《学前儿童健康教育》复习资料.doc

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学前儿童健康教育复习参考资料

一、名词解释

1.环境污染：

是指有害物质对大气、水质、土壤和食物的污染，并达到致害的程度，以及噪声、恶臭、放射性物质等对环境的损伤。

2.家庭治疗法：

是把家长、孩子及其他家庭成员当作一个自然单位，旨在改进这一家庭单位的整体功能的治疗过程，即通过改变家庭成员之间的交互作用来造成个体的变化。

3.沙盘疗法：

又称箱庭疗法，是指给被治疗者提供一个沙盘，让被治疗者通过沙盘来呈现发生在个人内在或外在的世界状况。

4．诊断性评价:

叉称前期评价，是在开展健康教育活动之前进行的预测性的评价，或者对评价对象的发展基础和条件加以测定。

5.感觉统合失调：

就是机体在环境内有效利用自己的感官，从环境中获得不同感觉通路的信息，输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理，并作出适应性反应的能力。

这个过程是一个连续的过程，而在过程中和某一个方面或某一个阶段出现问题，则就会出现感觉统合失调。

6.生长发育：

生长是指细胞的繁殖、增大和细胞间质的增加，表现为各组织、器官和全身各部的大小、长短、重量的增加；发肓则比较复杂，是指各组织、器官、系统在功能、技巧、心理、智力知方面的改变，是质方面的改变。

7.生长发育的形态指标：

是指身体及其各部分在形态上可测出的各种量度（如长、宽、围度以及重量等），最重要和最常用的形态指标是体重和身高。

8.身体指数评价法：

是根据人体各部之间的比例关系

用数学公式将几项有关身体发育的指标联系起来，以了解

童生长发育状况的一种方法。

9.健康教育：

健康教育是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育。

即通过有计划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自愿地采取有利于健康的行为，消除或降低危险因素，降低发病率、伤残率和死亡率，提高生活质量，并对教育效果作出评价。

10.青枝骨折：

由于儿童骨头最外层的骨膜较厚，可以发生“折而不断”的现象。

就像鲜嫩的柳枝，被折后，外皮还连着。

儿童的这种骨折称为“青枝骨折”。

11．脑震荡：

颅骨没有受到损伤，只是因为外力波及脑部，使脑组织受到震荡。

12．必需氨基酸：

组织人体蛋白质的氨基酸有二十余种，其中有八种（赖氨酸、亮氨酸、异亮氨酸、蛋氨酸、苯丙氨酸、苏氨酸、色氨酸、缬氨酸）不能在体内合成，必须由食物供给，称为必需氨基酸。

13．合理膳食：

就是全面地提供符合卫生要求的平衡膳食。

14.佝偻病：

是三岁以下儿童的常见病，系因缺乏维生素D所致，使体内的钙磷不能正常吸收与利用，从而影响骨骼的生长发育，严重者可导致骨骼畸形。

15.传染源：

病原体进入人体或动物体后，就会在体内繁殖这种被感染的人或动物就叫做传染源。

16.学前儿童体育教学活动：

是学前儿童体育的重要形式，是幼儿教师有目的、有计划、有组织地进行教学，以全面发展学前儿童身体、掌握基本动作技能、学习初步的体育知识、养成锻炼身体的好习惯、促进学前儿童个性和谐发展为基本任务的学前儿童体育的组织形式。

17.队列队形练习：

是指幼儿按一定要求，大家做协同一致的动作，如大家立正、向前看、一起站成一路纵队，或者再变化成其他队形等。

二．填空题

1．学前儿童体育的基本动作有（走）（跑）（跳）（钻爬）（投掷）（平衡）

2．传染病流行的三个基本环节是指（传染源）和_（传播途径）（易感人群）。

3．膳食纤维对人体没有直接的营养作用，但它在（消化道的作用）非常重要。

4．骨折的急救原则是限制伤肢再活动，避免断骨再刺伤周围组织减轻疼痛这种处理叫（固定）。

5．易物入体主要是指（气管异物）、（鼻腔异物）、（外耳道异物）、（咽部异物）。

6．三大产热营养素是指（蛋白质）（脂类）（碳水化合物）。

7．微量营养素包括有（矿物质）、（维生素）。

8.病原体必须离开传染源经过外界环境才能传播，它的传播方式有（接触传染）、（空气和飞沫传染）、（经过水传染）（经过食物传染）、（经过土壤传染）、（昆虫对疾病的传播作用）。

