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七下语文

一童年的朋友

节选自前苏联作家高尔基的自传体三部曲的第一部《童年》

1高尔基：

马克西姆·高尔基（1868—1936）原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼希柯夫。

二十四岁时，高尔基初次发表作品，二十五岁时参加报社工作。

三十岁时，他的《特写和短篇小说集》出版，引起文坛重视。

《海燕之歌》（1901）是他参加彼得堡示威游行后写成的。

他用象征和寓意的艺术手法，热情歌颂人民群众的革命斗争。

海风呼啸，阴云笼罩，波涛迎着轰鸣的雷声向上冲。

《小市民》（1902）揭示了两种对立的生活态度。

《底层》（1902）是最能代表高尔基戏剧风格的剧作之一。

剧本描写城市下等旅店中一群挣扎在社会底层的人。

《母亲》（1906）是高尔基最优秀的代表作。

《童年》《在人间》《我的大学》是高尔基的自传体三部曲。

2“高尔基”这个笔名的含义；高尔基在俄语里的意思是“痛苦的”。

高尔基要用文艺作品反映人民的痛苦，为人民的苦难而大声疾呼。

所以用了这个笔名。

3高尔基笔下的外祖母形象是俄罗斯乃至世界文学中最光辉、最有人性、最有诗意、最有艺术魅力的形象之一。

4读音颤（chàn）动噗（pū）咕哝（gūnong）两膝（xī）兜（dōu）弦（xián）

发绺（liǔ）惩（chéng）罚马鬃（zōng）诅咒（zǔzhòu）丰润（rùn）

两颊（jiá）嗅（xiù）皱（zhòu）纹敏捷（jié）连结（jié）

5“外祖母”和我的关系：

[明确]：

外祖母是我终身的朋友，最知心的人，最了解、最珍贵的人。

6外祖母对“我”的理解和关爱明确：

1说话的语气“温暖而柔和”，“好似在用心地唱歌”。

2对于睡觉问题的处理—“不想睡就不睡好了”.3关于奶瓶的问题的处理“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？

你小声点说”。

7“我”对外祖母的热爱和感激文中的一字一句都饱蘸了作者的深情。

他把自己的由衷的爱和感恩通过文字纤细入微地表现了出来。

“愉快”“快活”“年轻”“明朗”“快乐”“温暖”“轻快”“敏捷”“可爱”都是褒义词，表达了对外祖母的赞美。

8深入研读“外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子牢牢地打进我的记忆里。

”把语音比作鲜花，这个比喻又鲜艳又奇妙，非常富有美感，外祖母的形象也写得非常美好。

把外祖母的眼珠比做黑樱桃，红艳艳的樱桃闪烁着水晶般的光泽，特别诱人。

黑的，可以想象它的光彩与剔透。

用五光十色的花边来比喻外祖母出现后“我”的光彩夺目的生活，突出地表现了外祖母对于我的重要与无可替代

9作者饱含深情地向我们展现了一个丰满的外祖母形象，通过这些描写，你觉得外祖母是一个什么样的人呢？

明确：

慈爱（“温暖而柔和的腔调”；“说话好似在用心唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里”）、开朗、乐观，坚毅（“她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠……但整个面孔仍然显得年轻，明朗”；“通过她的眼睛……温暖的光芒”。

）、勤劳能干（勤劳能干——“腰弯得几乎成为驼背……举动像大猫似的轻快儿敏捷”（表明外祖母承担着繁重的劳动和艰辛的生活））。

10从文章的描述中可以看出外祖母对“我”有着怎样的影响？

从外貌描写中感受到对“我”的影响[明确]：

突出老人的特征，对生活的不如意，与对我的态度的温和作对比；在对比中表现对我的深爱；开朗的性格，年轻开朗的心态，是外祖母成为“我”的朋友的一个主要原因。

在如此困难的并不顺心的生活中，外祖母如此乐观，必然对“我”的性格形成具有重大的影响，也赋予“我”在人生中战胜一切困难的信心和力量。

11从文末议论句体会“我”对外祖母深厚感情

[明确]：

最后一段的抒情议论，表达“我”对外祖母的感激，写出了外祖母对“我”一生的重大影响。

“她从来……花边”，运用形象的比喻告诉我们，没有外祖母，“我”的生活是黑暗的，没有温暖，没有阳光，外祖母的“爱”把“我”从黑暗中带到光明的世界里，是外祖母的爱使“我”的世界丰富多彩。

