版语文同步人教版选修中国小说欣赏练习第五单元 课时跟踪检测十 《白鹿原》家族的学堂 含答案.docx
《版语文同步人教版选修中国小说欣赏练习第五单元 课时跟踪检测十 《白鹿原》家族的学堂 含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《版语文同步人教版选修中国小说欣赏练习第五单元 课时跟踪检测十 《白鹿原》家族的学堂 含答案.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
版语文同步人教版选修中国小说欣赏练习第五单元课时跟踪检测十《白鹿原》家族的学堂含答案
课时跟踪检测（十） 《白鹿原》——家族的学堂
（时间：
40分钟 满分：
55分）
一、基础巩固（12分，每小题3分）
1、下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（ ）
①今年夏天，他和女友在海边度假。
两人形影不离，十分亲热。
②这部电视剧是一部城市荒诞轻喜剧，节奏明快，讲述了由简单的吵架冲突发展到荒诞不经的境地的故事。
③该贪官在市委全会的会场上被纪检部门带走，与会人员顿时目瞪口呆，面面相觑。
④冬天老年人要增加营养，也要适当运动，在户外锻炼时一定要量入为出，以步行为宜，时间最好选在傍晚。
⑤小时候的张衡半夜数星星，说自己长大后要成为一名科学家，没想到一语成谶，后来，他成了汉代著名的天文学家。
⑥从中国书法史来看，“书以人名”似乎成了一条重要的规律。
但不容置喙的是，艺术作品的精神才是它的根本所在。
A、①②④ B、①③⑤
C、②③⑥D、④⑤⑥
解析：
④量入为出：
指根据收入的多少来定支出的限度。
不合语境，应改为“量力而行”。
⑤一语成谶：
一句（不好的）话说中了。
感情色彩不当。
⑥不容置喙：
指不容许别人插嘴说话。
用在此处不妥，可改为“毋庸置疑”。
答案：
D
2、下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A、白嘉轩想把苍老的祠堂出面彻底翻修一新，然后在这里创办起本村的学堂来。
B、白赵氏慈和的脸顿时沉阴下来，瞅着儿子，显然是意料不及而愣住了。
C、整个一个漫长的春天里，使白鹿村洋溢着一种友好和谐欢乐的气氛。
D、现在，看看儿子已经该当读书了，就不能再撒手由奶奶给他们讲猫儿狗儿了。
解析：
A项，语序不当。
“出面”应在“想”之后。
C项，成分残缺。
“使”应该去掉。
D项，成分残缺。
“就”前应加主语“他”。
答案：
B
3、下列各句中，表达得体的一句是（ ）
A、您寄呈的大作，我已经收到，拜读再三，激动不已。
B、你和我只是车笠之交，现在你已身居高位，我们之间自然就略显疏远了。
C、我中学毕业后，得家乡父执辈王明礼引介，赴苏州投拜周小林为师。
D、欣闻你和小李喜结良缘，恭祝二位椿萱并茂、兰桂齐芳。
解析：
A项，寄呈：
谦辞，将书信等恭恭敬敬地给对方看。
此处用于对方，不得体。
B项，车笠之交：
指不以贵贱而异的朋友。
与语境相矛盾。
D项，椿萱并茂：
比喻父母健在。
不得体。
答案：
C
4、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
西边一棵古树。
庞然树身斜躺着，_______，______，________，________，________，________。
就像佛家说的她又重新转生了一回，正开始新的生命。
黑与绿，老与少，生与死，就这样共存。
①其上又生新枝，一直拖到地上
②就只那一片皮便又生出许多枝条
③若水牛卧地，整个树干已经枯黑
④依依地拥着自己的命根——那截枯黑的树身
⑤如蓬蒿，如藤萝，像一团绿云，像一汪绿水
⑥但树身的南北两侧各劈挂下一片皮来
A、③⑥②①⑤④B、③⑤④⑥②①
C、⑤④②①③⑥D、⑤③⑥②①④
解析：
解答此题，首先要确定③⑤两句哪句可作为首句。
第一个横线前为逗号，③⑤两个句子都是比喻句，但能恰当形容横线前的“斜躺着”的“庞然树身”的应是③句中的“水牛”，由此可排除C、D两项。
然后找到⑥句中的关联词“但”和“树身”，确定⑥和③应该排在一起，且用“树干（树身）—树皮—树枝”的基本顺序印证，可排除B项，确定正确答案为A项。
答案：
A
二、阅读鉴赏（33分）
（一）课内阅读（19分）
阅读课文从“白嘉轩被推举为学董”至“就是院子里石碑上刻的‘仁义白鹿村’里的‘仁义’俩字”，回答问题。
5、简要概述所选文段的主要内容。
（5分）
答：
_________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
答案：
①白、鹿二人一起去白鹿书院拜见朱先生，朱先生对他们兴办学堂感激不尽；②隆重而简朴的开馆典礼。
