高校思政教育与学科教学融合探析教育教学论文教育论文.docx

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高校思政教育与学科教学融合探析教育教学论文教育论文

高校思政教育与学科教学融合探析-教育教学论文-教育论文

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【摘要】高校学生正处于人生观、世界观以及价值观形成的关键时期，高校思想教育应该积极主动地承担起引导学生综合发展的主要责任。

本文在高校思想教育内涵的基础上，对高校思想教育与学科教学的现状、困境进行探究，根据具体的情况提出促进高校思想教育与学科教学的路径，以此来促使高校教育将思想教育作为一项常态化的工作，并能够在促使高校学生综合素养提升的过程中起到积极作用。

【关键词】高校；思想教育；学科教学；综合素养

在当前社会，各种思想理论充斥于高校学生的成长历程，而这些理论中不可避免地有一些消极的，影响高校学生的意识导向。

高校思想教育应该充分发挥其主要教化引导功能，让学生在成长与发展的过程中接收到先进的、科学的、切合实际的思想理念，并将其有效地融入其他学科的教学活动中，促使高校学生能够在学习与成长的过程中能够充分感知到积极的、科学的、切合实际的理念，并能够积极主动地进入到高校思政教育与学科教育的融合之中，主动去提升自身的思想素养。

一、高校思想教育基本内容

当前高校部分学生在学习的过程中，片面追求专业知识，忽略了思想道德修养的提高，这都对高校思想教育产生了不良影响。

因此，在高校中加强思想教育是当前高校教育的重中之重。

具体而言，高校思想教育的内容是广泛的，归纳起来主要包含以下几个方面：

其一，教育。

教育是指对学生进行爱国、爱家、拥护领导、积极参与现代化建设的教育。

其二，法律教育。

高校进行思想教育，让学生明确法律的内涵，让学生在成长与发展的过程中敬畏法律成为法律教育的主要内容[1]。

其三，理想信念。

理想信念教育是高校思想教育的重中之重。

广大青年要做一个有理想的人。

高校的学生正处在思想意识比较迷茫的阶段，此时，他们有对美好前程的憧憬，也有对前程的担忧，所以在其思想中，是否能够不忘初心，坚守自己最初立下的志愿就成为国家、社会、学校以及师生共同关注的问题。

其四，道德教育。

道德教育又名品德教育，在高校中进行的道德教育实际上主要是对学生进行智慧的启发、促使其养成良好的行为习惯，比如，形成科学的道德认知、生活技能、辩证思维、道德推理等。

综上所述，国家的发展与民族的兴旺需要高校的学生首先应该具备良好的个人修养，这样才能够在发展的过程中实现个人价值，在实现个人价值的同时对国家、社会做出应有的贡献。

二、高校思想教育与学科教学的融合的现状

（一）构建高校思想教育氛围

高校会在每一次重要历史节点上都会举办各种关于思想教育的活动，比如：

演讲比赛、征文、公益会演等，并倡导和鼓励大学生积极参与其中，在营造良好思想教育氛围的同时让学生充分感受到思想教育就在我们身边，并能够在潜移默化之中感受到思想教育的内涵和力量。

（二）确保高校综合课程的有效进行

首先，开设思想教育课程。

高校的综合课程中开设了思想教育课程，并规定了一定的学时、一定的学分，要求学生在认真学习的基础上获得一定的学分方能够完成学业[2]。

这是当前高校中思想教育取得成绩的有效方式，也是高校的学生加强思想教育的最基本方式。

借助互联网进行思想教育普及。

在互联网的时代中，高校也与时俱进，将思想教育内容与其他按学科的内容进行有效结合，开发了学院思想教育网上专栏、公众号等，要求每一位学生关注学院思想教育公众号，以保证思想教育逐渐引起学生的关注，并进一步地深入人心。

（三）提升高校学生的综合素养

从当前的高校教育的基本情况来看，部分学生因为思想性情还不够成熟，所以在成长的过程中没有更为深刻地理解到成长与发展需要全面进行，他们比较片面地认为只要知识和技能掌握好便可以获得有效的发展，所以在日常学习和生活中比较懒散随意，综合素养不高，针对这种情况，将高校思想教育与学科教学进行融合，这就在一定程度上让学生全面认识到了学习不仅关乎着自身知识和技能的提升，同时也关系着自身道德修养、处世态度等综合能力的提高。

