Teaching Plan for English Writing II.docx

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TeachingPlanforEnglishWritingII

课程名称基础写作2

授课班级2005级

TeachingPlanforEnglishWritingII-

（1）

XηαρλεσΩανγ

Mr.WangYong-pin

Teacher’sremarkatthesecondtermforEnglishWritingII:

SomegreetingshavetobegiventoeachotherandthentheteacherwillmakecommentsontheresultofthefinalexamofEnglishWritingforGradeTwolastterm.AreyousatisfiedwiththeresultofyourexamforEnglishWritinglastterm?

No,noramI.AndIdon’tthinkmostofyoujustgotgoodmarksforyourexam.Butwhat’sthetrouble?

Whatarethemajorproblemsinyourexam?

WeneedtosumupexperienceanddrawalessoninordertoimproveourEnglishwritinginthedaystocome.Anyway,therewasnotmuchtroublewithyourcomposition.Mostofyoudidgoodjobsforyourcompositions;andtherewereevensomepeoplewhowroteveryexcellentessays.Fortheothersections,therewerenotyetseriousproblems.Themainweak-pointsare:

1.RathersomeofyoudidnothaveagoodchoiceofthemostsuitablewordaccordingtotherequirementtofinisheachsentenceinSectionOne.Sosomeofyoulostthemarksyoushouldn’t.

2.ForSection3,manyofyouareconfusedwiththedifferenttypesofsentencesoccurredasSimplesentence,Compound,Complex,Compound-complex,Loose,PeriodicandBalanced.Therefore,averynumberofyoumisjudgedandlostsomescore.It’sperhapsagreatloss.

3.ThemostterriblethingisaboutthetranslationinSection4.Asforthissection,beforeyouhadtheexamlastterm,Itoldyouclearlyandemphasizedwhyweshouldtakesuchanitem.BecausethoseEnglishproverbsinvolvesomeidiomsandkindsoffiguresofspeechwelearned.Ifyoucantranslatetheselittleproverbsbetter,youcangetfurtherunderstandingofsomefiguresofspeechused.Butunfortunately,nearlymostofyoujustfailedinyourtranslations.

Withregardtoyouallofthewholegrade,thetranslationsaremultifariousfromyou.Thereareespeciallysometranslationsamusing,ridiculous,andevenunthinkable.Forexample:

ForSentence1:

Thelittlegirlisascheerfulasalark.

（这个小女孩兴高采烈∕欢心雀跃∕高兴得象只云雀。

）

Translations:

1）.这个小女孩{快乐得象只lark；

象、、、、、、一样快乐；

那个小女孩非常聪明、漂亮；

这个小女孩象湖水一样快乐；

这个小女孩高兴得象只小鸟/喜鹊/麻雀；

那个小女孩快乐得象只小鹿/小狗/小老鼠；

这个小女孩是个人来疯。

Sentence2:

Twoheadsarebetterthanone.

（一人智短，两人智长。

/三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

）

Translation:

三个诸葛亮，胜过一个臭皮匠。

Sentence3:

Hewasamanofnomeanwealth.

（他这个人财产不少。

）

Translations:

他一无所有；他一文不值。

他是个穷光蛋。

他穷得身上挤不出一滴油水来。

Sentence4:

Thechildisthefatherofman.

（小人看从/孩子是成人之父。

）

Translations:

孩子是大人的老师；

这个孩子是男人的父亲；

这个小孩长得象那个人的爸爸；

女娲造人；

这个老子长着一副娃娃脸；

这孩子简直就象这男人的祖宗。

Sentence5:

Ittakesallsorts.

（世上的人无奇不有。

）

Translations:

品种繁多/包罗万象（Justgive1score.）

Sentence6:

Hiseloquencewouldspiltrocks.

（他的雄辩能开岩劈石。

）

Translation:

他搬起石头砸自己的脚。

Sentence7:

I’vetoretireforamoment.（It’sakindofeuphemismused.）

（我得离开一会儿。

）

Translations:

我得休息一会儿/我要去洗手间。

（OK!

Just2pointsgiven.）

我要退休了/我得退居二线。

（Just1pointgiven-----Canyouretireforamoment?

）

Buttherearesomepeoplewhotranslatedlike:

我不得不下岗了；

我不得不死了；

我不得不离去了；

我快不行了；

我要安息了；

我已怀孕了。

Sentence8:

Whatwefirstlearn,webestcan.

（最初学到的东西，运用得最如意。

）

Translations:

捷足先登。

（What’sthemeaningofthisChineseidiom?

Itmeansaveryquickactionhelpsonetoachievetheaimordestination.比喻行动敏捷，先达到目的。

So,Ijustgaveyou1point.）Butsomeonetranslateditas:

笨鸟先飞。

（ItgetsaquitedifferentconcepttotheEnglishproverb.Thus,thereisnoscoreforsuchatranslation.）

However,allofyouinGradeTwojustpassedexamforEnglishwritingbecauseofyourlittlehighordinaryachievements.Ihopeyoumakeeffortsthisterm,andmakemuch,muchprogressinyourEnglishwriting.

