上教版四年级第二学期美术教案.docx
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上教版四年级第二学期美术教案
教学总目标
单元主题
课题
单元和新概念
单元教学目标
第一单元：
过年的回忆
1
节日的烟火
放射式、回旋式图形与主题画构图
了解各种烟火形态，学会放射式和回旋式图形及人物与特定环境的主题画表现，感受过年喜庆的快乐，增进亲情和友情。
2
快乐的新年
第二单元：
民间艺术
3
皮影艺术
欣赏与制作活动的皮影形象
了解皮影表演的特点，在制作与表演过程中，学会皮影的欣赏与制作方法，增强对民间传统艺术的了解和热爱。
4
会动的皮影
第三单元：
熟悉的人物
5
老师和同学
表现站立、坐姿比例及写生
了解人物的基本比例知识，学会观察和写生人物的方法，感受线条写生的美，关注和关爱生活中的人物。
6
画画坐着的人
第四单元：
纸的造型
7
纸片的组合
纸片、纸卷的组合造型
通过纸片、纸卷的组合造型，掌握纸的各种制作方法，提高纸造型的能力。
感受纸造型的美，激发学习兴趣。
8
纸卷造型
第五单元：
情感的传递
9
小邮票大世界
主题选择与图案设计
通过邮票和首日封设计，了解邮政知识，学会主题选择与图案设计的方法，感受邮票的美，提升美术设计的认识。
10
设计首日封
第六单元：
走进名作
11
我们的朋友
笔墨的综合运用
在了解动物特征的过程中，学会用水墨表现动物的方法，体验中国画的表现力，感受彩墨画独特的美。
12
活泼的小猴
第七单元：
古代瑰宝
13
古代的编钟
泥片包裹、压印与捏塑
通过实物包裹、泥板粘接与压印以及捏塑的制作，学会泥片包裹、压印与捏塑的表现方法，提高塑造能力，增强文物保护的意识。
14
青铜古鼎
15
学塑兵马俑
第八单元：
电脑绘画
16
多彩的服饰
色彩搭配
继续了解电脑设计知识，表现服装款式与色彩之间的协调关系，感受服装中的装饰美。
课题名称
节日的烟火
教学重点
放射式与回旋式图形的形态
学具教具
彩纸、剪刀
教学难点
烟火与背景之间的明暗对比
作业要求
基本要求：
了解放射式和回旋式图形的变化形态，能在暗背景上用点和线的元素以剪贴、喷、吹等方法表现烟火造型。
提高要求：
表现有动感的烟火，合理安排画面的前后关系，表现出具有节日气氛的画面。
教
学
目
标
知识与技能
了解圆形烟火变化中的放射式与回旋式图形的形态，会许用点和线等造型要素表现有动感的烟火，并掌握烟火与背景之间的明暗对比关系。
过程与方法
在回顾、交流和尝试中，学习剪贴、绘画、喷色等各种表现烟火的方法。
情感态度与价值观
感受各种材料表现的烟火造型和色彩的美，体会有动感纹样的烟火所体现出的喜庆气氛。
教学环节
教学过程提示
预期效果
交流与想象
1、运用多媒体介绍新年的故事，了解一些过年时喜庆活动的由来。
2、学生交流过年的经历，回忆过年时的情景。
3、欣赏节庆日中有创意的烟火表演内容。
4、揭示课题。
了解过年的习俗。
欣赏与认知
1、欣赏书上的作品，感受多种表现手法，体验点线变化、明暗对比产生的美感。
2、教师示范讲解，运用点和线组成回旋式与放射式等烟花造型。
3、学生讨论交流烟花的各种造型。
4、教师示范用吹色的方法创作烟火。
了解放射式与回旋式图形的形态。
作业与指导
1、学生讨论交流表现方法，进行烟火造型的选择，以及烟火与背景的关系。
2、教师根据学生交流情况适当地展示作品与材料。
3、学生作业。
4、教师巡视指导，伴以欢快的音乐。
（鼓励学生采用新颖的表现手法）
选择适合的方法表现过年的喜庆气氛。
欣赏与交流
1、展示、评议作品。
评出自己喜欢的作品，并说明理由。
2、作业评价内容：
