五年级上册语文.docx

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五年级上册语文

五年级上册语文复习要点

学情分析：

本年级大部分学生对语文学习怀有浓厚的兴趣，并养成了良好的语文学习习惯。

能较熟练地掌握字、词、句等基础知识，并能在具体语境中体会词句的意思，在说话、习作中运用所学的词句。

能较工整、正确地书写。

能正确、流利地朗读课文，在老师的指导下带着问题边读边思考，初步根据问题提示，体会文章的思想感情。

能在课外阅读一些浅显的儿童文学作品，摘录理解的精妙词句，并能和同学进行读后交流。

另外，由于学习小干部的辅导，在零散的时间里，学生学习的主动性有了较大的提升。

不过还有个别学习困难生，语文基础较薄弱，领会能力较欠，在阅读、习作等方面尤其感到吃力。

另有个别学生学习被动，尚未养成良好的学习习惯，不能按时完成作业。

以上学生需着力帮教。

复习目标：

1、主动复习巩固本册要求学会生字；能正确读写精读课文中词语，做到书写工整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。

2、主动复习本册课文和综合学习中的"日积月累"，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。

3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。

4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。

复习重点：

从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。

从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。

在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。

在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。

从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。

提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

复习难点：

1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。

2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。

3、综合运用，补缺补漏。

复习措施

      1、突出三个特色：

一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；

2、二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容；

3、三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。

课时安排

      1、生字复习（4课时）

2、生词复习（4课时）

3、句的复习（4课时）

4、阅读的复习（4课时）

5、综合性学习及习作的复习（5课时）

复习课教案

【生字复习】

复习目标：

1、正确认读字音，能准确判断前后鼻音的字。

2、会写生字表

（二）中的生字，能读准字音，认清字形，了解字在语言环境中的意思；认识生字表

（一）中的生字。

3、正确区分本册书中出现的形近字，多音字。

复习时间：

2课时

复习过程：

一、复习生字表

（二）中“我会写的字”

