秋新目标八年级英语上册Unit3导学案5份.docx
《秋新目标八年级英语上册Unit3导学案5份.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《秋新目标八年级英语上册Unit3导学案5份.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
秋新目标八年级英语上册Unit3导学案5份
课题
Unit3
第一课时
课型
新授
编号
3-1
学科
英语
班级
八年级
领导签字
执笔人
使用人
八年级师生
使用时间
学习目标
outgoingbetterloudlyquietly
That’sTara,isn’tit?
SamhaslongerhairthanTom.
BothSamandTomcanplaythedrums,butSamplaysthembetterthanTom.
学习重点、难点
SamhaslongerhairthanTom.
BothSamandTomcanplaythedrums,butSamplaysthembetterthanTom.
课时安排
1课时
一自主学习：
1.写出下列各形容词的反义词.
1.short___________2.old____________3.busy____________
4.thin____________5.calm____________6.early____________
7.good____________8.hot____________9.cool____________
10.ugly____________11.same___________12.happy____________
13.healthy_______14.friendly_________
15.expensive_________
2.写出两个形容词并造句
用上面的形容词写两个句子如：
Jimistall.
二、合作交流
I、完成17页1a
1、Matchcachwordwithitsopposite.
2、看图片，用尽可能多的形容词来描绘图中六个人物。
注意要用到1a中的几组反义词。
3、比较下列句子：
a.Tomhasshorthair.
a.Tomiscalm.
b.TomhasshorterhairthanSam.
b.TomiscalmerthanSam.
小组内说一说a、b两个句子有什么不同？
你能理解这种比较的句子吗？
4、小组活动：
和你的组员共同比较图中三对双胞胎的不同点。
II、完成17页1b
1、听录音完成1b。
录音播放同时抓住关键信息边听边记录。
2、听录音并跟读。
3、大声朗读录音材料并明确其含义。
III、完成17页1c
1、两人一组完成1c对话
2、在全组表演1c对话
3、在全班表演1c对话
三合作探究
观察下面几组句子
（1）tall:
JimistallerthanTim.
quiet:
LucyisquieterthanLily.
（2）late:
LucywaslaterforschoolthanLily.
free:
LucywasfreerthanLilylastweekend.
（3）heavy:
JimisheavierthanTim.
funny:
JimisfunnierthanTim.
（4）thin:
LucyisthinnerthanLily.XkB1.com
big:
Thisappleisbiggerthanthatone..
当A和B做比较时时，用“”来表示。
如：
Myroomissmallerthanyours.我的房间比你的小。
ShegotthereearlierthanIdid.她比我到得早。
四、巩固提升
写出下列形容词的比较级。
funnythinsmallfastseriouspopularfatheavyoutgoingathletic
用所给词的适当形式填空.
1.Mybikeis____________,buthersis____________thanmine.（new）
2.Whichis____________,thisoneorthatone?
（nice）
3.Mybrotheris____________thanmysister.（funny）
4.LiYingis____________thanLiPing.（thin）
5.Sheisalittlequietthan____________.（I）
6.Myroomismuchbiggerthan____________.（she）
7.Mymotherisvery____________everyday.Andmyfatheriseven____________thanher.（busy）
8.Thissweateristoobig.Doyouhavea____________one?
（small）
课题
Unit3
第二课时
课型
新授
编号
3-2
学科
英语
班级
八1-八4
领导签字
执笔人
使用人
八年级师生
使用时间
学习目标
1、能够熟记并正确使用下列单词：
as,way,both,however,laugh.了解其它单词。
2、能够熟记并正确使用下列短语：
morethan,,begoodat.
3、通过观察分析，对人物进行比较，寻找不同和相同点。
培养观察能力、分析能力和
学习重点、难点
通过观察分析，对人物进行比较，寻找不同和相同点。
培养观察能力、分析能力。
课时安排
1课时
一自主学习：
写出下列各词的比较级
1.long2.good3.heavy
4.short5.tall_6.loudly
7.thin8.lazy9.outgoing
10.fast.11.early12.friendly
13.many/much14.funny
15.important_16.clearly
17.hard-working
二、合作交流
学习.2bListen
1.看图画，猜测Tina和Tara的异同点
2.Listenandcompleteactivities2b.
3、读对话，找出比较级并在其下划线。
.
Julie:
Didyoulikethesingingcompetitionyesterday,Ann?
Anna:
Oh,itwasfantastic!
Nellysangsowell!
Julie:
Well,IthinkLisasangbetterthanNelly.
Anna:
Oh,whichonewasLisa?
Julie:
Theonewithshorterhair.IthinkshesangmoreclearlythanNelly.
Anna:
Yes,butNellydancedbetterthanLisa.
Julie:
YoucantellthatLisareallywantedtowin,though.
Anna:
Well,everyonewantstowin.Butthemostimportantthingistolearnsomethingnewandhavefun.
