小学四年级音乐教案.docx

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小学四年级音乐教案

音乐标准电子教案

课　题

歌曲《采菱》

第1周第1节

教　材

分　析

这是一首富有江南水乡色彩的歌曲，采用六声宫调式，曲调流畅、婉转，歌曲运用了十六分音符构成的节奏型以及切分节奏，给人以轻盈、活泼之感。

歌曲抒发了水乡的孩子对自己乡土的深厚情感。

教　学

目　的

任　务

1、通过学习D.S.反复记号，能够准确运用到歌曲之中。

2、能够有表情的演唱歌曲《采菱》，知道这是一首具有浙江民歌风格的歌曲。

教　学

重　点

1、掌握D.S.反复记号的作用，并准确运用于歌曲之中。

2、有感情地、准确地演唱歌曲《采菱》。

教　学

难　点

1、有感情地演唱歌曲，并进行表演。

2、准确创编新歌词，并试唱。

教　具

准　备

录音机、电子琴、多媒体

教学步骤

内容、教法与意图

改进意见

一、导入新课：

用音乐与舞蹈相结合的形式导入。

1、师：

放《采菱》音乐，教师随着音乐跳舞让学生观看。

二、学唱歌曲

1、师：

请同学们打开书翻开歌曲《采菱》

2、师：

同学们知道采菱的“菱”是什么吗？

3、师：

菱是一种植物，叶子呈三角形状，夏天开白色的小花，果实的硬壳有角，所以叫“菱”或“菱角”，菱的果肉吃起来香甜可口，有哪位同学吃过菱角吗?

同学们知道“菱”生长在什么地方吗?

（学生简单描述，教师总结）

师总结：

菱长在池塘里，根在泥中，叶子浮在水面。

好，今天老师就邀请同学们和我一起去江南采菱！

4、听范唱录音，感受歌曲情绪。

思考以下两个问题：

（1）这首歌都唱了些什么？

（2）演唱者带着什么样的情绪演唱的？

（播放音乐，学生回答）

5、学唱歌词

（1）听音乐唱词，初步做到节奏、音准。

师生一起唱一唱歌词，师纠错，并有感情地范唱。

（2）随琴加前奏演唱歌曲。

（3）认识反复记号D.S.

师：

这首歌曲只有一段歌词呀，怎么刚才音乐中却唱了两遍呢？

原来都是因为有了它（D.S.），这是一个反复记号，见到它，我们就要从带有标记处再唱一遍，一直唱到有Fine结束。

（师板书）

（4）现在我们就完整的把这首歌曲唱一遍。

（教师琴伴奏）

师小结：

同学们唱得不错，看来大家已经和D.S.反复记号交上朋友了，请你不要把这位新朋友忘了！

四、情感启发，处理歌曲

1、分句处理歌曲

（1）大家看歌曲的前两句都唱了些什么？

（创设水乡情景）

师：

水乡的孩子向我们介绍了他们的家乡，应带着什么样的心情演唱？

（抒情）

改进意见

板书

设计

歌曲《采菱》

教学

后记

音乐标准电子教案

课　题

聆听渔光曲

第1周第2节

教　材

分　析

声乐教学分级曲库>>石由山东文艺出版社出版，山师著名教授张幼文编辑。

该曲库循序渐进为原则，按照每首歌曲的音域、音色的变化、共鸣的运用、调性的转换、感情色彩的对比和歌曲内涵的表达等因素，把古今中外的作品，科学地准确地定位，使声乐教学向科学化发展。