1、易写错的字

方法：

（1）同桌合作找一找容易写错的字

（2）全班汇报交流、并写在小报

（3）师重点听写以下字

酸、唇、瞻、虑、衰、魂、誊、诞、崖、斩等字

2、形近字

方法：

（1）四人小组合作找出本册形近字

（2）小组合作出题写在小报上

（3）小组交换做题

（4）重点引导以下几组

瞻（）很（）眺（）瑰（）拂（）燥（）娇（）

檐（）恨（）跳（）魂（）佛（）噪（）骄（）

（5）学生在本子上写一写

3、多音字

方法：

（1）分单元总结多音字、小组合作

（2）小组合作练说

（3）出示几个练习写：

弹、应、磨、划、龟、舍。

一、听写易错的生字。

同桌互批

二、书179表

（一）中我会认的字

1、读音易错的字

（1）同桌合作读生字、相打分

（2）出示辩音题读一读

擎、玷、簸箕、舀、髓、踌躇、笤帚、腼腆、蔓、哞、翕、诫

（3）合作注音同桌互出

三、复习字谜

1、复习书上78页字谜学生读一读

2、小组交流课外收集到的字谜

3、同桌合作互猜字谜

四、复习一字多义

完成练习

为加点的字选择正确的解释。

临：

A、靠近 B、到,来  C、对看  D、将要,快要

1、五壮士居高临下地打击敌人。

（ ）

2、今天,我们身临其境才知道当年红军过雪山的艰难。

（ ）

3、面对敌人,李大钊临危不惧,大义凛然。

（ ）

4、临考的几天,小明发高烧。

（ ）

好：

A、使人满意 B、友好，和睦 C、易于,便于 D、很,甚 E、完,完成

F、表示赞许  G、爱,喜欢

1、雷锋出差一千里，好事做了一火车。

（）

2、小东连连点着说：

“这件事，好办！

”（）

3、今天好热啊！

（）

4、叶公好龙是一个成语故事。

（）

5、“好，你真行！

”老师表扬了我。

（）

却：

A、表示转折  B、再  C、推辞

1、草色遥看近却无。

（）

2、小溪泛尽却山行。

（）

3、一位先生却以为我住在那里不相宜。

（）

4、好意难却我只得另寻相宜的住处了。

（）

绝：

A、断绝  B、完全没有了；穷尽  C、走不通的；没有出路的

D、用力完成  E、全，所有的

1、竭尽全力（）       2、山穷水尽（）

3、无穷无尽（）       4、尽量帮忙（）

望：

A、向远处看  B、探望  C、望，希望 D、名望  E、怨 F、对看；着：

1、一望无际（）        2、喜出望外（）

3、德高望重（）        4、看望病人（）

透：

A、渗透、穿透  B、暗地里告诉  C、透彻 D、达到饱满、充分的程度、E、稍稍喘一口气

1、小草的牙向地面透，这是一种不可抗拒的力量。

（）

2、一亩田多收这么三五斗，谁都以为该得透一透气了。

（）

3、果园里的苹果熟透了。

（）

【生词复习】

复习目标：

1、会认语盘点中的读读记记的词。

2、对于第七单元日积月累中出现的成语及其他单元词语盘点中出现的成语能够正确书写，正确运用，并能对这些四字词语归类。

复习时间：

3课时

复习过程：

一、复习词语盘点中读读写写的词语

二、教师听写难写的词

嫌疑、屋檐、诞生、环绕、担忧、崎岖、瞻仰、告诫、诱惑

三、同桌互相说一说平时易写错的词

四、四字词语归类复习练习

1、四字词语归类

（1）AABC  AABB  ABB  ABCC

（2）含数字的词

（3）含反义的词

（4）带不的词语

（5）描写人物心情、外貌、神态。

（6）描写英雄人物的词

2、学生互考词义，练习

五、练习词语褒义、贬义

1、教师出示词语辨析

临危不惧舍生取义不屈不挠呕心沥血不求甚解

2、用词造句：

学生在词语盘点中选择四字词语造句

3、复习词语盘点中读读记记中的词

4、同桌互读一读词语

5、出示补充词语填空

（　）（　）匆匆　（　）（　）绿绿　（　）盆大雨　饥肠（　）（　）

（　）（　）不舍　（　）林好汉　　毫不（　）（　）　（ ）（ ）有味

（     ）囵吞枣浮想（   ）翩如（  ）似（ ）  （ ）然神伤不言而（ ）

【句的复习】

复习目标：

1、积累语文园地“日积月累”中的语句，名言警句，如在回顾•拓展一、四、六中的名言，回顾•拓展二、三、八中的诗句，要求学生会背诵，会默写，知道句子的大概意思。

2、能正确运用一些常见关联词，如：

“是……也是”“虽然……可是”“不论……总”“……总是……”这些就要求学生

3、用词说话。

（用一个或几个四字词语写话）

4、写拟人句，比喻句，并能将陈述句的反问句进行互换，并能了解拟人、比喻、反问、排比等修辞手法的作用。

5、理解课文中含义深刻的句子。

复习时间：

2课时

复习过程：

一、理解课文中含义深刻的句子

方法：

①师生共同梳理书上的句子

②指名说句子的意思

③师重点引导以下几个句子

（1）你们是吃饭长大的,也是读书长大的。

（2）我很快乐,也很惧怕----这种窃读的滋味。

（3）而父亲坚持要“我”这样做的原因是因为父亲想让“我”从小就受到严格的教育，并从中获得道德实践的勇气和力量。

二、复习日积月累中的名句

1、方法：

①师生共同梳理日积月累中的名句

②有关读书的名言警句

③表现思乡之情的诗句

④歇后语⑤谚语⑥有关孝敬的名言警句

2、同桌互背

3、教师抽背，抽查默写

三、做以下练习

1、一日无书，。

2、读书破万卷，。

3、书犹药也，。

4、，白首方悔读书迟。

5、读书有三到，谓、、。

6、悠悠天宇旷，。

7、浮云终日行，。

