七下语文期末模拟.docx
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七下语文期末模拟
1、春潮带雨晚来急，_________________________。
2、_________________________，落花时节又逢君。
3、_________________________，青山独归远。
4、有约不来过夜半，_________________________。
5、江山代有才人出，_________________________。
6、未至，_____________。
弃其杖，化为邓林。
2、7请你发挥自己的想象采用比喻的修辞方法，仿照示例写句子。
示例：
书籍是食粮，能为人们补给精神营养。
①
②
8、《昆虫记》的作者是_____国昆虫学家___________的作品。
这本书将昆虫鲜为人知的生活和习性生动地揭示出来，如蝉在地下“潜伏”四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期；蟋蟀善于___________________________________________________；蜘蛛在____________________________________________方面独具才能；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人等。
（6分）
二、古诗文（37分）
（一）（6分）
约客
赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
1、诗歌的前两句都运用了叠字，请从内容方面谈一谈叠字运用的作用。
2、“闲敲棋子落灯花”是一处精彩的细节描写，请你进一步发挥想象，描绘主人公当时的动作、神情和心理。
（二）狼（23分）
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两浪之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙（之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
止增笑耳。
1.文段中展现狼的贪婪的句子有（ ）（2分）
A.缀行甚远B.一狼得骨止，一狼仍从C.狼不敢前，眈眈相向 D.而两狼之并驱如故
2.翻译下列句子。
①而两狼之并驱如故。
（2分）
②顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
（2分）
③屠乃奔倚其下，弛担持刀。
（2）
3.文中第一段写屠户_____狼，点明时间的词为_______，表明地点的词为________，矛盾双方是________与________。
这是故事的________________。
4.文中第二段写屠户_________狼，表现了屠户的__________和狼的_________。
这是故事的__________________。
5.文中第三段写屠户___________狼，表现屠户的________和狼的__________。
这是故事的_______________。
6.由“眈眈相向”可联想到一个成语___________________________。
珍珠鸟（14分）
①真好！
朋友送我一对珍珠鸟。
放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。
②有人说，这是一种怕人的鸟。
③我把它挂在窗前，那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。
我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
④阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。
小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。
⑤我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。
我们就这样一点点熟悉了。
⑥三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。
我猜到，是它们有了雏儿。
我呢？
决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。
过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。
哟，雏儿！
正是这小家伙！
它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。
瞧，多么像它的父母：
红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。
只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。
我不管它。
这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞回去。
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。
他先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。
我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪在纸上发出“嚓嚓”响。
我不动声色，默默享受着这小家伙亲近的情意。
这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。
我用手抚一扶它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。
我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。
呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。
我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！
还呷呷嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
1.请简要概括本文的主要内容。
（2分）
答：
2.小鸟与“我”的每一步亲近都是以“我”的某种举动为前提条件的，说说下面小鸟和“我”的亲近与“我”的哪些活动有关？
