第十一课 你都去过哪些地方.docx

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第十一课你都去过哪些地方

第十一课《你都去过哪些地方》

一、授课教材：

《成功之路·顺利篇》第一册，北京语言大学出版

二、授课题目：

第十一课《你都去过哪些地方》

三、教材分析：

《成功之路·顺利篇1》属于初级阶段教材，适合大概学过600个词的学生使用。

四、教学对象：

中国药科大学汉语（五）的留学生

五、授课学时：

6课时

六、教学内容：

1.生词：

课文

（一）14个+4个专有名词；课文

（二）14个+1个专有名词；

2.课文：

课文

（一）你都去过哪些地方；

课文

（二）再去一次九寨沟；

3.语言点：

V+过；动量词“次”和“遍”；动量补语的用法

4.综合练习

七、教学目标：

1.知识目标：

通过生词的学习，能熟练掌握生词的认读、书写、意义及运用；通过对话的学习，能理解并识记对话，能成段复述对话内容，并能就实际生活展开对话；通过语言点的学习，能够掌握该语言点的使用场合。

2.能力目标：

听：

能听懂录音或老师正常语速中的内容，并能在语流中听懂本课新学生词；

说：

能流畅表演对话并将常用句子用于实际交际，并能成段复述对话内容；

读：

能自然流畅地朗读对话，语音语调基本无误；

写：

能准确书写本课新增汉字。

八、教学重点和难点：

1.教学重点：

重点生词：

可不是、从来、过、地道、通知；决定、遍、确实、按照；

操练对话并复述对话内容；

语言点：

V+过；动量词“次”和“遍”；动量补语的用法

2.教学难点：

语言点“V+过”和“动量词“次”和“遍”、动量补语的用法”

3.九、教学方法：

1.生词教学方法：

展示生词：

带拼音认读—领读—去拼音齐读—快速识记词义—根据翻译将生词脱口而出——词语闪现；

讲解生词：

图片、动作等直观释义；语素释义；语境释义等；

操练生词：

词语搭配、限词造句、完成句子、交际练习等；

2.课文教学方法：

听课文回答问题——根据问题试述课文内容——带读课文，强调发音——分角色朗读课文——表演课文——复述课文内容；

3.语言点教学方法：

语言点讲解：

根据语境导入——演绎——归纳

语言点操练：

填空练习——完成句子——给情境的问答练习——交际性练习

十、教学用具：

白板笔、多媒体PPT、生词卡片

十一、教学过程：

第一课时生词教学

（一）组织教学：

点名+听写（8分钟）

（二）生词教学（35分钟）

1.认读生词：

PPT上展示生词、拼音和英文翻译，学生看PPT快速认读生词——老师领读生词——去拼音学生齐读生词——给1分钟快速识记生词的英文翻译——去掉生词，老师说英语学生说汉语——词语闪现，分两组抢读生词，答对多的组在大考中加2分。

