版小学科目二冲刺模拟卷.docx
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版小学科目二冲刺模拟卷
小学科目二冲刺模拟卷
〔模拟卷答案已更新，在文档的后边〕
模拟卷〔一〕
一、单项选择题〔本大题工
20小题，每题
2分，共40分〕
1.以下表述中，属于“教育〞的是〔
〕。
A.小老虎学着用奶瓶喝奶
B.静静没心间学会超链接的使用方法
C.参观天文馆时，浩浩不测收获了色彩搭配的知识
D.程程随着老师学习制作风筝
2.以下关系中，教育家与其见解对应不一致的是〔〕。
A.洛克：
白板说
B.卢梭：
自然主义教育
C.杜威：
生活即教育
D.赫尔巴特：
教育性授课原那么〞
3.现在很多学校开设戏曲、茶艺等课程，这表达了教育的〔〕功能。
A.经济功能
B.政治功能
C.文化功能
D.人口功能
4.关于癸卯学制，以下说法正确的选项是〔〕。
A.癸卯学制反响了“中学为体，西学为用〞的思想
B.癸卯学制充分了自然科学的内容
C.癸卯学制以美国学制为蓝本
D.癸卯学制是中国首次宣告的现代学制
5.某校长为了认识学校授课的成就，他每天都随机进入班级去观察学生的学
习情况，并依照实质的情况记录观察结果。
这类教育察见解属于〔〕。
A.参加性观察
B.非参加性观察
1
C.间接观察
D.非结构式观察
6.以下关于少儿中暑的办理方式，错误的选项是〔〕。
A.能够服用人丹或十滴水等药物
B.用凉水频频擦身，配合风扇进行降温
C.将少儿搬至阴凉通风处并躺下，头部不能够垫高
D.如出现昏迷情况，应立刻让少儿平躺休息
7.英语老师把相似单词的不同样字母用红色笔写出来，这表达了知觉的〔〕。
A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性
8.以下各项中，属于有意注意的是〔〕。
A.正在学习的小明被跑进来的小狗所吸引
B.小曲诚然疲备，但依旧仔细听老师讲课
C.小艺突然大声说话来引起男朋友的注意
D.西西由于对古典音乐的喜欢而仔细学习这局部内容
9.依照美国学者古德莱德的课程层次理论，由教育局经过文件形式详尽规定
的课程属于〔〕。
A.理想的课程
B.正式的课程
C.领悟的课程
D.运作的课程
10.主张以学科分类为基础的课程理论派其他代表人物是〔〕。
A.赫尔巴特
B.杜威
C.巴格莱
D.布鲁纳
2
11.小学?
科学?
课本在编排上，每章节、每册的重视点都不同样，内容涉及天文、地理、物理、化学等等，而且各种知识在内容上均不重复。
这就要求该教材内容的编排方式是〔〕。
A.直线式
B.螺旋式
C.圆周式
D.横向式
12.“君子居必择乡，游必就士〞表达了〔〕要素对个体身心张开的影响。
A.学校教育
B.个体主观能动性
C.环境
D.遗传
13.以下选项中，不属于学习的是〔〕。
A.鹦鹉说话
B.猫会开门
C.小熊算数
D.婴儿觅食
14.轩轩在吃小猪饼干前对饼干说：
“小猪，对不起，我要把你吃掉了，真
的很对不起！
〞这说明轩轩正处于〔〕阶段。
A.形式运算阶段
B.详尽运算阶段
C.前运算阶段
D.感知运动阶段
15.在新学期的自我介绍环节，每名学生介绍完，吕老师都会给他们不同样的谈论，比方“你的自我介绍特别圆满〞“你的一般话很标准〞“你的声音真好听〞等，听完老师的谈论，学生们在陌生的新环境也变的有自信起来。
吕老师所用的心理指导方法是〔〕。
A.行为塑造法
B.系统脱敏法
C.必然性训练
3
D.代币奖励法
16.“同学们，世界上有很多的宏伟建筑和美丽的风景，不同样的地区都有着自己独到的艺术魅力。
那么，在欧洲国家都有哪些艺术成就和建筑呢？
今天让我
们一起走进欧洲，去领悟当地的浪漫风情。
〞曾老师所运用的导课方式属于〔〕。
A.温故导入
B.故事导入
C.释题导入
D.设疑导入
17.在学习?
