现代教育技术试题及答案.docx
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现代教育技术试题及答案
现代教育技术
选择判断：
教育技术定义的出处
了解教育技术的几种定义
结合图1-1了解教育技术的内涵
教育技术与电化教育的区别
国外、我国教育技术的发展历程
麦克卢汉有关媒体的观点
电视系统的组成
了解教学媒体的接口
多媒体教室的设计思想和构成
微格教室的主要设备组成
网上文件下载的方式
理解前期分析的主要内容
理解基础教育课程改革中的目标分类
了解教学目标的阐明的ABCD要素
教学组织形式有哪些
名词解释：
教育技术
教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践——AECT1994定义
现代教育技术
是指运用现代教育理论和现代信息技术，通过教与学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学优化的理论与实践。
电化教育
运用现代教育媒体，并与传统教育媒体恰当结合，传递教育信息，以实现教育最优化。
媒体
媒体是指从信息源到受信者之间承载或传递信息的载体或工具。
教育传播媒体
是传递教育教学信息的物体，是连接教育者与学习者的中介物，是用来传递和取得教育教学信息的工具。
多媒体技术
就是把文字、声音、图像、动画、视频等多种媒体的信息通过计算机进行交互式处理的技术。
微格课室
又称微型教学，是以现代教育理论为基础，利用先进的媒体信息技术，依据反馈原理和教学评价理论，分阶段系统培训教师教学技能的活动。
微格教室设施包括主控室和若干间微格教室组成。
教学评价
是以教学目标为依据，运用科学可行的方法，对教与学的过程和资源进行的价值判断，它为促进学生发展提供可靠的依据。
问答论述：
教育技术的内涵
（1）教育技术是一门理论与实践并重的学科
（2）学习过程是教育技术研究和时间的对象
（3）学习资源是优化学习过程的必要条件
比较教育技术94定义与2005定义的不同之处
学习现代教育技术的意义
视听媒体在教学中应用的主要方式
多媒体课件的分类
不同类型课件的特点
PowerPoint母版有何作用
校园网络的硬件组成有哪些
1、网络的组成：
校园网络系统主要包括网络传输媒质、交换设备（交换机、路由器、集成器等）、服务器、工作站
（1）服务器是网络上一种为客户端计算机提供各种服务的高性能计算机。
服务器根据其在网络中所执行的任务不同科分为：
Web服务器、数据库服务器、视频服务器、FTP服务器、Mail服务器、打印服务器、网关服务器、域名服务器等等。
（2）工作站——在校园网中，工作站是一台客户机，即网络服务的一个用户。
但有时也将工作站当作一台特殊应用的服务器使用，如打印机或备份磁带机的专用工作站。
工作站一般通过网卡连接网络，并需安装相关的程序与协议才可以访问网络资源。
（3）网络互联设备：
交换机、路由器、网关、防火墙。
（4）常用的网络传输媒质：
双绞线、光纤
校园网络的功能包括哪些
网络互联设备有哪些
基于Internet的资源学习模式一般过程可以分成哪些步骤
教学设计基本过程包括哪几个步骤
布卢姆目标分类的主要内容
我国基础教育课程改革中目标分类的主要内容
影响教学媒体选择的因素
教学策略制定包括哪些内容
一、选择题
1.现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和A.系统方法
2.下列各物体中，不属于教育传播媒体的是C.教室环境
3.在WINDOWS操作系统中，有两个对系统资源进行管理的程序组，它们是“资源管理器”和C“我的电脑”
4.下列叙述中，正确的是BCUP能直接存取内存储器中的数据
5.在Prowerpoint中的哪种视图方式下，可以将所有制作的演示幻灯片以页的形式显示D幻灯片浏览视图
6.下列哪个不是INTERNET上的安全标准C.HTML
7.计算机病毒最其本的特征是：
A.自我复制
8.在E-Mail系统中常常遇到的“邮件炸弹”的是：