（2分）
“敢伸出小脑袋瞅瞅我”：
“然后蹦到我的杯子上”：
3.文章开头写道“真好！
朋友送我一对珍珠鸟”，但大量的笔墨却落到了小珍珠鸟身上，大鸟在文中起了什么作用？
（2分）
答：
4．从文中找出统领全篇、卒章显志的句子，写在下面的横线上。
（2分）
答：
5.作者细腻地描写了小珍珠鸟的神态、动作，使它也似乎有了人的神情和心理，这样写表达了作者怎样的思想感情？
（2分）
答：
6．学校将举办“爱鸟周”活动，假如你是活动小组的一员，请你完成下列问题。
①请你为本次活动拟一条宣传标语。
（2分）
②请你写出两条保护鸟类的措施。
（2分）
（二）记忆中的葵花）
我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。
是祖母种的。
祖母伺弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花。
记忆里的黄花总也开不败。
丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。
扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着。
南瓜多数是趴在地上长的。
长长的蔓，会牵引得很远很远。
像对遥远的地方怀了无限向往，蓄着劲儿要追寻了去，在一路的追寻中，绽放大朵大朵黄花。
黄得很浓艳，是化不开的晴。
还有一种植物，被祖母称作“乌子”的。
它像爬山虎似的，顺着墙角往上爬，枝枝蔓蔓都是绿绿的，一直把整座房子包裹住了才作罢。
忽一日，哗啦啦花都开了，远远看去，房子插了满头黄花呀，美得让人心醉。
最突出的，还是葵花。
它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向，把头颅昂起，再昂起。
小时候我曾奇怪于它怎么总迎着太阳转呢，伸了小手，拼命拉扯那大盘的花，不让它看太阳，但我手一松，它弹跳一下，头颅又昂上去了，永不可折弯的样子。
凡高在1888年的《向日葵》里，用大把金黄来渲染葵花。
画中，一朵一朵葵花，在阳光下怒放，仿佛是“背景上迸发出的燃烧的火焰”。
凡高说，那是爱的最强光。
在颇多失意颇多彷徨的日子里，那大朵的葵花，给他幽暗沉郁的心，注入最后的温暖。
我的祖母不知道凡高，不懂得爱的最强光，但她喜欢种葵花。
在那些缺衣少吃的岁月里，院门前那一排排葵花，在我们心头，投下最明艳的色彩。
葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了。
这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。
葵花结籽，亦有另一种风韵。
沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。
这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆仍是挺直的。
一颗一颗的瓜子，一日一日成形，饱满，吸足阳光和花香。
葵花成熟起来，蜂窝一般的。
祖母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子，就落到祖母预先放好的匾子里。
放在阳光下晒，会闻见花朵的香气。
一颗瓜子，原来是一朵花的魂啊！
瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋里装一把。
我们的童年就这样香香地过来了。
如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。
老家屋前，一片空落的寂静。
七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，不错眼地盯着一个方向看。
我想，那里，一定有一棵向日葵正在开放，开在祖母的心窝里。
1．文章第一段在文中起什么作用？
（2分）
答：
2.文章第三段说，“记忆里的黄花总也开不败”。
通读全文，说说“我”记忆里的黄花有哪些。
（2分）
3.联系上下文，从不同方面体会“这是一种香香的等待，这样的等待很幸福”一句中加着重号词语的妙处。
（2分）
答：
4.你认为文中哪些句子比较优美，找出来并说说它美在什么地方。
（3分）
答：
5.怎样理解“一颗瓜子，原来是一朵花的魂啊！
”这句话的含义？
（3分）
答：
6．祖母摘下成熟的葵花，轻轻敲落瓜子时，跟在祖母身边的“我”会有什么样的表现呢?
请你联系文章内容，结合自己的生活体验，展开合理想象，进行描写，不超过60个字。
（可描写神态，可描写动作，可描写语言，可描写心理。
）（4分）
答：
作文（50分）将“我多么想（如快点长大、远离脆弱、飞上蓝天等）”补充完整作为题目，写一篇600字左右的文章。
第一部分积累与运用（28分）
1、加点的字注音完全正确的一项是（）（3分）
A、憩息（qì）粼粼（líng）犀利（xī）皎洁（jiāo）
B、蜿蜒（wǎn）绮丽（qí）慷慨（kǎi）恫吓（dòng）
C、纤维（xiān）脉搏（mài）堕落（duò）孤僻（pì）
D、腼腆（diǎn）瀚海（hàn）坟墓（mò）洗涤（dí）
2、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）（3分）
A、教育主管部门要求各大学实行阳光招生。
（阳光招生：
指公开、公平、公正地招生）
B、为了满足人们饮食健康的需求，厂家纷纷推出了绿色食品。
（绿色食品：
指绿颜色的蔬菜）
C、球迷们强烈抗议比赛不公，要求吹黑哨的裁判立即下课。
（下课：
被免职或主动辞职）
D、沉溺网络、迷恋韩日漫画，已成为影响部分中学生健康成长的“心理杀手”。
（心理杀手：
指对心理健康造成危害的因素）
3、下列词语中有错别字的一项是（）（3分）
A、腼腆羞怯怡然自得慷慨厚道不可磨灭
B、无地自容轻举妄动相题并论滂沱大雨
C、引经据典怒不可遏不解之缘大名鼎鼎
D、爱不释手肃然起敬青黄不接如饥似渴
4、下列语句标点符号的使用正确的一项是（）（3分）
A、今天我们班到郊外分组活动，你是参加义务劳动小组呢？
还是参加社会活动小组？
B、程乃珊在“吾家有女初长成”这篇文章里，提到她女儿爱读《围城》、《洗澡》等书。
C、他看上去只有三、四十岁，与他的实际年龄相去甚远，简直让人不敢相信。
D、“不对，这不是将军家的狗……”巡警沉思地说，“将军家没有这样的狗。
”
5、假如你正忙于做作业，同学来请教问题。
下列哪种回答最恰当一项是（）（3分）
A、等我把这道题做完了再一起讨论，好吗？
B、对不起，我的学习成绩不好，你还是另请高明吧。
C、等我做完了作业再来问不行吗？
