新标准小学英语五年级上册全册教案2.docx
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新标准小学英语五年级上册全册教案2
新标准小学英语五年级上册全册教案2
科目五年级英语课型新授课odule4Unit1It`sine.`教学
目标
能听的懂、会说和会读单词ine、yours,、argue、,atter、ear、hers、his、line,、clean.；2、初步掌握名词性物主代词hers、his、ine、ours的用法3、初步掌握句型：
Itisine/yours/his/hers/Linglings
教学重点
初步掌握名词性物主代词hers、his、ine、ours的用法；
初步掌握句型：
Itisine/yours/his/hers/Linglings；
教学
难点
理解并掌握句型：
Itisine/yours/his/hers/Linglings；
教学
课时二课时
教学
用具录音机、磁带、单词卡片、实物等
教
学
过
程
教学内容与教师活动
学生活动
复备
Greatingsandfreetal）问候和谈话。
T:
Hello,boysandgirls,nicetoeetyou!
:
hatdayistoday?
Presenttation问候和谈话。
T:
Hello,boysandgirls,nicetoeetyou!
T:
hatdayistoday?
T:
hoisabsent?
Ss:
HellorZhang,nicetoeetyou,too!
Ss:
TodayisTuesday!
教学
过
程Step2Presenttation,全班学生跟读，让单个学生到黑板前面来找出这两个单词放到一起，并教读元音［ei，同样的方法教其它元音。
Step5,Listenandsay,thensing.
先听后学唱。
Step6Hoeor
学生用书活动５；
２、课堂活动用书活动２和活动４；
同桌朗读；
同桌练习；举手回答；
读一读；认一认；
听一听，唱一唱；板
书
设
计odule4Unite2Thisbagishers.hosebagisthis?
IsitLinglingbag?
yes,itishers.
教
学
过
程
Step2Presenttation问候和谈话。
T:
Hello,boysandgirls,nicetoeetyou!
T:
hatdayistoday?
T:
hoisabsent?
Ss:
HellorZhang,nicetoeetyou,too
Ss:
TodayisTuesda
教
学
过
程
Step2Presenttation,全班学生跟读，让单个学生到黑板前面来找出这两个单词放到一起，并教读元音［ei，同样的方法教其它元音。
Step5,Listenandsay,thensing.
先听后学唱。
Step6Hoeor
学生用书活动５；
２、课堂活动用书活动２和活动４；
同桌朗读；
同桌练习；举手回答；
读一读；认一认；
听一听，唱一唱；板书
设计odule4Unite2Thisbagishers.hosebagisthis?
IsitLinglingbag?
yes,itishers.
五年级英语集体备课教学设计
科目：
odule5课题：
unit1Inclass课型：
新授
教
学
目
标1、能够听、说、读、写本单元的单词和基本句型。
能听懂会说“Thereareenough/notenough”
学会用英语表述物品数量是否充足。
能正确、流利地朗读对话。
教学重点准确理解对话中的语句，掌握四会单词和基本句型，并能正确书写。
教学难点会用“Thereareenough/notenough”等语句。
教学课时一课时教学用具教学挂图、单词卡片、录音机、录音带、物品图片学
过
程
教学内容与教师活动
学生活动
复备一、aringup
step1：
singasong
二、任务呈现与课文导入。
教师取出一些图片，As：
Doyounothisplace?
Hoanypencilsarethereinyourpencilboxes?
Arethereenough?
引导学生完成ABunit14：
拿出，引导学生说说.
教师拿出挂图，引导学生看图讲讲图上的内容。
learntheneords.
播放录音或动画，呈现SB活动1。
6、Playthetape.
Playthetapeagain.
Drotheneords.
三、边做动作帮助学生理解。
巩固练习
actdialogues.2、FinishSB\3
FinishAB\2
四、Hoeor
copytheneords
singasong
ss：
Anserthequestions
“yes,thereenough.”
Ｌooandsa
Anserthequestions
Rrad
Listenandsay：
Listenanddratheneords.
Rradandrepeat
actdialogues.
Agroupdoit,thethergroup act.
板
书
设
计
odule5
Unit1Sheisritingalittle.
Thereareenough.
Therearenotenough.