植物的生长变化?
时，黄老师带着学生去校外农田观察各种各
样的植物。
这类授课方法是〔〕。
A.实验法
B.参观法
C.实习法
D.演示法
18.王老师在给学生讲解梦想的重要性时，给学生播放了范玮琪的?
最先的
梦想?
MV，让学生感觉到梦想对现实的重要性。
其贯彻的授课原那么是〔〕。
A.启示性原那么
B.因材施教原那么
C.直观性原那么
D.次序渐进原那么
19.将不同样的授课形式结合起来，并被称为“灵巧的课程表〞。
这类授课组织种类是〔〕。
A.个别授课制
B.班级讲课制
C.道尔顿制
D.特朗普制
20.既能够证明学生对知识的掌握程度，又能为拟定新的授课目的供应依照的谈论种类是〔〕。
A.诊断性谈论
B.形成性谈论
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C.总结性谈论
D.相对性谈论
二、简答题〔本大题工3小题，每题10分，共30分〕
21.简述教师专业张开的内容。
22.简述建构主义学习理论。
23.简述小学德育的路子。
三、资料解析题〔本大题共2小题，每题20分，共40分〕阅读材
料，并答复以下问题。
24.资料：
赫铁军是以260分的成绩进入学校的，他自然不够学校的录取分数线。
之
所以例外录取他，一是他的书法老师全力介绍，二是他的父亲母亲全不在身边，他
一个人在高密读书。
可不曾想到，第二周校园里就找不到赫铁军的影子了，原
来他躲到一个书法训练班里写字去了。
开学十几天，把他困在教室里，除了作
业就是考试，一天不写字就手痒的他，怎么能受得了这类拘束。
有人提出不要
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他了，由于十几天的学习就不能够忍受，要熬过漫长的三年高中生活，对他来说必然是个神话。
一个喜欢写字的孩子，为什么恰好不喜欢学校，是孩子出了问题，还是我们的学校出了问题？
我坠入了深思。
当时学校的报告厅正在维修，大牌子需要请人提名，我想人选有了，就是这个赫铁军。
我见过他的字，蛮像回事。
报告厅的大牌子挂上去了，草书中带着一点王羲之的风韵，谁见了都要问问作者，都以为这个赫铁军是一个书法家呢！
实质上我们的行为不就是在创立书法家吗？
这一招还真见效，小赫不逃学了。
尔后我们让他牵头，组建起了一个书法协会，把全校的书法爱好者组织起来，会长就是这个赫铁军。
同学们在一起，关注的事情也多起来。
慢慢的小赫把目标锁定在中央美院，但是同时他也认识到，中央美院的文化课成绩其实不低。
他开始找到老师们，在文化课的学习上奋斗图强。
内在的动力决定着人成长的速度。
小赫就这样开始了他奋斗图强的奋斗旅
程，而且用他的变化动人着周围的老师和同学。
三年今后，他果真考入了中央
美院，但这个时候，人们反而不再震惊了。
问题：
（1〕试评析教师的授课行为？
（2〕请结合资料解析教师的行为表达了什么德育原那么？
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25.资料
一位有30年教龄的历史教师张老师上了一节公开课，课题是?
苏联青年的道德理想?
