《滕王阁序》学习要点与能力训练检测.docx
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《滕王阁序》学习要点与能力训练检测
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《滕王阁序》学习要点与能力训练检测
一、学习要点
（一）关于王勃及“初唐四杰”
王勃（650-675），字子安，绛州龙门（今山西河律县）人，初唐文学家，文中子王通之孙。
与杨炯、卢照邻、骆宾王以文章齐名，称初唐四杰。
其以才及第，又因文而失意，并累及其父。
其省父时，溺水惊悸而死。
生平仅见《新唐书》卷二零一。
有《王子安集》。
唐朝初年，当宫廷文士仍把诗歌当作点缀升平的风雅玩物时，诗坛上逐渐崛起了一批锐意变革的新进诗人。
他们志同道合，互通声气，使诗歌重新担负起歌唱人生的使命，而展现出新的时代风貌，唐诗由此获得了真正的转机。
他们就是被称为“初唐四杰”的卢照邻（约630—680后，有《幽忧子集》）、骆宾王（约638—？
有《骆宾王文集》）、王勃（650—676，有《王子安集》）、杨炯（650—693后，有《盈川集》）。
其中以王勃的诗名最盛。
（二）关于《滕王阁序》的创作佳话
唐高宗上元二年（公元675年）重阳节，洪州都督阎伯屿携文武官员欢宴于滕王阁，共庆重阳登高佳节。
此时，王勃因赴交趾省亲探父，乘船路过马当（今彭泽县）遇阻，中原水神以风相助，日行七百里到达南昌，适逢阎都督九九重阳为滕王阁重修竣工盛宴而被邀入席。
酒兴正酣，阎都督请各位嘉宾行文赋诗以纪欢宴之盛况，其实阎公是想让略具诗名的女婿孟学士好好展露一手，孟学士也已经准备妥当，只等当众吟咏，因此在座诸公均再三谦让。
至王勃之末座时，王勃不谙此道，踌躇应允，令得满座愕然。
王勃行文习惯小酌，然后蒙头少睡，起来后挥毫而就，这是王勃“打腹稿”的方式。
逢此盛宴，小寐难成，王勃于是端坐书案，神情凝注，手拈墨碇缓慢磨墨，借机酝酿才思。
阎都督和众宾客看王勃不紧不慢，于是登阁赏景，吩咐小吏随时通报。
很长时间，小吏来报第一句“南昌故郡，洪都新府”，阎都督听觉老生常谈，实乃平淡无奇；小吏又报“星分翼轸，地接衡庐”，阎都督默不言语；及至小吏来报“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，阎都督遂拍手称赞天才之笔，急令众文武返滕王阁开怀畅饮，尽欢而散。
此次盛宴，也因此段佳话而名垂文史。
可惜天妒英才，王勃作序后的第二年，探父途中渡海溺水而逝。
（三）本文内容及结构分析
第一部分：
由洪州地势、人才说到宴会。
“南昌故郡，洪都新府”写古今之变迁；“星分翼轸”四句写空间地势之雄；“物华天宝”四句写人物之盛。
接着，“雄州雾列”呼应“星分翼轸”句，“俊采星弛”呼应“物华天宝”句；“台隍枕夷夏之交”再承“星分翼轸”句，“宾主尽东南之美”再承“物华天宝”句。
多层次渲染，以壮文气。
第二部分：
写滕王阁构筑之宏，眺望之广，周围秋景之美。
“潦水尽”二语写秋景；“俨骖騑”四语写自己来到腾王“层峦”以下八句，写阁在山水之间；“披绣闼”以下十句，写阁上眺览所及，其中“落霞与孤鹜齐飞”二句为描写秋景名句，展示了一幅鲜明生动的秋之图景。
第三部分：
写欢娱宴游引发的人生感慨。
“遥襟俯畅”以下十句，写参与宴会诸人。
“穷睇眄于中天”，引出“天高地迥”二句；“极娱游于暇日”引出“兴尽悲来”二语，于是紧紧相乘抒发身世之感。
遂引用“冯唐”等四人怀才不遇而失志之典，借他人之酒杯，浇自家之块垒。
“所赖君子安贫”以下，用以勉励自己不因处境困窘而改变志节。
第四部分：
写自己有幸与会，应命做诗。
“无路请缨”四句再说自己的遭遇。
“舍簪笏“以下八句，说自己路过滕王阁，把当时的宾主合在一起说；“杨意不逢”等四句言自己甚愿做诗。
“呜呼”以下各句，述作序的旨意，以谦词作结，收束全文。
（四）文中名句赏析
1.“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”
作者善用灵活多变的笔法描写山容水态，表现楼台壮观，从而把读者带入身临其境的审美境地。
“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”写出了色彩变化之美。
这两句不囿于静止的画面色彩，而着力表现水光山色的色彩变幻：
寒潭之水因积水退尽而一片清明；傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。
上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。
2.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”
这一句更是写景名句，青天碧水，天水相接，上下浑然一色：
彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。
该句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点。
如“落霞”对“孤鹜”，“秋水”对“长天”，这是王勃骈文的一大特点。
3.“老当益壮，宁移白首之心？
穷且益坚，不坠青云之志。
”
这是全文中最富思想意义的警语。
历来有志之士对自己的理想总是能尽量克服一切困难执着地追求，就算在郁郁不得志的逆境当中也不消沉放弃。
东汉马援云：
“大丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。
”王勃在此化用，强调“失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。
王勃此时怀才不遇，仍有这般情怀，确实难能可贵。
句中“老当益壮”“白首之心”“穷且益坚”“青云之志”现均可作成语使用。
二、能力训练、检测
1．下列红色词注音全都正确的一组是：
A．翼轸（zhěn）骖（cān）騑睇眄（miǎn）捧袂（mèi）
B．瓯（ōu）越潦（liáo）水簪（zhān）笏桑梓（zǐ）
C．台隍（huáng）舸（gě）舰帝阍（hūn）叨（dāo）陪
D．懿（yì）范彭蠡（lí）虢（guó）州遄（tuān）飞
2．下列几组成语没有错别字的一组是：
A．物华天宝钟明鼎食老当益壮高山流水
B．人杰地灵鱼舟唱晚穷且益坚清云之志