D、你耐心地等我把自己的作业做完了再来教你。
6、在下面的语段中填入正确的一项是（）（3分）
有些人喜欢用显微镜观察叶子,有些人喜欢用眼睛去细看木头的年轮。
（）真正去认
识一棵树（）必须从叶枝根本,从过去的清风到枝干的神韵都注意到，同样，当我们正视生命时，（）只从细微末节着眼，（）是对自己生命的一种污蔑。
A、但却如果便B、因为就如果便
C、而却因为就D、但就因为就
7、依照画破浪线的句子形式，仿写下列句子。
（2分）
书是人类进步的阶梯。
没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的森林；，；，
。
8、按下列要求默写古诗文句（每小题1分，共8分，每错、漏、添一字扣0.5分，扣完本小题的分值为止。
）
（1）采菊东篱下，。
（陶渊明《饮酒》）
（2），江春如旧年。
（王湾《次北固山下》）
（3）天街小雨润如酥，。
（韩愈《早春呈水部十八员外》）
（4），甲光向日金鳞开。
（李贺《雁门太守行》）
（5）夕阳西下，。
（马致远《天净沙•秋思》）
（6），江入大荒流。
（李白《渡荆门送别》）
（7），千树万树梨花开。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（8）寄意寒星荃不察，。
（鲁迅《无题》）
第二部分阅读（42分）
（一）欣赏下面的古诗《春望》，完成9～10小题。
（3分）
天净沙•秋思（马致远）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
9、一切景语皆情语。
全诗通过丰富的意象，渲染了的气氛，抒发了诗人极其
的情绪。
（1分）
10、“小桥流水人家”是令人神往的一幅美景，它被穿插在诗中，起到怎样的作用？
我的分析：
（2分）
（二）细读下面的文言文《包拯》（节选），完成11～14小题。
（14分）
①召权知开封府，迁右司郎中。
拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。
人以包拯笑比黄河清。
童稚妇女，亦知其名，呼曰“包待制”。
京师为之语曰：
“关节不到，有阎罗包老。
”旧制，凡讼诉不得径造庭下。
拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。
②拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。
与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。
虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。
尝曰：
“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。
不从吾志，非吾子若孙也。
”
11、解释下列加点的词语。
（2分）
⑴闻者皆惮之（）⑵笑比黄河清（）
⑶使得至前陈曲直（）⑷不伪辞色悦人（）
12、辨析下列加点词语的古今异义。
（2分）
⑴关节不到古义：
今义：
⑵如布衣时古义：
今义：
13、理解选文内容，完成⑴～⑹小题，其中⑴～⑷用原文词语或语句填空。
（8分）
⑴包拯的性格是：
。
（1分）
⑵包拯憎恨的是：
。
（1分）
⑶文中表现包拯不屈从苟同、不结党营私的句子是：
（1分）
⑷表现包拯生活节俭的句子是：
（1分）
⑸选文第①段重点写了包拯的、的特点，穿插运用了
描写；第②段重点写了包拯的、的特点，主要运用了
描写。
（3分）
⑹文中写“童稚妇女，亦知其名”“京师为之语曰…”意在说明：
。
（1分）
14、包拯是历史上有名的清官，关于他判案的故事，民间流传的很多，你能举出一两个例子吗？
结合课文，你认为包拯是一个怎样的人？
（2分）
答：
（三）阅读《苏州园林》（节选），完成15～19小题。
（14分）
①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。
可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的（），讲究假山池沼的（），讲究花草树木的（），讲究近景远景的（）。
总之，一切都要为构成完美的图画而存在，绝不容许有欠美伤美的败笔。
他们惟愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
……
②苏州园林里都有假山和池沼。
假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。
至于池沼，大多引用活水。
有些园林池沼宽畅，就把池沼沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。
水面假如成河道模样，往往安排桥梁。
假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，绝不雷同。
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：
这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。
游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
③苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
高树和低树俯仰生姿。
落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。
没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：
因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。
有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
15、根据课文内容，在选文第一段的括号里填上恰当的词语。
（2分）
16、根据下列意思的表述，从文中找出对应的词语。
（1.5分）
⑴高低错落给人以美感。
（）
⑵形容山岭重叠，峰峦相接，连绵不断。
（）
⑶根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
（）
17、理解选文内容，完成⑴～⑷小题。
（6.5分）
⑴第①段在全文中的作用是：
。
（1.5分）
⑵在文中用“”划出能概括苏州园林总的特征的句子。
（1分）
⑶在第①段中用“”划出排比句，并用原话说说它有什么表达作用？
（2分）
答：
⑷选文中“他们的成绩实现了他们的愿望”中的“他们”指
