《公共艺术音乐篇》全套教案第一单元聆听与感悟教案资料.docx

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《公共艺术音乐篇》全套教案第一单元聆听与感悟教案资料

《公共艺术音乐篇》全套教案（第一单元聆听与感悟）

《音乐表现形式》

教案

学科

音乐

课型

新授课

课时

2课时

课题

《音乐表现形式》

教材

高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音乐篇

教学

目标

知识目标

1．初步了解音乐的表现形式，感受音乐的风格特点。

2.了解调式、中国民族五声调式。

3、把握舞曲、圆舞曲的音乐特点。

能力目标

1、通过聆听、欣赏，感受音乐作品，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容，培养学生对音乐的感受和理解能力。

2、能轻声哼唱奥运主题歌《我和你》。

情感目标

欣赏中表达与体验内心情感，感悟人生，得到愉悦的精神享受。

教学

重点

通过聆听欣赏，感受声乐、器乐两种音乐表现形式的音乐特点。

教学

难点

通过聆听、欣赏，感受音乐的表现形式、，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容。

教法

启发引导法视听法积极评价法

学法

体验法总结归纳法讨论法

教学

环节

教师

活动

学生

活动

设计

意图

新

课

导

入

多媒体播放视频，学生欣赏并思考：

这两段视频分别是以什么样的形式展现给大家的？

引导学生思考并回答，引出本课课题：

音乐的表现形式。

观看视频

思考问题

引导学生对音乐的表现形式有初步的认识和感受，激发学生的学习兴趣。

声

乐

▏

我

和

你

1、想一想：

同学们知道2008年北京奥运会开幕式的主题曲是哪首歌曲吗？

2、介绍作曲家——陈其钢

歌手——刘欢 、莎拉·布莱曼

3、多媒体播放视频资料，学生欣赏

4、师生交流

①这首歌曲给你什么样的感受？

②歌曲的情绪是怎样的？

5、学唱歌曲

学生跟随老师的琴声轻声哼唱。

6、师生共同分析歌曲旋律，学生思考：

歌曲的旋律有什么样的特点？

了解调式、中国民族五声调式 

7、深入理解，启发学生

这首歌的名字紧紧指“我”和“你”两个人吗？

它想要表达一个什么意思？

8、引导学生有感情的演唱歌曲。

聆听体验

感受声乐这一音乐表现形式。

讨论对音乐的感受

讨论旋律的特点，从而了解中国民族五声调式。

感受《我和你》的内在情感，培养学生的想象力和音乐感受能力。

轻轻哼唱，感受音乐的中国风味，体会音乐传递的信息。

器

乐

曲

▏

管弦乐曲《蓝色多瑙河》

器

乐

曲

▏

管弦乐曲《蓝色多瑙河》

“序奏”

1、多媒体播放视频资料，学生欣赏并思考：

①乐曲主要由哪些乐器演奏的?

②在你听到这段音乐的时候，你眼前浮现的是

什么样的景象？

2、学生分组讨论并总结

3、了解《蓝色多瑙河》的创作背景

4、认识作曲家——约翰·施特劳斯 

教师通过多媒体介绍作曲家约翰·施特劳斯及其主要音乐作品。

5、再次赏析乐曲并思考：

音乐的速度、力度、音量是怎样的？

欣赏听辨：

音乐的变化及乐器的运用。

讨论总结

聆听了解

学生从音乐要素上感受圆舞曲的特点及表现手法。

通过聆听欣赏，感受器乐这一音乐表现形式的特点。

加深对乐曲的感受与理解。

“第一首圆舞曲”