C．千里逢迎天高地迥桑榆非晚白首之心
D．高朋满座萍水相逢一介书生俊采星弛
3．下面两组虚词的含义和用法分析正确的一项是：
①穷且益坚，不坠青云之志③兰亭已矣，梓泽丘墟
②存者且偷生，死者长已矣④太后曰：
“敬诺，年几何矣？
”
A．①句与②句的“且”字相同，③句与④句的“矣”字不同。
B．①句与②句的“且”字相同，③句与④句的“矣”字也相同。
C．①句与②句的“且”字不同，③句与④句的“矣”字也不同。
D．①句与②句的“且”字不同，③句与④句的“矣”字相同。
4．下列各组红色实词含义相同的一组是：
A．豫章故郡，洪都新府/六国灭亡之故事
B．都督阎公之雅望/登高作赋，是所望于群公
C．十旬休假，胜友如云/童子何知，躬逢胜饯
D．敢竭鄙怀，恭疏短引/《谏太宗十思疏》
5．江南三大名楼是指________、_________、_________；初唐四杰是指________、_______、________、__________；王勃，字________，有《______________》文集存世。
6．默写填空：
①________________________，烟光凝而暮山紫。
②________________________，秋水共长天一色。
③渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；__________________________________。
④________________________，兴尽悲来，识盈虚之有数。
⑤老当益壮，宁移白首之心；_____________________________。
⑥北海虽赊，扶摇可接；_______________________________。
阅读下面一段文言文完成7-10题：
时维九月，序属三秋。
潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
俨骖于上路，访风景于崇阿。
临帝子之长洲，得天人之旧馆，层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。
鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。
披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。
闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之轴。
云销雨霁，彩彻区明。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
遥襟甫畅，逸兴遄飞。
爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。
睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。
四美具，二难并。
穷睇眄于中天，极娱游于暇日。
天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数；望长安于日下，目吴会于云间。
地势极而南溟深，天柱高而北辰远。
关山难越，谁悲失路之人?
萍水相逢，尽是他乡之客。
怀帝阍而不见，奉宣室以何年?
嗟乎!
时运不齐，命途多舛。
冯唐易老，李广难封。
屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时?
所赖君子见机，达人知命。
老当益壮，宁移白首之心?
穷且益坚，不坠青云之志。
酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。
北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。
孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭?
7.下列各组红色词语含义和用法全不相同的一组是：
A、时维九月，序属三秋/有良田美池桑竹之属/若属皆且为所虏
B、潦水尽/宾主尽东南之美/满城尽带黄金甲
C、即冈峦之体势/胡天八月即飞雪/即日因留沛公与饮
D、穷岛屿之萦回/穷且益坚/觉宇宙之无穷
8．找出与例句对偶句式结构相同的一项
例：
披绣闼，俯雕甍
A、东隅已逝，桑榆非晚
B、潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫
C、云销雨霁，彩彻区明
D、望长安于日下，目吴会于云间
9．下列对有关语句分析不正确的一项是：
A．“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
”本句在色彩上，上句淡雅，下句浓重，浓淡对比，突出了秋日景物的特征。
B．“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。
”写滕王阁周围景物，是近景。
C．“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
”写彩霞自上而下，写孤鹜自下而上，相映增辉；青天碧水，天水相接，上下浑然一色，写尽了秋晚暮色之美。
D．“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
”此句所写为眼前所见之实景，登高远眺，目之所见，耳之所闻，集于笔端。
10.对文中下列典故分析不正确的一项是：
A．“怀帝阍而不见，奉宣室以何年”表明自己怀才不遇，有似屈原和贾谊。
B．“屈贾谊于长沙，非无圣主”表明自己生不逢时，有对皇帝的怨恨之情。
C．“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”表明自己身处逆境，仍能达观看待。
D．“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”表明自己不会怨世恨俗而放任自流。
下面是一副名胜古迹的对联，阅读后回答11-13题。
一楼何奇？
杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉，诗耶？
儒耶？
吏耶？
仙耶？
前不见古人，使我怆然涕下!
