小学语文《中彩那天》课堂实录教学方案.docx
《小学语文《中彩那天》课堂实录教学方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文《中彩那天》课堂实录教学方案.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
小学语文《中彩那天》课堂实录教学方案
小学语文：
《中彩那天》课堂实录（教学方案）
Chineseisknownasthe"MotherofEncyclopedias",whichisthebestinterpretationofit,solearningChineseisveryimportant.
（语文教案）
学校：
_________________________
年级：
_________________________
教师：
_________________________
教案设计/精品文档/文字可改
小学语文：
《中彩那天》课堂实录（教学方案）
教材简介:
语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，本教学实录资料适用于小学语文科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。
执教:
太师二附小程惠萍
师:
今天与同学们一起将要学习的课文是什么,请齐读.
生:
中彩那天
师:
你们读得真棒,一开始就要读准字音,中是一个多音字,这里读四声,彩,注意上面爪字头的写法.
师:
中彩那天到底发生了什么事请打开语文书,读一遍课文,注意读准字音,读通句子,如果读课文有困难,可以请教老师,也可以请教同学.
师:
刚才同学们读书的时候老师在你们身边听了听,读得非常好,老师收集了同学们的预习提纲,要求把带有生字的词和喜欢的词抄下来,我们来看一些同学的.（出示学生预习提纲,请生领读.）领读时,注意读准字音.
生:
领读词语,维持生计拮据神情严肃财富梦寐以求
师:
再出示几张,不读,仔细看一看书写,有什么问题.
生:
写得大小不一.
师:
要把每个字都写正确,写整齐.
师:
老师对你们的预习还是不太放心,能检查吗拮据是什么意思
生:
经济情况不好.
师:
你从哪儿得来的这些意思
生:
从字典上找到的.
师:
那课文中是怎么说拮据的,我们来看看这句话,齐读.
师:
课文中拮据是什么意思
生:
缺少钱.
师:
文中怎么能看出缺少钱看课文是怎么说的.
生:
花钱受限制.
师:
你怎么看出受限制
生:
只有爸爸一人工作.
师:
你还从文中哪儿看出
生:
他们全家六口人,只有父亲一人工作.
生:
而且还是在第二次世界大战期间.
师:
真了不起,知道事情的背景.
生:
二次世界大战期间,美国等国家都很困难,而且父亲还要养活六口人.
师:
多会读书的孩子啊.我们查到词语后还必须把它放回课文中去,联系课文就会对拮据这个词理解得更深刻了.课文中还有一个词是"梦寐以求",是什么意思
生:
在梦里都想得到.
师:
课文中,梦寐以求的是什么
生:
是汽车.
师:
仅仅是睡觉时想得到吗他是一个汽车修理工,他修车的时候吃饭的时候走路的时候甚至是晚上睡觉的时候
生:
也想.
师:
这就叫做"梦寐以求",这些词语如果我们联系生活理解就更准确了.上面两种理解词语的办法今后要运用到学习中.
师:
题目是中彩那天,请你快速阅读课文,找一找哪几段写那天发生的事
生:
第3—8段.
师:
这节课我们就重点学习3—8段,了解中彩那天发生的事情,有一天我放学回家,当我经过百货商店的门前,我看到有一辆崭新的奔驰汽车将以抽奖的方法馈赠给中奖者,请同学们想想,现在你们全是围观的群众,你们当中将有一位得到这辆汽车,谁想要这么多人想得到,我就是发奖的人,现在每个人屏住呼吸,静静地等啊,等啊,这辆车马上就要奖给我们中的某一个人,我走到谁身边,这辆车就属于谁了,我宣布,这辆车属于你了!
生:
生木然.
师:
他像不像个想要车的你想象一下,如果你突然得到这辆车,你是什么样的感觉,我们再来试一试,这辆车属于你了!
生:
我太高兴了!
呀!
生:
啊,我终于得到这辆汽车了.
师:
不过,激动得太早了,这辆车属于通过朗读表达出他激动心情的同学.这段中有一句话,写出了我激动的心情,自己练一练.
师:
谁来试一试
师:
哟,多激动啊.同样的句子,不同的人有不同的感受,即使是相同的人也有不同的读法,当你得到这辆汽车的时候,如何表达自己激动与兴奋,请你找你相好的小伙伴,把激动兴奋传给他,练练这句话.
师:
谁愿把好消息告给全场的老师谁愿意读.
师:
读得真棒!
谁再来
师:
他高声读来表达,同样,这个女孩子用低声也可以表达自己心情的激动与兴奋.谁想读就站起来读读吧.
师:
真了不起,我从你们的声音,表情上感受到你们的激动与兴奋,打开语文书,接着往下读,最奇怪,最纳闷的又是什么自己读一读.
师:
你最奇怪的是什么
生:
爸爸中了奖以后为什么不高兴呢
师:
是啊,听到这个消息的我是这么激动兴奋,可真正开上汽车的爸爸为什么却不高兴呢产生了问题怎么办
生:
读课文自己解决.