6、如何理解所选文段第一段中朱先生所说的话？
（5分）
答：
_____________________________________________________
_________________________________________________________
答案：
朱先生认为修祠堂是“继往”，建学堂却是“开来”；“开来”比“继往”更重要。
7、文中“我到白鹿村来只想教好俩字就尽职尽心了，就是院子里石碑上刻的‘仁义白鹿村’里的‘仁义’俩字”，这句话说明了什么？
（5分）
答：
_____________________________________________________
答案：
说明了白鹿村学堂的教育重点是“仁义”。
8、试简析白嘉轩和朱先生的办学思想。
（4分）
答：
_________________________________________________
_________________________________________________________
答案：
二人的办学思想仍属于小农社会所固守的“耕织传家久，诗书继世长”的道德原则。
（二）课外阅读（14分）
阅读下面的文段，完成文后的题目。
日 子
陈忠实
两架罗筛，用木制三脚架撑住，斜立在掏挖出湿漉漉的沙石的大坑里。
男人一把镢头一把铁锨，女人也使用一把镢头一把铁锨；男人有两只铁丝编织的铁笼和一根扁担，女人也配备着两只铁丝编成的铁笼和一根扁担。
我回到乡下的第一天，走到滋水河边发现了河对面的这一对夫妇。
就我目力所及，上游和下游的沙滩上，支着罗网埋头这种劳作的再没有第二个人了。
早春中午的太阳已见热力，晒得人脸上烫烫的，却很舒服。
“你该到城里找个营生干，”我说，“你是高中生，该当……”
“找过。
也干过。
干不成。
”男人说。
“一家干不成，再换一家嘛！
”我说。
“换过不下五家主儿，还是干不成。
”女人说。
“工作不合适？
没找到合适的？
”我问。
“有的干了不给钱，白干了。
有的把人当狗使，喝来喝去没个正性。
受不了啊！
”他说。
“那是个硬熊。
想挣人家钱，还不受人家白眼。
”她说。
“不是硬熊软熊的事。
出力挣钱又不是吃舍饭。
”他说。
“凭这话，老陈就能听出来你是个硬熊，”女人说，“他爷是个硬熊。
他爸是个硬熊。
他还是个不会拐弯的硬熊——种系的事。
”
“中国现时啥都不缺，就缺硬熊。
”他说。
“弓硬断弦。
人硬了……没好下场。
”她说。
“这话倒对。
俺爷被土匪绑在明柱上，一刀一刀割。
割一刀问一声，直到割死也不说银圆在哪面墙缝里藏着。
俺爸被斗了三天两夜，不给吃不给喝不准眨眼睡觉直到昏死，还是不承认‘反党’……我不算硬。
”
“你已经硬到只能挖石头咧！
你再硬就没活路了。
硬熊——”
他很坦率又不无迷津地悄声对我说，他也搞不清自己为什么偏偏注意女人的腰，一定要娶一个腰好的媳妇，脸蛋嘛倒在其次，能看过去就行了。
他大声慨叹着，不无讨好女人的意思：
“农村太苦太累，再好的腰都给糟践了。
”
男人把堆积在罗网下的石子铲进笼里，用扁担挑起来，走上沙坑的斜坡，木质扁担吱呀吱呀响着，把笼里的石头倒在石堆上。
折返身回来，再装再挑。
女人对我说：
“他见了你话就多了。
他跟我在这儿，整晌整晌不说一句话。
”
太阳沉到西原头的这一瞬，即将沉落下去的短暂的这一瞬，真是奇妙无比景象绚烂的一瞬。
泛着嫩黄的杨柳林带在这一瞬里染成橘红。
河岸边刚刚现出绿色的草坨子也被染成橘黄色。
小木桥上的男人和女人被这瞬间的霞光涂抹得模糊了，男女莫辨。
应办了几件公务，再回到滋水河的时候，小麦已经吐穗了。
我有点急迫地赶回乡下老家来，就是想感受小麦吐穗扬花这个季节的气象。
女人正挥动铁锨朝罗网上抛掷着沙石。
男人呢？
“那位硬熊呢？
”“没来。
”
我问：
“咋咧？
出什么事了？
”
她停住手中的铁锨，重重地深深地吁出一口气：
“女儿考试没考好。
”
“就为这事？
”我也舒了一口气，“这回没考好，下回再争取考好嘛！
”
“这娃娃也是……平时学得挺好的，考试分数也总排前头。
偏偏到分班的节骨眼上，一考就考……直到昨日晚上，他才说了一句话：
我现在还捞石头做啥！
我还捞这石头做啥……”
“你不是说他是个硬熊吗？
这么一点挫折就软塌下来了？
”我说。
“他高考考大学差一点点分数没上成，指望娃能……他来了！
天哪！
他自个儿来了——”
我听见女人的抖声，也看见她随着颤颤的抖声涌出的眼泪。
我瞬即看见他正向这边的沙梁走来。
他的肩头背着罗网，扛着镢头铁锨，另一只肩头挑着担子，两只铁丝编织的铁笼吊在扁担的铁钩上。
他对我淡淡地笑笑。
他开始支撑罗网。
“天都快黑咧，你还来做啥？
”她说。
“挖一担算一担嘛。
”他说。
许久，他都不说话。
镢头刨挖沙层在石头上撞击出刺耳的噪声，偶尔迸出一粒火星。
