中心小学创建文明校园.docx

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中心小学创建文明校园

中心小学创建文明校园

自评报告

一、学校概况

我校地处xx国道边，创办于xx年，前身是xx小学，xx年正式确立为中心小学。

学校占地面积xx平方米，校舍建筑面积xx平方米，校园绿化面积xx平方米。

学校现有12个教学班，在校生xx人，教职工xx人，其中专任教师xx人，大专学历xx人，本科学历xx人，正在参加学历提升的有xx人，教师学历达标率为100%。

我校以“办家长放心学校，为孩子成长奠基”作为办学宗旨，以“立德、树人、勤学、善思”作为校训，以“国学·弟子规”为特色。

在全体师生的共同努力下营造出一个“和谐校园、文明校园、绿色校园”。

教育教学质量逐年提高，得到上级领导和当地群众的好评。

二、主要做法与成绩

（一）领导重视，建章立制，为开展活动提供组织保证

     1.统一思想，营造浓烈的创建氛围

     全校从领导到教师，通过多次会议明确、强调文明学校创建工作的重大意义。

按上级工作部署，建立了学校主要领导负责的创建领导小组，由校长任组长，统领全局，组织、协调、指挥创建工作。

由副校长、各处室主任及班主任任成员，分工明确，各负其职。

德育处具体负责“文明班级”与“文明学生”的评选工作。

学校制订了创建工作方案、安排了活动内容，橱窗、宣传标语、黑板报，突出文明创建的中心内容。

通过召开校会、主题班会、开展队活动等手段，加强创建工作的宣传，营造了浓烈的创建氛围。

     2.高度重视班子建设，不断提高管理水平

     办好一所学校，领导班子是关键。

我们始终重视加强领导班子建设。

一是认真把好处室领导的提拔关，处室正副主任都是经层层推荐，反复考核选出的事业心、责任心强，有一定管理经验和能力的学科带头人和骨干教师。

二是健全学校领导班子队伍。

我们配齐配足了学校中层干部，建立了以校长为核心，副校长分管，下由十位中层干部组成的教育教学指挥机构。

实行阶段与条线双重管理办法，一级对一级负责，分工明确，各司其职。

同时对各处室工作实行不定期和定期检查相结合的办法，促使各项工作有序、高效地运行。

创建过程中，全体领导群策群力，充分发挥集体的智慧，民主议事，及时调整方案，以利创建工作顺利进行，有序开展，富有实效。

（二）以文明创建为先导，大力推进学校德育工作

     学校始终将德育教育放在学校一切工作的首位，把教书育人、培养德才兼备的学生作为育人的根本目标。

按上级精神要求，结合本校实际，开展了一系列切合实际的道德素质教育，而且收到了良好的效果。

     1.以师德教育为根本，全面提高师德水平

     一是紧抓学习，以学促进，确保德育工作落到实处。

组织教职工学习法律、法规及上级的文件精神，在全镇小教系统开展“两学一做”系列学习活动。

采用分散学习与集中学习、个人学习与小组学习相结合的形式，要求教师认真做好学习笔记。

平时要求教师关心、爱护每位学生，严禁体罚与变相体罚，树立良好的教师群体形象，在校当个好教师，校外是个好公民、好模范。

通过学习，让教职工懂法、守法。

几年来，全校教职工无发生违法违纪现象，大家一心一意搞教育，齐心协力求发展。

二是精心组织，认真实施，扎实开展师德教育活动。

我们在全体教师中开展了以“敬业奉献”为核心的师德活动。

全体教师将教学中的爱生故事在小组中交流，优选出两位教师在全校交流、演讲，树立了良好的师德标兵。

提高师德教育工作的针对性、实效性和主动性，让教师学有所得，认识与言行相辅相成，在自我反思的基础上塑造出新的形象，做出新的贡献。

对新教师建立“青蓝工程”，加强对新教师的政治与业务培训，确保新教师师德达标。

三是强化措施，优化管理，努力提高师德教育成效。

建立全面有效的激励和督促机制，是师德建设中的重要一环。

几年来，我校实行校长负责制，切实加强教师职业道德建设，修订与完善了《教职工教学管理奖惩考核细则》、《班主任工作考核细则》等措施和制度，不断规范教师从教行为。