科目：
odule5课题：
unit2Therearetoo┄课型：
新授
教
学
目
标3、能够听、说、读、写本单元的单词和基本句型。
能听懂会说“Therearetooany┄”
学会用英语表述物品数量是否充足。
能正确、流利地朗读对话。
教学重点准确理解对话中的语句，掌握四会单词和基本句型，并能正确书写。
教学难点会用“Thereareenough/notenough”等语句。
教学课时一课时教学用具教学挂图、单词卡片、录音机、录音带、旅游照片教
学
过
程
教学内容与教师活动
学生活动
复备
四、aringup
step1：
singasong
五、任务呈现与课文导入。
教师播放课文录音
拿出挂图，引导学生说说.singasong
singasong
ss：
了解课文内容
Ｌooandsay4、教师拿出挂图，引导学生看图讲讲图上的内容。
learntheneords.
、播放录音或动画，呈现SB活动1。
7、Playthetape.
Playthetapeagain.
Drotheneords.
边做动作帮助学生理解。
六、巩固练习
完成SB活动2
FinishSB\3
FinishSB\4
七、为妈妈、社区、校长提出合理化的建议。
T:
Therearetooanyfloers.
Therearenotvases.Anserthequestions
AnserthequestionsRrad
Listenandsay：
Rradandrepeat
自由练习。
板
书
设
计
odule5
Unit2Therearetooanybosonthedes.
Therearetooany┄
Therearenotenough.
《英语》第五册odule6Self-assessent
一、教学内容
odule6Self-assessent
二、教学目标
知识目标：
使学生能听说、认读单词ell,tea,control,badly,really,catch,fantastic;能了解字母p,pp,b,t,d在单词中常见的读音/p//b//t//d/;能朗诵诗歌Hoelldoyouplay?
;能准确理解并熟练地运用“I/He/She/youcan…ell/badly:
canyou…?
yes,Ican/No,Ican’tdo…atall.
技能目标：
通过活动体验，在交流中学会进行自我评价，相互评价，肯定与鼓励,发展综合语言运用能力。
情感目标：
使学生能主动表达自己，学会正确地评价自己和别人；培养学生良好的语言学习习惯，让英语课堂真正生活化。
三、教学向导
语言功能：
评价自己和他人
教学重点和难点：
①在真实情景中灵活运用新知识进行自我评价，相互评价，肯定与鼓励。
四、教学程序
UnitI.youcanplayfootballell.
Ⅰ.ar-up【热身复习】
Greeting
唱一首歌I’listeningtotheusic.
听口令，做动作，复习有关活动和运动的词组：
listentousic,runfast,playfootball,juphigh,playbasetball.
Freetal
Q1:
hatdoyoudoattheeeend?
Q2:
canyousingasong/playbasetball/…？
Q3:
canyousing/play/…ell?
Ⅱ.Pre-tas【任务呈现】——[为学校足球俱乐部创作海报]
．导入
Freetal:
Talaboutfootball.Doyouliefootball?
canyouplayfootball?
canyouplayitell?
任务呈现——组建足球队
Today,e’regoingtosetupafootballtea.hatcanyoudo?
Ⅲ.hile-tas【任务实施】
导入：
“选拔运动员比赛”：
hatcanyoudo?
canyourunfast/juphigh/controltheball/catchtheball?
．视听结合，有声有色
师：
Noehavegotafootballtea.
XXcanrunfast.XXcanjuphigh.XXcancontroltheballell.Linglingantstojoinus.Isshegoodatfootball?
Issheafantasticgoaleeper?
Listenandanserquestions.教师播放课文录音，进行听法指导，并同时让学生完成课堂活动用书练习1——圈对或错。
教师再次播放录音，让学生跟读，教师给予适当的指导，并回答下列问题：
canLinglingrunfast?
canLinglingjuphigh?
canLinglingcontroltheballell?
canLinglingcatchtheballell?
SoLinglingcanbeagoodgoaleeper,yesorno?
Ⅳ.Post-tas【任务展示】
四人小组合作为足球或其他的俱乐部设计一份海报，并向全班表演展示，评选出最佳海报。
如：
canyourunfast?
canyoujuphigh?
canyoucontroltheballell?
canyoucatchtheballell?
Pleasejoinus.
