二年级语文教案《动物过冬》教学设计之四.docx

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二年级语文教案《动物过冬》教学设计之四

《动物过冬》教学设计之四

二年级语文教案

●一、教学目标

1、了解小蚂蚁、啄木鸟、黄莺、燕子。

青蛙等小动物是怎样过冬的。

2、学会本课的12个生字，认识青字旁，理解：

“四周、静悄悄、忽然、声音、消灭、青蛙、冬眠、准备、粮食”等词语的意思。

3、学会分角色朗读课文。

●二、教学重点、难点

重点：

分角色朗读课文，读出招呼、发问、回答的不同语气。

用“什么时候，什么地方静悄悄的”句式写话。

知道小动物不同的过冬方式。

难点：

说说小动物是怎样过冬的；能够用“什么时候，什么地方静悄悄的”句式写话。

“忽、悄”是字音难点，正确理解“冬眠”的意思。

●三、教学准备

投影片，投影仪、课文磁带、录音机、生字卡片。

●四、教学时间：

3课时

第1课时

●一、课时目标：

1、初读课文，了解课文讲了哪些动物的过冬方式。

2、初步学会12个生字，做到能读能写，认识青字旁，理解“四周、静悄悄、害虫、声音、消灭”等词的意思。

3、初步了解冬天的特征，能用“冬天到了，树林里变了样（　　）（　　）。

”来写话。

●二、教学过程：

1．启发谈话，揭示课题。

天气越来越冷，小朋友生活有什么变化？

（可以引导学生说衣服增多了，睡觉时间变长等。

）

我们人类都穿上了保暖的棉衣，那么森林里的小动物是怎么过冬的呢？

今天，我们一起来学习一篇知识童话故事第33课（动物过冬），它将告诉我们动物是怎么过冬的。

（齐读课文）

2．初读裸文，自学生字

（1）听录音，边听边思考：

课文中讲了哪些小动物的过冬方式？

用“——”划出来。

指名：

先按句式分别说说：

课文讲到了（　　）过冬的故事。

”再概括他说：

“课文主要讲（　　）、（　　）、（　　）和（　　）过冬的故事。

（2）自学课文、生字。

①轻声读一读课文，碰到生字多读几遍。

②划出带生字的词语，想一想在课文中的意思。

③记一记生字的字形。

④数一数课文有几个自然段。

3．检查自学情况。

（1）抽读生字卡片。

（2）你用什么方法记住字形？

（加偏旁、换偏旁……）

重点指导识记：

“周”是半包围结构，里面是“土”和“口”。

“静”认识“青”字旁。

（3）抽读词语。

重点理解：

“害虫”指的是对人类、树木有害的昆虫，与它相反的词语是益虫。

“声音”：

课文中指什么声音？

是怎么样的？

（指啄木鸟发出“笃、笃。

笃”的声音。

）

联系上下文理解“消灭”。

课文中消灭什么？

“忽然”

（4）分段指名读课文，及时正音。

4、学习第一节。

（1）从课文题目我们就可以知道文章是写冬天。

自由读第1段，用“～～”划出写冬天气候特征的句子。

指名读，思考，从这句话的哪些地方可以看出是冬天？

理解“四周”“静悄悄”、“满地”这三个词。

（2）学习用“冬天到了，树林变了样，……”的说法，说说冬天的其他景物。

（3）冬天到了，四周静悄悄的，森林为什么会那么安静，齐读第3句。

朋友们指的是谁？

（4）齐读全段，学习用课文中的句子说说段落大意：

这一节只要写了小蚂蚁看见冬天___。

（5）小节过渡：

朋友们到底去哪儿了呢，他们干什么去了，这个问题我们下一堂课再学习。

5．巩固练习。

（1）开火车认读生字。

（2）齐读词语卡片。

（3）完成书上练习2比一比，再组词。

6．指导书写。

重点指导：

周：

注意“横折钩”的折要写直，里面“上”和“口”不宜大小。

与“同”比较

忽：

上下要相差不多。

勿取之于“物”