“她马上……朋友”，三个修饰语，表现了外祖母在“我”生活中的极为重要，也极为特殊的位置。

“是她……生活的”。

外祖母对我无私的爱，对生活的爱，和她那乐观的精神和坚毅的性格，使我的精神世界更加丰富，使我有了战胜生活中一切困难的勇气和信心。

二一面阿累

1、读音踱嵌窘捻地窑赫然颓唐摩挲揩油恣情不能自已

2鲁迅〔1881～1936〕，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。

中国现代文学的奠基人。

代表作有中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》、小说集《呐喊》《彷徨》杂文集《坟》、《二心集》等。

1918年5月首次用鲁迅的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。

3整体感知课文内容：

时间：

1932年秋天，一天中午

地点：

上海虹口公园的内山书店

人物：

我、鲁迅、内山老板

起因：

接班还要等半个钟头，我到内山书店躲雨，歇歇脚。

经过：

我翻看书籍，内山老板殷勤接待，我想买书但缺钱，与鲁迅先生会面、交谈并接受先生的赠书。

结果：

我从“一面”之缘中受到巨大鼓舞和影响。

整理：

1932年秋天，因为我到内山书店避雨，有幸与鲁迅先生见了一面，先生热情地向我推荐书并赠书给我，使我从中受到巨大鼓舞。

4结合文中描写鲁迅先生的语句，用一段话来描写鲁迅先生的外貌特征。

他瘦瘦的，五下岁上下，身穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴。

面孔黄里带白，好像大病新愈的样子，但精神很好，没有一点颓唐的样子。

头发约莫一寸长，一根一根精神抖擞地直竖着。

胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。

竹枝似的左手指捏着烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。

5文章先后三次对鲁迅先生进行了外貌描写，请你分别找出来，并分析这些描写体现了人物的哪些形象特点？

外貌描写

鲁迅外貌特征

第一次

瘦瘦的，五十上下，穿牙黄长衫，咬着烟嘴。

第二次

咬着烟嘴，面孔黄里带白，瘦得教人担心，精神很好；头发约莫一寸长，一根一根直竖着；胡须很打眼，像浓墨写的隶体“一”字；正直而慈祥的眼光；竹枝似的手指。

第三次

黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了；微笑；点头。

对鲁迅先生的外貌描写突出了他的几个明显特征，可用三个字来概括：

一是全身的“瘦”；二是头发的“竖”；三是胡须的“一”；

6三处外貌描写中,每次作者都关注了什么?

三次描写分别有什么特点？

第一次

体形年龄国籍衣着举止模糊

第二次

脸色头发胡须细致

第三次

面容头发长衫胡须烟嘴全面

7为什么会有这样的不同？

（1）联系当时环境当时是阴天，最初看的时候光线暗、距离远，只是看到了大概轮廓，后来距离就渐进。

（2）联系作者的情感变化鲁迅对青年的关切,温暖着穷苦工人的心，作

者的感触越来越多，对鲁迅先生的关注程度越来越高。

8品味文章，领略鲁迅先生高贵品格。

1、根据自己对文章内容的感知，对鲁迅先生进行评价。

刚毅顽强，献身革命，热情、正直、慈爱，关怀进步青年的高贵品质。

2、结合文章具体内容，分析鲁迅先生的品格。

（1）结合外貌描写分析其“刚毅顽强，献身革命”的品质；

（2）结合事件：

推荐好书、送书，分析其“热情、正直、慈爱，关怀进步青年”的高贵品质。

9品味富有感情色彩的语言及词语含义。

1、看一下那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字，我便像得到了保证似地，立刻从书架上抽下一本。

“赫然”二字体现了在“我”心目中早已有了鲁迅的伟大形象，对鲁迅怀有异常崇敬之情；而“像得到了保证似地”则体现了“我”对鲁迅的无比信赖。

2、他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子.“瘦得教人担心”一句表现了“我”眼前这个人（鲁迅）的关心。