B、一种病素
9.INTERNET上的声音、图象、动画等多媒体信息，在计算机中的存储方式是A.模拟信号编码
10.通常所说的现代教学媒体是指D.投影，录像，录音，电子计算机等
11.银幕上投影的图像画面出现"上窄下宽"的几何失真，这是由造成的。
B.张挂的银幕没有向后倾斜
12.录像机放像时不能正常放像，指示窗口出现"d"指示，则表示录像机（C.处于自动保护磁头状态
13.CAI的课件是属于A.CBE软件
14."发现学习法"就是要求学生在学科的学习中D.培养学习和探究的态度，推测和解决问题的态度
15不属于教学设计的前期分析内容的选项是A终结性测验分析
16不属于学习者分析的内容是D信息加工分析
17下面提供的关于教学设计构成的四个基本因素的说法中，正确的是A学生、目标、策略、评价
1学生的特征分析应该包括三个方面的内容，下面说法中正确的是（B）。
B学习的一般特征、初始能力、学习风格
19．下述关于教学设计的提法中，错误的说法是（C）
A教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论,及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论
B从性质来讲,教学设计是一种具有规划,研究,决策性质的操作过程
C教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率,教学质量和优化的教/学活动,实现教/学活动的最优化,提高教学效果和学习效率.
D教学设计主要采用形成性评价,不用总结性评价.
20.多媒体组合教学就是B.传统与现代教学媒体有机结合，构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程，达到教学过程优化
21.对于教学目标和教学目的之间的关系，下述说法正确的是D从莫种角度
二、是非题
1．教育技术的发展历史中，对其影响最大的、并称为“主线”的三种教育实践分别是视听教育、程序教学和在教育中引入系统方法。
（对）
2．教学媒体的共同特性有：
固定性、扩散性、重复性、组合性、从属性、能动性和工具性。
（对）
3．教学媒体适合于四个方面的教学：
动作技能的培训、社会中的相互作用和人际关系的学习培训、决策能力的培训、学科理论知识的学习培训（错）。
4．教学设计的任务包括教的活动和学的活动两方面的设计工作，具体的任务内容是：
分析研究教学任务或教学问题，分析研究学习者的情况，并以可以操作的形式写出教学目标；根据教学目标，选择教学策略，选择相应的媒体，形成为特定教学目标服务的有效的教学过程、形式和方法，构建实现教学目标的方案，即初步方案；对初步方案进行试用和评价、并根据反馈的信息做必要的调整，逐步实现教学的最优化。
（对）
5．学习内容分析工作主要分为四方面内容：
确定教学目标的类型、对教学目标进行信息加工分析和确定学习内容、学习内容组织、初步评价。
（对）
三、填空
1.教育传播系统教育信息传播活动
2.人力资源3.理论实践
4.光学透镜成像放大倒立5.学习理论
6.1.5m～2.5m太暗淡
7.阻抗匹配功率匹配8.变大一倍
9.AV10.表演型11.主机输入设备
12."新教学体系"范例教学论
13.动作技能态度14.综合性
15.诊断性评价形成性评价
16.从不同角度增加信息量17.教学系统
18.选择评价方法归纳和分析资料
19.班级授课个别化学习
20.确定教学目标的类型学习内容组织
21.传递教学信息标准化影响教师在教学中的作用和角色发生改变
22.辅助学习模拟环境
1.教育传播学的研究对象是整个___________和___________的全过程。
2.教学中最重要的学习资源是___________。
3.现代教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的___________和___________。