诸君请看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳阳城东道崖疆。
潴者！
流者！
峙者！
镇者！
此中有真意，问谁领会得来?
11．“一楼何奇”中的“楼”具体指的应该是（）
A．鹳鹊楼B．岳阳楼C.滕王阁D．黄鹤楼
12．“两字关情”中的“两字”指的是（）
A.王之涣在《登鹳鹊楼》一诗中说到的“千”、“一”。
B．王勃在《滕王阁序》诗中说到的“老”、“穷”。
C．范仲淹在《岳阳楼记》一文中说的“忧”、“乐”。
D．崔颢在《黄鹤楼》一诗中提到的“愁”、“愈”。
13．这副对联的内容丰富，归纳上下联的主要意思正确的应该是（）
A．上联写楼的史实，下联写作者的感慨。
B．上联写楼的史实和传说，下联写洞庭湖的位置。
C．上联写楼的传说，下联写湖光景色。
D．上联写楼的史实和传说，下联写洞庭湖的风景大观和作者的感慨。
参考答案
1．A
2．C
3．C
4．A
5．岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼，卢照邻、骆宾王、王勃、杨炯，子安、王子安集
6．
①潦水尽而寒潭清②落霞与孤鹜齐飞③雁阵惊寒，声断衡阳之浦
④天高地迥，觉宇宙之无穷⑤穷且益坚，不坠青云之志⑥东隅已逝，桑榆非晚
7、C8．D9．D10．B11．B12．C13．D
失去的余温
四中张忱
失去的余温凉凉的，像老奶奶脆弱的呼吸。
我有点心疼，有点感伤。
所以我一直有点怕。
因为随时都可能碰触到那种余温。
胸前一颗别致的手缝纽扣，害我想起逝去的外祖母来。
教室中相似的墨绿色窗帘。
叫我想起我不能再归属的高二5班。
手腕上的玉坠，唤起我童年玩伴的身影，如今都不再联络。
这种余温流进心里，迅速被冰凉，我害怕再体味。
失去，有点残忍，谁让我们有回忆呢，谁让我们注定陪伴时间呢。
无能为力，那些余温久久不退。
余温久久不退，像在守侯，像在等待什么。
天黑了，寂寞又降临了。
我推着车，却看见前方的某人。
我跑过去，那愉悦的脚步声让他回过头。
那个腼腆的男生在笑，暗暗的路灯下我也能看到。
“我捡到了你的英语卷子！
”我飞快支好车，卸下书包翻出那张卷子。
他蹲下身，仔细端详起来。
“似乎还果真是我的呢……错了这么多……”
他摇动起我的车蹬，前灯恍恍惚惚的亮了。
我默不作声接过，脚灯向后旋转，“吱呀……”前灯亮着昏黄的光。
他下意识的松开了手。
“哦……原来的break的过去式是broke啊……”
夏夜的风穿过耳朵，吹醒他泛光的脸颊上的困意。
“啊！
抱歉抱歉，不用摇了。
”他笑着站起身来递给我试卷，“用它擦擦手吧，我不看了，反正也懒得背。
”
我没擦，背着他放回我书包里了。
这天，我突然从床下翻出这张布满红叉的卷子，我疑心那是自己初中的外语成绩。
猛然被这记忆敲醒，才知斯人已逝，那感情也失真了。
握着这张纸的双手忽然颤抖了一下，我感到前所未有的温度。
我慌忙闭上双眼去捕捉那余温，像忽然长了好几岁。
到今天也不晓得这突然的顿悟，来源于何处。
那只是个安静寡言的小男生罢了。
人们总是自发的抱怨着失去，同时还自觉的提拣着生活。
想到这里，我忽然不经意地笑了。
我对着镜子，会留意那特别的扣子，欣赏那不值钱的玉坠；我坐在那敞亮的教室，会同样喜欢飘忽的窗帘。
失去在见证着成长，那是某种余温，躲藏在我的指间，悄悄诉说我的秘密。
我把这封奇特的英语试卷又同一大堆旧杂志裹在一起，推回床下。
不要抱守，我乐于更多的发现。
有种暖暖的余温，象年迈母亲潮湿的呼吸，我觉得满足，觉得安心，足够。
[评语]：
“失去”是一种状态，是一种感觉，是一种心境。
留恋也好，悔恨也罢，追忆也好，忘却也罢，这种心境怎么讲述？
这是一种“余温”，像“老奶奶脆弱的呼吸”，像“年迈母亲潮湿的呼吸”。
语言活了，文章活了，感觉也就活了。
是啊，“失去”会怎样？
“我坐在那敞亮的教室，会同样喜欢飘忽的窗帘。
”——失去，并不是真正的失去。
即便是那张“布满红叉的卷子”，那段年少时的朦胧，都曾在记忆中挥之不去，留之还美。
再读此文，卷边留有一中暖暖的余温，像是触摸自己的鼻息。
我已然“觉得满足，觉得安心，足够”。
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