8、落叶他乡树，。

9、，年年相见在他乡。

10、家在梦中何日到，。

11、江南几度，鬓已斑。

12、敦和睦，笃诚信。

13、，不在于饰貌。

14、爱亲者，；敬亲者，。

15、非淡泊，非宁静。

四、含有修辞手法的句子

1、方法：

①师生共同梳理课文中的句子

②自己读一读

③说说这样写的好处

（比喻句、拟人句、排比句、夸张句、反问句）

2、仿写几句

3、完成练习

4、照样子写句子

5、改陈述句。

（1）这不是你最宝贵的画吗？

这是你最宝贵的画。

（2）这清白的梅花，是玷污得的吗？

这清白的梅花，是玷污不得的。

（3）一枝画梅，有什么稀罕的呢？

一枝画梅，没有什么稀罕的。

【阅读的复习】

课时目标：

1、结合课文，掌握按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序概括文章主要内容。

2、熟读28篇课文，理解内容，并按要求朗读或背诵课文或背诵、默写课文。

3、学会默读、快速阅读，能按要求边思考，读懂内容，完成习题。

4、通过再次阅读掌握说明性文章的说明的方法。

课时安排：

两课时

教学过程：

一、回忆课文，明确要求掌握的内容，巩固阅读方法。

1、梳理要求背诵的课文

检查方式：

开火车背诵同位互背

背诵难点：

《杨氏之子》《七律长征》

2、体会还以深刻的句子的含义

《开国大典》《七律•长征》《再见了，亲人》《穷人》《怀念母亲》

复习方式：

提问中下学生，鼓励表扬；优等生总结做题方法（抓重点词，联系上下文，引用相关资料）

3、引导概括文章主要内容

A、读补充阅读生自由概括文章内容

B、师生总结写事文章概括主要内容的一般方法。

C、补充阅读概括主要内容，查找原因，个别辅导。

4、复习说明性文章的说明方法。

阅读《威尼斯的小艇》《开国大典》查找说明方法

补充阅读，运用说明方法，总结说明方法使用的意义。

二、按内容做复习练习。

（以复习试卷为主。

）

教学目标：

1、背诵并会默写古诗词。

2、背诵要求背诵的课文。

3、认真完成阅读试卷。

教学过程：

一、检查背诵课文

1、重点抽查中下学生的背诵，及时给予鼓励表扬。

2、师生共同分析易写错的字。

3、检查古诗词的背诵默写

二、限时快读补充阅读，感知快读的方法。

用眼看，用心记，掌握文章主要内容即可。

三、做阅读分项测试阅读卷

【综合性学习及习作的复习】

课时目标：

1、按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写纪实作文。

2、能合理想象写出有创新的作文。

3、能运用正确修改符号修改作文。

4、能主动阅读欣赏他人优秀作文。

课时安排：

五课时

教学过程：

一、回顾8次作文内容。

1、学生翻阅习作，整理归纳。

2、交流整理学生认为困难的作文类型。

二、指导写读后感和活动的文章。

1、再此阅读《开国大典》《草船借箭》

2、阅读欣赏班级同学的优秀作文，交流写作方法，谈听后收获。

3、以四人小组为单位，交流习作。

三、全班欣赏课外优秀习作。

四、修改习作。

1、讲授正确修改符号。

2、运用正确修改符号修改作文。

3、熟读自己满意的习作。

附经典习题

一、片段练习。

（16分） 

1．遇到下列情况，你会怎样的心理活动?

请如实地写出来。

（4分） 

（1）受到表扬后：

（2）被别人冤枉了：

2．新学期，班上来了一位新同学，假如请你代表全班同学讲几句话，表示对新同学的欢迎，你准备怎么讲?

（4分） 

3．2010年奥运会世博会将在中国上海举办，如果让你采访上海市长，你事先要拟哪几个问题呢?

（4分） 

二、请你来写一写。

（10分） 

1．“亲爱的宝贝，如果你能活着，请你一定记住，妈妈爱你。

”这是一位母亲在手机上写给孩子的话。

孩子只有三个月大，母亲为了保护孩了，已经在汶川大地震中不幸遇难。

请你想一想，等孩子长大了，能读懂这句活的时候，他会对妈妈说些什么呢?

（3分） 

2。

把下面的一句关于爱心的公益用语补充完整。

（2分） 

爱心能融化_______，爱心能驱散_______，让我们和许多善良的人一样，用自己的爱心和真情为灾区人民敲响希望的钟声!

3．同学们读中学写是语文学习的一种有效学习方式。

你们在平时的课内或课外阅读中一定结识了许多可亲可敬的人物，请你模仿中央电视台“感动中国年度人物”颁奖词的写法，介绍一下最令你感动的人物。

（60字左右）（5分） 

感动中国2009年度入物：

经大忠 

在汶川大地震中，北川县受灾最严重。

地震发生时，北川县县长经大忠正在开会，他果断地组织与会人员疏散，并用最快速度将县城里8000多幸存群众集中在安全区域。

全面的救援工作展开以后，经大忠成为北川抗震救灾前线指挥部副指挥长，始终战斗在第一线，3天3夜没有合眼，而他家中的6个亲人全部遇难。

他没有慷慨激昂的豪言壮语，只有一马当先的身体力行。

颁奖词：

千钧一发时，他振聋发聩，当机立断；四面危机时，他忍住悲伤，力挽狂澜!

他和同志们双肩担起一城信心，万千生命。

心系百姓、忠于职守，凸显共产党人的本色。

感动你的人物：

源自作品（课文或课外读物）：

《____________》 

颁奖词：

三、唇枪舌剑。

育红六（3）班在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。

假如你是正方，针对反方辩词该怎么说?