4.透射式幻灯机是根据___________原理设计的，即光源发出的光线经聚光镜会聚照亮幻灯片，再通过放映镜头在银幕上形成___________的幻灯片图像。
5.现代教育技术的理论基础是教学理论、___________及传播理论。
6.使用投影仪时，一般要使投影仪与银幕的距离在__________范围内。
若投影仪与银幕的距离太远，则会造成投影的图像___________。
7.定阻式扩音机与喇叭配接时，应满足___________、___________两个条件。
8.照相机要减小一倍曝光量，则所选择的光圈系数值是___________。
9.如果录像机与电视机是采用线路输出输入联接方式联接，则电视机需工作在___________方式。
10.录像电视教材从表现形式上有讲授型、图解型、演示型和___________等四种。
11.PC机的硬件系统主要由___________、内存储器、外存储器、___________和输出设备组成。
12.被誉为现代教学论的三大典型代表是苏联赞可夫的___________，美国布鲁纳的"学科结构"教学论和联邦德国瓦根舍因的___________。
13.加涅提出的五类学习结果是理智技能，认知策略，言语信息，___________，____。
14.在教学方法的运用中，必须遵循的两个原则是___________和程序性。
15.学习评价的三种类型是：
___________、___________、总结性评价。
16.多媒体优化组合的五个原则是：
需要与合理，调动学生多种感官，根据教学内容的知识结构，___________，易于操作。
17.教学设计是将___________作为研究对象的。
18．教学设计成果评价有五个基本步骤，分别是：
制定评价计划、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、试用设计成果和收集材料、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、报告评价结果。
19．教学组织形式由三种主要基本形式，即＿＿＿＿＿＿形式、＿＿＿＿＿＿形式、合作小组学习形式。
20．学习内容分析工作主要分为四方面内容，分别是：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、对教学目标进行信息加工和确定学习内容、＿＿＿＿＿＿＿＿初步评价。
21．教学媒体在教育教学中的作用分为6条：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，使教学活动生动有趣，有效运用学习理论和教学理论，教学方式灵活多变、适用范围广，为业余学习和终身教育提供物质条件，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
22．计算机辅助教学有两种主要模式：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿模式和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿模式。
四、名次解释
1教学媒体教学媒体包括教与学两方面的媒体，它是在教/学活动中，传递、承载和控制教育、教学信息的载体或中介，是教学系统的重要组成部分。
2多媒体系统多媒体系统是指至少有两种、或两种以上互为“补充”的媒体的组合系统。
3总结性评价指在教学活动告一段落时，为把握活动最终结果而进行的评价。
借以进行鉴定、区分等级和对整个教学方案的有效性作出评定。
4CAI教师将计算机作为教学媒体，学生通过与计算机交互作用进行学习的一种教学形式
5信息高速公路以光纤电缆为通道，以多媒体计算机为交互工具,使用能传递文字、图像、声音等形式信息的四通八达的信息网，连接道千千万万个计算机用户。
光缆具有信息量大、抗干扰性能好、可提供进行双向交流和开展大范围内合作的条件。
6教育信息按一定的系统，借助一定的物质载体，遵循一定的目标进入教育传播过程之中，供传受双方进行交换、控制的内容。
