漯河市第二中等专业学校河南省品牌示范校建设规划方案.docx

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漯河市第二中等专业学校河南省品牌示范校建设规划方案

漯河市第二中等专业学校河南省品牌示范校建设规划方案

漯河市第二中等专业学校

河南省中等职业教育品牌示范学校

建设项目规划方案

审报单位：

漯河市第二中等专业学校

主管部门：

漯河市郾城区教科体局

填表日期：

二0一二年十二月

一、学校概况

漯河市第二中等专业学校是一所隶属于漯河市郾城区教育科技体育局的国家级重点职业学校。

学校占地121亩，建筑面积6万多平方米，绿树成荫，鸟语花香，环境宜人，是莘莘学子志存高远，闭门静学的好地方。

学校1999年评为“省级重点职业学校”；2002年以来被授予“省文明学校”、“省文明标兵学校”、“省教育教学管理示范性学校”、“省德育工作先进单位”等荣誉称号；2003年11月，学校又顺利通过了国家级重点职业学校和服装专业省级重点专业点的评估验收；2004年12月又顺利通过了国家级重点职业学校,又顺利通过了电子电器专业省级重点专业点的评估验收；2005年元月被定为“国家级重点职业学校”；2006年被评为“漯河市卫生先进单位”、“漯河市教学管理先进单位”、“漯河市职业教育先进单位”等荣誉称号；2009年被教育厅定为河南省体育传统项目学校；2010被教育部确定为中央财政支持的计算机中央实训基地，同年还获得了“河南省职教攻坚先进县”等荣誉称号。

学校现开设有服装设计与工艺、电子电器（电子技术应用）、计算机应用、会计电算化（会计）、音乐、学前教育、现代农艺技术（种植）、畜禽生产与疾病防治（养殖）、数控技术、旅游服务与管理、市场营销等十一个专业。

其中服装设计与工艺专业和电子电器应用与维修专业为省级重点专业点，计算机应用专业、幼儿教育专业为市级重点专业点。

二、示范校建设总体目标

在未来两年内，以一体化课程体系构建与实施为主线，通过深化内部管理体制改革和教育科研创新，全面提高教育教学质量；构建以骨干专业群建设为载体的适应经济社会发展和产业结构调整的技能型人才培养体系；大幅度提高学校办学的规范化、信息化和现代化水平，使学校办学综合实力得到进一步提升，成为设施先进、质量一流、办学特色突出的河南省品牌示范性中等职业学校，充分发挥引领、骨干和辐射作用，为经济和社会发展作出突出贡献。

三、学校的办学优势与特色

学校在多年办学中锐意改革，不断创新，形成了自己的办学优势和特色，为完成河南省中等职业教育品牌特色学校建设计划项目打下了坚实基础。

具体如下：

1.师资结构不断优化

学校始终将师资队伍建设放在学校建设的首位，通过引进、聘请、培养等多种途径，不断提高师资队伍的整体素质。

学校通过开展具有校本特色的“四大工程”建设，加大师资引进培养力度，要求专业教师通过多种有效途径成为“双师素质”教师，目前，学校拥有一支结构合理、素质优良，满足教学需要的师资队伍。

2.专业建设不断强化

学校根据社会经济发展的需求，特别是漯河地区经济发展和劳动力市场的需求，开设机电子、数控、服装、计算机、财会、市营、幼儿教育、旅游、种植、养殖等专业。

各类专业多次进行较大范围人才培养规格的社会调查和论证，及时调整专业结构，并能根据需要进行动态调整的专业架构体系，确立了瞄准市场需求，以提高学生的实践能力、创新能力为重点的教学目标定位，滚动修订实施性课程方案，呈现了模块化的课程特色，整合教育资源，专任教师积极开展研究，加快推进课堂教学的变革，推行以任务引领型课程为主体的课程模式，充分挖掘、开发和利用各种课程资源。