。
区培训班的学员、区教育局视导员都来听课，课上得特别优秀。
听课的教师们和视导员本来打算在课堂进行中间写点记录，以便课后提些建议的，但是他们听得入了迷，竟连做记录也忘记了。
他们坐在那处，屏息静气地听，完满被讲课吸引住了，就跟自己也变成了学生同样。
课后，邻校的一位教师对张老师说：
"是的，您把自己的所居心血都倾注给自己的学生了。
您的每一句话都拥有极大的感染力。
但是，我想请教您：
您花
了多少时间来备这节课？
不仅一个小时吧？
"张老师答复道：
“对这节课，我准备了一辈子。
而且，总的来说，对每一节课，我都是用一生的时间来备课的。
但是，对这个课题的直接准备，也许说现场准备，只用了大体15分钟。
〞问题：
（1〕结合上述资料，评析这位历史老师的授课行为？
（2〕假设你是一位新老师，你怎样才能成为像张老师这样的优秀教师？
四、授课方案
26.请仔细阅读以下资料，并按要求作答。
7
8
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10
依照上述资料完成以下任务：
（1〕简要解析本文的文本特点。
（2〕假设指导小学四年级学生学习本课，请设计本课授课目的。
（3〕围绕授课目的，设计导入环节，并说明设计原因。
27.请仔细阅读以下资料，并按要求作答。
11
请依照上述资料完成以下任务：
〔1〕请写出本节课角的分类在小学数学中起到的作用。
〔
10分〕
〔2〕假设指导高年级学生学习，试拟定授课目的。
〔10
分〕
〔3〕依照拟定的授课目的，设计课堂授课的主要环节〔
20
分〕
12
28.请仔细阅读以下资料，并按要求作答。
13
依照上述资料完成以下任务：
〔1〕简述英语课程标准的根本设计理念。
〔10分〕
〔2〕如指导小学生学习，试拟定授课目的。
〔10分〕
（3〕依照拟定的授课目的，设计导入和新授环节的授课活动并说明原因。
（20分〕
29.请仔细阅读以下资料，并按要求作答。
问题：
〔1〕简要解析歌曲的特点。
〔10分〕
〔2〕如指导低年级学生学稿件歌曲，试拟定授课目的。
〔10分〕
14
（3〕依照拟定的授课目的，结合歌曲的学习，设计“节奏授课环节〞并说明原因。
〔20分〕
30.请仔细阅读以下教材，并按要求作答。
途中跑
动作方法：
途中跑是中长跑的主要阶段，它是运发动竞赛时发挥训练水平的过程。
后蹬
是途中跑技术的主要环节，后蹬动作应该迅速而积极，依次伸展髋、膝、踝3个
关节，后蹬角度一般为55°左右。
途中跑时，上体凑近垂直或稍前倾，摆臂时，肩部放松，两臂波折，肘关节
约成90°角。
呼吸要有必然的深度，并掌握适合的频度，较好地与步伐配合；根
据上述资料完成以下任务：
〔1〕简要说明“途中跑〞的授课重点、难点。
〔
10
分〕
〔2〕若是指导水平二的学生练习，试拟定授课目的。
〔10分〕
〔3〕依照拟定的授课目的，设计途中跑的授课序次并说明原因。
〔20分〕
15
31.仔细阅读以下资料，并按要求作答。
16
依照上述资料完成以下任务。
〔1〕什么是喷雾画？
〔5分〕
〔2〕如指导高年级小学生学习，试拟定授课目的〔
10分〕
〔3〕依照拟定的授课目的，设计导入环节并说明原因。
〔10分〕
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〔4〕依照拟定的授课目的，设计新授授课活动而且说明设计原因〔
15分〕
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模拟卷〔二〕
一、单项选择题〔本大题工20小题，每题2分，共40分〕
1.“教育是一种生物现象，教育起源于一般的生物活动。
动物特别是略为高
等的动物，完满同人同样，生来就有一种由遗传而获得的潜藏的教育。
〞这一观
点属于〔〕。
A.神话起源说
B.心理起源说
C.生物起源说
D.劳动起源说
2.张老师在教研会上指出，学生是学习的主体，授课要从学生的成长规律出
发，满足学生的需求。
张老师的见解更贴近于〔〕。
A.社会本位论
B.个人本位论