挖：

注意最后一笔”横折弯钩“横短，弯长。

7．作业：

生字各写3个。

第2课时

●一、课时目标：

1、了解小蚂蚁。

啄木鸟、黄莺。

燕子。

青蛙等小动物的过冬方式。

2、理解”忽然、冬眠、准备、粮食”等词语的意思。

3、正确、流利地朗读课文。

●二、教学过程：

1．复习、巩固

（1）抽读生字卡片。

（2）完成课堂作业第2题。

（3）抽读词语卡片，完成《课堂作业》第2题。

（4）指名读第1自然段。

2．学习第2段。

（1）我们通过第1段的学习知道冬天到了，树林里变了样，四周静悄悄的。

那么小动物都到哪儿去了呢？

他们又是怎样过冬的？

我们一起来学习课文。

（2）抽动复合投影片，图上画了什么？

（小蚂蚁看到一只啄木鸟在捉虫。

）

书上哪一段是写这部分内容的，指名读第2段。

联系上下文理解“忽然”。

小蚂蚁遇见了谁？

数一数他们进行了几次对话？

（两次）

（3）自由读第2段，想一想：

每次对话都告诉了我们些什么？

（冬天，燕子、黄莺到南方去过冬，明年春天再回来。

啄木鸟不怕冷，留下来消灭害虫。

）

教师解释“候鸟”留鸟”

板书：

黄瑛、燕子　　飞到南方过冬

啄木鸟　　　　不怕冷留下来工作

看板书指名连起来说一说

（4）指导朗读：

读出小蚂蚁有礼貌地问的口气；啄木鸟的话要读得清楚。

明白。

3．学习第3段。

（1）指名读课文。

（2）引导学生仿照第2段学法来学会第3段。

（看图——找相应的段落一读课文一想问题。

）

（3）看图说话：

（抽拉投影片）小蚂蚁来到哪里？

碰到谁？

通过谈话知道了什么？

（基础较好的学生可以连起来说一说）

联系上下文理解冬眠：

睡在洞里不吃不动。

你知道还有哪些动物也是冬眠的。

板书：

青蛙冬眠

（4）指导朗读。

4、学习第4段。

（1）自己读第4段，用一句话说说小蚂蚁是怎么过冬的。

（2）比较小蚂蚁与青蛙的过冬方法有什么相同与不同。

（3）朗读第4段。

5、总结谈话。

今天，我们运用“看图、读课文、想问题”的方法学习了课文第1一4段，你学到了些什么知识？

看板书，连起来说说小动物是怎样过冬的？

（冬天到了，黄莺、燕子飞到南方去过冬；啄木鸟留下来工作，青蛙冬眠了，在洞里不吃不动，小蚂蚁准备粮食过冬。

）

6、齐读全文。

7、作业：

完成（课堂作业）第6题：

按课文内容填空。

板书：

　　　　　　　31．动物过冬

动物　　　　　过冬方式

黄莺、燕子　　飞到南方去

啄木鸟　　　　不怕冷，留下来工作

第3课时

●一、课时目标：

1、了解其他动物过冬的方式。

2、学会分角色朗读课文。

3、能够仿照“什么时候，什么地方静悄悄”的例句说话，并能把句子补充完整。

●二、教学过程：

1．复习巩固。

（1）认读并听写词语：

四周、静悄悄。

忽然。

声音、抬头、害虫。

树木、消灭、挖洞、冬眠、准备、粮食。

（2）指名读第一节。

①想一想第一节讲了什么时候，什么地方怎么样？

（冬天树林里静悄悄的。

）

②指名说。

③用”什么时候，什么地方怎么样”句式自由说话。

④完成《课堂作业》第5题。

⑤完成课后第3题。

2、分角色朗读课文。

（1）小蚂蚁和啄木鸟的对话：

要读出小蚂蚁有礼貌、询问的语气；要读出啄木鸟讲道理的语气。

（2）小蚂蚁和青蛙的对话：

要读出小蚂蚁疑问的语气，读出青蛙有礼貌的语气。

（3）练习指名读～自由读。

（4）同桌分角色读一指名分角色读一男女生分角色读。

3．复习课文内容，进行课外延伸。

（1）完成课后第4题。

说说课文写了哪些动物？

他们是怎样过冬？

（2）你还能说说其他动物是怎样过冬的吗？

（蛇是冬眠，大雁是飞到南方过冬的。

）

◆［2003-12-9］