具，如果把它

们放到水里会怎么样呢？

小朋友观察后做记录。

音乐区：

咱们班成立了一个乐队，请乐队的队员们到外面的舞台尽情表演吧。

4.幼儿在区域里操作，教师随机指导；

（1）鼓励幼儿有始有终的完成游戏。

（2）教师观察，随机介入指导

5.分享交流

1.请幼儿代表介绍自己的发现、分享自己的成果。

师：

今天的区域活动中你发现了什么？

有没有哪位小朋友愿意和大家分享呢？

四、活动结束

教师总结

师：

今天小朋友们表现得很棒，在各个区域中能遵守区域规则，与同伴通过规划、商量、讨论、合作来操作探索，友好进行区域游戏活动。

活动后能物归原处，养成良好的游戏习惯。