教育孩子的作文六篇.docx

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教育孩子的作文六篇

教育孩子的作文六篇

教育孩子的作文篇1

　　孩子可谓是现在一个年轻家庭的核心，而关于孩子教育更是一个重要的话题。

不只是因为自己从前从事过教育工作，或者自己已成为学生家长才这样谈论这一话题。

近来，我在观察孩子学业时，发觉了许多问题，思考良久，认为自己真的应当尽量多的抽出时间和精力关注、照看、教育一下孩子，帮忙孩子健康成长。

　　小学生的任性差，常常伴随时间推移，将从前自己认可的事情或者规章遗忘，这不免会延长良好行为习惯的养成过程。

儿子个性还算比较稳重，喜爱独立思考，有点动脑、动手设计小制作的简洁本领。

刚上一班级时，一些事情做的不够好，常常将一些该记的东西忘掉，将老师安排的作业或任务简洁化。

这也是六、七岁孩子，常有的现象。

我常常思考自己的教育方式，或者自己对待儿子的态度。

我有时认为自己做的确实不够好，特殊     的不够急躁。

儿子的母亲时间又不那么便利，因此自己做起事情来，时常虎头蛇尾，浅尝辄止。

这些不良现象影响到儿子开朗、活泼性格的形成，也影响到儿子大胆泼辣个性的养成。

对此，我深有自责，也不知有什么更好的方法。

有时归咎于自己脾性直板，方法上缺少变通，结果才造成事与愿违，可想起来这也很牵强。

近来，我常要求自己，要做到尽量多同儿子交往的时间或空间，多同儿子对学问进行复习、预习。

想到了，做了一些，虽然短短的几天，我发觉还是有成效的。

儿子对一些习惯看法有所转变，对一些问题也有更深的认识。

特殊     是背诵古诗，预备常规，课后作业，都有良好的起色。

　　关于孩子是个社会永恒的谈论主题。

我想，孩子虽然已经上学了，我们的责任不是比幼儿园小，而是更重了。

这就要求我们要更多的付出，更多的增加家庭的父母爱。

要让孩子看到自己的成就，认可自己的能力，树立学习的自信念和主动性。

我们应当更多的同孩子交朋友。

虽然我做的不够好，但我是努力的、进取的，我不想留有遗憾。

孩子的成长不会有重复，离去的光阴不会重复。

作为父母当看到孩子进步不大，成果不好，厉声斥责时，先看看自己付出的有多少，看看自己的表现怎样?