（7分钟）

2.生词讲解：

（28分钟）

1）晒

晒太阳晒了一下午晒了一个月晒黑了

晒得这么黑！

板书：

“晒”的笔顺笔画

2）风景

一（道）风景漂亮的风景

新校区的风景很好。

漂亮的长裙是校园里的一道风景。

哪里的风景好？

板书：

“风景”的笔顺笔画

3）美

风景美人美心灵美

那儿的风景一定很美吧？

板书：

“美”的笔顺笔画

4）可不是

A：

他的汉语很好。

B：

可不是！

和中国人说的一样。

A：

今天天气太热了！

B：

可不是！

40度了！

他是我们班最（）的学生。

5）从来

Sb.从来都不/没+V

他从来都不吃面条。

他从来都没去过北京。

你喜欢CCTV吗？

你看中国的新闻吗？

6）过V+过

动态助词“过”用在动词后，强调过去的某种经历。

来中国以前，我看过中国电影。

A：

你去过哪些国家？

B：

我去过日本、法国和美国。

形式

例句

肯定形式

V过（O）

我以前来过中国。

我吃过饺子。

否定形式

没（有）V过（O）

我以前没（有）来过中国。

我没（有）吃过饺子。

正反疑问句

V过（O）没有？

你以前来过中国没有？

你吃过饺子没有？

注意：

1　“V+过”格式中有宾语的时候，宾语要放在“过”的后面，不能放在“V”与“过”中间。

我吃过饺子。

（√）我吃饺子过。

（×）

2　“V+过”和“V+了”的否定形式都用“没（有）”，但是有区别。

“V+过”的否定式，“过”保留。

我吃过饺子。

----我没吃过饺子。

“V+了”的否定式，“了”要去掉。

我吃了饺子。

我没吃饺子。

（√）我没吃了饺子。

（×）

7）海滩

在海滩上

你在海滩上玩过吗？

板书：

“海滩”的笔顺笔画

8）地道

一般用来说菜、语言、人等。

地道的中国菜地道的汉语地道的南京人

你会做地道的什么菜？

板书：

“地道”的笔顺笔画

9）火锅

吃火锅鸳鸯锅（清汤和辣汤）

你吃过火锅吗？

板书：

“火锅”的笔顺笔画

10）新鲜

新鲜的水果

新鲜的蔬菜新鲜的鱼

这些水果很新鲜。

你喜欢吃新鲜的什么？

板书：

“新鲜”的笔顺笔画

11）哈密瓜

一（个）哈密瓜

新鲜的哈密瓜

我尝过新鲜的哈密瓜。

12）数

数钱

V.Shǔ数学生数钱数数数一下

N.Shù数学学生数老师数数人数

A：

我们班有多少学生？

B：

我数数，一共27个学生。

板书：

“数”的笔画笔顺

13）羡慕

Sb.羡慕sb.+句子

我羡慕他汉语说得好。

我羡慕他有很多钱。

我羡慕她身体健康。

你羡慕他什么？

板书：

“羡慕”的笔顺笔画

14）通知

通知+sb.+sth.

通知你明天下午上课。

通知你明天去旅游。

通知他去晒太阳。

王老师通知你们什么？

板书：

“通知”的笔画笔顺

15）海南四川新疆天津

准备中国地图，把这些地方指一下。

播放视频。

3.利用生词卡片复习所学生词。

（2分钟）

第二课时语言点+课文学习

（一）语言点学习（20分钟）--“V+过”

