中班数学活动货架上的蔬菜doc.docx

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中班数学活动货架上的蔬菜doc

中班数学活动：

货架上的蔬菜

设计意图：

从尊重幼儿的数学是在生活中学习，在生活中运用的理念出发，本次活动的教学目标是通过操作性、趣味性较强的数学游戏活动，引导幼儿复习了6以内数字的认读，比较数量的多少，尝试点数并比较出两种蔬菜x比x多1或x比x少1的形式，体验操作的快乐和成功的喜悦。

蔬菜是幼儿每天都直接接触的事物,与他们的生活经验相联系。

通过情景创设，让幼儿感受数量之间的关系，并学会简单的数数。

活动目标：

1.感知数量1—6。

2.通过比较数量，能说出x比x多1或x比x少1。

活动重点：

通过比较数量，能说出x比x多1或x比x少1。

活动准备：

1.数字卡片1—6。

蔬菜卡片若干，红蓝两辆大卡车，小熊头饰一个。

2.幼儿操作材料数学《货架上的蔬菜》

活动过程

设计意图

一、直接导入。

1．小朋友看今天谁来了呀？

（出示小熊）与小熊打招呼：

小熊你好！

2．今天我特别开心，因为我的蔬菜超市开张了，欢迎小朋友们来光临。

今天我实在太忙了，一个人进货忙不过来，小朋友们一起来帮帮我好吗？

（好的）

3．等一会儿会有送菜的货车来，你们帮我看看是不是这些蔬菜。

幼儿认识蔬菜并说说有几种。

（6种）

二、运货车。

1．嘀嘀，看，来了几辆货车（出示红蓝2辆货车），我们先来说说分别装着什么蔬菜？

（西红柿、土豆）数一数分辨是多少并用数字表示?

（西红柿5个、土豆4个）比一比，引导幼儿学说x比x多1或x比x少1。

（西红柿比土豆多1、土豆比西红柿少1。

）

2．嘀嘀，看，又运来了什么蔬菜？

（同上，请个别幼儿数数比比，青椒2个、胡萝卜3个，胡萝卜比青椒多1、青椒比胡萝卜少1。

）

3.嘀嘀，看，又运来了什么蔬菜？

（同上，请个别幼儿数数比比，黄瓜6个、包心菜5个，黄瓜比包心菜多1、包心菜比黄瓜少1。

）

4．6种蔬菜都运来了，我们都放到仓库了，我们去和小熊说一声吧“小熊蔬菜都运来了。

三、货架上的蔬菜。

1．“谢谢你们了，可是我的店里太忙了，有好多客人忙不过来，你们能我吗？

（好）

2，教师讲解操作方法：

小熊说，帮我点点一组货架上有多少蔬菜数量，并记一记？

引导幼儿数数如茄子6个，黄瓜5个，在边上贴上相应的数字并圈出多一个的茄子。

3．幼儿操作教师巡回指导。

幼儿操作材料数学《货架上的蔬菜》

4．请已经帮小熊清点好货架的小朋友把统计下来的结果写到教师的大的单子上，供其他幼儿参考。

四、结束。

小熊说：

“有你们这么多小朋友的帮忙，今天开业很顺利，谢谢小朋友，下次你们还来帮我好吗？

”

以情景小熊导入，让幼儿有愿意帮忙的想法，吸引幼儿学习的兴趣。

通过运货车的数数比比让幼儿初步感知x比x多1或x比x少1。

通过操作提升幼儿掌握x比x多1或x比x少1。

延伸给孩子继续帮忙的兴趣。

2019-04-21

设计意图：

从尊重幼儿的数学是在生活中学习，在生活中运用的理念出发，本次活动的教学目标是通过操作性、趣味性较强的数学游戏活动，引导幼儿复习了6以内数字的认读，比较数量的多少，尝试点数并比较出两种蔬菜x比x多1或x比x少1的形式，体验操作的快乐和成功的喜悦。