抓好活动组织实施，定期检查督促，及时总结经验，提出改进意见，使教师在教育教学工作中有法可依、有章可循。

同时，把师德放在教师综合评价的首位，与评先、晋级、年度考核、职称评聘挂钩，以此激励教师努力提高自身素质。

     2.切实加强少年儿童思想道德教育

     我校少先队十分重视学生道德行为的培养，积极探索对未成年人进行道德教育的方法和途径，在提高学生道德认识，加强道德信念养成的基础上，更主要的是让学生在实践中锻炼，在丰富多彩的活动中明白做人的道理，增长才干。

庆“六一”游艺活动给孩子们提供了一个多姿多彩的活动场所，愉悦了学生的身心。

     少先队组织立足自身挖掘潜力，定期开展大队例会。

学生值日干部充分发挥其重要作用，让队员们的纪律、卫生等行为习惯有了监督，培养了他们的良好习惯，各组监督员以身作则，认真负责，及时记录并反馈，收到了良好的效果。

“校园广播站”能结合学校办学特色及各方面的知识，对学生进行心理、安全等方面知识的宣传。

定期更换宣传橱窗的内容，有“安全教育图片”、“学生兴趣小组作品”等，通过这一途径，对队员们进行有效的教育。

     3.常规教育毫不松懈

重视每星期的升旗仪式，由五、六年级的优秀少先队员担任升旗手。

每次那富有情感的国旗下的讲话，让学生明白作为新世纪的接班人，要懂得从小好好学习，将来为祖国做贡献的道理。

黑板报主题分明。

坚持“文明班级评比”制度，这几年根据《班主任工作考核细则》，从常规管理工作、晨周会等方面的考核、少先队活动考核、文明班级考核等方面综合评价班主任的班级管理工作，充分调动了班主任的工作积极性、主动性、创造性，也促进了班级管理工作的制度化、规范化。

     4.认真开展家长学校活动

做到目标明确，计划落实，同时做好资料的搜集、积累工作。

通过家长会、家校联系意见反馈表，告家长书等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，重视单亲家庭、离异家庭孩子的家庭教育工作指导。

不定期举办家长学校活动。

通过活动，更好地沟通了校群关系，学校的工作也充分得到了广大家长的肯定与赞赏。

     5.开展心理健康教育

在开展心理健康教育过程中，我们切实做到三抓：

抓全员参与。

师生同是心理健康教育的对象。

每一位师生都是心理健康教育的主人，把心理健康教育融入到日常教学之中，融入到学校所有工作、师生所有行为中。

二抓全程实施。

根据学生的年龄特点，以预防、发展为目标，通过团体心理辅导、心理咨询、悄悄话信箱、学科渗透、开设心理健康教育课、班队活动、家长学校、宣传栏等方式，以课堂教学为主渠道，多种形式，多管齐下，形成网络。

对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生还及时进行认真、耐心、科学的心理辅导。

三抓以校为本。

立足学校实际，一切以培养身心健康的学生为宗旨，聘请专家指导，竭力做到以学生为中心。

     （三）坚持以人为本，加强师资队伍建设

     1.学校以师资培训为核心，切实提高教师业务素质

学校把提高教师实施素质教育的能力和水平作为师资培训的重点，师资培训坚持做到“学、练、比”三到位。

“学”——通过校本培训、自学、进修、岗位培训、教学基本功训练、公开教学等途径，提高教师学历层次和业务素质，不断丰富和完善教师知识结构。

现学校专任教师大专学历xx人，其中本科学历xx人，继续参加自考、进修高一层次学历的有xx人。

“练”——是苦练教学基本功。

主要从三个方面入手：

一练“入门功”。

二练“综合技能”。

其内容包括普通话、三笔字、优秀教案、优质课、主题班队会、活动课、范文、论文等。

三练课堂教学基本功。

“比”——开展教学设计、说课、课堂教学比赛活动，构筑展示教学技能大平台。

以比促练，使大部分教师的综合技能均有不同程度的提高。

     2.以教学科研为载体，提高教育科研能力

     我们坚持走“科研兴教”之路，以深化课堂教学改革为重点，以提高课堂教学质量为核心，以校本研究为载体，建立和完善教育科研机制，落实校本研究制度，以“科研促教改”，深化教育改革，推进素质教育。