9.学前儿童体育中徒手操的动作分为（头颈动作）（上肢动作）、（躯干动作）（下肢动作）。

10.环境污染给人类带来了无穷的危害，常见的环境污染种类有（大气污染）（水污染）、（噪声污染）。

11.学前儿童心理健康的影响因素有生理的影响、（环境的影响）和（教育的作用）。

其中生理的影响具体又指（遗传）、（脑损伤）、（病毒感染）。

12.行为疗法的基本方法有惩罚、（消退）、（塑造）

13.影响人体健康的四大因素（环境因素、卫生保健服务因素、生物学因素、生活方式）

14.骨折的急救原则是限制伤肢再活动，避免断骨再刺伤周围组织，减轻疼痛。

这种处理叫（固定）

15.学前儿童新陈代谢的特点是（同化）作用显著大于（异化）作用。

16.运动系统由（骨）（骨连结）和（骨骼肌）三部分组成。

17.2001年颁布并实施的《幼儿园教育指导纲要》提出了四条幼儿园健康领域总目标，它表明了（身心和谐）（保护与锻炼并重）（注重健康行为的形成）三个方面的价值取向。

18.学前儿童健康教育评价包括健康教育活动的评价和（健康服务的评价）（健康环境的评价）。

19．确定幼儿园健康教育内容的原则包括（整合原则）、（序列原则）、（均衡原则）、和（可行原则）。

20．每位学前儿童占用桌面的长度约为（50~55）cm,宽度约为（35~50）cm。

21．影响人体健康的四大因素包括环境因素:

（卫生保健服务因素）、（生物学因素）、和（生活方式）。

22．传染源又三类，具体指（病人）、（病原携带者）和（动物传染源）。

二．判断题

1.儿童生长发育的速度是直线上升的，而且各系统的发育也是均衡的。

（错，不是直线上升，各系统发育统一协调但是不均衡。

）

2.膳食纤维能够被小肠酶消化。

（错，不能够被小肠酶消化）

3．“毛发整洁有光泽”不是评价学前儿童健康的一项标志。

（错，是评价学前儿童健康的一项标志）

4．骨的生长发育只有一种方式，即膜内成骨。

（错，骨的生长发育有两种方式，即膜内成骨和软骨内成骨。

）

5．甲状腺是体内最重要的内分泌器官。

（错，脑下垂体是体内最重要的内分泌器官。

）

6．幼儿洗浴时应使用碱性大的肥皂。

（错，幼儿洗浴时应使用碱性小的肥皂）

7．植物蛋白质的营养价值高于动物蛋白质。

错，植物蛋白质的营养价值小于动物蛋白质。

或动物蛋白质营养价值高于植物蛋白质于。

）

8．钩虫的成虫形似细小绣花针，寄生于人体的小肠及十二指肠。

（对）

9．体育锻炼对生理系统有着重要的促进作用，但对学前儿童的心理发展没有太大的价值。

（错，体育锻炼对学前儿童的心理发展有着重要的价值。

）

10．思维迟钝、人际关系障碍的学前儿童可以接受游戏治疗法。

（对）

11．儿童生长发育的速度是直线上升的，而且各系统的发育也是均衡的。

（错，不是直线上升，各系统发育统一协调但是不均衡。

）

12．小棋子可以作为幼儿的玩具。

（错，小棋子不可以作为幼儿的玩具）

13．布拉姆提出的考量个体或群体健康状态的公式中HS=f（E）+AcHS+B+LS，AcHS（AccessibilitytoHealthService）表示“保健设施的易获得性”。