蔬菜是幼儿每天都直接接触的事物,与他们的生活经验相联系。

通过情景创设，让幼儿感受数量之间的关系，并学会简单的数数。

活动目标：

1.感知数量1—6。

2.通过比较数量，能说出x比x多1或x比x少1。

活动重点：

通过比较数量，能说出x比x多1或x比x少1。

活动准备：

1.数字卡片1—6。

蔬菜卡片若干，红蓝两辆大卡车，小熊头饰一个。

2.幼儿操作材料数学《货架上的蔬菜》

活动过程

设计意图

一、直接导入。

1．小朋友看今天谁来了呀？

（出示小熊）与小熊打招呼：

小熊你好！

2．今天我特别开心，因为我的蔬菜超市开张了，欢迎小朋友们来光临。

今天我实在太忙了，一个人进货忙不过来，小朋友们一起来帮帮我好吗？

（好的）

3．等一会儿会有送菜的货车来，你们帮我看看是不是这些蔬菜。

幼儿认识蔬菜并说说有几种。

（6种）

二、运货车。

1．嘀嘀，看，来了几辆货车（出示红蓝2辆货车），我们先来说说分别装着什么蔬菜？

（西红柿、土豆）数一数分辨是多少并用数字表示?

（西红柿5个、土豆4个）比一比，引导幼儿学说x比x多1或x比x少1。

（西红柿比土豆多1、土豆比西红柿少1。

）

2．嘀嘀，看，又运来了什么蔬菜？

（同上，请个别幼儿数数比比，青椒2个、胡萝卜3个，胡萝卜比青椒多1、青椒比胡萝卜少1。

）

3.嘀嘀，看，又运来了什么蔬菜？

（同上，请个别幼儿数数比比，黄瓜6个、包心菜5个，黄瓜比包心菜多1、包心菜比黄瓜少1。

）

4．6种蔬菜都运来了，我们都放到仓库了，我们去和小熊说一声吧“小熊蔬菜都运来了。

三、货架上的蔬菜。

1．“谢谢你们了，可是我的店里太忙了，有好多客人忙不过来，你们能我吗？

（好）

2，教师讲解操作方法：

小熊说，帮我点点一组货架上有多少蔬菜数量，并记一记？

引导幼儿数数如茄子6个，黄瓜5个，在边上贴上相应的数字并圈出多一个的茄子。

3．幼儿操作教师巡回指导。

幼儿操作材料数学《货架上的蔬菜》

4．请已经帮小熊清点好货架的小朋友把统计下来的结果写到教师的大的单子上，供其他幼儿参考。

四、结束。

小熊说：

“有你们这么多小朋友的帮忙，今天开业很顺利，谢谢小朋友，下次你们还来帮我好吗？

”

以情景小熊导入，让幼儿有愿意帮忙的想法，吸引幼儿学习的兴趣。

通过运货车的数数比比让幼儿初步感知x比x多1或x比x少1。

通过操作提升幼儿掌握x比x多1或x比x少1。

延伸给孩子继续帮忙的兴趣。

2019-04-21

设计意图：

从尊重幼儿的数学是在生活中学习，在生活中运用的理念出发，本次活动的教学目标是通过操作性、趣味性较强的数学游戏活动，引导幼儿复习了6以内数字的认读，比较数量的多少，尝试点数并比较出两种蔬菜x比x多1或x比x少1的形式，体验操作的快乐和成功的喜悦。

蔬菜是幼儿每天都直接接触的事物,与他们的生活经验相联系。

通过情景创设，让幼儿感受数量之间的关系，并学会简单的数数。

活动目标：

1.感知数量1—6。

2.通过比较数量，能说出x比x多1或x比x少1。

活动重点：

通过比较数量，能说出x比x多1或x比x少1。

活动准备：

1.数字卡片1—6。

蔬菜卡片若干，红蓝两辆大卡车，小熊头饰一个。

2.幼儿操作材料数学《货架上的蔬菜》

活动过程

设计意图

一、直接导入。

1．小朋友看今天谁来了呀？

（出示小熊）与小熊打招呼：

小熊你好！

2．今天我特别开心，因为我的蔬菜超市开张了，欢迎小朋友们来光临。

今天我实在太忙了，一个人进货忙不过来，小朋友们一起来帮帮我好吗？

（好的）

3．等一会儿会有送菜的货车来，你们帮我看看是不是这些蔬菜。

幼儿认识蔬菜并说说有几种。

（6种）

二、运货车。

1．嘀嘀，看，来了几辆货车（出示红蓝2辆货车），我们先来说说分别装着什么蔬菜？

（西红柿、土豆）数一数分辨是多少并用数字表示?