Lastterm,wejustfinishedlearningtheitemsofManuscriptForm,Diction（Choiceofwords）includingvariouskindsofFiguresofSpeech,TheSentenceinvolvingTypesofSentencesandEffectiveSentences.So,inthisterm,wearegoingtodealwithTheParagraphandotheritems.ButforthesakeofallofyoutogetagoodpreparationfortheTestforEnglishMajors（Grade4）,WeshalltakethecontentofPracticalWritingforthebeginningtodiscussandalsopractice.

MoreInformationConcernedWithTEM4

I．MajorTypesofComposition

Ingeneral,everysortsofcompositioncanbeclassifiedintotypesoftheOutlining,theGraphic,andtheSet-situationalaccordingtothethemepatterns.Inthelightoftheformsofassignedtopics,theOutliningcompositioncanbealsodividedinto3specificpatterns:

①.Set-viewpoint②.Contrast-alternation③.Free-initiation.Now,let’sconsiderthefollowingconcretepointsinChineseandgetabetterunderstandingfromtheexplanations.

1．TheOutliningComposition（提纲式作文）：

提纲式作文为考生提供了明确的英文题目与一个简单的写作提纲，将考生的写作控制

在一定的范围内。

它要求考生紧扣题目主题，并根据提纲提示的思路和要点展开段落。

由于提供的写作提纲一般分为“提出论点、论证（或者叫“描述论点”）和“总结全文”等三部分，所以考生必须按照三段式作文将简单的提纲扩展为主题句，再按照主题句作文的方法进行文章写作。

1）.TypeofSet-viewpoint（给定观点型）：

给定观点型的题目，在提出一个话题之后，同时也给定了关于这个话题的一种观点，要求考生以这个给定的观点作为作文的论点进行论证。

这种类型作文的关键是如何能够很好地论证给定的观点。

2）.TypeofContrast-alternation（对比选择型）：

对比选择型的题目，在提出一个话题后，通常给出关于这个话题的两种观点，然后要求

考生分析对比两个观点的优缺点，从二者中选出一种作为自己作文的论点，论证其正确性。

3）.TypeofFree-initiation（自由发挥型）：

自由发挥型的题目，在提出一个话题之后，可能会提供一些大家对此话题的观点和看法，要求考生通过利用已给定的材料作出自己的分析，然后发挥自己的想象力，提出并论证自己的观点。

题目对考生的观点不做限定，只要不离开给出的话题即可。

考生既可以从题目给出的观点中选出一个作为自己的观点，也可以自己提出一个题目没有的想法。

2．TheGraphicComposition（图表式作文）：

图表式作文综合提供题目、数据、图象、提纲，形式多样，是一种控制性和应用性更

强的出题方式，从写作类型来看，基本上属于说明文。

图表作文提示部分包括图表和文字要点两部分。

图表的类型主要有：

饼形图和条形图（graph）、曲线图（chart）和数据统计表（table）。

考生要围绕题目并将有关信息转化为文字形式，这要求考生具有一定的数据分析和材料归纳的能力，同时能运用一定的写作方法。

图表作文的写作内容包括综合理解、客观详述和主观表达。

一般以三段式写作方法来组织文章。

第一段总结归纳信息所反映的总的情况，点出主题思想；第二段回答第一段所提出的问题，对数字、数据等信息作出有条理的分析和比较；第三段做出总结或给以简单评论。

3．TheSet-situationalComposition（规定情景式作文）：

规定情景式作文也是一种控制性作文方式，它一般不给标题，但规定了具体的情景。

考生须从情景信息中找到所写文章的中心思想，在此基础上确定文章的标题和段落结构。

在写作过程中，考生应按照情景中规定的范围和条件结合自己的经验和知识来体会、想象和发展段落，但不能脱离情景自由发挥。

要注意文章的发展必须合乎逻辑情理，段落之间的衔接要连贯和自然。

II.Three-paragraphWay

InaccordancewiththerequirementoftheTestforEnglishMajors（GradeFour）,acompositionmustcontainthreemainparts:

OpeningParagraph,BodyParagraphandConcludingParagraph.Inotherwords,therearethepartsofabeginning,amiddleandanend.Ineachpart,thereisonlyoneparagraph.Buthowtowritetheseparts?

Noworry!

YouarerequiredbyTEM4towritethethreepartsas:

A）.Inthefirstpart,statespecificallywhatyourviewis.B）.Inthesecondpart,supportyourviewwithoneortworeasons.C）.Inthelastpart,bringwhatyouhavewrittentoanaturalconclusionorasummary.