7教学目标也称行为目标，是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确、具体的表述。
对要求学生达到的学习成果或最终行为明确阐述。
五、简答题
1．简述教育技术的内涵和外延教育技术内涵，即定义为：
“教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践。
”教育技术的外延涵盖了五个领域，教育技术领域是：
开发、应用、管理、设计、评价五大领域的理论和实践。
2．教育技术未来的发展趋势随着科学技术和社会的发展及教育发展的需要，现代教育技术也将不断地发展，其发展的趋势有以下几个方面：
现代教育技术设备将日益自动化、微型化、多样化;
现代教育技术将日益网络化;
现代教育技术将日益大众化、综合化、多媒体化;
现代教育技术理论将日益系统化、科学化。
3．简述教育技术的理论基础教育技术的理论基础是学习理论、教学理论、教育传播理论和科学技术等。
4．简述摄像机的原理 摄像机的摄像原理是通过使用分光镜头，将光分解成红、绿、蓝三种成分的光。
然后一句其光强的大小，用光、电转换器转换成相应的电信号。
对该电信号进行方法处理后，转换成亮度信号、彩色信号、同步信号等组成的视频信号。
5.简述录像电视教学媒体的教学作用答题要点：
提供丰富的动态视听结合的感性材料，加速学生感知和理解的过程；
具有多视点、可变时空的表现手法，能发展学生的观察力，思维力和想象力；
丰富文字教材的内容，扩大学生的知识领域；
扩大教学规模，提高教学效率
六论述题
1教学媒体的选择思路和方法
.教学媒体的选择思路是：
对教学目标和内容、教学策略、媒体的教学特性和功能、经济性与适用性进行整体考虑，择优选择适合的教学媒体。
选择教学媒体的基本方法有四种：
问题表、矩阵选择表、流程图和戴尔的经验之塔。
问题表是列出一系列相关问题，通过对这些问题的回答，寻找发现适用于一定教学目标的媒体。
矩阵选择表是将教学媒体的种类为一维，以它们的教学功能做另一维，进行列表，再用一种评价尺度反应两者之间的关系。
如平价尺度可用高、低、中三种层次。
流程图是将选择过程分解维一套按序排列的步骤，每一步都有相应的标有“是“和”否“的问题，选择问题的是与否则进入不同的分支步骤，回答完问题，会有一种或一组媒体被确认为是最适用的。
“经验之塔“是美国媒体教育家戴尔提出的，它将媒体提供的学习经验进行排列，形成金字塔状，由上而下共11层。
见图所示，越往顶层，越抽象。
2
2试述媒体的教学功能
1．关于教学媒体在教学中的功能，有这样一些较为成熟的研究结论：
教学媒体一般是灵活可以替换的。
如通过阅读印刷品实现的教学目标，通过其他媒体（如电视教学）同样可以实现。
每一种教学媒体都有其优于其他教学媒体的地方和善于表现的内容，同时也存在一定的不足。
比如，同是电视录像教学片，对有些信息内容可以表现的非常恰当，教学效果好；而对另外一些内容则效果不佳。
不存在对任何教学目标都最适用的“超级媒体“。
但是对某一个特点的具体的教学目标来说，存在使用某一种媒体的教学效果明显优于其他媒体情况，即不同的媒体有各自的长处与短处。
运用媒体的方式、方法在相当大的程度上影响教与学的效果。
使用媒体不会“自动“促进学习。
根据媒体特性和学生的需要特点，考虑学生的特点，教学的需要，经过仔细选择、设计、编制的媒体，对学生的学习有明显的帮助。
媒体技术不等于教育技术，而是教育技术的一部分。
二、选择题：
1．历史上有三种教育买践既相互融合，又各自发展，为形成教育技木这样一个独特的领域奠定了基础，这三种教育实践是D．视听教学、程序教学、教学系统方法2．教育技术有四个理论基础，它们分别是C．教育传播学、学习理论、教学理论、系统论3．电容传声器是依靠（）量的变化而工作的。
A．电容4．使用传声器时，传声器的输出阻抗与放大器的输入阻抗两者（）是最佳的匹配。
A．相同5．（）视觉图像是运用某种已知事物的特征和图像来近似地显示和说明另一种人们不熟悉或陌生的具有类似特征的事物。