教　学

目　的

任　务

1.用科学地方法去演唱。

2.掌握该曲的重点部分，投入情感去演唱。

3.培养学生的创造力、表现力。

教　学

重　点

共鸣的运用及调整。

教　学

难　点

运用所学的发声技能，投入情感地去演唱。

教　具

准　备

电子琴教学光盘

教学步骤

内容、教法与意图

改进意见

1、发声练习（每条练习都要对学生进行个别指导）。

2、学生仔细欣赏教师的范唱。

3、学生把歌曲旋律唱几遍，然后加上歌词再唱几遍。

4、学生大声、有感情地朗诵歌词（请个别学生表演）5、对于歌曲重点部分让学生加强练习。

6、对学生进行个别指导。

（技巧方面、情感方面、表现方面等这首歌曲是同名影片《渔光曲》的主题歌，作于1934年春。

歌曲描绘了旧社会渔村破落、渔民破产的凄凉景象。

歌词质朴、节奏长线。

相同，旋律舒展、委婉。

结构为单一形象的三部曲式，曲调在各段虽有所变化，但由于统一的节奏型，统一的乐句作引子与间奏，从而加强了各乐段的内在联系。

那徐缓的速度，贯穿全曲的特性节奏，加上四度、五度和八度的大跳，展现的是破旧渔船在茫茫大海上的起伏之状，也表达了处于水深火热之中的渔民的凄苦、悲伤之状。

各乐段都是方整的起承转合结构，而各乐句间的承递手法的运用，又加深了这种缠绵、凄婉和怨恨之情。

范唱：

1、教师把歌曲旋律唱一遍。

2、教师把歌曲旋律加上歌词、投入情感地演唱一遍。

本节课总结。

作业（测验）设计

1、学生大声朗诵歌词，（个别检查）2、把学生分成几组，让她们一起演唱《渔光曲》。

教学评价（反思）

学生对发声技巧方面掌握的较不错，但对作品的处理掌握得不够好。

学生的音乐表现力也不够细腻，声音的连贯、流畅也不到位，以后需要加强这方面的练习。

改进意见

板书

设计

聆听渔光曲

教学

后记

音乐标准电子教案

课　题

柳树姑娘

第2周第1节

教　材

分　析

这是一首曲调优美轻快的简易二部合唱歌曲。

歌词简练，它形象生动描绘了江南水乡万物一新，一片生机盎然的春天景象。

歌曲为四三拍，羽调式，一段体结构。

抒发了人们对美丽的春天的赞美之情。

教　学

目　的

任　务

1通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感及审美的拓展。

2运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。

3通过“意境”方式，培养学生进行简单二声部合唱练习。

教　学

重　点

有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。

教　学

难　点

二声部合唱教学。

教　具

准　备

电子琴、头饰、多媒体课件

教学步骤

内容、教法与意图

改进意见

一、猜谜语——导课

二、——附点四分音符渗透教学、重点句教学5’

1、唤柳树

（情境创设）：

师：

不知不觉中，已经到了秋天，经过秋风吹拂、秋雨滋润的柳树姑娘变得更美了，小朋友想不想见见柳树姑娘啊？

那让我们一起呼唤她出来吧！

（1）按节奏念：

秋风、秋雨是怎么说话的呢？

（2）唱旋律：

跟着老师的琴声，让我们把她们的声音唱出来吧！

三、赞柳树

师：

听到小朋友这么美的声音，柳树姑娘终于揭开她的面纱出来了，让我们一起来瞧瞧。

2欣赏后用音乐的方法来赞美柳树。

（语言、动作、旋律…）

师：

柳树姑娘怎么样？

谁能用你的语言和动作来赞美她！

（指名3-4名回答）

四、诵柳树——歌词教学

1、多媒体出示歌词

师：

柳树姑娘这么美，连诗人也忍不住来赞美她！

（1）指名朗诵：

我们该用什么样的情绪来朗诵呢？

你能来试一试吗？

（2）师按节奏念

五、唱柳树——歌曲教学

初听感受歌曲师边唱边表演歌曲

师：

小朋友念得真优美，就像一个个小诗人。

柳树姑娘也有一份礼物送给大家，是什么呢？

（出示歌谱）

A、顿音教学（跟琴唱啦）

师：

我们的啦啦歌上面是什么啊？

（生答）为了音符唱得更好听，我给她戴上了一顶顿音帽子，戴上帽子的柳树既活泼又调皮。

怎样唱才活泼呢？

（轻快并跳跃）（生说或师示范）

B、生唱第二声部（原唱）

师：

让我们唱着啦啦啦歌一起来轻轻拍三拍子赞美柳树姑娘。

六、舞柳树6’