3、我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。

一定是他！

不会错，一定是他！

那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有把它蹦出来。

此句即反映了“我”内心的激动，也表现了对鲁迅先生的爱护。

4、这一来不会错了，正是他！

站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！

憎恶黑暗有如魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士！

（含义）

“同志”：

表示志同道合，鲁迅和广大革命者包括广大的共产党人有着共同的革命志向；

“朋友”：

表示亲密无间，鲁迅热爱广大革命人民“俯首甘为孺子牛”；

“父亲”：

表示崇敬热爱；

“师傅”：

表示循循善诱，鲁迅热忱地指导广大革命青年；

“战士”：

表示顽强战斗，鲁迅“横眉冷对千夫指”在战斗中总是呐喊着前进。

四展示华夏文化魅力余玮

1写一个“贝聿铭简介”，要能体现人物身份、建筑成就，以及其建筑的主要特点。

贝聿铭，美籍华人，世界著名建筑大师。

1917年出生于中国广东，1935年赴美国留学，先后进入美国宾西法尼亚大学、麻省理工学院、哈佛大学攻读建筑专业。

1955年在美国创办贝聿铭建筑事务所。

1985年被美国文学艺术研究院和国家文学艺术学院联合膺选为研究院院士。

其建筑设计注重与周围自然景观的和谐，善于把古代传统的建筑艺术和现代的最新技术熔于一炉。

曾获“人民建筑师”、美国建筑学院金质奖章、被称为诺贝尔奖的普茨克奖等。

2关于人物通讯

人物通讯是报刊、广播、电视上最为常见的通讯形式之一，是一种重要的应用文体，也是实用文写作学科研究的重要文体之一。

它以人物的新近行动为新闻，重在表现人物的品质、性格和精神面貌，通过个别显示一般，通过平凡突出伟大，达到揭示时代特征、感染并且教育读者的目的。

写人之所以重要，就因为人是有思想的。

采写人物通讯就是为了通过人的思想、人的精神面貌去教育人、感染人。

光写事迹，不写思想，人物是平面的；写了思想,人才有了灵魂、生命,才能有感染他人的力量。

人物通讯有两个方面,可以称为“两条线”,一条是“过程线”,一条是“思想线”.“过程线”是人物生活的经历或事件发展的过程，它是事物的表面现象;“思想线”则是作者根据人物事迹所提炼出的主题——中心思想，它贯穿于人物的典型事迹中，反映着事物的本质意义。

3研析“多变的设计，不变的中国心”，感受贝聿铭的爱国思想。

思考：

阅读这一部分内容，思考我们可以从哪些方面感受到贝聿铭的爱国之情？

1、生活方面：

语言、衣着、生活习惯等。

2、建筑方面：

1香山饭店的设计；2香港中银大厦的设计；3建筑思想的阐述。

4文章的构思特点

1、小标题的设计：

1）使读者对所述内容一目了然。

2）先写成就更便于突出爱国精神的伟大。

在美国的建筑界初露头角－－早期成就

在非议之中屡创建筑奇迹－－突出成就

多变的设计，不变的中国心－－爱国之心

2、文章巧妙的开头设计：

1）开头描写中国银行总部大厦的惊人气势和高贵气质，有吸引读者，引发读者思考的作用。

2）第二段既点明这篇人物通讯描写的对象，同时也引起下文对贝聿铭先生的具体介绍。

六从百草园到三味书屋鲁迅

1《朝花夕拾》是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。

写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。

这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是:

早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。

2读音确凿菜畦蟋蟀缠络觅食竹筛宿儒渊博鼎沸珊瑚锡箔倜傥脑髓蝉蜕攒盔甲东方朔敛

3词义人迹罕至：

少有人来。

罕，稀少

人声鼎沸：

形容人声喧闹。

鼎沸，水开了，发出响声。

高枕而卧：

比喻无所顾忌。

今多比喻不加警惕。

无处觅（mì寻找）食敛（liǎn放）在盒里

4理清文章思路以空间变化为顺序安排材料

1百草园的生活（1—8）2过渡承上启下（9）3三味书屋的生活（10—尾）

5读第9段：

“我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书。

从这段文字中你能体会到童年的鲁迅在告别百草园是什么心情吗？

“Ade，我的蟋蟀们！

Ade，我的覆盆子们和木莲们”把百草园的动植物称为自己的朋友这种亲密无间的情感，表达了“我”对百草园的不舍和依恋。

6指导学生快速默读课文前8段，并思考这部分内容中主要记叙了哪几个令作者难以忘怀的内容。

明确：

景物--（美好）百草园故事--（神奇）乐园捕鸟--（有趣）

7百草园中有哪些美好的事物给童年的鲁迅带来了乐趣？

作者如何将这些景物联系在一起？

“不必说……也不必说……”单是……

整体----------写作顺序---局部

先静物后动物先动物后静物

菜畦鸣蝉油蛉何首乌和木莲

石井栏黄蜂蟋蟀覆盆子

皂荚树叫天子蜈蚣

桑葚斑蝥

品读：

作者抓住了这些景物的什么特点来写？

不必说（碧绿的）菜畦（光滑的）石井栏（高大的）皂荚树（紫红的）桑椹--------------静态低—高

鸣蝉--长吟（肥胖的）黄蜂--伏（轻捷的）叫天子--窜动态高—低

7写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受单是

油蛉—低唱（声音）

蟋蟀—弹琴（声音）视觉

蜈蚣-翻听觉

斑蝥-按啪﹙声音﹚

喷﹙动作﹚

何首乌藤缠络﹙形状﹚视觉

木莲藤像莲房﹙形状﹚味觉

木莲果拔臃肿﹙形状﹚

何首乌根摘像小球﹙形状﹚

覆盆子又酸又甜﹙味道﹚

8说说“不必说……也不必说……单是……”这个句式的运用有什么妙处？

“不必说”撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。

既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。

这样写，突出了百草园的无穷乐趣。

9童年鲁迅对百草园景物的色、形、声、味有着如此清晰、精准的记忆，让人不难想象出他在草间徜徉时的快乐，倾听油蛉低唱、蟋蟀弹琴的痴迷，也不难想象他遇见蜈蚣时，目光是怎样的清澈，更不难想象他按住斑蝥脊梁，使其喷出烟雾时是何其的兴味十足。

像斑斓的画面，神奇的魔术，童年的他，领略的是景物之新、趣！

10讨论并归纳美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。

11冬天的百草园最有趣的事是捕鸟。

文章是从哪些方面来描写的，运用了哪些动词?

为什么要写捕鸟?

捕鸟时间条件方法收获经验教训12雪地捕鸟扫露支撒系牵看拉罩九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。

13百草园之四季百草园的景物有声有色，充满乐趣。

雪地捕鸟带来无穷乐趣。

美女蛇故事增添了神秘色彩，丰富了情趣。

自由快乐的乐园

14百草园是鲁迅的“乐园”，少年鲁迅徜徉在大自然的怀抱里收获的是自由快乐的生活，流露的是天真调皮的童心，拥有的是甜美快乐的回忆。

那么对三味书屋鲁迅又抱有怎样的情感呢？

只要读书的无奈后院偷得的乐趣人声鼎沸的读书---学生游戏读书

习字对课的辛苦老师---读书入神

15画画做戏的快乐

1、三味书屋学的东西似懂非懂，枯燥无味。

枯燥

2、学习内容引不起兴趣，教师不允许问课外的知识。

乏味

3、课堂上,学生走神,做小动作,老师不管不问,对学生不负责任。

4、扼杀学生的求知欲、好奇心，不允许独立思考。

16有博学方正的先生比较开明，不打骂学生；对学生既和蔼又严格。

学生们人声鼎沸的读书和先生一个人陶醉的读书小花园里折腊梅花，捉了苍蝇喂蚂蚁，寻蝉蜕的乐趣有老师读书入神的时候，我们在下面“做戏”、“苗绣像”的相宜之乐。

17鲁迅对三味书屋的评价、情感，也必然是复杂的。

于是，在最后一段，写到课堂上的“做戏”、“画画儿”，“书没有读成，画的成绩却不少”，读书期间所培养的艺术趣味，鲁迅其实是受益终生的。

但童年最初的成绩却卖给了“有钱的同窗”，“这东西早已没有了罢”，文章戛然而止，虽有对封建教育内容的不满，但更多的是对三味书屋生活的怀念，对失去的童年的惆怅之情，我们还是可以感受和体会的。

18甜美欢乐的回忆，天真调皮的童心，热爱自然，追求自在、无拘无束的生活，天真幼稚、快乐。

19解释1“仁远乎哉？

我欲仁，斯仁至矣。

”出自《论语·述而》，意思是：

“仁这东西很遥远吗？

我内心想到仁，仁就自然来到了”。

２、“笑人齿缺，曰‘狗窦大开＇．＂出自《幼学琼林·身体》，意思是：

“笑人家牙齿缺了，就说‘（那个缺口）就像一个狗洞大开着’。

”