师:
真了不起,接着往下读,看看能不能解决问题,读4—6段.
师:
解决问题了吗
生:
没有.
师:
你们刚才是放声朗读,默读才是最有意义的思考方法,边读边想,爸爸为什么不高兴
生:
因为母亲告诉我父亲面临一个道德难题.
师:
这是爸爸不高兴的原因,看了这四个字你又产生了什么问题
生:
难道中奖得到汽车是不道德的吗
生:
难道我买的彩票中了奖是不道德的行为吗
师:
遇到问题怎么办
生:
读课文.
师:
请读第7,8自然段,用什么方法
生:
默读.
师:
请默读第7,8段,看看你父亲面临一个什么道德难题
生:
默读7,8段.
师:
看这段话,很长,读起来有些困难,饭得一口一口吃,句子得一句一句读,哪位同学读前2句话.
师:
听他读完,你明白了什么
生:
中彩的彩票上有个K字.
生:
两张彩票不一样.
师:
真了不起,谁能把刚才两句话合起来说
生:
因为中彩的彩票上有个K字,所以两张彩票不一样.
师:
中彩的那张彩票上有个淡淡的K字,我读的时候在想,他说有淡淡的K字就一定是淡的吗是不是真的很淡读这两句话,从哪儿看出来
生:
K字是铅笔写的,"看了又看""终于","仔细辨别".
师:
这才叫读书,得边读边想,让我们读出淡淡的.
生:
读这两句.
师:
再看下面两句话,又奇怪什么
生:
K字代表什么为什么要写K写K有什么作用为什么用K区分两张彩票K字联系到什么问题
师:
有了问题接着往下读四句,边读边想,解决刚才提出的问题.
生:
自读.
师:
你肯定有读懂的内容,又产生了新的问题,请你和你周围的同学说一说读懂的,再说一说不明白的.
生:
小组合作.
师:
同学们在合作学习中帮同学解决问题,又不断地提出了问题,刚才提的问题解决了吗谁来说一说
生:
我知道K字代表库伯.
生:
因为橡皮擦过,所以K字是淡淡的.
师:
刚才许多同学问,记号是爸爸做的,为什么又擦掉呢是啊,为什么
生:
想得到这辆汽车.
师:
爸爸擦的时候是想留给自己,可是别人的车,能想擦就擦,擦了就留给自己吗看看课文中一句很关键的话.
生:
过后两人都把这件事忘了.
师:
忘了哪件事
生:
忘了买彩票的事.
师:
买彩票几个人知道
生:
只有两个人.
师:
而且库伯还忘记了,你就是爸爸,就要领汽车了,你回家拿起橡皮擦记号,你擦记号时会怎么想
生:
这是不道德的.
师:
那你还擦吗你就是爸爸,你怎么想.
生:
想了想觉得不道德,想了想还是留下车吧.
生:
管他呢反正都是我买的彩票,把剩下的那张留给库伯.
生:
反正库伯把这件事都忘了,还是留下来吧!
生:
库伯家那么有钱,我们家那么穷.
师:
很好,能联系上下文思考问题.
生:
他梦寐以求地想要车,车已到手,不如留下.
师:
你们说的那么多理由,其实就是想把车留下,现在有没有理由留下
生:
有.
师:
接着读最后两句话.
生:
齐读.
师:
就在我进门时听到父亲在拨电话,是打给库伯的,又发生了什么问题了
生:
为什么给库伯打电话
生:
打电话是想把车还给库伯.
师:
为什么要还给库伯读书找找原因.
生:
齐读,一个人只要活得诚实有信用,就等于有了一大笔财富.
师:
爸爸留车有留车的理由,还有还的理由,这就是父亲遇到的道德难题.读了这句话,你又产生了什么问题
生:
他有什么财富诚实信用又不是钱,为什么是财富
师:
大家问问题的关键是对财富的理解,在你们心目中财富是什么
生:
钱.
师:
一大笔钱是财富.文中库伯中奖的车也是一大笔财富,想象假如爸爸把车据为己有,他会高兴吗为什么
生:
会还想着这件事.
师:
爸爸开上了车却不开心.看来财富不仅仅是金钱,老师从字典中查来关于财富的解释,财富:
有价值的东西,有自然财富,物质财富,精神财富,在你的意识当中,除了钱,还有什么财富
生:
诚实信用.
生:
我学到的知识.
生:
一生幸福也是财富.
生:
良好的道德行为.
生:
快乐也是财富.
生:
活到老学到老也是一种真正的财富.
师:
对于我们小小年纪理解文中的财富是有难度的,即使是文中的作者成年之后才对那句话有了深刻的体会,但在今天的课中,你应当牢牢记住:
诚实,守信用是一笔巨大的财富.把这句话齐读.请你们用心地再读一遍.
师:
让我们把这句话永远记在心里,永远记住文中那位诚实守信的父亲.
可在这填写你的名称
YOUCANFILLINTHENAMEHere
升级会员 