1画面是否体现出明暗对比。
2烟火形态是否生动。
3采用了哪些制作方法。
4是否体现出过年的喜庆气氛。
展示作品，交流、评价。
课题名称
快乐的新年
教学重点
有主次的安排画面，主题突出
学具教具
常用绘画工具
教学难点
人物动态造型
作业要求
基本要求：
选择新年里最开心的事，能够有主次地安排画面构图。
用勾线涂色的方法，画出不同人物动态。
提高要求：
能通过多种表现方法，合理安排人物与景物的前后关系，有创意地表现出过年时的喜庆气氛。
教
学
目
标
知识与技能
了解春节民俗特点，学会表现人物动态以及有主次的安排画面构图，能表现有主题、有层次的画面。
过程与方法
在交流节日人物活动和场景表现的过程中，学习组织画面以及添加场景的方法。
情感态度与价值观
观察人物动态之美感受新年的欢乐，体会浓浓的亲情，增强对中国春节民俗活动的了解。
教学环节
教学过程提示
预期效果
回忆与交流
1、学生交流过年时最开心的事是什么。
（可用语言表达，也可用肢体表达）
2、教师运用多媒体介绍过新年的活动场景，使学生了解过新年时的喜庆活动。
3、教师小结。
4、揭示课题。
通过回忆欣赏，激发创作欲望。
欣赏与认知
1、欣赏课本上的作品，感受新年活动的丰富多彩。
2、用多媒体课件展示有主次的画面，以及主题性绘画的创作步骤。
3、学生根据作品主题，试画一人物动态。
并讨论交流人物动态造型的变化。
知道如何处理主次关系。
讨论与作业
1、师生讨论人物与背景前后关系的处理。
2、提出创作要求：
1表现出过新年时的欢乐气氛。
2注意前后关系的处理。
3可用夸张的人物动态表现欢乐的气氛。
3、学生绘画创作（伴以节奏明快的音乐）。
4、教师巡视指导。
表现过新年的喜庆气氛，体会创作的乐趣。
欣赏与评议
1、展示评议作品，发现他人作品中是怎样表现“快乐”的感觉的。
2、作业评价内容：
1画面主题是否突出。
2是否突出画面的前后主次。
3人物有否动态。
3、学生交流创作心得。
评价作品，热爱中国传统节日。
课题名称
皮影艺术
教学重点
皮影人物的造型特征
学具教具
皮影资料
教学难点
皮影形象设计与皮影戏的关联
作业要求
基本要求：
了解皮影戏和皮影人物的基本造型特点，以及制作程序与表演要求。
提高要求：
了解阴刻与阳刻皮影人物有什么不同的效果，探寻、查找各地皮影艺术的不同风格。
教
学
目
标
知识与技能
初步了解民间皮影艺术的基本知识，知道皮影人物造型的基本特点与皮影戏的关联，以及制作程序。
过程与方法
在收集、欣赏、交流的互动中，学习欣赏民间皮影的方法，发现皮影人物侧面造型的方法。
情感态度与价值观
感受皮影艺术的魅力以及人物造型的概括之美，体验学习民间艺术的快乐，热爱民间艺术。
教学环节
教学过程提示
预期效果
比较与游戏
1、出示剪纸与皮影作品，让学生比较其中有哪些相同和不同之处。
2、教师在实物投影仪上表演皮影戏，并请个别学生尝试玩玩皮影，让学生初步了解皮影。
3、两人一组，玩玩活动纸人学具。
4、简单介绍皮影形象制作方法。
在比较中了解皮影的基本知识。
讨论与交流
1、以小组为单位，讨论皮影人物在造型上的特点。
2、学生交流，教师补充，并归纳：
1平额长鼻小尖嘴，弯眉细眼方下巴；
2喇叭裤腿喇叭袖，图案吉祥色彩美；
3男女老幼人物多，侧面姿态多生动。
3、根据上述特点，进一步欣赏皮影人物形象。
了解皮影造型特点。
回忆于观摩
1、学生欣赏课本中的同龄人作品，增强绘画自信心。
2、引导学生说说在设计皮影人物时，可以在人物的发型、服装、纹样、动作上，作哪些方面的改动或创新。
3、欣赏皮影戏表演的视频等资料，让学生从中发现表演皮影戏所具备的条件。
了解皮影表演过程。
表演与评价