我们都应当从实际出发，尽量多的同孩子相处、交流，少些批判、贬低，同孩子一同成长。

　　孩子大了，父母老了。

想想现在，再想想过去。

煤油灯青色的烟雾下，自己身披破棉袄苦读的情形常跑到眼前闲逛。

我们的童年可能接受父母的教育少，从事家务劳动的过多，父母为了生活忙于自己的事情，我们的学前、学初接受家庭教育少。

但我们不能以过去的眼光来看现在孩子的教育，至少我们不能有那样的想法，这一点爱人曾多次提示我。

现在，我觉得想法有了些转变，但在做法上过于简洁化的表现还是不尽人意的，我应当更好的改正才对。

　　不期望自己的孩子将来成就一个什么大家，我只是期望孩子有个美好的明天，自己将来不要留有遗憾。

因此，谈起孩子，更多的还是应当从现在做起，为人父母者多做些实在的工作，多付出些实际的行动，让家庭布满爱，布满爱学习、求上进的良好氛围。

　　相信，只要有付出就会有收获。

我坚信这一点。

教育孩子的作文篇2

　　教育，自古以来都关系着国家根本。

然而，我国在这一个方面却始终都没有完善。

教育需要改革，填补起它全部的弊端，培养出优秀的新一代，去制造将来。

　　在我国教育中，最主要的就是文化，学问教育。

然而，仅仅是这些教育还不够。

单纯的学问教育只会让我们随着冰冷的课本而冰冷。

我们需要更多。

更多的教育来教我们学会礼仪，学会生存，学会包涵，学会原谅，学会帮忙，学会爱！

在世界，“不关己事，高高挂起”已经不稀奇了。

人们在看见他人受难却只是冷眼旁观。

我们必需要警惕，要转变。

然而，转变，就从教育开始。

教育需要改革，如不改革，迟早有一天，人类会丢失心灵，变成没有感情的机器。

　　教育的弊端不仅仅是缺少爱，还缺少了选择。

我国教育以经在诸多考试下慢慢变形。

学校培养出来的不再是人才，而是一群考试机器。

在我们出身的时候，9年义务教育在一开始就替我们决定了我们6~15岁所要学的内容。

并且，教育局局长也说过“没有教不好的学生，只有不会教的老师。

”其实也不尽然。

学生没有兴趣，没有心，没有天赋，你老师付出再大的心力又如何。

我们的人生黄金时段不应当在出生时就被决定，这样会磨灭我们的兴趣与天赋，不是全部人都适合以语数英等为主体的教育。

这种形式的教育应当被推翻。

按我来说，“世界上没有天生的蠢材，只有潜在以及被扼杀的天才”我们的将来，应当由我们自己选择，让我们自己来选择适合的主体教育科目，而不是从出生就被人一手安排。

　　教育，不应当只被限制在狭小的课堂，学生，不应当被固定在座椅上，教育的方式应当走出那一片小小的四方教室。

教育，应当是从生活的微小处开始。

每天7小时的端坐，让我们的思维也只是在小小天地里端坐，厚厚的教材，让我们的创意被禁锢。

教育，要走出课堂，走出校园，从实践去发觉，因为，自己发觉的，实践过的远远比告诉我们来的深刻。

教育，不仅仅要学习，还有熬炼我们的制造力，想象力。

所以宏大的创造都是从异想天开开始的。

不要将我们的思维锁住，不要告诉我们不可能。

不然，世界将会被停止。

　　来吧！

让我们一起来，解放教育，改革教育，用更好的教育体系去培养更好的人才，让更好的人才去制造更美好的.将来！

！

！

教育孩子的作文篇3

　　儿子到了上幼儿园的年龄，我和老公一起严肃其事的把孩子送了过去。

到了园内，我们大手拉小手绕着校园转了一圈，把幼儿园的教室、厕所、活动场所一一指给孩子看，并告诉孩子：

“以后你就是幼儿园的小朋友了，上课时要听老师的话，下课后要和小朋友好好玩，吃饭睡觉时要遵守纪律，听阿姨的话，要……”。

　　“我不要上幼儿园！

”，儿子不等我叮嘱完，就抢着说。

　　“什么？

”，我没有听清他说的话。

　　“我不要上幼儿园！

”，儿子又重复了一遍，带着不可商议 的语气。

　　“为什么？

幼儿园多好呀，有那么多的玩具，还有那么多小朋友可以一起做嬉戏……”。

我和颜悦色的对儿子讲着。

　　“我不要上幼儿园！

幼儿园不自由！

”。

儿子说出了不想上的理由。

　　“不自由？

为什么这么想？

你想要什么自由？

”，我不知道他的小脑瓜里怎么会想出这么个词来，有点生气的问。

　　“是你说的，要听老师的话，要和小朋友好好玩，要遵守纪律……”，儿子有些委屈了，“都要听别人的，我想干什么时怎么办？

”。

　　稚嫩的话语让我突然楞住了。

　　缓缓神，我轻轻的对儿子说：

“妈妈的意思是要你在幼儿园和老师同学好好相处，并不是说要你什么都听别人的呀！

假如别人不对了，你可以提出来，帮他改正，假如你有自己的想法可以说出来，你想做什么也可以做呀！

但要留意做的时间和地点，想想会不会影响别人……”。

　　我还想接着说下去，但看到孩子一脸茫然，我住了口。

　　儿子似懂非懂，一步三回头的拉着老师的手进了教室。

　　转过头来，眼角湿湿的。

　　想想我刚才对孩子的教育，再想想儿子的反应。

失败！

彻底的失败！

我在哪个地方失败了呢？

　　领着孩子熟悉环境，没错！

教育孩子表现好些，没错！

是哪个地方错了？

　　我猛然醒悟，我和儿子在“各想各的事”，孩子关注的不是到幼儿园要表现多好，而是自己从今天是一位幼儿园的小朋友了，想知道有关幼儿园的一些学问，他对幼儿园布满了奇怪   ，布满了幻想，至于该怎么做不该怎么做不是孩子关心的话题。

