六年级科学实验.docx
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六年级科学实验
课题:
2、化石告诉我们什么
实验器材:
一些橡皮泥、叶子、贝壳
实验类型:
学生操作
实验名称
制作印迹化石模型
实验步骤
1、将橡皮泥擀平
2、把叶子或贝壳放在橡皮泥上,用手把它压进去,留下印迹后取出。
操作正确
规范(70
分)
3、把留有印迹的橡皮泥模型晾干。
实验结论
了解了科学家们为什么能把一些消失的动
(20分)
物还原出来,是因为有化石。
整理器材
将实验材料整理好。
(10分)
得分合计
课题:
2、有利于生存的本领
实验器材:
三张纸巾、一张蜡纸、一杯水、塑料布
实验类型:
学生操作
实验名称
探究仙人掌耐旱原因
实验步骤
1、把三张纸巾充分浸湿,一张平铺,一张卷起来,一张用蜡纸卷包起来。
2、都放在塑料布上,放置在窗台前。
3、1小时后检杳三张纸巾的干湿程度。
操作正确
规范(70
分)
实验结论
仙人掌耐旱的原因与它的形体有关(因为
其独特的外形特征既减少了水分的蒸发,又能
很好的储存水分。
)
(20分)
整理器材
将实验材料整理好。
(10分)
得分合计
六年级科学下册实验(实验三)
实验内容:
探究海洋动物背、腹部颜色深浅原因(六年级下册第四单元)
课题:
2、有利于生存的本领
实验器材:
橘黄色透视纸、黄色水笔、白纸
实验类型:
学生操作
实验名称
探究海洋动物背部颜色深腹部颜色浅的原因
实验步骤
1、用黄色笔在白纸上画条鱼。
2、覆上一张橘黄色的透明纸。
(现象:
小鱼不见了)
操作正确
规范(70
分)
实验结论
为了更好的保护自己。
(20分)
整理器材
将实验材料整理好。
(10分)
得分合计
课题:
1、各种各样的能量
实验器材:
吸管、剪刀、胶带、记号笔、橡皮筋若干、米尺
实验类型:
教师演示
实验名称
比较能量大小与物体运动的关系
实验步骤
1、按书中步骤与要求制作一个简易的发射器。
2、制作发射器。
3、将吸管火箭放到发射器上,将吸管火箭模型拉到1厘米处,发射,借助米尺,观察火箭上升后的高度,并记录,要求注意安全,不让吸管火箭对着实验的其他同学。
重复做二次。
(附记录表)
操作正确
规范(70
分)
实验结论
橡皮筋给予吸管火箭模型的能量越大,吸管火箭升得越咼。
(20分)
整理器材
将实验材料整理好。
(10分)
得分合计
实验结论:
橡皮筋给予吸管火箭模型的能量越大,吸管火箭升得越高
六年级科学下册实验(实验五)
实验内容:
解释能量的转换(六年级下册第五单元)
课题:
2、能量的转换
实验器材:
火柴、花生米、铁丝、木板、三角架、石棉网、烧杯(水若干)、温度计
实验类型:
学生操作
实验名称
能量的转化
实验步骤
1、点燃花生米,用温度计测量烧杯里水的温度,并做好记录。
2、将三角架放置在点燃的花生米上,并迅速放上石棉网及装水的烧杯,将温度计悬垂于水中。
3、等花生米燃烧完毕后,读出温度计上的读数并记录。
操作正确
规范(70
分)
实验结论
点燃花生米后,花生米中的化学能转化成光能和热能。
(20分)
整理器材
将实验材料整理好。
(10分)
得分合计
课题:
2、能量的转换
实验器材:
大扣子(穿了孔的圆形的厚纸板)、一根长100-115厘米
的线绳
实验类型:
学生操作
实验名称
探究飞旋扣子的秘密
实验步骤
1、找一个大扣子或是穿了孔的圆形的厚纸板。
2、穿入一根长100-115厘米的线绳,两端打好结。
3、把扣子或圆纸板放在线的中间,甩动绳子
15-20圈。
4、拉紧绳子,让扣子或圆纸板向相反方向旋转。
5、再放松绳子,让扣子或圆纸板按初始手甩动的方向旋转。
6、不停地拉、松,使扣子或圆纸板有节奏的旋转。
操作正确
规范(70
分)
实验结论
通过活动体验到动、势能之间的转换。