1、多媒体播放第一圆舞曲音乐，学生聆听感受。

①乐曲描绘了怎样的画面？

②给你什么样的感受？

2、指导探究，讨论交流

3、再次欣赏，学生跟随音乐哼唱并思考：

①第一圆舞曲分为几部分？

②它的速度是怎样的？

③它的旋律有什么特点？

4、师生共同分析总结

6、总结出圆舞曲、舞曲 的定义。

聆听欣赏

交流讨论

思考问题

通过听辨音乐音色，想象乐曲描绘的画面，提高学生的审美感知。

把握舞曲、圆舞曲的音乐特点。

女

声

合

唱

▏

《蓝色多瑙河》

1、欣赏与感受女声合唱演绎的《蓝色多瑙河》。

2、提出问题

女声合唱演绎的《蓝色多瑙河》带给你什么样的感受？

3、引导学生探究交流，对比感受两种音乐表现形式。

4、跟随音乐哼唱歌曲，进一步感受《蓝色多瑙河》的意识魅力。

学生聆听、感受音乐，对比分析两种音乐表现形式的特点。

学生通过对比欣赏—分析，感受声乐、器乐两种不同的音乐表现形式。

心灵

感悟

学生谈谈这节课的感受和体验。

思考总结

落实情感目标

作业

选两首自己最喜欢的声乐曲和器乐曲，说说喜欢的理由。

《音乐情绪》

教案

学科

音乐

课型

新授课

课时

2课时

课题

《音乐情绪》

教材

高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音乐篇

教学

目标

知识目标

了解音乐作品的情绪。

能力目标

1、采用不同的教学手段，引导学生体验音乐、辩听音乐、分析音乐特点及乐曲不同的音乐情绪,完成对音乐作品的理解，激活学生的欣赏热情。

2、通过对乐曲的欣赏、分析，提高学生的音乐感受能力、鉴赏能力和分析能力。

情感目标

在欣赏中感受音乐作品的情绪，使学生产生学习音乐的兴趣。

教学

重点

引导学生体验音乐、辩听音乐、分析音乐特点及乐曲不同的音乐情绪,完成对音乐作品的理解。

教学

难点

感受乐曲的情绪和发展变化，理解乐曲所要表达的意境。

教法

启发引导法视听法积极评价法

学法

体验法总结归纳法讨论法

教学

环节

教师

活动

学生

活动

设计

意图

新

课

导

入

多媒体播放敲锣打鼓、龙腾虎跃的欢庆、张灯结彩的画面，背景音乐“春节序曲”，学生欣赏并思考：

片中的人们在干什么？

他们心情怎样？

音乐表现了怎样的情绪？

引出本课课题：

《音乐情绪》。

欣赏思考

感受情绪

学生对音乐情绪有初步的感受，激发学生的学习兴趣。

《春节序曲》

初赏乐曲

1、多媒体播放《春节序曲》资料，学生欣赏。

2、提出问题：

①给你带来什么样的情感体验？

②你在什么场合听到过这首乐曲？

3、介绍作曲家——李焕之。

欣赏感受

聆听了解

通过初听，对乐曲有初步的了解认识。

再次赏析

1、再次赏析，学生跟随旋律轻声哼唱。

2、提出问题：

①乐曲所表现的情绪是怎样的？

②乐曲的速度力度分别是怎样的？

③你在什么场合听到过这首乐曲？

3、深入分析乐曲每一部分。

4、师生分析总结。

感受音乐，想象音乐所表达的景象。

感受音乐形式要素节奏、力度、速度等要素的艺术功效。

《小夜曲》

1、多媒体播放《小夜曲》，学生完整地欣赏歌曲，感受作品的情绪特点。

2、提出问题：

这首歌曲表达了怎样的情感？

3、介绍作曲家——弗朗茨·舒伯特

4、对比了解“小夜曲”、“夜曲”的概念及特点。

5、学生跟随音乐哼唱歌曲，深入感受歌曲。

聆听音乐

感受情绪

哼唱音乐

深入感受

在听赏中自主把握乐曲的情绪和风格，感受音色特点。

电影《辛德勒的名单》插曲

初赏作品

1、多媒体播放电影《辛德勒的名单》插曲,学生欣赏并思考：

①这首乐曲情绪是怎样的？

②它表现了什么样的情感 ?

2、介绍史蒂文·斯皮尔伯格和 约翰·威廉姆斯 。

欣赏并思考

引导学生逐步学会自己分析、感受和理解乐曲，提高学生鉴赏音乐的能力。

通过再次欣赏与分析，深入感知作品的魅力。

再次赏析

1、观看电影《辛德勒的名单》片段，进一步感受音乐。

2、提出问题：

①你听到了哪些乐器？

它们分别表现了怎样的情绪？

②音乐在电影中起到了怎样的作用?

3、深入分析乐曲

中提琴忧郁悲伤

小提琴哭泣

4、师生共同总结

深刻体会音乐在电影中的作用。

思考

分析

总结

作

业

1.完整聆听《蓝色多瑙河》圆舞曲，说出你对主题音乐变化的理解。

2.写出你所知道的小夜曲及其作曲家，欣赏体验后与同学交流。