C.宗教本位论
D.教育无目的论
3.田老师近来收到一封来自上海的信，信中说到，感谢田老师十年前对自己
的激励，才让自己发现在戏剧方面的才艺，考上上海戏剧学院。
信中所说表达了
教师劳动的〔〕。
A.连续性
B.创立性
C.长远性
D.示范性
4.以下关于必修课和选修课的表达，错误的选项是〔〕。
A.必修课和选修课是依照课程推行要求划分的
B.必修课培养的是学生的共性
C.选修课培养的是学生的个性
D.在地位上，必修课优于选修课
5.〔〕规定了授课中的详尽学科设置、课时分配、学年编制与学周安排。
A.课程方案
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B.课程标准
C.教材
D.教科书
6.英子在写小说时，描述了一位喜欢中国文化的外星人，外星人的形象属于
（〕。
A.创立想象
B.再造想象
C.梦想
D.没心想象
7.菲菲既想考取公务员获得安稳的工作，又想当一个自由职业者，这类心理
现象属于〔〕。
A.双趋式矛盾
B.双避式矛盾
C.趋避式矛盾
D.多重趋避矛盾
8.在小学语文的课程标准中，要求1-2年级会写800个汉字，3-4年级会写
1800个汉字，5-6年级会写2500个汉字。
这表达了个体身心张开规律中的〔〕。
A.序次性
B.阶段性
C.个别差异性
D.互补性
9.小泽以为“昆山砍人案〞中的刘某某用砍刀砍人的做法是极其错误的，因
为这类行为破坏了社会的坚固。
小泽正处于道德张开的〔〕阶段。
A.民俗水平
B.前民俗水平
C.后民俗水平
D.中民俗水平
10.李老师对小强说：
“只要你今后好好表现，以前犯的错误就既往不咎。
〞李老师运用的是〔〕。
20
A.正增强
B.负增强
C.处分
D.减退
11.妈妈发现上小学二年级的涵涵经常忘记老师上课部署的作业，文具也经
常丧失，做事拖拉总是有头无尾。
依照以上描述，涵涵有可能患有〔〕。
A.学习困难综合征
B.多动症
C.强迫症
D.厌学症
12.在学习完小学阶段的数学后，要修业生体验从详尽情境中抽象出数的过程，认识万以上的数；理解分数、小数、百分数的意义，认识负数的意义等授课目的属于〔〕目标。
A.知识与技术
B.过程与方法
C.感神态度与价值观
D.思想与创新
13.崔老师在授课?
桂林山川?
后，让学生说说平时生活中大家都去过哪些
名胜古迹，大家谈论发言都十分积极。
崔老师运用的授课方法是〔〕。
A.讲解法
B.谈论法
C.发言法
D.发现法
14.在课堂上，白老师会经常提问注意力不集中的小明，炫耀不自信的小红，
建议简单激动的小亮在答复以下问题前多思虑一会儿。
白老师的行为表达的授课原那么是〔〕。
A.启示性原那么
B.直观性原那么
C.次序渐进原那么
D.因材施教原那么
21
15.莉莉在山区支教时要同时带两个年级的学生一起上课。
前半节课，她会
对低年级学生进行新课授课，并组织高年级学生进行自学；后半节课，那么组织低年级学生做课后习题，同时为高年级学生进行新课讲解。
这类授课组织形式属于
（〕。
A.分组授课
B.现场授课
C.复式授课
D.个别指导
16.班级中的“三好学生〞“优秀班级干部〞等，是一种〔〕。
A.相对性谈论
B.形成性谈论
C.绝对性谈论
D.个体差异性谈论
17.花花从小对天文很着迷，碰到不懂的问题总是虚心向老师请教也许到当
地图书馆查阅有关文件。
依照奥苏贝尔成就动机的分类属于〔〕。
A.认知内驱力
B.自我提升内驱力
C.隶属内驱力
D.人格内驱力
18.在小学课外活动中，航模小组、探秘机器人等这类活动属于〔〕。
A.社会实践活动
B.学科活动
C.科技活动
D.文学艺术活动
19.为了便于班级的管理，保护正常的学习环境，胡老师拟定了本班级的“学习管理方案〞，培养同学们勤奋学习，遵守纪律的道德。
胡老师所用的班级管理
模式是〔〕。
A.老例管理
B.平行管理
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C.民主管理
D.目标管理
20.小明经过列纲领的方法，将?
背影?
