三年级培优辅差工作计划doc.docx
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三年级培优辅差工作计划doc
三年级培优辅差工作计划
坚持“三心”、“两信”,做到理解尊重,是转化后进生工作的关键所在。
下面由找总结网小编为您整理出的三年级培优辅差工作计划,一起来看看吧。
三年级培优辅差工作计划1一、学情分析
在经过了两年的数学学习后,学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪。
只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
因此对这些学生,我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
再加之有一些厚爱生的基础比较差,计算能力、思维能力还需要进一步提高,一些数学学习中的良好习惯还有待于加强,对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯,增强孩子的自信心,探寻良好的学习方法,采用各种激励机制,让孩子迎头赶上。
二、培优辅差对象
培优对象:
辅差对象:
三、培优辅差目标
1、认真落实“培优辅差”工作计划,做好参加对象的辅导工作和思想教育工作,培优和辅差同步进行。
2、积极组织相关学生参与活动,力争家长的大力配合。
3、本班本学期有47人,通过“培优辅差”活动,力争使班级所有的学生都能认识到学习数学的重要性,激发学习数学的兴趣。
四、培优辅差措施
培优措施:
1、进一步加强学习目的,动机教育,培养并增强学生学习的主动性,自觉性。
2、进一步改革学习方法,提高学习效率。
3、在共同提高的基础上使好学生吃好,使差生吃饱。
4、和学生搞好沟通,及时进行信息反馈。
辅差措施:
1、对于差生的教育以表扬为主,提高他们学习的积极性。
2、经常和他们谈心,多帮助他们找自己的优点,让他们树立起学习的信心。
3、适量地布置作业,定时进行检查,以使他们养成良好的学习习惯。
4、用优等生带动差生,以优促差,以实现“培优”和“辅差”的目的。
5、平时多与家长联系,共同来解决差生各方面存在的问题。
6、做好“每日清”工作,包括题题清,课课清,人人清。
争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症。
7、充分利用早读和午静时间进行面对面辅导,讲解练习。
三年级培优辅差工作计划2一、优生、后进生情况分析
三年级学生的语文整体水平比较均匀,三
(1)班通过上个学期的辅导,优生学习的自觉性更强了,但部分男生的语文基础差,态度仍较消极。
三
(2)班是我刚接过来的班级,对学生情况还不大了解,但大致上跟三
(1)班一样。
优等生大多数仍存在着骄傲自满的情绪,在学习上遇到困难时会有各种消极情绪,部分优等生没有迎难而上、永攀高峰的意志品质。
后进生学习成绩差的原因是多方面的,从智力因素体现为感知笼统,思维缓慢,他们对所学内容的理解、应用等能力较差,因而学生往往出现语文太难了,我是学不好的。
我比别人笨,怎么也学不会。
这节课我听不懂。
长期发展下去,势必造成成绩落后。
而非智力因素体现在学习上没有兴趣,上课好动、注意力不易集中、不求甚解,解决困难问题意志薄弱,学习依赖思想严重,没有独立思考勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案,没有养成良好的学习习惯等。
他们并不是朽木不可雕的差生,通过上个学期的辅导,他们各方面都有所进步。
他们的行为、习惯、态度等方面的缺陷仍需改善。
二、辅导目标
1、使我班的优秀学生更加优秀,拔尖生更拔尖。
使他们掌握正确的学习方法,培养良好的心理素质和创新意识。
2、做好差生的转化工作,消除他们的自卑心理,让后进生体会到成功的喜悦。
3、带动全班同学的学习积极性,形成良好的学习氛围。
三、辅导内容
优生:
1、课外阅读练习。
2、结合课后练习的思考题。
3、有创新意识的习作训练。
后进生:
1、看拼音写词语或者简单的句子。
2、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。
3、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。
4、古诗的吟诵和填空练习。
5、重点课文的理解和阅读练习。
6、习作训练。
优生:
1、优等生大多数都存在着骄傲自满的情趣,针对个人不同情况,定时、定点对其进行培养,使他们掌握正确的学习方法,具有良好的个性较好的心理素质、身体素质、审美能力和各种能力。
2、为了使优等生更加先进,对其进行创新教育,使其具有创新意识,创新精神和创新能力,并逐步形成创新素质。
3、对其进行意志品质教育,在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪,具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。
4、坚持每晚看一篇作文或其他书籍,坚持每周写读后感。
5、定时给优生布置几道思考题加强训练。
后进生:
1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。
复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。
6、要有效地管理好后进生。
为每一位后进生配备学习上的小老师。
在课下召集学习好的同学,让他们与学困生结成对子。
在学习上随时帮助、督促后进生,促进后进生的转化。
三年级培优辅差工作计划3一、指导思想
不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
根据优差生的实际情况制定学习,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,主要目标放在阅读、写作中,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。
学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。
二、学生情况分析
本班46人,从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,如张盼盼、张宁宁、程进涛、袁花花、王关蓉、马楠、刘恒、张也等,且担任班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生如李杰、刘长恩、孙瑶、孙百富、王喜玉等,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。
三、定内容:
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。
仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。
训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、培优补差对象:
根据学习进程和学生情况定人。
五、主要措施:
1、认真备好每一次培优辅潜教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。
4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作,每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异,安排不同的作业。
7、采用一优生带一差生的一帮一行动。
8、请优生介绍学习经验,差生加以学习。
9、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
10、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
11、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。