（西红柿5个、土豆4个）比一比，引导幼儿学说x比x多1或x比x少1。

（西红柿比土豆多1、土豆比西红柿少1。

）

2．嘀嘀，看，又运来了什么蔬菜？

（同上，请个别幼儿数数比比，青椒2个、胡萝卜3个，胡萝卜比青椒多1、青椒比胡萝卜少1。

）

3.嘀嘀，看，又运来了什么蔬菜？

（同上，请个别幼儿数数比比，黄瓜6个、包心菜5个，黄瓜比包心菜多1、包心菜比黄瓜少1。

）

4．6种蔬菜都运来了，我们都放到仓库了，我们去和小熊说一声吧“小熊蔬菜都运来了。

三、货架上的蔬菜。

1．“谢谢你们了，可是我的店里太忙了，有好多客人忙不过来，你们能我吗？

（好）

2，教师讲解操作方法：

小熊说，帮我点点一组货架上有多少蔬菜数量，并记一记？

引导幼儿数数如茄子6个，黄瓜5个，在边上贴上相应的数字并圈出多一个的茄子。

3．幼儿操作教师巡回指导。

幼儿操作材料数学《货架上的蔬菜》

4．请已经帮小熊清点好货架的小朋友把统计下来的结果写到教师的大的单子上，供其他幼儿参考。

四、结束。

小熊说：

“有你们这么多小朋友的帮忙，今天开业很顺利，谢谢小朋友，下次你们还来帮我好吗？

”

以情景小熊导入，让幼儿有愿意帮忙的想法，吸引幼儿学习的兴趣。

通过运货车的数数比比让幼儿初步感知x比x多1或x比x少1。

通过操作提升幼儿掌握x比x多1或x比x少1。

延伸给孩子继续帮忙的兴趣。

2019-04-21

设计意图：

从尊重幼儿的数学是在生活中学习，在生活中运用的理念出发，本次活动的教学目标是通过操作性、趣味性较强的数学游戏活动，引导幼儿复习了6以内数字的认读，比较数量的多少，尝试点数并比较出两种蔬菜x比x多1或x比x少1的形式，体验操作的快乐和成功的喜悦。

蔬菜是幼儿每天都直接接触的事物,与他们的生活经验相联系。

通过情景创设，让幼儿感受数量之间的关系，并学会简单的数数。

活动目标：

1.感知数量1—6。

2.通过比较数量，能说出x比x多1或x比x少1。

活动重点：

通过比较数量，能说出x比x多1或x比x少1。

活动准备：

1.数字卡片1—6。

蔬菜卡片若干，红蓝两辆大卡车，小熊头饰一个。

2.幼儿操作材料数学《货架上的蔬菜》

活动过程

设计意图

一、直接导入。

1．小朋友看今天谁来了呀？

（出示小熊）与小熊打招呼：

小熊你好！

2．今天我特别开心，因为我的蔬菜超市开张了，欢迎小朋友们来光临。

今天我实在太忙了，一个人进货忙不过来，小朋友们一起来帮帮我好吗？

（好的）

3．等一会儿会有送菜的货车来，你们帮我看看是不是这些蔬菜。

幼儿认识蔬菜并说说有几种。

（6种）

二、运货车。

1．嘀嘀，看，来了几辆货车（出示红蓝2辆货车），我们先来说说分别装着什么蔬菜？

（西红柿、土豆）数一数分辨是多少并用数字表示?