5、Pairwork.
A:
IsTomsmarterthanSam?
B:
No,heisn’t.SamissmarterthanTom.
三、合作探究
形容词与副词的比较级
大多数形容词（性质形容词）和副词有比较级和最高级的变化，即原级、比较级和最高级，用来表示事物的等级差别。
原级即形容词的原形，比较级和最高级有规则变化和不规则变化两种。
1．规则变化
单音节词和少数双音节词，加词尾-er，-est来构成比较级和最高级。
构成法
原级
比较级
最高级
一般单音节词末尾加-er，-est
tall（高的）
great（巨大的）
taller
greater
tallest
greatest
以不发音的e结尾的单音节词和少数以-le结尾的双音节
词只加-r，-st
nice（好的）
large（大的）
nicer
larger
nicest
largest
以一个辅音字母结尾的闭音节单音节词，双写结尾的辅
音字母，再加-er，-est
big（大的）
hot（热的）
bigger
hotter
biggest
hottest
“以辅音字母+y”结尾的双音节词，改y为i，再加-er，
-est
easy（容易的）
busy（忙的）
easier
busier
easiest
busiest
少数以-er，-ow结尾的双音节词末尾加-er，-est
clever（聪明的）
narrow（窄的）
cleverer
narrower
cleverest
narrowest
其他双音节词和多音节词，在前面加more，most来构成比较级和最高级
important（重要的）
easily（容易地）
moreimportant
moreeasily
mostimportant
mosteasily
2．不规则变化
原级
比较级
最高级
good（好的）well（健康的）
better
best
bad（坏的）ill（有病的）
worse
worst
old（老的）
older/elder
oldest/eldest
much/many（多的）
more
most
little（少的）
less
least
far（远的）
farther/further
farthest/furthest
四巩固提升
根据句意填入单词的正确形式：
1.Mybrotheristwoyears__________（old）thanme.
2.Tomisas________（fat）asJim.
3.Isyoursister__________（young）thanyou?
Yes,sheis.
4.Whois___________（thin）,youorHelen?
Helenis.
5.Whosepencil-boxis__________（big）,yoursorhers?
6.Mary’shairisas__________（long）asLucy’s.
7.Ben______（jump）________（high）thansomeoftheboysinhisclass.
课题
Unit3第三课时
课型
新授
编号
3-3
学科
英语
班级
八年级
领导签字
执笔人
使用人
八年级师生
使用时间
学习目标
比较级的进一步运用
学习重点、难点
表示比较含义的句型的了解
课时安排
1课时
一、自主学习
写出你与好友之间的相同之处及不同之处
Thesame
Different
We’rebothgirls.
I’mtallerthansheis.
二、合作交流
3a
1.readthewordsinthebox,andknowtheirmeanings
2.makeupthesentencesandfinishthetask.
3.checktheanswers.
4.readthesentencesaloudbythestudents.
3b
1.readthewordsinthebox,andknowtheirmeanings
2.answerthequestionsandfinishthetask.
3.checktheanswers.
4.readthesentencesaloudbythestudents.
3c
1.readthewordsinthebox,andknowtheirmeanings
2.makeconversationsinpairs.
3.actouttheconversations.
4.underlinesomephrases:
三、知识探究
形容词与副词的比较级
1.意为"和……一样"，表示同级的比较。
其否定式为。
2.比较级前面可以用even,still,yet,any,much,rather,alittle,alot,byfar等修饰语用以加强语气或表示比较程度。
3.the+比较级,the+比较级,意为“越……就越……”如：
ThebetterIknewhim,themoreIlikedhim.我越了解他就越喜欢他。
4.the+比较级+ofthetwo表示“两者中较…的那个人或物”时，在比较级前加定冠词the。
如：
Heisthetallerofthetwo.他是两人中较高的那个。
5、比较级+and+比较级,表示“越来越…”，如：
Thingsaregettingbetterandbettereveryday.情况一天天好起来。
巩固提升
1.Mybrotheristwoyears__________（old）thanme.2.Tomisas________（fat）asJim.
3.Isyoursister__________（young）thanyou?
Yes,sheis.
4.Whois___________（thin）,youorHelen?
Helenis.
5.Whosepencil-boxis__________（big）,yoursorhers?
Hersis.
6.Mary’shairisas__________（long）asLucy’s.
7.Ben______（jump）________（high）thansomeoftheboysinhisclass.
8.______Nancysing__________（well）thanHelen?
Yes,she_____.
9.Fangfangisnotas_________（tall）astheothergirls.
10.Myeyesare__________（big）than________（she）..
11.Whichis___________（heavy）,theelephantorthepig?
12.Whogetsup_________（early）,TimorTom?
13._____thegirlsgetup_______（early）thantheboys?
No,they______.