操练：

1、替换练习：

例：

A：

来中国以后，你吃过四川菜没有？

B：

来中国以后，我吃过/没吃过四川菜。

（吃过。

/没吃过。

）

听中国音乐

去上海

看中国电影

吃火锅

吃中国菜

参加中国人的婚礼

喝白酒

考HSK

2、回答问题：

（1）来中国以前你学过汉语没有？

学过多长时间？

（2）你吃过中国菜没有？

吃过哪些中国菜？

（3）来中国以后，你去过哪些地方？

（4）你去过哪些国家？

你最喜欢哪个国家？

（5）来中国以前你工作过没有？

（6）你坐过中国的火车没有？

坐的是软卧还是硬卧？

3、用“过”和“了”填空：

（1）这本书我以前看，不过都忘了。

（2）昨天我去书店买一本汉英词典。

（3）我们在上海见面，你忘了吗？

（4）这个电影我听说，但是没看。

（5）明天我们去体育场买游泳卡就去游泳。

（6）刘老师家我去，我告诉你怎么走。

（二）课文学习（23分钟）

1.课文导入——看图回答问题。

马丁为什么说“我真羡慕你”？

来中国以后，你都去哪些地方旅游了？

2.听课文回答问题。

（1）大卫寒假去哪儿了？

（2）海南的风景怎么样？

（3）大卫来中国以后去过哪些地方？

（4）马丁去过哪些地方？

（5）大卫去过天津吗？

他想去吗？

（6）马丁为什么常去天津？

下次可能跟谁一起去？

3.根据问题试述一次课文，理清课文内容。

4.领读课文，注意发音。

5.分组分角色朗读课文。

6.挖空朗读课文。

7.抽一组学生上台表演课文。

8.去关键句复述课文。

大卫寒假去海南旅游了，他得很黑。

海南的很美，大卫说他

没见过那么美的。

来中古以后，大卫已经去很多地方了。

他去过四川，吃过的四川火锅；到过新疆，尝过的哈密瓜。

马丁很大卫。

因为来中国以后，他去过几次天津，别的地方都没去。

9.去关键词复述课文。

大卫寒假去……了，他晒得……。

海南的……很美，大卫说他……这么美的……。

来中古以后，大卫已经去过……了。

他去过……，吃过……；到过……，尝过……。

马丁很……大卫。

因为……以后，他只去过……，别的地方……。

（三）本课小结。

（2分钟）

1.生词复习——词语闪现；

2.语言点总结——V+过；

3.作业布置——

每个生词抄写3次并造句；

复述课文。

第三课时生词教学

（一）组织教学：

点名（1分钟）

（二）检查作业完成情况并听写。

（7分钟）

（三）生词教学（35分钟）

1.认读生词：

PPT上展示生词、拼音和英文翻译，学生看PPT快速认读生词——老师领读生词——去拼音学生齐读生词——给1分钟快速识记生词的英文翻译——去掉生词，老师说英语学生说汉语——词语闪现，分两组抢读生词，答对多的组在大考中加2分。

（7分钟）

2.生词讲解：

（28分钟）

1）背

背书包背箱子

你背过什么？

板书：

“背”的笔顺笔画

2）包

（背）书包（背）旅行包

3）记得不记得

记得+V/N

出门时请记得关灯。

不来上课请记得请假。

你能记得多少个生词？

你能记得你的第一个老师吗？

板书：

“记得”的笔顺笔画

4）暑假寒假

放暑假放寒假

每年的七月和八月是暑假。

每年的一月是寒假。

暑假你打算做什么？

我暑假去北京旅游。

我记得去年暑假你去天津了。

板书：

“暑假”的笔画笔顺

5）导游

一（位）导游找导游

你找过导游吗？

旅游时你喜欢找导游吗？

导游说七八月的南京最热。

板书：

“导游”的笔顺笔画

6）决定

决定+V

决定去看电影

决定来中国

决定不来上课

板书：

“决定”的笔顺笔画

7）遍

看了一遍听了一遍说了一遍

请再说一遍！

昨天你看课文，看了几遍？

板书：

“遍”的笔顺笔画

8）景色

比较：

“风景”和“景色”

“风景”一般指有山水有树木花草建筑以及自然现象互相映衬形成的供人游览观赏的景象。

“景色”一般只指有特色的风景，多侧重于色彩，如日出时景色特别美丽。

我的故乡蓬莱是个偎山抱海的古城，城不大，风景却别致。

那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。

板书：

“景色”的笔顺笔画

9）确实

确实+V/Adj

他确实来上课了。

他确实从来不吃面条。

她确实很漂亮。

这个手机确实很贵。

板书：

“确实”的笔顺笔画

10）按照

按照规定按照说明按照要求

按照要求，我每天都做作业。

板书：

“按照”的笔顺笔画

11）光盘

一（张）光盘

旅游光盘音乐光盘课文光盘听力光盘

你有什么光盘？

板书：

“光盘”的笔顺笔画

12）路线

从……到……的路线

从新校区到老校区的路线

你知道从新校区到夫子庙的路线吗？

板书：

“路线”的笔顺笔画

13）拍

拍照片拍一张照片

给他拍一张照片

板书：

“拍”的笔顺笔画

14）一路平安

祝你一路平安！

祝你一路顺风！

15）九寨沟

播放影像资料

3.利用生词卡片复习所学生词。

（2分钟）

第四课时语言点+课文学习

（一）语言点学习（20分钟）——动量词：

“次”和“遍”；动量补语的用法

1、“次”和“遍”