（西红柿5个、土豆4个）比一比，引导幼儿学说x比x多1或x比x少1。

（西红柿比土豆多1、土豆比西红柿少1。

）

2．嘀嘀，看，又运来了什么蔬菜？

（同上，请个别幼儿数数比比，青椒2个、胡萝卜3个，胡萝卜比青椒多1、青椒比胡萝卜少1。

）

3.嘀嘀，看，又运来了什么蔬菜？

（同上，请个别幼儿数数比比，黄瓜6个、包心菜5个，黄瓜比包心菜多1、包心菜比黄瓜少1。

）

4．6种蔬菜都运来了，我们都放到仓库了，我们去和小熊说一声吧“小熊蔬菜都运来了。

三、货架上的蔬菜。

1．“谢谢你们了，可是我的店里太忙了，有好多客人忙不过来，你们能我吗？

（好）

2，教师讲解操作方法：

小熊说，帮我点点一组货架上有多少蔬菜数量，并记一记？

引导幼儿数数如茄子6个，黄瓜5个，在边上贴上相应的数字并圈出多一个的茄子。

3．幼儿操作教师巡回指导。

幼儿操作材料数学《货架上的蔬菜》

4．请已经帮小熊清点好货架的小朋友把统计下来的结果写到教师的大的单子上，供其他幼儿参考。

四、结束。

小熊说：

“有你们这么多小朋友的帮忙，今天开业很顺利，谢谢小朋友，下次你们还来帮我好吗？

”

以情景小熊导入，让幼儿有愿意帮忙的想法，吸引幼儿学习的兴趣。

通过运货车的数数比比让幼儿初步感知x比x多1或x比x少1。

通过操作提升幼儿掌握x比x多1或x比x少1。

延伸给孩子继续帮忙的兴趣。

2019-04-21

设计意图：

从尊重幼儿的数学是在生活中学习，在生活中运用的理念出发，本次活动的教学目标是通过操作性、趣味性较强的数学游戏活动，引导幼儿复习了6以内数字的认读，比较数量的多少，尝试点数并比较出两种蔬菜x比x多1或x比x少1的形式，体验操作的快乐和成功的喜悦。

蔬菜是幼儿每天都直接接触的事物,与他们的生活经验相联系。

通过情景创设，让幼儿感受数量之间的关系，并学会简单的数数。

活动目标：

1.感知数量1—6。

2.通过比较数量，能说出x比x多1或x比x少1。

活动重点：

通过比较数量，能说出x比x多1或x比x少1。

活动准备：

1.数字卡片1—6。

蔬菜卡片若干，红蓝两辆大卡车，小熊头饰一个。

2.幼儿操作材料数学《货架上的蔬菜》

活动过程

设计意图

一、直接导入。

1．小朋友看今天谁来了呀？

（出示小熊）与小熊打招呼：

小熊你好！

2．今天我特别开心，因为我的蔬菜超市开张了，欢迎小朋友们来光临。

今天我实在太忙了，一个人进货忙不过来，小朋友们一起来帮帮我好吗？

（好的）

3．等一会儿会有送菜的货车来，你们帮我看看是不是这些蔬菜。

幼儿认识蔬菜并说说有几种。

（6种）

二、运货车。

1．嘀嘀，看，来了几辆货车（出示红蓝2辆货车），我们先来说说分别装着什么蔬菜？

（西红柿、土豆）数一数分辨是多少并用数字表示?