3.实训投入不断加大

学校在区政府、区教育局的关心和支持下，从2003年起我校实施校园新一轮以建设高标准实训基地为主的扩建工程。

2010年底，我们先后建成了中央财政支持的计算机应用专业实训基地建设，3000多平米的集“实训、科研、生产”为一体的服装设计与工艺实训生产车间。

的特别是近三年，我校用于添置实训设备的经费投入增长幅度较大，实训设备的选型与配套做到先进性、真实（仿真）性、实用性、经济性的结合。

4.开展成功教育

学校坚持“以人为本”，践行“成功教育”，着力改善学生的自我概念，不断提升学生的道德文化素养和职业能力。

具体可以概括为：

一个规划，一个目标，四个支撑。

一个规划即学生职业生涯规划；一个目标即成功素质，具体内涵是“三会”：

会做人、会技能、会创新；四个支撑即教育环境浸润、活动平台支持、课程改革保障、整体评价激励。

5.突出创业教育

学校突出教育创新和对学生实际能力的培养，建有学生创业实践中心，同时建立了学生创业激励机制，提供创业项目开发资金，鼓励学生开展创业活动，通过创业实践，积极帮助学生树立自主意识，培育正确的就业态度和敢于创业的精神，积累创业能量。

四、建设的重点任务

1．加大三大专业群实训基础的建设

在未来两年内，学校深入推进“校企共建、教产一体”的人才培养模式改革，提高教育教学质量；构建起以数控、电子、服装为主的三大专业群，并带动其他专业共同发展；完善一体化课程体系，推动课程优化、师资培养、管理模式与评价体系改革，完成三大专业群一体化课程标准的开发，编写出版实用、有影响力的专业教材。

2．构建校企合作、工学结合的运行机制

密切与企业的联系，大力推行工学结合、校企合作、顶岗实习，在未来两年内，通过“请进来”和“走出去”的形式，校企共同设计、共同实施、共同评价人才培养方案，共同培养师资队伍，共同开展技术项目研发，共同制定规章制度，校企协同管理和资源共享；形成企业生产车间与学校专业实训基地一体，企业技术员与教师一体，企业员工与学生一体的办学模式，实现学校、企业二元互融，工作、学习两位一体、互补互促的“校企双赢”的办学目标。

3．建设一流的双师型师资队伍

优化师资队伍结构，引进在国内相关行业和领域享有较高声誉的技术大师或行业专家；建立一支不少于50人的兼职教师队伍；提升教师的专业技术水平，2013、2014年每年各安排教师到企业进行实践锻炼不少于100人次；举办专业技术能力专题培训，选派骨干教师外出（含海外考察）培训进修；提升教师教学教研能力，使全部专业教师适应并胜任“课堂车间化、车间课堂化”专业教学；提升教师德育工作和职业指导能力，组织专任教师和班主任参加德育工作交流、研讨活动，使全体教师都参与到“全员育人导师制”中并产生高效作用。

4．推进“课堂车间化，车间课堂化”专业教学模式改革

以适应职业岗位需求为导向，继续大力推行“课堂车间化，车间课堂化”的专业教学模式，加强实践教学；加强重点专业建设，开发精品教材；创新教学模式，深入开展项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学，多渠道系统优化教学过程，增强教学的实践性、针对性和实效性，提高教学质量。

5、充分发挥社会服务功能

以建成集教育培训、技术服务和对口支援与交流的中职教育社会服务体系为目标，依托专业、设备、师资及相关专业群的优势，充分发挥服务功能，积极开展面向行业、企业的服务；加快服务功能建设，至2014年12月前建成区域职业技能培训和鉴定中心、新技术与新工艺推广促进中心、综合性服务中心。