14.Jimruns_____（slow）.ButBenruns_____（slow）.
15.Thechilddoesn’t______（write）as____（fast）asthestudents.
课题
Unit3第四课时
课型
新授
编号
3-4
学科
英语
班级
八年级
领导签字
执笔人
使用人
八年级师生
使用时间
学习目标
1.识记、运用描述好朋友标准的词句。
2.听磁带，进一步熟悉比较级的用法并学会运用听力中所使用的对比方法。
3.提高自己的听力技巧。
学习重点、难点
运用描述好朋友标准的词句进行文段的理解；将听力中使用的对比方法移为己用。
课时安排
1课时
一、自主学学
写出下列词组
对…有好处；擅长于…；善于与某人打交道；对某人和善；
begoodfor___________;begoodtosb._________________
begoodwithsb.__________________;begoodat____________;
dowellin_______________。
二、合作交流
阅读1a中的内容及1b中的对话后，完成下列各题。
1.翻译下列词组。
havecoolclothes__________
bepopularinschool_______________;
liketodothesamethingsasme_______________________;
begoodat______________;
makesb.Laugh________________;
2.使用1a中的词句，按下边对话提示制作对话。
A：
Ithinkagoodfriendshouldhavecoolclothes.Whataboutyou?
B:
Inmyopinion,agoodfriendshouldliketodothesamethingsas
me.Idon’tthinkagoodfriendshouldhavecoolclothes.
C:
Forme,agoodfriendshould….Ithinkit’sunnecessaryforagoodfriendtobegoodatschool-
work..
3.展示你们的对话。
三、知识探究。
make用法小结
1.当make的意思是“使、使得”时，一般用于“make+宾语+宾补”这种结构，常用的句型是：
（1）make+sb./sth.+adj.意为“使某人或某物处于某种状态”。
例如：
Thenewsmadehimhappy.这个消息使他很高兴。
在此句型中，通常用it作形式宾语，而动词不定式或从句才是真正的宾语，而且要后置。
例如：
ComputersmakeiteasiertolearnEnglish.电脑使英语学习更加容易。
当然，除了接形容词作宾补外，还可以接名词、动词的过去分词等作宾补。
例如：
TheyallwanttomakeJimtheirmonitor.（名词）他们都想让吉姆当班长。
kB1.com
（2）make+sb./sth.+省略to的动词不定式,意为“使某人或某物做某事”。
例如：
OurEnglishteacheroftenmakesusretellthetexts.我们的英语老师经常让我们复述课文。
2.make还可以构成大量短语：
makethebedmakeaplan
makefaces做鬼脸makefriends交朋友
makecakes做蛋糕makepaper造纸makemoney赚钱
makeup编造/化妆/构成makeuseof
四、巩固提升
1.Lucyisveryshort,butsheis__________thanhersister.
A.shorterB.longerC.tallerD.older
2.Frankis__________friendlythanhisbrother.
A.alittlemoreB.afewmoreC.muchD.alittle
3.Samis__________atChinesethanJim.
A.goodB.wellC.betterD.gooder
4.Thisoneistoolarge.Canyoushowmea__________one?
A.largerB.largeC.smallD.smaller
5.—DoyouthinkMarchis__________thanJanuary?
—Yes,it’s__________warmer.
A.better,alittleB.well,muchC.worse,veryD.nicer,quite
课题
Unit3第五课时
课型
新授
编号
3-5
学科
英语
班级
八年级
领导签字
执笔人
使用人
八年级师生
使用时间
学习目标
复习单元词汇和短语；掌握比较级形式的构成；巩固本单元的比较级用法；正确运用比较级对人物进行比较描述；
学习重点、难点
正确运用比较级对人物进行比较描述；
课时安排
1课时
一、自主学习
1）按要求写出下列词的正确形式。
happy（比较级）_________moreathletic（原级）___________
funny（比较级）_____________delicious（比较级）_______
good（比较级）__________thin（比较级）_________
big（比较级）___________moreoutgoing（原级）______________-
2）翻译下列词组
aslongas
bringout
thesameas
infact
besimilarto
3）自学3a
仔细观察2幅图画，用描述性形容词说出图画给你的感受；
朗读方框的单词，说出2个人的异同；
写出句子比较2个人的异同；
检查句子正误；
再次大声朗读文段。
2、合作交流
1.阅读2b，判断正误2c
2.小组学习3b：
联系自己的实际，比较自己与他人的异同个5点；
完整写出自己与他人的区别，注意时态正确；
加上连接词使这10个句子成为一段文章
加上标题。
工整抄写在3c处。
三、知识探究
1.both用法:
1）both单独做主语谓语用复数形式。
Both（be）smart.
2）both…and…连并列成分
BothLucyandLilyarehavingsupper.
2.laughv.&n.笑laughat嘲笑
Wealllaughedloudly
升级会员 