（西红柿5个、土豆4个）比一比，引导幼儿学说x比x多1或x比x少1。

（西红柿比土豆多1、土豆比西红柿少1。

）

2．嘀嘀，看，又运来了什么蔬菜？

（同上，请个别幼儿数数比比，青椒2个、胡萝卜3个，胡萝卜比青椒多1、青椒比胡萝卜少1。

）

3.嘀嘀，看，又运来了什么蔬菜？

（同上，请个别幼儿数数比比，黄瓜6个、包心菜5个，黄瓜比包心菜多1、包心菜比黄瓜少1。

）

4．6种蔬菜都运来了，我们都放到仓库了，我们去和小熊说一声吧“小熊蔬菜都运来了。

三、货架上的蔬菜。

1．“谢谢你们了，可是我的店里太忙了，有好多客人忙不过来，你们能我吗？

（好）

2，教师讲解操作方法：

小熊说，帮我点点一组货架上有多少蔬菜数量，并记一记？

引导幼儿数数如茄子6个，黄瓜5个，在边上贴上相应的数字并圈出多一个的茄子。

3．幼儿操作教师巡回指导。

幼儿操作材料数学《货架上的蔬菜》

4．请已经帮小熊清点好货架的小朋友把统计下来的结果写到教师的大的单子上，供其他幼儿参考。

四、结束。

小熊说：

“有你们这么多小朋友的帮忙，今天开业很顺利，谢谢小朋友，下次你们还来帮我好吗？

”

以情景小熊导入，让幼儿有愿意帮忙的想法，吸引幼儿学习的兴趣。

通过运货车的数数比比让幼儿初步感知x比x多1或x比x少1。

通过操作提升幼儿掌握x比x多1或x比x少1。

延伸给孩子继续帮忙的兴趣。

2019-04-21

设计意图：

从尊重幼儿的数学是在生活中学习，在生活中运用的理念出发，本次活动的教学目标是通过操作性、趣味性较强的数学游戏活动，引导幼儿复习了6以内数字的认读，比较数量的多少，尝试点数并比较出两种蔬菜x比x多1或x比x少1的形式，体验操作的快乐和成功的喜悦。

蔬菜是幼儿每天都直接接触的事物,与他们的生活经验相联系。

通过情景创设，让幼儿感受数量之间的关系，并学会简单的数数。

活动目标：

1.感知数量1—6。

2.通过比较数量，能说出x比x多1或x比x少1。

活动重点：

通过比较数量，能说出x比x多1或x比x少1。

活动准备：

1.数字卡片1—6。

蔬菜卡片若干，红蓝两辆大卡车，小熊头饰一个。

2.幼儿操作材料数学《货架上的蔬菜》

活动过程

设计意图

一、直接导入。

1．小朋友看今天谁来了呀？

（出示小熊）与小熊打招呼：

小熊你好！

2．今天我特别开心，因为我的蔬菜超市开张了，欢迎小朋友们来光临。

今天我实在太忙了，一个人进货忙不过来，小朋友们一起来帮帮我好吗？

（好的）

3．等一会儿会有送菜的货车来，你们帮我看看是不是这些蔬菜。

幼儿认识蔬菜并说说有几种。

（6种）

二、运货车。

1．嘀嘀，看，来了几辆货车（出示红蓝2辆货车），我们先来说说分别装着什么蔬菜？

（西红柿、土豆）数一数分辨是多少并用数字表示?

（西红柿5个、土豆4个）比一比，引导幼儿学说x比x多1或x比x少1。

（西红柿比土豆多1、土豆比西红柿少1。

）

2．嘀嘀，看，又运来了什么蔬菜？

（同上，请个别幼儿数数比比，青椒2个、胡萝卜3个，胡萝卜比青椒多1、青椒比胡萝卜少1。

）

3.嘀嘀，看，又运来了什么蔬菜？

（同上，请个别幼儿数数比比，黄瓜6个、包心菜5个，黄瓜比包心菜多1、包心菜比黄瓜少1。

）

4．6种蔬菜都运来了，我们都放到仓库了，我们去和小熊说一声吧“小熊蔬菜都运来了。

三、货架上的蔬菜。

1．“谢谢你们了，可是我的店里太忙了，有好多客人忙不过来，你们能我吗？

（好）

2，教师讲解操作方法：

小熊说，帮我点点一组货架上有多少蔬菜数量，并记一记？

引导幼儿数数如茄子6个，黄瓜5个，在边上贴上相应的数字并圈出多一个的茄子。

3．幼儿操作教师巡回指导。

幼儿操作材料数学《货架上的蔬菜》

4．请已经帮小熊清点好货架的小朋友把统计下来的结果写到教师的大的单子上，供其他幼儿参考。

四、结束。

小熊说：

“有你们这么多小朋友的帮忙，今天开业很顺利，谢谢小朋友，下次你们还来帮我好吗？

”

