小学校本研训管理制度.docx

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小学校本研训管理制度

楼下小学校本研训管理制度

一、领导责任制度

1、学校成立校本研训工作领导小组，校长担任组长，教学副校长任副组长全面负责和领导校本研训工作。

教导处全体人员为领导小组成员，具体落实校本研训工作。

2、校长是校本研训的第一责任人，担负落实经费、创造条件、营造氛围、保障激励等方面的主要责任。

3、教学副校长协助校长领导校本研训工作，具体负责策划适合校情和教师专业发展需要的校本研训项目。

4、教导处具体负责日常工作，对校本研训进行组织管理，落实“七个一”要求，并提供服务指导。

5、教研组是校本研训的主要阵地，教研组长不仅负责组织学科教师实施学校校本研训计划，落实教导处安排的有关校本研训的各项工作，还应根据学科特点和本组教师的专业发展需求创造性地开展集体备课研讨活动和以课例为载体的互动研讨活动。

二、理论学习制度

1、学校每月开展一次理论学习活动，学校要有详细的活动记录，教师要有活动笔记。

2、教师个人每学年都制订读书计划，要求每学期每人至少读1本教育专著，每月读1本学科教学研究杂志，并撰写读书笔记。

35岁以下（含35岁）的教师还应定期将自己的阅读感受，发表在教师成长博客上与大家分享，每人每学期至少发表3篇以上。

3、学校每学期对教师撰写的读书笔记进行一次检查，并将检查情况折算成学分后进行公布。

4、学校每学期组织一次形式多样的读书成果交流活动。

三、听课评课制度

1、校级领导和教导处负责人要经常深入课堂随堂听评课。

校长、副校长每学期听评课20节以上，教导、教研室主任（或副主任）每学期听评课25节以上。

2、学科教研组长每学期要求听20节以上，其中评课10节以上，教师每学期要求听课20节以上。

3、所有听课评课都要求有记录，教导处每学期对教研组长和教师听（评）课记录定期进行检查和抽查，并有检查记录。

四、教学反思制度

1、教师要通过撰写教学日志、教学笔记、教学反思小记等形式对自己的教学行为进行思考、审视和分析。

教师课后反思小记要达到执教课时数的1/3，40岁以下女教师、45岁以下男教师在成长博客上每月至少发表2篇课后反思和1条对本校教师博客文章的评论。

教导处定期检查并在校园网上公布检查结果。

2、教师要在一个阶段性时间内，对自己的教学行为进行回顾和总结，重在问题梳理与检索，经验提炼与升华。

要通过撰写教学总结、教学案例、教学故事或教学论文，进入更深的反思层面，从而提高自己的教学能力和研究能力。

教师每学期撰写一篇案例或论文，学校组织检查并评奖。

五、专题研修制度

1、学科教研组每周安排半天研训时间，具体时间根据市教研室的统一安排确定。

2、每次研训活动都要做到“六有”，有专人负责，有固定时间，有具体内容，有中心发言，有详实记录、有考勤登记。

3、学科教研组每学年都要确定自己的研训专题，并围绕研训专题有序地开展有质量的研讨活动，做到期初有计划，期末有小结，学年有总结。

4、学科教研组每学年开展1次有突出主题、有学科特色的对外教学开放活动。

六、课题研究制度

1、学校要做到每一阶段都有一个省级以上实验课题在校内开展研究，给广大教师创设一个提升科研水平的良好平台。

2、校级领导每人至少要主持一项课题实验，国家级、省级、市级骨干教师每人至少要求参与一项课题实验。

3、课题实验组的教师每月至少开展2次以上集体研究活动，通报课题研究进展情况，反思交流课题研究中的问题，研讨制订下一阶段的课题实施工作。

4、所有的课题实验都要求有开题报告、课题实施方案、课题总结材料和课题研究活动记录，并随时将课题研究活动通过校园网进行分享交流。

七、激励保障制度

1、学校每年都安排一定数量的专项经费用于校本研训，列入学校经费年度预算。

2、学校必须为每个教师参加校本研训提供必要的物质条件。

3、学校必须为每个教师建立研训档案，教师按要求定期将个人校本研训的相关材料放入研训档案。

4、学校每年对教师校本研训进行学分认定和量化评估，对研训过程和研训成果进行严格考核，考核结果与教师奖励、晋职、晋级和评优挂钩。

5、学校每年开展一次校本研训先进个人和先进科组的评选活动，并给予适当的奖励。