     近年来，学校先后进行了多项课题研究，其中《小学英语教学模式的研究》获市二等奖。

课题组老师经过“理论学习、实践探究、反思交流、总结提高”，提高了教师的科研水平，促使教师进入研究状态，努力成长为科研型教师。

现在，第二轮课题《从教课文到教语文》正在开展研究。

我们建立了以校为本的教学研究制度，积极开展听课、说课、评课、反思、交流等活动，促进教师角色和教学方式的转变，推动新课程改革实验目标全面落实。

     这几年，我们认真贯彻市县教育局关于特色学校建设工作意见，从学生发展、社会需求和学校实际出发，因地制宜，逐步推进，形成了以国学.弟子规为主导，美术、体育等各项兴趣小组活动齐头并进的办学特色，发展学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。

同时，认真上好综合实践活动课程，有计划地组织学生走出校门，参加社会实践活动，培养学生的实践能力和创新精神。

（四）注重心灵熏陶，构建校园环境文化

     我校以创建“文明学校”为契机，积极开创学校体育和卫生工作新局面。

学校能认真贯彻体育卫生工作条例，做好《学生体质健康标准》的测试工作和卫生保健工作，积极开展“两课两操一锻炼”活动，举行跳绳、拔河等体育单项竞赛，积极参加县组织举行的中小学生运动会。

每学期，学校定期开展各种体育和健康教育讲座活动，如“卫生保健常识讲座”、“食品卫生安全讲座”、等活动，配合县镇两级食品卫生管理部门，做好学生体检，建立学生健康档案。

2016年10月，我校食堂被评为“xx县阳光厨房”，现正在申请A级厨房。

     构建人文环境文化，学校抓了四大版块建设：

一是教室环境版块；二是墙报画廊版块；三是图书阅览版块；四是广播校报版块。

把环境文化作为创建文明学校的重要组成部分，让每一棵花草、每一堵墙壁都成为育人的工具，让德育融化在环境中，让环境蕴含着德育。

      （五）建立责任机制，做好安全教育工作

     1.持不懈地抓好安全教育工作。

从讲政治的高度，时刻敲响安全的警钟，规范强化安全工作，落实安全工作责任制，校长亲自抓，分管领导具体抓，保卫干部和教师直接抓。

高度重视食品卫生、学校设备安全、教育教学集体活动尤其是文体活动安全及学生交通安全等。

聘请司法所干部为法制副校长，定期举办安全知识讲座，加强学生的安全教育工作，增强师生安全意识和自救自护能力，防患于未然，杜绝了学校各种安全责任事故。

建立护校、值日制度，设门岗24小时值班，做好校园管理。

学校治安责任制落实到位，签订了安全责任书。

依据食堂管理制度和《食品卫生法》，与食堂负责人签订安全责任协议，工作人员都是持证上岗。

重视和加强食堂卫生工作台帐，提高警惕，采取安全防范措施，认真学习贯彻《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，严格按各项规定执行，明确责任。

加强食堂工作各环节的管理与监督，并根据实际情况不断健全食堂管理制度，规范各项操作程序。

     2.学校、家庭、社会紧密结合

抓好学校安全教育，促进良好的社区育人环境的形成。

定期研究安全教育工作，在学校、社会、家庭多方共同努力下，近两年学校安全教育工作成效显著，为创建文明学校营造了良好氛围。

     三、存在问题及努力方向

回顾几年来的工作，我校取得了一定的成绩，但仍有以下方面有待继续努力：

1.家委会建设有待进一步完善；

2.活动阵地建设较落后，没有建成校园网络平台及校报校刊。

对此，我们将从以下两个方面加强工作：

（1）争取广大家长的支持，加大宣传力度，不断完善家委会建设。

（2）加大投入，办好校史室、出好校刊。

四、自评结果

对照《xx中小学文明校园评分细则》的指标体系，自评结果为96分。

据此，我们认为我校符合“xx市文明校园”标准，特提出申报，敬请评估组各位领导、专家们审核评定。

xx中心小学

二〇一六年十一月三十日