以情景小熊导入，让幼儿有愿意帮忙的想法，吸引幼儿学习的兴趣。

通过运货车的数数比比让幼儿初步感知x比x多1或x比x少1。

通过操作提升幼儿掌握x比x多1或x比x少1。

延伸给孩子继续帮忙的兴趣。

2019-04-21

设计意图：

从尊重幼儿的数学是在生活中学习，在生活中运用的理念出发，本次活动的教学目标是通过操作性、趣味性较强的数学游戏活动，引导幼儿复习了6以内数字的认读，比较数量的多少，尝试点数并比较出两种蔬菜x比x多1或x比x少1的形式，体验操作的快乐和成功的喜悦。

蔬菜是幼儿每天都直接接触的事物,与他们的生活经验相联系。

通过情景创设，让幼儿感受数量之间的关系，并学会简单的数数。

活动目标：

1.感知数量1—6。

2.通过比较数量，能说出x比x多1或x比x少1。

活动重点：

通过比较数量，能说出x比x多1或x比x少1。

活动准备：

1.数字卡片1—6。

蔬菜卡片若干，红蓝两辆大卡车，小熊头饰一个。

2.幼儿操作材料数学《货架上的蔬菜》

活动过程

设计意图

一、直接导入。

1．小朋友看今天谁来了呀？

（出示小熊）与小熊打招呼：

小熊你好！

2．今天我特别开心，因为我的蔬菜超市开张了，欢迎小朋友们来光临。

今天我实在太忙了，一个人进货忙不过来，小朋友们一起来帮帮我好吗？

（好的）

3．等一会儿会有送菜的货车来，你们帮我看看是不是这些蔬菜。

幼儿认识蔬菜并说说有几种。

（6种）

二、运货车。

1．嘀嘀，看，来了几辆货车（出示红蓝2辆货车），我们先来说说分别装着什么蔬菜？

（西红柿、土豆）数一数分辨是多少并用数字表示?

（西红柿5个、土豆4个）比一比，引导幼儿学说x比x多1或x比x少1。

（西红柿比土豆多1、土豆比西红柿少1。

）

2．嘀嘀，看，又运来了什么蔬菜？

（同上，请个别幼儿数数比比，青椒2个、胡萝卜3个，胡萝卜比青椒多1、青椒比胡萝卜少1。

）

3.嘀嘀，看，又运来了什么蔬菜？

（同上，请个别幼儿数数比比，黄瓜6个、包心菜5个，黄瓜比包心菜多1、包心菜比黄瓜少1。

）

4．6种蔬菜都运来了，我们都放到仓库了，我们去和小熊说一声吧“小熊蔬菜都运来了。

三、货架上的蔬菜。

1．“谢谢你们了，可是我的店里太忙了，有好多客人忙不过来，你们能我吗？

（好）

2，教师讲解操作方法：

小熊说，帮我点点一组货架上有多少蔬菜数量，并记一记？

引导幼儿数数如茄子6个，黄瓜5个，在边上贴上相应的数字并圈出多一个的茄子。

3．幼儿操作教师巡回指导。

幼儿操作材料数学《货架上的蔬菜》

4．请已经帮小熊清点好货架的小朋友把统计下来的结果写到教师的大的单子上，供其他幼儿参考。

四、结束。

小熊说：

“有你们这么多小朋友的帮忙，今天开业很顺利，谢谢小朋友，下次你们还来帮我好吗？

”

以情景小熊导入，让幼儿有愿意帮忙的想法，吸引幼儿学习的兴趣。

通过运货车的数数比比让幼儿初步感知x比x多1或x比x少1。

通过操作提升幼儿掌握x比x多1或x比x少1。

延伸给孩子继续帮忙的兴趣。

2019-04-21

设计意图：

从尊重幼儿的数学是在生活中学习，在生活中运用的理念出发，本次活动的教学目标是通过操作性、趣味性较强的数学游戏活动，引导幼儿复习了6以内数字的认读，比较数量的多少，尝试点数并比较出两种蔬菜x比x多1或x比x少1的形式，体验操作的快乐和成功的喜悦。