A．类比的6．（）视觉图像是用于分析、说明各类事物、组织、设备、计算机课件等的原理结构、程序过程的方框图，除了图形的内容上、结构上与被显示对象联系密切，其他方面基本无关。
B．结构的7．通常，视觉图像的运动感受来自3个方面；人物或事物形象本身的运动（动作）；获取视觉图像的不同角度、取景情况等（拍摄）；（）。
B．画面的更动8．动态画面组接的蒙太奇方法可以分为3类C．叙事的、抒情的、理性的9．下列说法中，不准确的是。
B．在教师能够用投影、录像等视觉媒体授课的今天，原教学中使用得最为广泛的教学媒体——教学板已成为明日黄花10．下列说法中，不准确的是（D．演示仪不能由计算机来进行遥控并记忆11．从下面关于行为目标的四个说法中，找出不属于马杰提出的行为目标条件的说法D．有两个动词，一个定义能力，另一个定义可观察的行为12．前期分析的内容由（）三部分组成。
A．学习需要分析、学习者分析、学习内容分析13．从下列四种关于学习需要的说法中，选出有错误的那个说法。
D．虽然学习需要分析的结果提供“差距”的有效资料和数据，然而对确定总的教学目标没有影响
14．教育设施设备验收的主要内容是：
D．检查验收报告、清点数量、检查外观、检查发票
二、判断题（每题2.5分，共15分）完全正确
1．听说对比型语言实验室在学生座位上增设了具有跟读功能的录音机，以及相应的放大电路，为学生提供听力、发音训练和录音对比功能。
学生录音机有两个声道。
声道l用于记录由控制台传送来的教师讲授或录音教材的声音信号；声道2用于记录学生自己跟读的声音。
重放时，学生可以将自己的发音与标准音进行比较，自我校正。
2．音调是人耳对声音凋子高低的主观感受。
人耳的音调感觉与声音的频率相对应。
频率高，音调高，声音听起来“尖”；频率低，音调低，声音听起来“低沉”。
在复合音中，音调决定于基频频率。
但是，音调的高低感觉与声音频率之间不存在线性的对应关系，而是呈一种对数曲线的对应关系3．一般来说，视觉图像的真实程度并不与传播的效果成正比。
虽然真实程度越高，与真实情况越接近，但是不代表其传播效果一定越好。
实验表明，视觉图像的真实程度与学习效果之间存在一种适当真实的对应关系，提供这种适当真实关系可以获得最佳的传播效果。
依据视觉研究结果，所需要的真实程度与学习效果之间的对应关系可以用一种抛物线表示4．信息加工分析可以揭示两种信息：
清楚的描述实现教学目标的信息加工步骤和单元目标，即呈现一系列目标和行为。
并且还可以揭示出某些不明显的个别步骤。
它对于设计教学中的发展教学策略等后续工作非常关键，特别是那些内容加工而非外显的行为尤为重要。
5．评价和修改是教学设计不可或缺的重要内容。
从系统过程来说，依照系统控制论的观点，一个系统过程只有通过反馈信息，才能实现有效的控制，从而达到目的；而没有反馈信息的系统过程，要实现有效的控制，从而达到目的是不可能；所以，教学设计系统过程在反馈信息的调控下，才能成为一个有效控制的过程、成为一个有序的过程。
从教学效果来说，由于教学的复杂性，不可能象一些科学规律那样有固定的因果关系，教学设计中的发展教学策略，要在多次的试行和修改中才能逐步实现教学最优化（相对而言）的效果。
因此，评价和修改作为反馈调控方法和工具，是教学设计系统过程不可或缺的内容。
6．数字化视频技术包括数字视频的获取技术、数字视频的输出技术、在MPC（多媒体计算机）上视频数据的处理与编辑技术。
数字视频的来源主要有三种：
利用计算机生成的动画；把静态图像或图形文件序列组合成视频文件序列；通过视频采集把模拟视频转换成为数字视频，并按照数字视频文件的格式保存下来。
三、简答题1、录音机的工作原理（p131最后一段）2、视觉图像的类型（P118“视觉图像的种类”5个自然段）3、投影仪的的使用和维护（P282“透射式投影仪的使用”4个自然段；其实第5段也有用）4、行为目标的编写方法（P366“行为目标”的倒数第二段）5、内部心理与外显行为相结合的目标（P367倒数第一段
四、论述题（每题6分，共18分）1、试述听觉媒体的教学应用（P146“应用范围”下的5点内容）2、视听教学媒体的教学功能（P177“教学范围（其实应表为‘教学功能’）”下8