且将思想教育与学科教学进行融合，这就在一定程度上促使学生的综合素养得到了进一步的提升[3]。

综上，目前高校思想教育与学科教育的融合在一定程度上受到了重视，广大高校师生也在一定程度上促进了高校思想教育与学科教育更为有效的融合。

三、高校思想教育与学科教学融合的困境

当前高校的思想教育取得了一定的成绩，但是因为高校的学生具有一定的特殊性，所以在开展其思想教育时仍然存在着以下方面的困境：

（一）专业教育与思想教育

在高校的教育教学中，专业教育仍然是其主要内容，但是在当前的学校教育中普遍存在着重专业轻思想教育的现状。

广大师生对专业教育进行了较为极致的追求，但是对思想教育却采取了忽略或者应付的态度来进行，这种困境一直干扰着高校思想教育取得更好的成绩。

（二）部分教师的思想教育水平不高

从具体情况来看，专业教师精通其擅长专业，但是在进行思想教育中却很少发挥其主动性，或者说部分教师并不知道应该如何在专业教学中进行思想教育的渗透。

这就在很大程度上造成了高校学生在思想学习过程中出现了效率低下的情况。

（三）学生的思想学习参与积极性不高

从当前高校学生学习情况来看，思想教育是相对来说比较抽象的，所以学生在学习的过程中难以积极主动地进入到学习之中，有部分学生甚至觉得学习思想不重要，因此都是以敷衍的态度去学习。

所以，在平时的学习过程中也很难积极主动地参与到与思想学习有关的工作中。

有些学生甚至觉得学习思想没有什么用，还不如将多余的精力投入到自己喜欢的学习之中。

大学生是即将投身于国家和民族建设的中坚力量，他们的思想理念关系着未来社会的发展，因此，面对当前高校思想教育与学科教学的融合过程中存在的问题，应该积极采取措施来对其进行解决，这样才能够促进高校教育的实用性得到增强，让高校教育的价值充分地发挥出来。

四、高校思想教育与学科教学的融合路径创新

（一）专业教育与思想教育协同融合要实现高校思想教育思路的创新，关键需要让专业的学科教育与思想教育协同融合。

具体来说可以从以下几个方面来进行：

其一，将专业教学目标与思想教育进行融合。

在确立专业教学目标时，应该同时确立该专业教学中应该实现的思想教育目标。

其二，将专业教学内容与思想教育进行融合。

将思想教育的基本内容贯穿于专业教学内容之中，让每一位学生在接受专业教学的同时也充分感受到思想教育的内涵和力量，从而主动接受思想教育，主动将专业教育与思想教育进行融合。

其三，将专业教学评价与思想教育有效融合。

在进行专业教学评价时，教师引导学生对其中的作品评价时，应该充分关注其中所展现出的思想教育内涵和思想，并积极主动地将思想教育作为专业教学评价的主要标准之一。

这样才能够让学生在进行专业学习的时候充分关注其中所蕴含的思想教育内容，才能够将思想内涵纳入到自己的专业创作之中[4]。

（二）专业教师参与思想教育的工作思路

教师是学生成长和发展的引路人，在高校思想教育中，专业教师更应该积极参与到思想教育的工作中。

一是专业教师要首先明确学院进行思想教育的工作思路，以便于其将专业教学与思想教育进行有效的融合；二是专业教师应该积极参与到思想教育的工作中，积极主动地寻找到专业教育与思想教育的契合点，并在进行专业教育时有计划、有节奏地将专业与思想教育进行融合。

（三）提高学生参与思想学习的积极性

学生才是学习的主体。

因此，在学习的过程中，教师应该引导学生积极参与到思想学习之中，促使学生在进行学科学习的过程中能够积极主动地去挖掘学科中的思想意识，并能够主动将这些思想意识融入学科的学习过程中，然后在运用学科知识的时候也能够将良好的德行素养摆在首位，成为一名德技双馨的人。

综上所述，高校学生是我国国家和民族事业发展的人才，是我国现代化建设的接班人。

因此，高校学生思想教育工作需要与专业的学科教学进行融合发展，这样才能够让学生在接受专业系统的高等教育的同时提升自己的、法律、理想信念、道德教育等修养，才能够为祖国建设事业发展而发挥积极的推动作用，促进国家的教育事业与现代化建设事业共同发展。

【参考文献】

[1]杨晓铮.将文化自信融入高校课程思政教育的思考[J].教育教学论坛，2020（53）.

[2]时磊.基于新媒体的思想理论课革新研究[J].现代职业教育，2019（01）.

[3]罗薇.“课程思政”：

高校思政教育改革新视角[J].大庆社会科学，2018（06）.

[4]闻世亮.浅析高校思政教育育人模式的构建及完善策略[J].东西南北，2018（20）.