1、给喜欢的歌词加动作

师：

柳树姑娘不仅歌儿美，舞更美！

瞧！

风儿一吹，柳树姑娘随风起舞。

老师想知道风儿吹过我们班的柳树会舞出什么动作呢？

（师模仿风声生摆出动作）谁能给自己最喜欢的歌词加上动作呢？

（指名4或5学生说说）

2、自由组合表演师巡视

师：

请我们班的小柳树们自由组合，找你的好朋友或老师一起来舞一舞！

七、音乐作业：

寻找赞颂柳树的古诗，（在音乐中结束课堂）

师：

课后请小朋友找找，还有那些古诗中也有柳树姑娘的身影！

当然，还要好好爱护我们身边的花草树木，保护我们的生活环境！

今天我们快乐之旅到此结束！

（在音乐声用自己觉得最美的动作离开教室。

）

改进意见

板书

设计

柳树姑娘

教学

后记

音乐标准电子教案

课　题

《洪湖水，浪打浪》

第2周第4节

教　材

分　析

《洪湖赤卫队》是我国创作于20世纪50年代的一部歌剧,以第二次国内革命战争为背景,描写了人民群众在党的领导下,和地主恶霸,反动势力的殊死斗争。

歌剧的音乐主要以湖北天沔花鼓戏及天门等地一带的民间音乐为素.材创作而成,既有30年代的时代气息,又有浓厚的乡土风味.这部歌剧上演至今,经久不衰。

教　学

目　的

任　务

这是一组具有浓郁民族风格的歌曲,表现一种特定的环境——水乡,充分体现了音乐与民族的关系,让我们热情地讴歌水乡,热爱我们的家乡。

教　学

重　点

热情地讴歌水乡,热爱我们的家乡。

教　学

难　点

充分体现了音乐与民族的关系。

教　具

准　备

电子琴教学光盘

教学步骤

内容、教法与意图

改进意见

.介绍歌剧《洪湖赤卫队》的时代背景——20世纪20年代末,我国第二次国内革命战争,中国共产党建立革命根据地与敌人斗争的情况.

2.介绍《洪湖赤卫队》剧情（讲故事）:

1930年湖北沔阳县委为配合红军行动计划,暂时把赤卫队撤离彭家墩.当地恶霸彭霸天乘机卷土重来进行报复.赤卫队在乡党支部书记韩英及队长刘闯的率领下袭击敌人,彭霸天设计派密探寻找赤卫队.队长刘闯中计暴露目标,韩英掩护队伍撤退时,自己与分队长王金标被捕.王金标叛变,韩英坚贞不屈.敌人逼她母亲劝降,但韩英母女互相激励宁死不屈.敌人又把叛徒王金标放回,要他把赤卫队诱入伏击圈.韩英在彭霸天的副官（地下党员）掩护下脱险,及时赶回部队枪毙了叛徒,消灭了土匪彭霸天.

3.欣赏女声二重唱《洪湖水,浪打浪》.这是歌剧第一场唱段,反映根据地人民在共产党领导下,洪湖鱼米乡的一片好光景.学生可边听音乐,边看歌词边做摇船动作,感受音乐的内容与风格.

4.小结:

这是20世纪30年代湖北洪湖水乡的一景.

二,表演《柳树姑娘》

1.歌名直接切入为导入:

柳树的枝条,像什么这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘,枝条就是她长长的辫子,风儿一吹,甩进池塘,洗洗干净,多么漂亮.这样的风景你能想像吗这样环境美不美。

2.聆听录音范唱.

设问:

这首歌曲是齐唱还是合唱

3.讲解附点四分音符:

（1）这样的节奏我们唱过,你能举出唱过的歌名吗

（2）"•"这个音符是四分音符的后面加上一点,在乐理上我们称为附点四分音符,它与四分音符的区别就多了一附点,为了强调这附点,所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符.我们学一下模仿蝉的叫声"知.了"所以蝉又名"知了"."知了"的鸣叫就是带附点的.

4.再听录音范唱,大家看着歌谱轻轻跟唱曲调.

5.先学唱第一声部的前8小节曲调.

（1）设问:

这8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗

（2）我们一齐拍打一下它的节奏.

（3）慢速度地把音符唱着试试.

6.请自学后8小节.

7.完整把第一声部曲调唱好.

8.学唱第二声部.

（1）听录音范唱,注意第二声部进入的位置.