３、“上九潜龙勿用”出自《易经·韩卦》，由“初九潜龙勿用”和“上九亢龙有悔”二句爻辞杂糅而成。

“初九潜龙勿用”意思是“君子应韬光隐晦以待时机”；“上九亢龙有悔”意思是“人应以亢满为戒，注意物极必反的道理。

”

４、“厥土：

下上、上错；厥贡：

苞茅、橘柚。

摘自中国古代典藉文献中最艰涩难懂的《尚书》中的《禹贡》篇，意思是“天下土地（共分九等）,下上为下等里最上的一级，好坏交错；那进贡的物品里有茅草、橘柚等物品。

”

5、“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢﹏﹏；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬﹏﹏”出自清人刘翰的《李克用置酒三垂岗赋》。

引文中的声浪号表声音起伏，持续不断“噫”、“嗬”指念书时加在句尾用来加强感情的声音。

意思是：

拿着铁如意，指挥比划，潇洒自如。

用金杯喝酒，痛快淋漓，喝得很多而未醉。

七月迹　　贾平凹

１关于作者2008年10月25日第七届中国茅盾文学奖获奖揭晓，长篇小说《秦腔》以票数第一获此届茅盾文学奖。

小说的作者就是当代作家贾平凹。

散文《月迹》，被收录在《最美的一百篇散文》一书中。

　　贾平凹，原名贾李平，后图口音方便，便喊他为平娃。

陕西话中，娃凹同音。

中国作家协会理事、作协陕西分会副主席等职。

著有小说小说集《天狗》；长篇小说《浮躁》、《废都》；散文集《月迹》、《心迹》、《爱的踪迹》等。

　　贾平凹早期的小说描写新时期西北农村，富于地域风土特色，格调清新隽永，明丽自然。

后期则探讨都市中人的生存状态。

２字词款款　屏气　倏忽　袅袅　嫦娥　嫉妒　锨刃　粗糙　酥酥　眼瞳　掬着　面面相觑　累累的骨朵

３文章写的是什么时间，什么地点，什么人做的一件什么样的事情？

时间：

中秋的夜里

地点：

中堂里、院子里、院门外

人物：

奶奶、我和弟弟、妹妹

事情：

盼月——寻月——议月

４研读2—3段

作者写月亮的踪迹用了哪些动词？

悄没声地溜进、爬着竹帘儿（月亮是长了腿的）

月亮的形态是怎样变化的？

月迹：

白道儿－半圆－爬得高了－满盈－亏了－全没了踪迹

５研读4—30段寻月过程镜中看月－院中望月－杯中饮月－河中寻月－眼瞳见月－沙滩议月

６这篇富有诗意的文章不仅让我们看到了孩子眼中月亮的美，也让我们感受到了字里行间所蕴含的深刻的哲理。

７月亮是我所要的。

”弟弟说。

“月亮是个好。

”妹妹说。

含着喜爱、赞美，含着热望、童稚的语言，显出拙朴而诚挚。

“我所要的”就是美好的事物，月亮在这里就是美好的事物、美好的人生的象征，“月亮是个好”更是一语中的，点明月亮是美好事物的化身。

欣赏美追求美

８月亮不是我们按在天空上的印章吗？

”

　　印章起着证明的作用，表明所有和负责。

一轮圆月衬着无边无际的天空，像一枚小小的印章盖在书本上，既然月亮属于我们每一个人的，那无垠的天空也是属于我们的了。

长天为纸月为印，如果天空是一个巨幅纸页，“我”就是天空的主人！

童心的创造力多么高超

９月迹—失望—嫉妒—满足孩子寻月过程中的心路历程――心迹

１０发现美的踪迹，感受美好分享美好

第三单元建筑艺术

1建筑是抽象的，但它给予人的空间感受和气氛却是具体的。

建筑是“写在石头上的历史”，每个国家和民族的荣辱兴衰无不在建筑上留下印记建筑是凝固的诗,一字一句充满着建筑师的心意与灵魂；建筑是流动的音乐，一音一符充斥着砖与瓦的情怀与韵味,每一根线条中又流淌着美妙的旋律；建筑是怒放的画，一笔一画洋溢着城市的气温与呼吸。