蔬菜是幼儿每天都直接接触的事物,与他们的生活经验相联系。

通过情景创设，让幼儿感受数量之间的关系，并学会简单的数数。

活动目标：

1.感知数量1—6。

2.通过比较数量，能说出x比x多1或x比x少1。

活动重点：

通过比较数量，能说出x比x多1或x比x少1。

活动准备：

1.数字卡片1—6。

蔬菜卡片若干，红蓝两辆大卡车，小熊头饰一个。

2.幼儿操作材料数学《货架上的蔬菜》

活动过程

设计意图

一、直接导入。

1．小朋友看今天谁来了呀？

（出示小熊）与小熊打招呼：

小熊你好！

2．今天我特别开心，因为我的蔬菜超市开张了，欢迎小朋友们来光临。

今天我实在太忙了，一个人进货忙不过来，小朋友们一起来帮帮我好吗？

（好的）

3．等一会儿会有送菜的货车来，你们帮我看看是不是这些蔬菜。

幼儿认识蔬菜并说说有几种。

（6种）

二、运货车。

1．嘀嘀，看，来了几辆货车（出示红蓝2辆货车），我们先来说说分别装着什么蔬菜？

（西红柿、土豆）数一数分辨是多少并用数字表示?

（西红柿5个、土豆4个）比一比，引导幼儿学说x比x多1或x比x少1。

（西红柿比土豆多1、土豆比西红柿少1。

）

2．嘀嘀，看，又运来了什么蔬菜？

（同上，请个别幼儿数数比比，青椒2个、胡萝卜3个，胡萝卜比青椒多1、青椒比胡萝卜少1。

）

3.嘀嘀，看，又运来了什么蔬菜？

（同上，请个别幼儿数数比比，黄瓜6个、包心菜5个，黄瓜比包心菜多1、包心菜比黄瓜少1。

）

4．6种蔬菜都运来了，我们都放到仓库了，我们去和小熊说一声吧“小熊蔬菜都运来了。

三、货架上的蔬菜。

1．“谢谢你们了，可是我的店里太忙了，有好多客人忙不过来，你们能我吗？

（好）

2，教师讲解操作方法：

小熊说，帮我点点一组货架上有多少蔬菜数量，并记一记？

引导幼儿数数如茄子6个，黄瓜5个，在边上贴上相应的数字并圈出多一个的茄子。

3．幼儿操作教师巡回指导。

幼儿操作材料数学《货架上的蔬菜》

4．请已经帮小熊清点好货架的小朋友把统计下来的结果写到教师的大的单子上，供其他幼儿参考。

四、结束。

小熊说：

“有你们这么多小朋友的帮忙，今天开业很顺利，谢谢小朋友，下次你们还来帮我好吗？

”

以情景小熊导入，让幼儿有愿意帮忙的想法，吸引幼儿学习的兴趣。

通过运货车的数数比比让幼儿初步感知x比x多1或x比x少1。

通过操作提升幼儿掌握x比x多1或x比x少1。

延伸给孩子继续帮忙的兴趣。

2019-04-21

设计意图：

从尊重幼儿的数学是在生活中学习，在生活中运用的理念出发，本次活动的教学目标是通过操作性、趣味性较强的数学游戏活动，引导幼儿复习了6以内数字的认读，比较数量的多少，尝试点数并比较出两种蔬菜x比x多1或x比x少1的形式，体验操作的快乐和成功的喜悦。

蔬菜是幼儿每天都直接接触的事物,与他们的生活经验相联系。

通过情景创设，让幼儿感受数量之间的关系，并学会简单的数数。

活动目标：

1.感知数量1—6。

2.通过比较数量，能说出x比x多1或x比x少1。

活动重点：

通过比较数量，能说出x比x多1或x比x少1。

活动准备：

1.数字卡片1—6。

蔬菜卡片若干，红蓝两辆大卡