一文中的时间、地址、人物、事件进
行总结概括。
他的学习策略属于〔〕。
A.复述策略
B.组织策略
C.精巧加工策略
D.环境管理策略
二、简答题〔本大题工3小题，每题10分，共30分〕
21.简述班集体的形成与培养。
22.简述讲解法的运用要求。
23.简述怎样培养和激发学生的学习动机。
三、资料解析题〔本大题共2小题，每题20分，共40分〕阅读资料，
并答复以下问题。
24.资料：
我在授课“按比率分配〞内容时，讲新课以前第一提出这样一个问题：
把12棵树分给两个小组去栽，每个小组分几棵?
23
仔细观察解析就会发现，这道题的答案不是唯一的。
课堂上我把这道题出
示给学生，有着不同样平时的意义。
在我提出问题后，全班同学都不假考虑，异口同声地答复：
“6棵!
〞
“有没有不同样建议?
〞我征询道。
同时目光很快地在每个同学的脸上掠过。
我突然发现，一位姓孙的学生眉头微蹙，眼睛凝视窗外。
凭着我对这位学生的认识和多年来形成的特别直觉，我敏锐地感觉他必然有别开生面的想法，很可能在他身上找到打破口。
于是我提示大家说：
“你们要认仔细真思虑一下，有的学生可能把你们的答案推翻了。
〞这时，学生即刻警备起来，重新思虑我提出的问题。
随即，便有几个同学举手要求发言，姓孙的学生也把手举起来。
我立刻让他说说是怎样思虑的，同时用激励的目光凝视着他。
他站起来说：
“老师，每组分6棵不用然对。
〞
“为什么?
〞我连忙插入一个问号，让大家注意。
“由于题中没有说怎样分。
若是平均分，那么每组能够分得6棵。
若是不
平均分，就有多种分法。
〞
我立刻带着夸耀的口吻说：
“好!
他说得很正确。
过去我们学的都是平均
分，也就是均分，今天要学习的是不平均分。
〞尔后，我立刻在黑板上写出了“按比率分配〞。
学生好似在噱咙中被人叫醒，即刻振作起来，大家看着我写出的课题，想着姓孙的那位学生提出的不平均分，都急于想知道“按比率分配〞怎么个分法。
就这样，我从孩子的习惯的认识中巧妙地把单一思想活动引申到多项思想中去。
问题：
〔1〕试评析该老师的做法？
〔2〕试解析资料中教师的做法贯彻的那些授课原那么？
24
25.资料
两位教师上作文讲评课，授课目的同是：
让学生明确怎样才能把作文写得
充分详尽。
李老师，在课堂上讲了前一次作文中的六条优缺点，并校订了七个病句，还列举了几个标点符号的错误用法。
老师讲终归，学生无一人发言，课堂“序次优秀〞。
经检查授课收效，学生对终归怎样才能写得充分详尽，还是不清楚。
王老师，一上课挂出两个小黑板，抄着起初选好的两篇作文，让学生边看边议，尔后让学生说说哪篇写得好。
有的说那篇长的写得好，有的说那篇短得写得好，由此引起热情争议。
王老师在总结同学争议中得出几条怎样才能把作文写得充分详尽的结论。
最后翻过小黑板部署作业。
经检查收效，学生对怎样才能把作文写的充分详尽，思想上比较明确。
问题：
（1〕结合上述资料，评析两位老师最后的检查收效差其他原因？
（2〕作为一名教师，你感觉怎样针对李老师班级情况，激发学生的学习动
机？
四、授课方案题〔本大题有2小题，请任选1小题作答，所有作答只按前1小题计分，40分〕
26.请仔细阅读以下资料，并按要求作答。
25
26
27
问题：
〔1〕简要解析本文的文本特点。
28
（2〕假设指导小学三年级的学生学习本文，请设计本课的授课目的。
（3〕请设计针对生字“掠〞的授课过程。
27.请仔细阅读以下资料，并按要求作答。
29
请依照上述资料完成以下任务：
〔1〕请写出同分母分数相加和异分母分数相加的联系和差异。
〔
8分〕
〔2〕假设指导高年级学生学习，试拟定授课目的和授课重难点。
〔
12分〕
〔3〕依照拟定的授课目的，设计课堂授课的主要环节〔
20分〕
30
28.请仔细阅读以下资料，并按要求作答。
依照上述资料完成以下任务：
31
〔1〕简述英语授课常用的授课法。