我呢，关心的是如何让孩子在幼儿园好好表现，做一个乖孩子，让老师喜爱。

我站在约束的角度上去教育孩子，难怪孩子认为上幼儿园就没有自由了！

　　我真懊悔，为什么不在孩子第一天上幼儿园的时候给他庆贺？

为什么不问问孩子第一天上幼儿园他在想什么？

假如这样，我们肯定会皆大欢喜！

　　孩子的心灵象一张白纸，对这个颜色斑斓的世界布满了奇怪   ，他们对各种事物都布满了深厚的兴趣，想去触摸，想去探究，想去体验，想自己去感悟。

而我们在教育孩子的时候往往站在自己的立场、自己的喜好上，告诉孩子要怎么做，不要怎么做，就象一把无形的锁，锁住了孩子的探究神秘的小手，锁住了孩子蠢蠢欲动的心灵，象一堵高墙，拦住了孩子前进的路，打消了孩子探究的欲望。

　　做为家长，教育孩子时不要“各想各的事”，不要用我们过多的“要怎么做和不要怎么做”去约束孩子，这样会使孩子缩手缩脚、望而却步。

了解孩子的想法，放开他们的手脚吧，还孩子一个自由的世界！

教育孩子的作文篇4

　　天下父母谁会不爱自己的孩子呢？

但有些父母的爱并不能被孩子所接受和认可。

在现实生活中，许多父母急功近利，恨不得能让孩子一下子就成才扬名，因而采取一些条条框框约束孩子，不许这样，不许那样，并且还冠冕堂皇地说这么做都是为孩子。

作为孩子，他的智力和认知水平是有限的，要他体谅父母的这种苦心并付诸行动未免要求过高。

在孩子们的眼中，爱不是训斥，不是因学习成果不好或是做错了事导致的拳棒相加；而是一个亲切的拥抱，和风细雨的交谈，循循善诱的开导，一个淡淡的微笑和一点小小的安慰。

这样可以增进你与孩子的感情，使你的孩子不再对你敬而远之，也可以使你的孩子不再惧怕你；而变得喜爱你，也不会消失你一抬手就躲的局面了。

我认为家长给予孩子的不单单是修改作业等一些小事，而是对孩子的一种关爱与引导，同时更是一种良好行为习惯的培养，正所谓好的习惯可以使人受益终生。

无论是家长还是老师，都应把孩子的坏习惯毁灭在萌芽状态，当发觉孩子有一点错误的矛头时，就应准时制止，这样做才是对孩子负责任。

　　另外，爱孩子也可以让你的孩子在错误中成长。

有些家长在早上一醒来就开始唠叨，快点起床，不然要迟到；专心刷牙，不然要长虫牙；肯定要吃鸡蛋，喝牛奶，不然养分不良。

孩子放学一回来，又开始唠叨：

这手、衣服怎么这么脏，快点洗手，快去做作业；快点吃；快点睡觉。

很多个快点，很多个不对，很多个指责，成堆的禁止出错的语言让孩子喘不过气来。

于是，有的孩子开始紧急怕出错，有的则产生逆反心理——你越是不让我做的，我偏要做。

久而久之，你的孩子就管不住了，对于这种情况，你不妨试试换一种方法与他交谈，比如说：

今天起床比昨天快了一分钟，这是你今天表现最好的地方，妈妈嘉奖你一杯牛奶。

我想，这样的话语孩子比较同意接受。

再如，看到孩子写作业磨磨蹭蹭，很少的作业也要很长时间完成，你可以说：

今天你已经能够主动地写作业了，有进步，既然有进步，那么在最短的时间内完成这点作业还难吗？

小孩子都喜爱表扬，尽管有一些话语对于我们来说是谎言，但我们出于良好的目的，也是无可厚非的。

教育孩子的作文篇5

　　越来越多的研究表明父亲的教养态度以及教养方式对孩子有着举足轻重的作用。

在家庭教育中，假如把父亲比做一棵大树，母亲则是一片绿草地。

母亲更多地供应给孩子温情、舒适感;而父亲则供应力气、支持和依靠，父亲对孩子的影响主要表现在品行培养、智力发展、社会心理以及坚强、独立、英勇等性格的确立上，这是在家庭教育中母亲所不能替代的。