“次”和“遍”是常用的动量词，常常和数词一起，用在动词后边充当动量补语，说明动作发生或进行的次数。

其中“次”强调动作重复进行过的次数，重复的不一定是整过个程。

“遍”强调从开始到结束的整过过程。

当强调整个过程的重复时，一般用“遍”。

来中国以后，我看过一次中国电影。

老师让我们先听一遍录音，再读两遍课文。

这首歌我在电视上听过几次，可是从来没听完一遍。

2、动量补语在句子中的用法

1）动态助词“了”和“过”要放在动词后面，动量补语的前面。

我今天给他打了三次电话，他都不在家。

这个电影我已经看过两遍了。

2）动词后有宾语，宾语的位置有以下几种情况：

1　宾语是表示事物的名词时，常常放在动量补语后边。

V+了/过+CF（动量补语）+O（事物）

我吃过一次饺子。

他读了两遍课文了。

2　宾语是地名、人名等时，可以放在动量补语前边，也可以放在动量补语后边。

V+过+CF（动量补语）+O（地方/人名等）

V+过+O（地方/人名等）+CF（动量补语）

我来过一次中国。

我来过中国一次。

我见过两次玛丽。

我见过玛丽两次。

3　宾语是人称代词时，一定要放在动量补语前边。

她来找过你两次。

（√）

她来找过两次你。

（×）

注意：

如果宾语很长，一定要放在主语的前边。

这本书我看过三遍了。

那个商场我跟朋友去逛过一次。

操练：

用“次”和“遍”填空

（1）对不起，请你再说一，好吗？

（2）我在这个饭馆吃过两饭。

（3）玛丽今天来找过你好几了，快给她回个电话吧。

（4）老师让我们每个汉字写五。

（5）这本书我在书店看到过几，但是没买。

（6）听完第一录音以后，要回答三个问题。

（二）课文学习（23分钟）

1.课文导入——看图回答问题。

安妮去过九寨沟吗？

大卫要去哪儿旅行？

你去旅行的时候一般都带什么东西？

2.听课文回答问题。

（1）大卫要去哪儿旅游？

（2）大卫以前去过九寨沟没有？

（3）大卫为什么又要去一次九寨沟？

（4）安妮去过九寨沟吗？

她怎么知道九寨沟的景色很美？

（5）大卫看过介绍九寨沟的光盘吗？

（6）大卫这次想按照什么路线游览九寨沟？

（7）大卫回来以后，要给安妮看什么？

3.根据问题试述一次课文，理清课文内容。

4.领读课文，注意发音。

5.分组分角色朗读课文。

6.挖空朗读课文。

7.抽一组学生上台表演课文。

8.去关键词复述课文。

大卫要去九寨沟旅行。

他暑假已经去过一了。

上次去的时候，说九寨沟最美的季节是秋天，所以，他秋天的时候再去一次。

安妮也很想去九寨沟，山本有一张介绍九寨沟的，她看过两，觉得那儿的确实很美。

山本的那张光盘大卫也看过几遍，这次去，他打算光盘上的走一遍。

9.去关键句复述课文。

大卫要去……。

他暑假已经……了。

上次……，导游说，……是秋天，所以，他……再……。

安妮也很想……，山本有一张……，她……，觉得……确实……。

山本的那张光盘，大卫也……，这次去，他打算按照……走……。

（三）本课小结。

（2分钟）

1.生词复习——词语闪现；

2.语言点总结——动量词：

“次”和“遍”；动量补语的用法

3.作业布置——

每个生词抄写3次并造句；

复述课文。

P159的会话练习

第五课时和第六课时听力和练习课