小学信息技术拖拽鼠标玩游戏说课稿.docx

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小学信息技术拖拽鼠标玩游戏说课稿

小学信息技术《拖拽鼠标玩游戏》说课稿

　　《拖拽鼠标玩游戏》说课稿

　　山东省济宁永丰街小学　周明贞

　　一、说教材

　　教材分析：

　　本课是义务教育山东省小学信息技术课本三年级上册第3课的内容。

在这节课之前，学生已经掌握了鼠标的握法，鼠标的移动、单击、双击，对鼠标的操作有了一定的认识，从心理上已经喜欢上了电脑。

本节课鼠标的拖拽也是鼠标的基本操作，让学生进一步喜欢上电脑操作，同时培养学生观察及快速反应能力，为学生灵活使用电脑打下坚实的基础。

　　学情分析：

　　本课的学习者是刚刚升入三年级的学生，他们对电脑中的任何操作都很喜欢，就连开关机也时不时地发出惊讶声，更不用说是精美的桌面、好看的图标了，但还有一些孩子害怕自己的误操作损害电脑，只想着看着别的孩子操作，不敢自己动手尝试。

因此，如何让孩子们从浓厚的兴趣过渡到技能的熟练，从而达到操作上的良性循环，让孩子们不害怕电脑，从心里喜欢、操作电脑也是本课的情感教学目标。

　　三维目标：

　　·知识目标掌握游戏的启动、拼接等操作方法，独立完成多个图形的拼接游戏活动

　　·技能目标熟练掌握鼠标的基本操作──拖拽，进一步巩固移动鼠标操作。

　　·情感目标通过游戏的鼠标操作，培养学生敏锐的观察能力；增强对鼠标拖拽操作的感性认识，培养学生良好的操作习惯和学习电脑的兴趣。

　　教法：

激情导入法、演示法、游戏教学法。

　　学法：

针对三年级学生的特点，本节课采用游戏学习法、小组合作、学生多元评价。

　　重点：

指导学生熟练运用鼠标拖拽完成游戏操作，培养学生敏锐的观察能力。

　　难点：

正确掌握鼠标操作，拖拽中保持稳定操作。

　　二、教具准备

　　游戏：

淘气的小猫及游戏拼图。

　　三、课时安排：

建议安排1课时。

　　四、教学过程

　　1．导入

　　复习上节内容：

单击鼠标玩游戏。

　　鼠标有多种操作，我们还可以利用鼠标做很多事情……

　　[设计意图：

提高学生兴趣，让学生知道在鼠标操作中还有其他的玩法。

]

　　2．拖拽鼠标进行拼图

　　以前玩过很多拼图游戏，能不能利用计算机来玩一次拼图游戏呢？

拼图板。

　　师：

从小猪、大象等小动物中任选一个进行。

　　鼠标拖拽：

先将鼠标指针移动到选定对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象拖拽到预定位置，然后松开左键。

鼠标拖拽可将对象由一个地方移动到另一个地方。

　　学生练习拼图游戏。

　　教师计时，同学们同时选择一个，看谁操作的最快。

　　[设计意图：

给予学生充分的游戏时间，让学生熟练掌握鼠标拖拽的用法，同时提高学生的竞争意识，营造良好、欢快的教学氛围。

]

　　3．大显身手

　　一共三关看看你能闯到哪一关。

　　教师简单示范讲解游戏──顽皮的小猫。

　　测测你的能力。

　　[设计意图：

学生通过操作、比赛，提高竞争意识，进一步熟练掌握鼠标拖拽，同时品尝到成功的喜悦。

]

　　4．小结

　　学生小结教师补充。

　　[设计意图：

通过畅谈收获，让学生知道，鼠标拖拽的用途，知道什么时候我们用到鼠标拖拽]

　　《拖拽鼠标玩游戏》说课稿

　　山东省济宁永丰街小学　周明贞

　　一、说教材

　　教材分析：

　　本课是义务教育山东省小学信息技术课本三年级上册第3课的内容。

在这节课之前，学生已经掌握了鼠标的握法，鼠标的移动、单击、双击，对鼠标的操作有了一定的认识，从心理上已经喜欢上了电脑。

本节课鼠标的拖拽也是鼠标的基本操作，让学生进一步喜欢上电脑操作，同时培养学生观察及快速反应能力，为学生灵活使用电脑打下坚实的基础。

　　学情分析：

　　本课的学习者是刚刚升入三年级的学生，他们对电脑中的任何操作都很喜欢，就连开关机也时不时地发出惊讶声，更不用说是精美的桌面、好看的图标了，但还有一些孩子害怕自己的误操作损害电脑，只想着看着别的孩子操作，不敢自己动手尝试。

因此，如何让孩子们从浓厚的兴趣过渡到技能的熟练，从而达到操作上的良性循环，让孩子们不害怕电脑，从心里喜欢、操作电脑也是本课的情感教学目标。

　　三维目标：

　　·知识目标掌握游戏的启动、拼接等操作方法，独立完成多个图形的拼接游戏活动

　　·技能目标熟练掌握鼠标的基本操作──拖拽，进一步巩固移动鼠标操作。

　　·情感目标通过游戏的鼠标操作，培养学生敏锐的观察能力；增强对鼠标拖拽操作的感性认识，培养学生良好的操作习惯和学习电脑的兴趣。

　　教法：

激情导入法、演示法、游戏教学法。

　　学法：

针对三年级学生的特点，本节课采用游戏学习法、小组合作、学生多元评价。

　　重点：

指导学生熟练运用鼠标拖拽完成游戏操作，培养学生敏锐的观察能力。

　　难点：

正确掌握鼠标操作，拖拽中保持稳定操作。

　　二、教具准备

　　游戏：

淘气的小猫及游戏拼图。

　　三、课时安排：

建议安排1课时。

　　四、教学过程

　　1．导入

　　复习上节内容：

单击鼠标玩游戏。

　　鼠标有多种操作，我们还可以利用鼠标做很多事情……

　　[设计意图：

提高学生兴趣，让学生知道在鼠标操作中还有其他的玩法。

]