许久，他直起腰来，平静地说：
“大不了给女儿在这沙滩上再撑一架罗网喀！
”
我的心里猛然一颤。
我看见女人缓缓地丢弃了铁锨。
我看着她软软地瘫坐在湿漉漉的沙坑里。
我看见她双手捂住眼睛垂下头。
我听见一声压抑着的抽泣。
我的眼睛模糊了。
9、下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（3分）（ ）
A、本文以人物对话为主，夹以简洁的叙事，对话语言不仅极富个性，体现出人物性格特点，而且推动故事情节发展，如“那位硬熊呢”等。
B、小说注重于细微处写人，从对女儿考试没考好这件事的态度可以看出，女人是一个通情达理而又乐观的人，而那个自认为“硬”的男人却被打垮了。
C、“我”之所以反复劝男人“到城里找个营生干”，是因为他是个高中生，也因为“我”和他谈得很投机，更因为“我”有能力帮他。
D、小说开头详细描述劳作的场景，并且突出描写男人、女人使用同样的镢头、铁锨、铁丝编织的铁笼、扁担，意在表明时代不同了，男女都一样。
解析：
B项，“男人却被打垮了”言过其实，从下文可以看出，他只是改变了“硬”的个性。
C项，“‘我’有能力帮他”文中没有依据。
D项，“时代不同了，男女都一样”错，应该是男人与女人都承担着一样的家庭责任，承受着一样的生活煎熬。
答案：
A
10、小说中的男人是一个什么样的人？
请结合全文简要分析。
（5分）
答：
___________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
答案：
小说中的男人是一个被生活磨掉了棱角的普通劳动者。
起初，他个性鲜明，刚直硬气，情愿在家吃亏劳累也不屈从于不良业主的欺压；但女儿考试失利，女儿实现他的大学梦的这根精神支柱倒下了，激烈的思想斗争后，他终于屈服于生活现实并产生了让女儿回家务农的想法。
11、小说结尾说“我的眼睛模糊了”，请结合全文探究“模糊”的原因。
（6分）
答：
_____________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
答案：
①“我”为男人因为女儿考试失利就改变“硬”的个性而感动。
②“我”为女人听到男人的话后如此强烈的反应而惊讶。
③“我”为这个家庭在未来的日子找不到生活目标感到担忧。
④“我”为残酷的生活现实磨去人们刚直个性的现象感到担忧。
⑤同情这一家人的命运。
三、语言表达（10分）
12、余秋雨曾写道，中国历史充满了悲剧，但中国人怕看真正的悲剧，因此最终都有一个大团圆的结局，以博得情绪的安慰，心理的满足。
唯有屈原、杜甫、曹雪芹、孔尚任等不想大团圆。
他们保存了废墟，净化了悲剧。
请选择下面这些人物及其作品，依照例句，再写出两个“不想大团圆”的句子。
（6分）
人物：
屈原、杜甫、陈忠实
例：
曹雪芹不想大团圆，描写宝、黛爱情悲剧，昭示了封建家族的衰落。
孔尚任不想大团圆，借侯、李的离合之情，抒发了他对南明王朝的兴亡之感。
（1）______________________________________________________
_________________________________________________________
（2）______________________________________________________
_________________________________________________________
答案：
（示例）
（1）屈原不想大团圆，于是忧愁幽思作《离骚》，表达了他不与世俗同流合污的清白。
（2）杜甫不想大团圆，作《三吏》《三别》，感叹人民在战乱中的悲惨。
（3）陈忠实不想大团圆，借白、鹿两家的恩恩怨怨演绎了一个民族的秘史。
（任选两个）
13、下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。
（4分）
家庭出身，会影响一个人的人生走向。
富裕家庭物质生活优裕，会导致精神生活远远滞后。
这样的家庭教育出来的孩子，缺乏与人和谐相处的襟怀。
一旦走向社会，会因为自身家庭条件优越而损害甚至践踏他人权益。
一个“拼爹”的时代是病态的，一个民众都默许“拼爹”的社会是可悲的。
①物质生活优裕不一定就导致精神生活滞后。
②_______________________________________________________
③_______________________________________________________
答案：
②富裕家庭教育出来的孩子不一定就缺乏与人和谐相处的襟怀。
③自身家庭条件优越不一定就损害甚至践踏他人权益。
升级会员 