V.Hoeor【作业超市】
表演，朗诵对话
完成课堂活动用书练习3
自选：
1、为学校俱乐部创作海报
设想谁会是“最佳守门员”——猫、熊猫、狗或鸟？
为什么，写出原因。
Unit2Icandoitveryell.
Ⅰ.ar-up【热身复习】
Greeting
朗诵诗歌NotEnoughTie.
Freetal——我是小能手
师：
“hatcanyoudoell?
”
生：
“Icandance/singdraveryell.”
Ⅱ.Pre-tas【任务呈现】——特长展示]
导入——TPR活动
听教师口令做动作，如si,flyaite,rideabide,runfast,jupfar,juphigh等。
让学生对以上动作进行评价：
Ican……ell.
Ican……badly.
Ican’t……atall.
任务呈现
“圣诞节”我们将单行一个才艺展示比赛，你能展示你的什么特长呢？
Ⅲ.hile-tas【任务实施】
课文活动1：
“Sacandosoethingveryspecial”.
Sa准备展示什么呢？
让我们一起瞧一瞧。
师：
canyoudo1?
生：
yes,Icando1veryell.
No,Ican’tdo1atall.
学唱歌曲Hoelldoyouplayfootball?
学习语音部分：
“canyoureadtheveryell?
”板书pencil,apple,banana,table,toe,rabbit,dog,hand.
完成课堂活动用书练习1。
Ⅳ.Post-tas【任务展示】
四人小组互相提问，展示和回答，找出同学们的特长，完成classParty的节目单.如：
canyousing/dance/sayachant/actoutaplay/dotheactivities/……ell?
向全班展示你们小组的节目单
V.Hoeor【作业超市】
自选：
1、完成活动用书练习4——向你的好朋友写信，介绍你的特长。
描述你的偶像的优点。
五年级课题odule7Unit1Hecan’tsee.
教
学
目
标
会读、写prograe,useful,blind,deaf,hear,
fireen,sausage这些单词。
掌握He/she/Theycan/can’t…并用can/can’t谈论能力。
培养学生听说读写的能力。
培养学生的合作的能力。
通过本课的学习，教育学生要关心残疾人。
教学重点掌握He/she/Theycan/can’t…并用can/can’t谈论能力。
教学难点can和can’t的综合运用。
课时1课时教学用具单词卡片、录音机、残疾人图片。
教
学
过
程
教学内容与教师活动
一、arer
Greeting
“canyourunfast?
”
“canyouplayfootball?
”
“canyouplaytheflute?
”
“canyoureadthis?
”
rite“unity,
Hecan’tsee.”onthe
board.
二、Leadingin
Taeoutapenanda
Pencilandsay:
Pensareveryuseful.Pencilsareveryusefultoo.
rite‘useful’ontheboard
Doyouliedogs?
Dogs
areveryuseful.Todaye’regoingtotalaboutspecialdogs.”
三、Learning
Step1Looandlearn.
ShothepicturesabouttheblindanandthedeafantoSs.Andsay:
Thisanisblind.Hecan’tsee.Thisgirlisdeaf.Shecan’thear.”
Teachtheordsandsentences.
Shothepictureaboutfireenandteach.
hatisthis?
Taeout‘hotdog’.Andteach.
Step2.Learnthetext.
Playthetape.
“hat’shappened?
”
Playthetapeagain.
“Findthesentencesaboutthe‘can’t’.”
Playthetapeforthirdtie.
GetSsreadingroup.
四、Practice.
DoAB/1.22.DoAB/3.
DoAB/4.5.
Talabouttheanials
板书设计：
odule7unit
Unit1Hecan’tsee.
Heisblind.Sheisdeaf.
Thedogshelphi/her/the.
Shecan’thear.
Thefireencan’tfindpeople.学生活动
Anser:
“yes,Ican.”
“No,Ican’t”
“No,Ican’t”
Listentoteacher
Looatthepicture
Learntheordsandsentencesafterteacher.
Readanddoactions.
Looandreadthefireen.
Looandsay.
Listentothetape.
Anserinchinese
Listenagainandfind.
Listenandrepeat.
Readingroup.
DoAB/1.2
DoAB/3.
DoAB/4.5.
Talabouttheanialshattheycandoandhattheycan’tdo.复备
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