一、选择题（1．在视听教学的研究中，具有代表意义的著作是（）于1946年所著的《教学中的视听方法》一书，书中提出了“经验之塔”理论。
B.戴尔
2．杜比数字音响技术是—种新的立体环绕声技术，它采用了（）个声道。
A．6
3．下述关于录音一投影仪组合的表述中存在问题的是（）。
D.录音——投影仪组合硬件设备移动性差，教学控制较复杂
4．学习是指“刺激一反应”之间联系的加强。
这是（）对学习的界定。
A．行为主义心理学5．在插放质量方面，四种电器由高到低的排列顺序是（）。
A．DVD、LD、VCD、VHS6．（）的学习主要是指学生在教师指导下进行的有目的、有计划，有系统地掌拇知识技能和行为规范的过程。
B．人类
7．下述关于计算机测验和计算机题库的表述中错误的是（）。
A．将已经出版的习题集以及各种考试中用过的题目，存人计算机的软盘中，称之为“题库”
8．尽管世界上第—‘台教学机器的发明人和使用者是（），但是程序教学的兴起主要归功于（）关于操作条件反射和积极强化时强化的程序教学机器和便于进行程序教学的程序。
B.普莱西斯金纳
9．（）基于他的“活动中心论”，提了关于“问题解决”学习过程的5步模式：
问题→观察→假设→推理→检验。
A.杜威10．情境模拟是研究处于不同情境下人们的（），而不是纯技能性操作。
与教授系列规则和程序模拟不同，情境模拟通常允许学生探索一个情境中采取不同方式行为的结果，或在其中扮演不同的角色，在所有的情境模拟中，学生都是情境的一个组成部分。
B．态度或行为
二、简答（每小题7分，共21分）
1．发现学习有哪些优势和作用?
1．发现学习有4项优势和作用；
（1）提高智力的潜力。
（2）使外部奖赏向内部动机转移。
（3）学会将来做出发现的最优方法和策略。
（4）帮助信息的保持和检索。
2．多媒体计算机教学有哪些特点?
主要体现在5个方面：
（1）多种感官参与和交互活动
（2）非线性组织结构和立体信息空间
（3）人机界面自然友好、操作简便
（4）信息量大，传输快，教学应用范围广
（5）提供虚拟现实的教学条件
3．考夫曼的系统分析模式包括哪些内容?
考夫曼（1972）把系统方法定义为解决问题的逻辑过程：
确认需要解决的问题，确定解决问题的必备条件，从备选方案中选择解决问题的途径（策略）并组成解决问题的方法和手段，进行实施，评价效果，对系统的整体或部分作必要的调整或修改。
如图所示。
•使命分析就是要决定目标是什么，使用什么标准知道自己已经达到目标，所制定的计划在从现状走向达标的过程中起了什么作用。
•职能分析的作用是先把整个使命分成若干主要的职责，然后对每个职责加以分析，以便决定完成每个职责应当做些什么，需要哪些必要条件，每个主要职责还可以细分。
•任务分析只须把与每一个细小职责有关的那些活动的数量单位填写在表格上。
•方法、手段分析的目的是把可供选择的每一种策略和工具及其优缺点列成表格，这一工作既可在完成了对使命、职能和任务的分析之后进行，也可与上述几项分析同时进行。
三、判断题1．B2．A3。
A4．D5．C6．A7．A8．A9．A10．C
1．为贯彻实现逐渐分化原则和整合协调原则，加涅提出了具体应用的策略——使用先行组织者（advanceorganizer），并区分了两类组织者：
一类是说明性组织者；另一类是比较组
织者。
A.完全正确B．完全错误
C.无错误，但不完备D．部分错误
2．尽管各种学习理论之间对于学习的认识存在有巨大的分歧，但是，在首先要通过人的感觉器官获取信息这方面都是一致的，因此，用人体的感觉器官获取信息是人开始学习的第一项内容。
A.完全正确B．完全错误
C.无错误，但不完备D．部分错误
3．广义的促进学习的过程包涵这样两方面：
在人类社会方面，像宗教、文化、政治、经济、艺术、生产、教育等诸类活动和相关事物的信息传播，甚至战争内容的信息传播都能促进人的学习过程，在自然界中，像动物的行为，植物的生长，山河
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