2学习说明文的方法：

1、理清说明对象（事物、事理）

2、抓住说明对象的特征（从文中筛选）

3、分清说明顺序（时间、空间、逻辑）

4、使用的说明方法（列数字、作比较、打比方、举例子、画图表、引资料、分类别、下定义）

5、体会说明的语言（准确、生动）

3说明顺序

１、时间顺序   

２、空间顺序

３、逻辑顺序：

概括到具体、整体到局部、现象到本质；原因到结果、主要到次要、特点到用途。

（说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。

）

4说明方法的作用

（1）举例子：

具体地说明……的特征。

（2）列数字：

准确地说明……的特征。

（3）打比方：

形象地说明……的特征。

（4）作比较：

用……和……作比较，从而突出说明……的特征。

（5）分类别：

使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

（6）画图表：

直观地说明……的特征。

（7）引资料：

更具体、更充实地说明……的特征。

。

（8）下定义：

用确切的概念说明……的特征。

5说明文语言1准确（科学性）：

特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。

准确是说明文语言的最基本的要求。

2生动（趣味性）：

运用了描写的表达方式，或引用了故事、传说、谜语、诗句等。

十一人民英雄永垂不朽---瞻仰首都人民英雄纪念碑

1读音：

花岗石山冈砌成镏金字上溯朔风松柏旗帜炽热重幔鸦片梭镖旌旗天堑逾越小庑殿顶挑衅河畔

2词义下列意思可分别用上面哪个词语概括？

1从当前往上推算。

（上溯）2借端生事，企图引起冲突或战争（挑衅）3跨越，超越。

（逾越）4、天然形成的阻断交通的大沟（天堑）

3作者活动的顺序：

进入广场--越过广场--踏着石道--走到碑前--踏上台阶--到了平台（由远而近的空间顺序）

4浮雕北欢迎解放军胜利渡长江，解放全中国支援前线

南武昌起义五四爱国运动五卅运动空间顺序

西八一南昌起义抗日敌后游击战时间

东销毁鸦片烟金田起义

4浮雕的说明顺序1从东到南到西再到北的空间顺序

2从近代再到现代的时间顺序

十二巍巍中山陵刘叙杰

1孙中山（1866——1925）伟大的民主革命先驱者。

广东香山人，1892年毕业于香港西医书院，后赴檀香山成立兴中会，誓倒满清。

1905年在日本成立同盟会。

1911年辛亥革命后，被十七省代表推举为中华民国临时大总统。

主要思想：

民主博爱，天下为公。

主要贡献：

领导中国革命，终结专制王朝，开创共和时代。

2字音南麓lù巉岩chán竣工jùn门楣méi龟趺fū田圃pǔ灵柩jiù

嵯峨cuó’é深邃suì参错cēn

31地理位置2地形环境3选址缘由4设计施工5陵园大道6平面布局7石牌坊、墓道、小屋、陵门8碑亭9石阶、大平台10祭堂11墓室12地位和维护

4所不朽者，垂万世名。

孰谓公死，凛凛犹生。

十三凡尔赛宫吉祖英

1读音恬静精湛摒弃镶嵌参天轶事加冕静谧瞩目盘踞气势磅礴栩栩如生金碧辉煌工艺精湛挥洒淋漓气势横溢佳木葱茏络绎不绝优美恬静心旷神怡波光粼粼婷婷而立芳草如茵异曲同工丰姿多态别具匠心竣工磅礴装潢衔接驰名嫉妒

2为什么凡尔塞宫是“人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”？

1平顶风格的建筑2正宫内部装潢3内部装潢与设计4镜廊5花园

3段落大意：

1方位和艺术价值。

2建筑时间、占地面积和建筑特色3内部陈设和装潢富于艺术魅力4宫前的法兰西式大花园5历史轶事6历史与现今的地位

4总：

第一段、总说凡尔赛宫的方位与艺术价值。

分：

第二至五段,具体说明凡尔赛宫的建筑时间,建筑特色和艺术风格。

（宫殿内景：

由内而外（数字说明）宫前花园：

由远而近总分结构历史轶事：

形成特色的原因（承上启下））

总:

第六至七段、说明凡尔赛宫的今昔地位。

5第一段交代了凡尔赛宫的地理位置，并用了打比方说明方法突出了凡尔赛宫的的艺术价值。

第二段先交代了凡尔赛宫修建的时间，接着用了列数字的方法说明