五、保障措施

（一）组织保障

成立项目建设领导小组

组 长：

肖鹏（校长）

副组长：

王雷（副校长）

成 员：

杨奎（副校长）  王国强（副书记）

       张仲欣（副校长）  魏建林（副校长）

       闫广科（办公室主任）

（二）经费保障

本建设项目总资金为400万元，通过省财政、地方财政、学校自筹多个途径筹措建设经费。

其中省政100万元，地方财政200万元，学校自筹及行业企业投入100万元。

六、实施步骤

根据上级有关要求和学校建设实际，经过论证，总的实施步骤安排如下：

第一阶段：

宣传发动、积极申报示范学校（2012年11月—2012年12月）

1．深入学习领会省、市、区关于大力发展职业教育和有关“创建中等职业教育品牌示范学校”的文件精神，召开建设示范学校誓师大会，做好宣传发动工作，动员全校师生共同投入到学校建设工作中。

2．成立示范学校申报领导小组与专门工作小组，制定学校改革发展规划与项目建设方案，做好申报的准备工作并向上提出申报。

3．成立项目建设申报领导小组，组建项目管理工作办公室，制订项目管理的各项制度，落实项目实施的各项保障措施。

第二阶段:

建设实施阶段（2013年1月—2014年12月）

1．项目分解，责任分工。

根据上级有关文件要求和建设方案，将建设任务进行分解，明确分工，落实责任，做到目标明确，分工清晰，责任到人，把项目建设工作的各项要求落到实处。

2．全面建设，扎实推进，力求实效。

在人才培养模式与课程体系改革建设计划实施中，在2年内，学校按照人力资源社会保障部一体化课程体系改革的部署，确定综合职业能力为技能人才培养目标，采用先进的“教产一体化课程”开发技术，构建三大专业群一体化课程体系。

通过在实施过程中持续改进，带动课程优化、师资培养、场地建设、管理模式与评价体系改革，2014年初步完成三大专业群一体化课程标准的开发，编写10本校本教材，建成3门省级领先的优质课程。

2014年完成三大专业群一体化课程标准的开发，编写16本校本教材开发。

在师资队伍建设计划实施中，2013年、2014年每年学校各引进3名在省内相关行业和领域享有较高声誉的技术大师或行业专家；建立一支不少于56人的兼职教师队伍；新增30名具有高级工或以上职业资格的教师。

在提升教师的专业技术能力方面，2013、2014年每年各安排教师到企业进行实践锻炼不少于100人次，且每位专业教师到企业实践时间不少于2个月；举办专业技术能力专题培训，选派15名左右骨干教师外出（含海外考察）进行短期培训进修。

在提升教师教科研能力方面，组织教师和管理人员参加国内外职业教育进修学习和职业院校之间教育教学的交流、研讨活动不少20人次。

在提升教师德育工作和职业指导能力方面，组织专业教师、班主任队伍、学生管理干部参加德育工作交流、研讨活动不少于150人次。

在校企合作、工学结合运行机制建设计划实施中，通过“请进来”和“走出去”的形式，校企共同设计、共同实施、共同评价人才培养方案，共同培养师资队伍，共同开展技术项目研发，共同制定规章制度，实现校企协同管理和资源共享。

2013、2014年每年各新增10个以上合作企业，与企业人员共同研发技术项目。

实现企业生产车间与校内实训车间一体，企业技术员与教师一体，学生与企业员工一体，学习与生产一体的“校企合一、教产一体”的办学模式。

3．及时进行自评自查，认真接受有关部门的检查和监督，及时整改建设中存在的问题，确保建设的健康、顺利进行。

第三阶段：

总结验收阶段（2015年3月---2015年8月）

1．完成预期建设项目。

2．认真进行建设的自我检查与评估，完善建设项目。

3．完成河南中等职业教育品牌示范学校建设项目验收的各项材料，接受教育厅、财政厅等上级部门的验收检查。

学校将紧紧围绕建设河南省一流职业学校的的宏伟战略目标，进一步解放思想，大胆开拓，锐意创新，团结拼搏，不懈追求，为实现学校新一轮发展规划，为省市区域经济发展和产业结构升级调整培养更多的技能人才作出更大的贡献。