　　有许多做父亲的这样认为：

男人成天在外面跑东跑西，哪有时间照看孩子，教育孩子主要是母亲的事情。

这些借口推卸了教育责任，因而父亲与孩子在一块的时间远远少于母亲，慢慢就不了解孩子。

应当说，父母对于孩子来说一个都不能少，谁也代替不了谁。

男性和女性的气质特点是互补的，都有优秀的一面，又都有缺憾的一面，比如，男性的冒险、智慧、大度、坚决、勇武和易急躁;女性的稳重、温柔、听从、忍耐、易焦虑。

孩子可以在与父母接触当中兼收并蓄，扬长避短，既勇于冒险又不失稳重，既坚决、大度又能以忍耐、听从的态度和别人相处。

有些国家非常盛行父亲“陪产假”，其目的就是让孩子在出世时就享受到父亲的照料和养护。

父亲能为男孩子树立一个母亲之外的大人的形象，从而让孩子感受父子关系，在孩子成长的过程中，仅有母亲的哺育是不够的，父亲的参与影响孩子的交往意识和社会责任感的形成，尤其对女孩具有更大的效果。

　　父爱决非母爱所能代替，父亲较多以他们固有的男性特征诸如独立性、进取心、自信念等影响儿童，他们热忱宽厚，敢于冒险、勇于坚持，以及不惧困难等特征会让孩子在不知不觉中仿照与学习，这与孩子在母亲的性别特征中得到的诸如关心、怜悯心、温柔、和善等品质的潜移默化结合起来，共同作用，将有助于形成孩子较为完善的性格特征。

　　因此，在家庭里应提倡加大父亲与孩子交往的力度，父亲再忙，也要抽出时间多与孩子接触，从婴儿早期父亲就要多抱抱、逗逗、喂喂孩子，满意孩子情感的需求，为孩子的体能、智力、社会性的发展制造条件。

教育孩子的作文篇6

　　小小的脑袋，大大的耳朵，挺着一个啤酒肚，小小的眼睛，身体壮得像一头小牛，嘴边常挂着憨态可掬的笑容。

这就是我的爸爸，一个幽默搞笑的爸爸。

　　我的爸爸在成果上对我的要求并不是太高，只是让我上课专心听讲，作业细心专心，但爸爸最关心的还是我的平安问题，在我独自出门的时候爸爸总会嘱咐我过公路的时候要当心，在走路的时候不要看书或听歌。

虽然我已经听得很烦了，但爸爸毕竟是为我好。

你们想知道我的爸爸是一个什么样的人吗，您别急，且听我慢慢道来!

　　一次考试中，我只顾掩护自己的试卷不被他人看见，做好了始终在像鸡妈妈守护小鸡一样，到处防着别人，自己却做得马马虎虎的，而我却不知道，考试卷被收上去了，我却以为自己会得一百分，喜滋滋的等待卷子发下来，卷子发下来以后我发觉自己才得了89分，要知道妈妈对我的学习一向很严格，我得90就会挨批判，更别说89分。

我怀着惶惶担心的心情回家，果然回家后，妈妈就把我训了一顿，我自己开始哭了起来，爸爸回来后，了解了事情，对我说一次考不好不代表你的学习不好，我们来分析分析你为什么会错这么多题，最终的结果是因为马虎马虎，在下一次的考试中我想起了爸爸说的话，认专心真的做完后，又检查了几遍。

最终得了98分，我欢天喜地的跑回家，爸爸的脸上露出了快乐的笑容令我非常快乐。

　　一次我在公路上乱窜，很危险，爸爸把我叫回来，绷着脸，眉头深锁，我想从爸爸的脸上找出点答案，可爸爸的样子好令人可怕，接着用批判的语气说，你下次再敢在公路上乱跑我就不让你再出去玩了!

我吓得连连点头!

　　假如爸爸出门的话，我们家里犹如就少了一种活跃的空气，爸爸在家的时候，我和幽默的爸爸总会开始世界大战（贫嘴），而战争往往都是由爸爸引起的，而我是却全副武装的接应。

　　我喜爱我的爸爸，因为他是一个幽默的爸爸，他不会在别人面前摆架子,这就是我的爸爸