1、学生展示作品。
2、说说最喜欢的皮影人物作品，评价内容：
1皮影人物动态造型、人物侧面脸部、服饰的特点。
2图案疏密大致分布在哪。
3、学生交流：
1皮影制作程序中，有哪几个部位最重要？
2表演皮影时需要具备哪几个条件？
能评选出最喜欢的作业并说明评价理由。
课题名称
会动的皮影
教学重点
符合人体活动规律的皮影侧面形象
学具教具
卡纸、剪刀
教学难点
整体形象中的局部分割及动态把握
作业要求
基本要求：
了解皮影人物造型特点，掌握会动的原理。
学习钉缀制作及简单的操作，让皮影人物动起来。
提高要求：
皮影人物制作精致，动态生动多变；能为自己的作品编出有趣的故事。
教
学
目
标
知识与技能
了解皮影人物会动的原理，知道皮影人物的动态变化是符合人体活动规律的，学会制作一个会动的皮影人物。
过程与方法
在欣赏和观察过程中，学习皮影戏中的人物用线连接身体各部分的制作方法及表演方法。
情感态度与价值观
感受中国民间皮影造型的独特美，以及皮影戏表演给人带来的快乐和艺术享受，体会皮影的艺术魅力。
教学环节
教学过程提示
预期效果
影视导入
1、播放春节晚会《俏夕阳》的录像，并请学生说说演员模仿表现的是哪一种传统民间艺术。
2、说说影视中的演员抓住了皮影造型的哪些特征。
3、展示幕后艺人操作皮影的图片，介绍皮影戏表演的操作方法。
4、请学生模仿录像中演员的动作，并说说皮影人物的动作特点。
了解皮影表演方式
观察与讨论
1、仔细观察皮影人物的构造，讨论皮影会动的原理。
皮影的头、身、四肢等都是分别绘制的，经过连接形成整体，再由木棍支撑，舞动后皮影人物便“活”了起来。
2、回忆人在舞动时，身体和四肢的弯曲与伸展原因是关节的运动，说说人体的主要关节。
了解皮影人物活动的原理
演示与分工
1、教师演示皮影人物绘制过程：
1将人物分解成几部分进行绘画，关注皮影人物身体各部分的大小比例关系。
2用剪刀把吸管剪出分叉，然后用胶带粘贴在人物形象背面。
2、讨论其他连接人物关节的方法。
3、学生完成作业。
要求：
针线运用安全，按纽安装正确。
绘制出能动的皮影人物。
表演与评价
1、请学生在投影仪上舞动绘制的皮影人物，设计情节，作皮影表演。
2、学生说说最欣赏哪位同学所做的皮影人物，并说出喜欢的理由。
3、评价内容：
1人物形象符合皮影的特点且美观。
2连接牢固。
3表演生动。
体会表演乐趣，能评价他人的作品。
课题名称
老师和同学
教学重点
站立人物的比例
学具教具
常用绘画工具
教学难点
用概括简练的线条表现
作业要求
基本要求：
以头部的长度为单位，注意人体比例与动态的表现。
用简练线条写生站立的老师或同学。
提高要求：
能抓住人物特征，用流畅、简练、有疏密变化的线条，表现两人的站立形象。
教
学
目
标
知识与技能
了解成人与儿童站立时的大体比例知识，学会用概括简练的线条写生人物动态。
过程与方法
在比较观察的过程中，学习寻找人物比例关系的方法以及简练概括人物的写生方法。
情感态度与价值观
在写生活动中增进对老师和同学的了解，发现表现人物线条的美，感受师生之间的情意。
教学环节
教学过程提示
预期效果
引导与观察
1、小朋友子升旗仪式上会做什么姿势？
能做做看吗？
2、出示人体比例图，让学生观察了解成人与小孩的身高比例。
3、教师也可以出示各种图片让学生辨别体形的大小、高矮、胖瘦等特征。
了解成人与儿童的身高比例关系。
示范与操作
1、出示作品，比较画面效果。
2、教师示范：
1在画纸上定出头、躯干、下肢的位置。
2从纸的上端起笔，整张纸画满，注意不
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