（2）第二声部"啦啦啦"表达什么情绪

（3）学习顿音记号"".

（4）唱第二声部,看教师的指挥进入,要唱出欢乐的情绪.

9.二声部合唱.

10.小结:

又一道水乡的风景线.

改进意见

板书

设计

洪湖水浪打浪

教学

后记

音乐标准电子教案

课　题

《国歌》

第3周第1节

教　材

分　析

《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》,是20世纪30年代影片《风云儿女》的主题歌.当时我国正处于外敌入侵,民族危机深重之际,影片就是以抗日为主题的

教　学

目　的

任　务

1.《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材,我们每一位学生,每一个公民都必需唱好《国歌》.在21世纪里我们要以《国歌》的精神,鼓舞我们奋勇前进.

教　学

重　点

进行革命传统教育

教　学

难　点

每一位学生,每一个公民都必需唱好《国歌》

教　具

准　备

电子琴教学光盘

教学步骤

内容、教法与意图

改进意见　

一,表演《中华人民共和国国歌》

1.聆听齐唱《中华人民共和国国歌》.要求学生轻声跟着录音学唱,注意后半拍,起拍及附点音符的时值.

2.跟着录音小声唱曲调.

3.教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句,在教师指导下把它唱准.

4.跟着录音或教师的伴奏歌唱国歌.

5.教师重点指导的部分:

带有">"记号的要唱得加强力度.师生讨论这一句的含义,当时抗日战争的形势下的民族危机;当前21世纪我们民族是否还存在危机对学生进行德育教育.

设问:

为什么这句的力度要越唱越响

"起来!

起来!

起来!

"的含义是什么

设问:

（1）这一句的音乐形象,你想到什么

（2）"前进"的谱上又用强音记号（>）,为什么

（3）为什么"前进""前进""前进"最后还要加一个"进"

6.各组表演《中华人民共和国国歌》,由各组讨论自行排练歌唱表演,造型表演,歌舞表演.

7.背唱《中华人民共和国国歌》.

8.师生小结:

在21世纪我们要高唱《中华人民共和国国歌》奋勇前进.

音乐知识:

"上行"

用上行手法编创自己的歌:

（1）先简单讲解"上行"

（2）以上行的手法,即兴编自己的歌.

改进意见

板书

设计

表演国歌

教学

后记

音乐标准电子教案

课　题

《采茶舞曲》

第3周第2节

教　材

分　析

这是一组具有浓郁民族风格的歌曲,表现一种特定的环境——水乡,充分体现了音乐与民族的关系,让我们热情地讴歌水乡,热爱我们的家乡.

教　学

目　的

任　务

通过欣赏体现了音乐与民族的关系,让我们热情地讴歌水乡,热爱我们的家乡.

教　学

重　点

学习采茶时手的基本动作

教　学

难　点

感受江南地区风格的特征

教　具

准　备

电子琴教学光盘

教学步骤

内容、教法与意图

改进意见

1.用江南山水风景图导入.

设问:

（1）谁到过杭州游玩

（

2）谁到过茶山,见过茶农采茶的劳动

（3）你听过越剧的唱腔吗

2.欣赏:

《采茶舞曲》

设问:

（1）你听到这种曲调的风格吗

（2）这首歌曲讲述什么内容

（3）这首歌曲是由哪一个声部演唱的

3.学习采茶时手的基本动作:

左采,右采,上采,下采.

4.复听《采茶舞曲》:

按节奏配上手的动作,并随录音哼唱《采茶舞曲》.进一步感受江南地方风格的特征.

5.再次复听,要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》,用自己的舞姿去表现茶农采茶时的欢乐情绪.

6.小结:

水乡的另一景色.

改进意见

板书

设计

欣赏《采茶舞曲》

教学

后记

音乐标准电子教案

课　题

聆听《中华人民共和国国歌》

第4周第1节

教　材

分　析

中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》,是20世纪30年代影片《风云儿女》的主题歌.1949年9月此歌被定为我国的代国歌,1982年12月4日五届人大第五次会议通过为《中华人民共和国国歌》

教　学

目　的

任　务

我们要以《国歌》的精神,鼓舞我们奋勇前进.