〔10分〕
〔2〕如指导小学生学习，试拟定授课目的。
〔10分〕
（3〕依照拟定的授课目的，设计导入和操练环节的授课活动并说明原因。
（20分〕
29.请仔细阅读以下资料，并按要求作答。
32
问题：
〔1〕简要解析歌曲的特点。
〔10分〕
〔2〕如指导低年级学生学稿件歌曲，试拟定授课目的。
〔10分〕
（3〕依照拟定的授课目的，结合歌曲的学习，设计“旋律授课环节〞并说明原因。
〔20分〕
30.请仔细阅读以下教材，并按要求作答。
超越式跳高
动作方法：
1.助跑：
采用侧面直线助跑〔斜向助跑〕，加速较积极，动作放
松，节奏显然，最后三步助跑时身体重心适合下降。
助跑路线与横杆夹角约为
30～60度之间。
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2.起跳：
远离横杆一侧的腿起跳，起跳腿脚跟先着地，并迅速转动到全脚掌，两臂和摇动腿迅速摇动配合，起跳腿积极蹬伸完成起跳。
3.腾空：
摇动腿挺直上摆，当摇动腿高出杆时，两臂下垂。
上体前倾，脚尖积极内旋下压。
摇动腿同侧肩向横杆方向扭转，使臀部和起跳腿迅速移过横杆。
4.落地：
过杆后摇动腿先着地，屈膝缓冲。
依照上述资料完成以下任务：
〔1〕简要说明“超越式跳高〞的授课重点、难点。
〔10分〕
〔2〕若是指导水平二的学生练习，试拟定授课目的。
〔10分〕
〔3〕依照拟定的授课目的，设计超越式跳高的授课序次并说明原因。
〔20分〕
31.仔细阅读以下资料，并按要求作答。
34
35
依照上述资料完成以下任务。
〔1〕什么是皮影？
列举中国皮影戏的主要门派？
〔
10分〕
〔2〕如指导高年级小学生学习，试拟定授课目的〔
10分〕
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〔3〕依照拟定的授课目的，设计新授授课活动而且说明设计原因〔
20分〕
37
小学科目二冲刺模拟卷答案
模拟卷〔一〕
一、单项选择题〔本大题工20小题，每题2分，共40分〕
1.【答案】D
【考点】教育基础——教育学基础知识
【解析】此题观察的是教育的见解。
教育有广义和狭义之分。
从广义上说，
教育泛指增进人的知识和技术、张开人的智力和体力、影响人的思想和道德的活
动。
它包括社会教育、学校教育和家庭教育。
从狭义上说，教育主要指学校教育，
是见教育者依照必然的社会要求，有目的、有方案、有组织地对受教育者的身心
施加影响，把他们培养成必然社会所需要的人的活动。
D项中，程程随着老师学
习制作风筝，是有目的，有组织的进行的，属于教育。
D项正确。
A项：
教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育差异于其他事物现象的根本特点，是教育的质的规定性。
选项中，小老虎学着用奶瓶喝奶，主体是动物，不是人。
所以，不属于教育。
与题干不符，消除。
B项：
静静没心间学会超链接的使用方法，这个没有目的性，而教育是有目的的。
所以，不属于教育。
与题干不符，消除。
C项：
浩浩有方案的活动是参观天文馆，但获得色彩搭配的知识不在方案内，是不测获得的。
所以，不属于教育。
与题干不符，消除。
故正确答案为D。
2.【答案】C
【考点】教育基础——教育学基础知识
【解析】此题观察的是对教育家见解的识记情况。
杜威是20世纪初合用主
义教育学的代表人物。
杜威从合用主义出发，反对传统的教育以学科教材为中心
和走开实质生活；主张学生在实质生活中学习，提出“教育即生活〞“教育既生
长〞“教育即经验的改组和改造〞“学校即社会〞和“从做中学〞。
而陶行知的主
要教育思想是“生活即教育〞“社会即学校〞“授课做合一〞，陶行
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