　　2．拖拽鼠标进行拼图

　　以前玩过很多拼图游戏，能不能利用计算机来玩一次拼图游戏呢？

拼图板。

　　师：

从小猪、大象等小动物中任选一个进行。

　　鼠标拖拽：

先将鼠标指针移动到选定对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象拖拽到预定位置，然后松开左键。

鼠标拖拽可将对象由一个地方移动到另一个地方。

　　学生练习拼图游戏。

　　教师计时，同学们同时选择一个，看谁操作的最快。

　　[设计意图：

给予学生充分的游戏时间，让学生熟练掌握鼠标拖拽的用法，同时提高学生的竞争意识，营造良好、欢快的教学氛围。

]

　　3．大显身手

　　一共三关看看你能闯到哪一关。

　　教师简单示范讲解游戏──顽皮的小猫。

　　测测你的能力。

　　[设计意图：

学生通过操作、比赛，提高竞争意识，进一步熟练掌握鼠标拖拽，同时品尝到成功的喜悦。

]

　　4．小结

　　学生小结教师补充。

　　[设计意图：

通过畅谈收获，让学生知道，鼠标拖拽的用途，知道什么时候我们用到鼠标拖拽]

　　《拖拽鼠标玩游戏》说课稿

　　山东省济宁永丰街小学　周明贞

　　一、说教材

　　教材分析：

　　本课是义务教育山东省小学信息技术课本三年级上册第3课的内容。

在这节课之前，学生已经掌握了鼠标的握法，鼠标的移动、单击、双击，对鼠标的操作有了一定的认识，从心理上已经喜欢上了电脑。

本节课鼠标的拖拽也是鼠标的基本操作，让学生进一步喜欢上电脑操作，同时培养学生观察及快速反应能力，为学生灵活使用电脑打下坚实的基础。

　　学情分析：

　　本课的学习者是刚刚升入三年级的学生，他们对电脑中的任何操作都很喜欢，就连开关机也时不时地发出惊讶声，更不用说是精美的桌面、好看的图标了，但还有一些孩子害怕自己的误操作损害电脑，只想着看着别的孩子操作，不敢自己动手尝试。

因此，如何让孩子们从浓厚的兴趣过渡到技能的熟练，从而达到操作上的良性循环，让孩子们不害怕电脑，从心里喜欢、操作电脑也是本课的情感教学目标。

　　三维目标：

　　·知识目标掌握游戏的启动、拼接等操作方法，独立完成多个图形的拼接游戏活动

　　·技能目标熟练掌握鼠标的基本操作──拖拽，进一步巩固移动鼠标操作。

　　·情感目标通过游戏的鼠标操作，培养学生敏锐的观察能力；增强对鼠标拖拽操作的感性认识，培养学生良好的操作习惯和学习电脑的兴趣。

　　教法：

激情导入法、演示法、游戏教学法。

　　学法：

针对三年级学生的特点，本节课采用游戏学习法、小组合作、学生多元评价。

　　重点：

指导学生熟练运用鼠标拖拽完成游戏操作，培养学生敏锐的观察能力。

　　难点：

正确掌握鼠标操作，拖拽中保持稳定操作。

　　二、教具准备

　　游戏：

淘气的小猫及游戏拼图。

　　三、课时安排：

建议安排1课时。

　　四、教学过程

　　1．导入

　　复习上节内容：

单击鼠标玩游戏。

　　鼠标有多种操作，我们还可以利用鼠标做很多事情……

　　[设计意图：

提高学生兴趣，让学生知道在鼠标操作中还有其他的玩法。

]

　　2．拖拽鼠标进行拼图

　　以前玩过很多拼图游戏，能不能利用计算机来玩一次拼图游戏呢？

拼图板。

　　师：

从小猪、大象等小动物中任选一个进行。

　　鼠标拖拽：

先将鼠标指针移动到选定对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象拖拽到预定位置，然后松开左键。

鼠标拖拽可将对象由一个地方移动到另一个地方。

　　学生练习拼图游戏。

　　教师计时，同学们同时选择一个，看谁操作的最快。

　　[设计意图：

给予学生充分的游戏时间，让学生熟练掌握鼠标拖拽的用法，同时提高学生的竞争意识，营造良好、欢快的教学氛围。

]

　　3．大显身手

　　一共三关看看你能闯到哪一关。

　　教师简单示范讲解游戏──顽皮的小猫。

　　测测你的能力。

　　[设计意图：

学生通过操作、比赛，提高竞争意识，进一步熟练掌握鼠标拖拽，同时品尝到成功的喜悦。

]

　　4．小结

　　学生小结教师补充。

　　[设计意图：

通过畅谈收获，让学生知道，鼠标拖拽的用途，知道什么时候我们用到鼠标拖拽]