(20分)
整理器材
将实验材料整理好。
(10分)
得分合计
课题:
2、能源
实验器材:
4个塑料片、带有槽的软木塞、钉子、塑料瓶、牙签、玻
璃盘、漏斗、水
实验类型:
学生操作
实验名称
制作小水轮
实验步骤
1、用4个塑料片插在软木塞的槽里,做成水轮。
2、用钉子在塑料瓶的相对侧面钻两个孔。
3、将两根牙签推压进软木塞两端,装进瓶里。
4、把瓶子安放在玻璃盘上,将塑料管放进瓶子的口颈里,并且往漏斗里倒水,让下落的水冲击水轮使之旋转。
操作正确
规范(70
分)
实验结论
水能转化为动能
(20分)
整理器材
将实验材料整理好。
(10分)
得分合计
课题:
1、拓展
实验器材:
吸管、饮料瓶、色素、玻璃杯、大盘子
实验类型:
学生操作
实验名称
让瓶子吹泡泡
实验步骤
1、将吸管放入瓶口,用橡皮泥密封。
2、将其他吸管与第一支吸管相接,形成一个长管。
3、用色素给玻璃管中的水染色。
4、将瓶子置入大盘子,弯曲吸管,使它探入玻璃杯的水中。
5、向瓶壁浇热水,观察。
6、再向瓶壁浇冷水,观察。
操作正确
规范(70
分)
实验结论
这是气体的热胀冷缩现象。
向瓶壁浇热水,发现吸管会排出大大的气泡。
再向瓶壁浇冷水,发现染色的水会经吸管被吸入瓶中。
(20分)
整理器材
将实验材料整理好。
(10分)
得分合计
六年级科学下册实验(实验九)
实验内容:
设计并制作以空气为动力的玩具小车(六年级下册第六单元)
课题:
2、应用
实验器材:
小车、吸管、气球
实验类型:
学生操作
实验名称
制作以空气为动力玩具小车
实验步骤
1.制作流线型小车;
2.在小车上固定好一个吸管(或是学具袋里的
类似吹嘴的东西);
3.在吸管上套一个气球就完成了。
(要注意:
1、想办法让车轮的摩擦力小些;2、车厢做成流
线型;3、气球尽可能吹得大些。
)
操作正确
规范(70
分)
实验结论
运用科学原理制作小车口」以提咼效率。
(20分)
整理器材
将实验材料整理好。
(10分)
得分合计
实验步骤
操作要点
1、制作
1.制作流线型小车;
2.在小车上固定好一个吸管(或是学具袋里的类似吹嘴
的东西);
3.在吸管上套一个气球就完成了
2、活动
展示自己制作的小车,比一比,谁的小车跑的远。
3.实验总结
在制作过程中,要注意:
1、想办法让车轮的摩擦力小些;2、车厢做成流线型;3、气球尽可能吹得大些。
4.整理器材
将实验材料整理好。
实验结论:
运用科学原理制作小车可以提高效率。
实验内容:
探究海洋动物背部颜色深腹部颜色浅的原因(六年级下册
第二单元)
课题:
2、应用
实验器材:
橘黄色透明纸、黄色水笔、白纸
实验类型:
学生操作
操作要点
实验步骤
1.用黄色笔在白纸上画条鱼。
2.覆上一张橘黄色的透明纸
(现象:
小鱼不见了)
实验结论:
为了更好的保护好自己。
整理器材:
将实验材料整理好,保持整洁
实验内容:
比较白炽灯和荧光灯哪个效率更高(六年级下册第五单元)
课题:
2、应用
实验器材:
15瓦灯泡、15瓦荧光灯、温度计
实验类型:
教师演示
操作要点
实验步骤
1.每个灯泡点亮3分钟,用温度计测量两个灯泡周围的温度。
(温度计的液泡放在距离灯泡大约2.5厘米处)2测量一分钟后,记录各自的温度。
(现象:
白炽灯周围的温度高,是因为大量电能转化为热能)
实验结论:
荧光灯的效率高一些。
实验内容:
金鱼存活实验(六年级下册第六单元)
课题:
2、应用
实验器材:
小车、支架、吸管、气球
实验类型:
教师演示
实验步骤
操作要点
1、制作
1吧一条小金鱼放进一个装了三分之二的试管里,用试管夹夹住试管底部。
2.把试管的上半部分放在蜡烛上烧,观察小金鱼会不会有生命危险。
现象:
小金鱼可以存活.
实验结论:
小金鱼之所以存活是因为水是热的不良导体,加热的位置
在试管的上半部分,热的传递方向与冷水相反。