（4分） 

反方：

我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷要散伙。

而且经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。

是一个贪生怕死、自私自利的人。

正方：

四、畅所欲言。

理解下面短文的意思，然后大胆地发表自己的言论。

（4分） 

每朵花都独一无二 

一次，一位睿智的教师布置了一个不寻常的家庭作业，每名学生都要到野外寻找一朵不知名的小花，仔细观察并做记录。

他说：

“要用放大镜观察叶片上的每条脉络以及颜色的细微差别，还要仔细地观察花朵的形态。

记住，你要找的这朵花是默默无闻不引人注意的那种。

” 

当学生们完成作业回来的时候，老师告诉他们，“其实人如同花，每个人都与众不同，精雕细琢，独一无二。

但是这些优点需要花很长的时间才能发现，所以有很多人不被赏识和重用，就是因为没有人花时间来发现他们的与众不同。

” 

阅读了这份材料，你准备在和父母的交流中，表达怎样的观点呢?

五、填空。

（17分） 

1．从我们学过的文章中可以知道，人称有_______、_______和_______，它们都是文章记叙和描写的方式和方法。

（2分） 

2．关于人物描写，你知道的描写的方式有：

_____________________。

（2分） 

3．写作文时要对题目进行认真分析，这一过程叫_______。

（2分） 

4．《放学路上》是一篇_______的文章，时间限制是_______，地点限制是_______。

（3分） 

5．《我佩服的一个人》是一篇_______的文章，数量限制是_______，对象是_______，关键词是_______。

（4分） 

6．《记一节生动活泼的语文课》是一篇_______的文章，对象是_______，范围是_______，题眼是_______。

（4分） 

六、按要求给下面的作文题归类。

（11分） 

①我的邻居     ②向你介绍我   ③一节体育课  ④我爱大榕树   ⑤我的同桌   

⑥难忘的人         ⑦拔河比赛           ⑧小闹钟       ⑨我爱唱歌    ⑩海滨美景 

11公园一角 

1．在以上这组作文题中，以记人为主的有_______； 

2．以“我”为主的有_______ ； 

3．以叙事为主的有_______ ； 

4．以写物或写景为主的有_______ 。

七、读下面的作文题，分别写出每组作文题中的关键词。

（4分） 

1．我想起了她  我和老师             游泰山 

2．可爱的家乡  我和书包              发生在我家的喜事 

3．在风雨中    爷爷的怪脾气       我喜爱的一件玩具 

4．校园新风    爸爸笑了             我爱故乡的杨梅 

八、比较下面的作文题目，说说每组作文题目之间有哪些地方相同，哪些地方不同（8分） 

第一组题目：

《一个刻苦学习的人》    《一个助人为乐的人》  

《一个热爱劳动的人》    《一个爱护公物的人》 

共同点：

不同点：

第二组题目：

《我的朋友》    《我的好朋友》    《我最好的朋友》 

共同点：

不同点：

九、判断下面的审题，正确的打“√”，错误的打“×”。

（4分） 

1．《难忘那微笑的目光》是写平常学习和生活中一件给了自己启发和教育的事。

    （    ） 

2．《生病以后》重点应该写“我”怎么生病的。

                                        （    ） 

3．《一个幽默的人》作文题的关键词是“人”。

                                        （    ） 

4．《班级新事多》应写发生在同学之间的新鲜事，而且要写几件。

        （    ） 

十、应用文。

（8分） 

1．“六一”儿童节早上，小芳在家不小心摔伤了腿，不能去参加演出了，要到医院看病，请你代她向舞蹈教练熊老师书面请假。

（4分） 

2．陈明在操场上捡到一个红色钱包（内有一串钥匙和20元钱），把它交给了胡老师。

为了找到失主，胡老师在小黑板上写了启事，请你写出来。

（4分） 

十一、习作。

（任选一题，请另附纸）（25分） 

1．古诗是文学语言经千锤百炼而浓缩的精粹。

请把你最喜欢的一首写景的古诗默写出来，并选其中的一个场景写一个片段。

2．“○”（圆圈）给人以无穷无尽的想象，可以把它想象成太阳、月亮等。

请你展开丰富的想象，把“○”想象成某一物，然后对它加以描写。

参考答案 

二、3．提示：

语言要简洁、流畅，有概括性和一定的感染力。

五、l．你  我  他    2．语言、动作、外貌、心理    3．审题 

六、l．①②⑤⑥          2．②④⑨            3．③⑦           4．④⑧ 

七、l．想起 和 游      2．可爱 和 喜     3．风雨 怪 喜爱       4．新  笑  爱