；“愿望”是指；说“他们的愿望”实现了的依据是
。
（2分）
18、为什么说“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅仅是技术”？
句中“艺术”和“技术”能不能互换？
为什么？
（2分）
答：
19、从说明文语言的角度分析，下列说法不恰当的一项是（）（2分）
A、选文中的“大多”、“往往”等词语用得极有分寸，体现了说明文语言的准确和严密。
B、“重峦叠嶂”一词，写出了假山在玲珑小巧的园林中，从平地突兀而起，层层叠叠的景象。
C、“高低屈曲”状写出池沼河道的边沿很少有砌得整齐的石岸，总是任其自然的特色。
D、说明文的语言可平实生动，“鱼戏莲叶间”，“又是入画的一景”表明选文以平实为主。
（四）阅读课外文段，完成20～24小题。
（7分）
①一向讨厌母鸡，不知怎样受了一点惊恐，听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完，而并没有什么理由；讨厌！
有时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
②它永远不反抗公鸡。
可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。
更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
③到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不得使全世界都知道它这点成绩；就是聋子也会被它吵得受不下去。
④可是，现在我改变了心思。
我看见一只孵出一群小雏鸡的母亲。
⑤不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖子，表示出世界上并没有可怕的东西。
一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！
⑥当它发现了一点可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西马上便放下，教它的儿女吃。
结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装满了一二个汤圆似的，它自己却瘦削了许多。
假如有别的大鸡来抢食，它一定出去。
把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
⑦它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少次。
它还半蹲着——教它们挤在它的翅下、胸下，得一点温暖。
它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
⑧在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
⑨它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。
它伟大，因为它是鸡母亲。
一个母亲必定就是一位英雄。
⑩我不敢再讨厌母鸡了。
20、文章第①～③段集中写对母鸡的厌烦，这样开头对行文有何作用？
（1分）
答：
21、作者写“有时候却欺侮那最忠厚的鸭子”一句的用意是什么？
（1分）
答：
22、在①～③段里，作者从哪三个方面写了自己讨厌母鸡的理由？
试用自己的话概括出来。
答：
（2分）
23、后来作者改变了对母鸡的态度和看法的原因是什么？
（1分）
答：
24、选文第⑩段有什么作用？
第⑩段中加点的“敢”字能否删去？
为什么？
（2分）
答：
（五）名著推荐阅读（4分）
名著《繁星》、《春水》、《安徒生童话》、《巨人三传》是我们本学期的必读书目，你对它们有了哪些了解？
试选择其中的一部给同学们介绍一下。
25、篇目《》（1分）
作者及朝代或国籍：
；（1分）
26、你喜欢的人物及理由：
。
（1分）
27、你对这部作品的评价：
。
（1分）
第三部分作文（50分）
28、请你按下面的要求，任选一题作文。
⑴题目：
我最敬佩的一个人
⑵时间过得真快，转眼间，同学们进入中学已近一个学期了。
大家都说，伴随着新课程，我们成长起来了。
是的，一个学期来，同学们在体验中成长，在合作中成长，在成长过程中都有了自己的经历和体会。
请以“在中成长”为题，写一篇作文。
要求：
①如选择第⑵题，请在题目的横线上填上恰当的词语（如沟通、鼓励、合作等），使题目完整。
②文章应写出真情实感。
③写成记叙文，字数不少于500字。
④文中不能写真实人名、校名。
（语文版）七年级（下册）期末试题答案
一、积累与运用
1、C2、B3、B4、D5、A6、A7、略（言之成理即可）
8、
（1）悠然见南山
（2）海日生残夜（3）草色遥看今却无
（4）黑云压城城欲摧（5）断肠人在天涯（6）山随平野尽
⑺忽如一夜春风来（8）我以我血荐轩辕
二、阅读
（一）9、萧瑟苍凉（凄凉）；孤寂愁苦（悲伤）10、以乐景写哀情，反衬思乡的愁绪
（二）11、
（1）畏惧
（2）黄河水清，比喻不可能发生的事（3）是非（4）言语和神态
12、
（1）古义：
暗中行贿疏通关系。
今义：
骨头互相连接的地方。
（2）古义：
平民，百姓。
今义：
布质地的衣服。
13、
（1）峭直、敦厚
（2）吏苛刻（3）与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。
（4）虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。
⑸为官刚正、执法严峻侧面清正廉洁克己奉公正面⑹意在说明包拯“立朝刚毅”，为官清正的名声广为传诵。
14、铡美案；狸猫换太子；陈州放粮；铡包勉等。
包拯是一个有智慧，有骨气，爱国家，爱百姓，为官廉洁、刚正，执法严峻，铁面无私，克己奉公的大清官。
（意思对即可）
（三）15、布局配合映衬层次
16、
（1）俯仰生姿
（2）重峦叠嶂（3）因地制宜
17、⑴总说，揭示了苏州园林共同的特征。
⑵游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
⑶排比句：
他们讲究……远景的层次。
这处排比的运用，具体地强调了“一切都要为构成完美的图画而存在，绝不容许有欠美伤美的败笔。
”⑷苏州园林的设计者和匠师们；游览者得到“如在画图中”的实感；游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
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