（对）

14．由于维生素C缺乏，导致佝偻病（错，是维生素D的缺乏，导致佝偻病，或由于维生素c的缺乏，导致牙齿松动等）

15.“毛发整洁有光泽”不是评价学前儿童健项标志。

（×）更正“毛发整洁有光泽”是评价学前儿童健康的一项标志。

16.KAP包括三个方面，具体有健康知识、健康态度、健康行为。

（√）

17.幼儿园大班每节课最长以45分钟为宜×20分钟—30分钟

18．铁是构成人体骨骼和牙齿的主要成分。

（×）

更正：

钙是构成人体骨骼和牙齿的主要成分

19.传染病就是流行病。

（×）

更正：

流行病除包括传染病外，还包括非传染性疾病。

20.钩虫的成虫形似细小绣花针，寄生于人体的小肠及十二指肠。

（√）

通风、取暖、照明以及色调都是衡量房舍卫生的主要标准。

（×）答：

通风、取暖、照明是衡量房舍卫生的标准。

21、通风、取暖、照明以及色调都是衡量房舍卫生的主要标准。

（×）答：

通风、取暖、照明是衡量房舍卫生的标准。

22.美国心理学家在1970年编制，用于测查4～16岁儿童的社会能力和行为问题的量表是Conners儿童行为问卷。

（×）更正是Achenbach儿童行为量表

23．学前儿童的肌肉中所含水分较成人少。

（错，学前儿童的肌肉中所含的水分较成人多）

24．“有自信心，也合群”不是评价学前儿童健康的一项标志。

（错，是评价学前儿童健康的一项标志。

）

25．甲状腺素与机体的免疫机能有密切关系。

（错，胸素与机体的免疫机能有密切关系）

26．幼儿看电视时，应把室内的灯全部关掉。

（错，（幼儿看电视时，应该有一定的照明，室内不宜太暗。

）

27．几种营养价值较低的蛋白质不宜混合使用。

（错，几种营养价值较低的蛋白质，混合后营养价值提高。

）

28．水痘病人从发病日起具有传染性。

（对）

29．体育锻炼能调节和发展学前儿童情绪。

（对）

30．骨折的急救原则是限制伤肢再活动避免断骨再刺伤周围组减轻疼痛。

这种处理叫青枝骨折。

（错，这种处理叫固定。

）

31．生长发育是呈波浪形，有些时候发育慢一些，有些时候快一些。

（对）

32．鸡胸是由于幼儿体内缺铁引起。

（错，鸡胸是由于幼儿体内缺钙引起。

）

三．简述题

1．根据《幼儿园教育指导纲要》（试行）精神，说出我国提出的四条幼儿园健康领域总目标有哪些?

第一，身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快;；第二，生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

第三，指导必要的安全保健常识，学习保护自己；第四，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

2．如何为幼儿园儿童选购文具?

答：

学前儿童的文具包括蜡笔、色笔、铅笔、练习纸等。

铅笔、蜡笔、绘画用的影色笔等文具都不应含有有毒色素或其它有毒物质;笔杆上的颜料表面应有一层不易脱落、不溶于水、不溶于唾液的透明漆膜；练习纸的纸张要致密，纸质应比较结实。

大班学前儿童学写字所用铅笔的笔芯应软硬适中。

3.简述学前儿童循环系统的卫生要求。

（1）保持室内空气流通

（2）儿童服装要宽松（3）合理安排儿童的一日活动（4）预防传染病（5）注意体格锻炼

4．简述学前儿童疾病防御教育的目标。

答：

疾病防御教育的目标是让学前儿童初步了解疾病防御的常识和技能，树立关心自己和他人身体健康的意识，纠正不良的生活卫生习惯，培养学前儿童积极参加体育锻炼的兴趣，形成初步抵御疾病的意识，防治疾病侵扰对学前儿童的危害，保障学前儿童的身心健康。

5．如何培养儿童良好的呼吸卫生习惯?

答：

第一，要培养他们用鼻呼吸，预防上呼吸道感染。

第二，要通过谈话，唱歌等，培养儿童均匀有节律地呼吸，增强呼吸的深度。

第三，教育儿童不要用手指挖鼻孔，以防鼻腔感染或出血，同时要教会儿童正确地擤鼻涕，以防中耳炎。

第四，要教育儿童每天携带手帕，打喷嚏或咳嗽时，要用手帕捂住口鼻，并且不要面向别人。

最后，教师要言传身教，起表率示范作用。

6.简述学前儿童环境教育的目标。

答：

让学前儿童懂得环境保护的基本知识和技能，纠正不爱护公共卫生和生态环境的态度和行为，培养热爱大自然和情感，形成初步的环保意识和责任感，养成爱护环境的行为习惯，防止环境污染对学前儿童的危害，保障学前儿童的身心健康。

7.学前儿童心理健康水平评价的注意事项有哪些？

答：

（1）与生理心理发展水平相结合。

（2）防止评价误差。

（3）发展性评价。

8..简述学前儿童性心理特点。

 答：

当学前儿童开始意识到有男女性别的不同之后，可能会产生好奇心，很想看看异性的生殖器究竟是什么样的。

当男孩子发现自己有“小鸡鸡”而女孩没有时，有些男孩会有意在成人面前“炫耀”比如在老师、家长面前把小便浇得高高的。

学前儿童往往开始对自己的生殖器产生很大的兴趣，并从玩弄生殖器中获得快感，造成手淫习惯。

9..简述学