教　学

重　点

对学生进行爱国主义思想教育

教　学

难　点

感受歌曲塑造的音乐形象

教　具

准　备

电子琴教学光盘

教学步骤

内容、教法与意图

改进意见

一,聆听《中华人民共和国国歌》

聆听管乐《中华人民共和国国歌》.

设问:

（1）国歌的作者是谁,谁作词谁作曲

（2）你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗请举例并唱几句.

2.介绍《中华人民共和国国歌》.

（1）《义勇军进行曲》的创作背景:

作于1935年,影片《风云儿女》主题歌.

田汉在完成影片故事后即遭反动派逮捕,歌词是他写在一张包香烟的锡纸衬底上的

聂耳在谱曲前,也因受反动派迫害即将离国,在去日本前写成初稿,到日本后不久就把歌谱完成寄回.这首歌在影片中一唱出,立刻产生巨大影响.在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用.

（2）中华人民共和国成立后,经中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议通过决议,将它定为《中华人民共和国国歌》.

3.聆听独唱,齐唱《中华人民共和国国歌》.

设问:

在什么场合演唱或演奏《国歌》.

4.师生议论.

5.聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》.

设问:

当国歌响起时你想到什么

6.师生议论.

7.介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作.

改进意见

板书

设计

聆听《中华人民共和国国歌》

教学

后记

音乐标准电子教案

课　题

聆听《歌唱祖国》

第4周第2节

教　材

分　析

歌曲《歌唱祖国》

自1980年5月起,每当人们收听中央人民广播电台全国新闻联播时,就可听到"开始曲"雄浑有力的音乐声,这就是歌曲《歌唱祖国》的曲调.这首歌曲诞生于1950年9月.它表现了中华人民共和国朝气蓬勃,蒸蒸日上的崭新面貌。

教　学

目　的

任　务

感受歌曲的气氛和情绪，对学生进行爱国主义教育，培养民族自豪感和深厚感情。

教　学

重　点

感受歌曲的气氛和情绪。

教　学

难　点

对学生进行爱国主义教育。

教　具

准　备

电子琴教学光盘

教学步骤

内容、教法与意图

改进意见

聆听《歌唱祖国》

1.欣赏《歌唱祖国》（第一段歌词）

设问:

（1）听到过这首歌吗什么时间听到的

（2）这首歌的演唱形式是齐唱还是合唱

2.复听《歌唱祖国》全曲.

设问:

（1）这首歌分为几个部分

（2）每个部分讲述什么内容

（3）跟着音乐哼唱行吗

3.师生议论.

4.完成课本上的编序号及涂色.

改进意见

板书

设计

聆听《歌唱祖国》

教学

后记

音乐标准电子教案

课　题

歌曲《哦,十分钟》

第5周第1节

教　材

分　析

是一首2/4拍,D宫调式,二段体结构的儿童歌曲.曲调欢快,活泼,语言形象生动.歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写,表现了孩子们在紧张的学习后,自由欢乐的心情。

教　学

目　的

任　务

指导学生用欢快活泼的情绪，表现活泼的学习生活。

教　学

重　点

掌握二排子的音乐知识进行看图动作。

教　学

难　点

四二拍即它的强弱。

教　具

准　备

电子琴教学光盘

教学步骤

内容、教法与意图

改进意见

《哦,十分钟》

1.说理导入:

上课时间40分钟非常宝贵,要集中注意力学习,下课10分钟也同样非常宝贵,因为只有休息,放松好,才能使下一节课精神更集中,这就是学习,休息两不误,你听听他们的十分钟在玩什么？

2.聆听范唱.

3.师生讨论这首歌曲的内容与情绪.

4.再听一次范唱,请全体看着歌谱.

5.学习曲调.

（1）先学习前8小节.

设问:

这8小节中有哪两小节是一样的重复出现了几次这两小节你能唱一唱吗剩下的两小节就四个音,我相信你能看着谱唱好.

（2）讲解2/4拍号及指挥图式.

（3）学习第二句的8小节.

先听钢琴弹一次,然后你们用指挥图式自学.

（4）把这16小节连接起来唱一唱.边唱边划指挥图式.

（5）再下面的8小节,请跟着我的手势把它唱出来.