Markswillbeawardedforcontent,organization,grammarandappropriacy.Failuretofollowtheseinstructionsmayresultinthelossofmarks.

1.OpeningParagraph（开头段）

三段式作文的开头部分一般来说，应尽量作到开门见山，用简单明了的叙述引出文章

的主题，使阅卷老师了解文章要谈论什么，易于引起他们的兴趣。

第一段对于得高分起到了很关键的作用，因此大家一定要重视第一段。

作文常见的开头形式大致有以下几种：

1）、ComingStraighttothePoint（开门见山，点明主题）：

文章一开头，就交代清楚文章的主题和论点是什么。

这种写法适用于“给定观点型”和“自由发挥型”两种提纲式作文。

如2002年的专四作文考题“TheBestWaytoStayHealthy”（保持健康的最好方法）的开头段可以只有一句：

Thebestwaytostayhealthyistodevelopagoodqualityofpsychology.（保持健康的最好方法就是保持好的心态。

）

2）、TheProsandCons（正反表态法）：

在开头一段中把正反观点都表达出来，最后一句写自己的观点。

用一、两句介绍主题，再用一、两句介绍正反两种观点、看法，接下来再表达自己的看法。

这种写法比较适合“对比选择型”题目。

比如：

1999年的专四作文题“AMajorAdvantage/DisadvantageofAdvertisingonTelevision”（电视广告的一个主要优点/缺点）可以采用正反表态的方法开篇：

NowadaysmoreandmoreadvertisementsareseenonTVeveryday.SomepeoplethinkthatadvertisingonTVcanbringusalotofbenefits,butothersholdthedifferentopinions.Inmyopinion,Iaminfavoroftheformer.

3）、ByQuestioning（提问式）：

要讨论什么就先把话题以问句形式提出，然后回答问题表达自己的观点。

或者，对自己的观点做个理由概述，先写出反方观点，对其做一个反驳，顺势提出自己的观点。

这种方法比较适用于“对比选择型”题目。

例如：

有一篇作文的题目叫“FactorsInfluencingYoungAdults”（青年人成长的影响因素）开头一段是这样写的：

Ofthevariousfactorsthatcanhaveinfluenceonyoungadults,thefamilyandfriendsstandoutmost.Whichofthetwoismoreimportant?

Myviewisthatitisfriendswhohavethemostimportantinfluenceonyoungadults.

又如：

“ShouldUniversityStudentsinChinaPayHighTuitionFeesforTheirEducation”一文的开头一段：

SoaringtuitionhasarousedmuchpublicconcerninChina.Shoulduniversitystudentspayahightuitionfeefortheireducation?

Myanswerisno….

4）、ByConcession（让步法）：

也称为先抑后扬法，即先把反方观点引出来，做一个肯定的评价，然后笔锋一转，回到自己的观点上来。

它比较适用于“对比选择型”题目。

如：

2004年的专四作文考题“WillPhonesKillLetterWriting?

”（电话是否会使书信消失？

）的开头可以采用让步法：

Nowadays,youngpeoplechoosetophoneeachotherratherthanwriteletters.Someareworriedthatletterwritingwillbeuselessinthefuture.Evenso,Istillmaintainthatletterwritingwillneverbekilledbyphones,despitethefactthatwehavealreadysteppedintotheinformationage.

再如:

“DegreeandUniversityStudy”（学位与大学学习）一文的开头段亦采用了先抑后扬的手法，首先肯定学位的重要性，然后提出了“学位并不是大学学习的一切”这样的观点：

Inoursociety,themostcommonlyrecognizedstandardofastudent’sacademicachievementisthedegree.Consequentlysomepeopleregardthedegreeastheonlythingvaluablewhilestudyingincollege.Admittedly,thedegreeisessentialforstudentswhowantaprosperousfuture,butitisbynomeanstheonlypurposeatuniversity.

5）、BackgroundBriefing（背景法）：

即对一个现象进行分析时，先把这个现象事件的原因、后果、发展等背景信息介绍一下，然后再给出自己的看法。

这种写法适合“给定观点型”、“自由发挥型”题目。

例如，2003年的专四作文考题“TheImportanceofKeepingaGoodMood”（保持良好心态的重要性）可以采用如下一段作为开头，先介绍背景，然后提出观点：

Themodernsocietyischaracterizedwithrapidpace,andpeopleinsuchasocietyhavetocopewithalotofpressuresfromeitherouterworldorinnerwill.Themostdifficult,butnecessarythingforthemistokeepagoodmoodunderwhatevercircumstances.

再如：

题目是“Unemployment”一文的开头是这样写的：

Inrecentyears,Chinahasexperiencedanalarmingincreaseinunemploymentrate.Unemploymentismorethananeconomicproblem.Ifitwerenothandledproperly,itwouldresultinserioussocialproblems.Effectivemeasuresmustbe