（教师用柯尔文手势带着大家唱）

（6）最后一句六小节跟我学唱.

6.用"啦"把全曲哼一下,要唱得轻松愉快.

7.跟着我的前奏完整地把歌唱一唱.

（注意前奏的速度与伴奏的配置,要营造欢快的气氛.）

8.练一下两小节的固定节奏型伴奏.

9.在伴奏的烘托下,欢快地歌唱.

10.小结:

这课间十分钟快乐吗？

改进意见

板书

设计

歌曲《哦,十分钟》

教学

后记

音乐标准电子教案

课　题

聆听《陀螺》

第5周第2

教　材

分　析

1871年法国作曲家比捷创作了十二首四手联弹钢琴曲《儿童游戏》,这是一套以音乐来描绘儿童世界的小品曲.后又根据其中的五首改编成管弦乐曲,1873年于巴黎正式演出。

教　学

目　的

任　务

通过欣赏乐曲的音乐形象，了解快速的节奏与大跳的音程而形成的欢快，热烈的气氛。

教　学

重　点

感受乐曲的音乐形象。

教　学

难　点

感受乐曲欢快热烈的气氛。

教　具

准　备

电子琴教学光盘

教学步骤

内容、教法与意图

改进意见

1.解题:

（城市的孩子有一部分未见过"陀螺".）

设问:

谁玩过陀螺,或见到过陀螺说说怎样玩法？

解题:

陀螺是一种玩具,请看教材中的插图:

一个小孩执鞭子在打陀螺（椎形木制品两头尖的,在抽打下能快速旋转）.本曲就是作者在创作一组《儿童游戏》中的一首小品曲。

2.初听全曲.

设问:

你能从音乐声中感受陀螺在孩子们的抽打玩耍中飞快的转动的情景吗？

3.复听全曲.

要求边听边看教材中的两种谱——简谱与图形谱,了解快速的节奏与大跳音程所造成的欢快,热烈的气氛.

聆听《旋转木马》教学基本要求：

1.如果说孩子们玩陀螺是一种传统的游乐活动的话,那么玩电动木马就是现代的游乐活动了.

2.初听全曲.

设问:

你能从快速的节奏,高低起伏的曲调流动中想像到孩子们在电动木马上旋转的情景吗？

3.复听全曲.

设问:

你能听出乐曲的开始部分与最后一部分的曲调是相同的吗当最后一部分再现第一部分曲调时,请举手表示你已听出来了,好吗？

4.小结:

这两首乐曲都描绘了孩子们快乐的课余活动,你能讲讲自己的课余活动吗？

改进意见

板书

设计

聆听《陀螺》

教学

后记

音乐标准电子教案

课　题

表演《大家来唱》

第6第1节

教　材

分　析

歌曲《大家来唱》

是一首意大利威尼斯民歌,全曲以优美,流畅的旋律,简洁的语言"你也唱,我也唱,大家来唱!

"生动地描绘了快乐的孩子们围成圈,手拉手边唱,边跳,边舞的欢乐情景。

教　学

目　的

任　务

指导歌唱的流畅性与乐感来表达孩子们快乐的课间生活。

教　学

重　点

掌握三拍子音乐知识。

教　学

难　点

四三拍的强弱规律。

教　具

准　备

电子琴教学光盘

教学步骤

内容、教法与意图

改进意见

表演《大家来唱》

1.知识导入:

刚刚我们学会了二拍子的拍号,强弱规律及其指挥图式.歌曲除了二拍子外,三拍子也非常多,下面一首歌是几拍子你听!

2.聆听范唱,教师边范唱边打三拍子的图式。

3.这首歌就是3/4拍.再听一次.模仿我的动作一起跟音乐做三拍子指挥动作。

4.学曲调:

先学唱第一声部。

用三拍子指挥图式边划动作边看谱唱。

要求:

放慢速度.分成两个8小节,二次学唱。

（1）先学唱前8小节.注意1→i的跳跃要唱准,先想好音高再唱。

（2）再学唱后8小节。

5.学唱第二声部曲调,也分成两个8小节,二次学唱。

6.二声部合成（这是难点）：

（1）先唱好二个声部每句