幼儿园教师培训方案.docx

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幼儿园教师培训方案

幼儿园教师培训方案

　　幼儿园农村骨干教师培训班培训方案为认真贯彻落实国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》、教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》、xx省政府办公厅《关于加快学前教育改革发展的意见》的工作意见，并根据《省教育厅关于印发xx年中小学教师省级国内培训项目方案的通知》等一系列文件精神，进一步推进我市农村学前教育师资队伍建设，现定于今年暑假期间举办农村幼儿园骨干教师培训班，对学员进行职业道德、学前教育基本理论、专业知识与能力的培训。

　　为更好地进行此项工作，特制定本培训方案。

　　一、培训目标和要求本培训以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，以省、市教育行政部门有关规定课程为主要培训内容，着力提高农村幼儿园骨干教师教育教学工作能力、教育教学科研能力和引领校本培训的能力，努力使他们成为推进农村素质教育的带头人。

　　本培训结合我市对《幼儿园教育指导纲要》的全面落实和当前幼儿教育改革发展的需求，按需施教，突出培训的针对性，实效性和区域教育特色，进而整体提升我市的幼儿教育水准。

　　培训具体要求为：

1．通过职业道德教育提高参训者的思想品德修养和心理健康水平，激发热爱幼教事业和教书育人的责任感。

　　学习新近发布的幼教工作文件与政策法规，进一步认真领会《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》精神，明确新形势下农村幼儿园骨干教师的要求。

　　2．树立正确的儿童观、教育观、活动观、课程观，提升教育教学能力。

　　逐步形成具有鲜明个性特征的有效的教育、教学风格。

　　3．了解幼儿园教育教学研究的基本要求，通过对校本教研的了解，努力提高自身的科研能力和组织校本培训的能力。

　　4．学习网络信息技术在幼儿园教育教学中的应用，提高运用现代教育技术的能力。

　　二、培训内容和方式

（一）培训内容与课程安排培训由职业道德、教育理论、学科知识、教学实践、现代教育技术和教育教学研究等模块组成。

　　培训内容力求贴近农村教育改革和农村幼儿园教师实际。

　　课程安排为：

1．农村幼儿园教师的职业道德和心理健康知识2．幼教工作文件及政策法规解读3．学前教育学的理论发展及其在实践中的应用4．儿童心理学的理论发展及其在实践中的应用5．幼儿园教师课程资源的发掘整合与作用6．幼儿园活动设计与组织7．幼儿园各阶段课程教学的内容、方式和特点解析8．农村幼儿园教师的课题研究和科研能力培养9．现代信息技术在农村幼儿园教育教学中的应用

（二）培训方式树立以人为本的培训思想，强调学员和培训者之间的互动，实行平等对话，最大限度地调动参训者的自主学习、自我反思、自主探究的积极性和创造性，倡导参与式、交互式、探究式、交流式等各种互动培训方式，把培训的全过程作为参训者研究探讨和落实培训任务的过程。

　　坚持教育理念、教育理论培训与广大教师的实践反思相结合；坚持集中培训与自学相结合、专题辅导与合作研讨相结合、理论学习与实际应用相结合。

　　1．专题辅导，专家引领。

　　聘请具有先进教育理念，熟悉学前教育，在幼儿园新课程改革的研究和实践方面具有一定造诣的专家、名师及优秀教学能手授课与指导。

　　2．结合实际教学的课例课案分析。

　　充分利用幼儿园教学的优秀案例进行观摩、点评，进一步领悟课改要求，把握新课程教学特点。

　　3．研讨交流、相互切磋。

　　引导学员结合自己教育教学实际，交流讨论，共同研究，注意充分吸取农村幼儿园教育教学有效的做法和经验。

　　4．完成规定作业（阶段小结及规定课案或教学设计），深化认识，提升教学实践能力，巩固培训成果。

　　三、培训具体时间、地点及对象

（一）培训时间：

xx年7月10日至7月15日，培训总学时为6天48学时。

（二）培训地点：

xx市委党校学苑宾馆（三）本期幼儿园骨干教师省级培训共200名，对象为县城以下农村幼儿园骨干教师，各县（市、区）具体名额分配见xx市教育局文。

　　四、组织管理和经费

（一）本培训基地已成立由校长室牵头，有关培训、教务、后勤、财务等部门及学前教育系部负责人组成的农村幼儿园骨干教师省级培训工作领导小组，统一领导培训工作，刘毓航校长任组长。

（二）领导小组下设办公室，具体组织实施培训方案，强化质量意识和服务意识，做好日常组织管理、教学管理、学员管理、档案管理、经费管理和后勤保障服务等工作。

　　（三）培训班按每50人一个班编班，每班设班主任，由学校特聘有经验的优秀教师担任；班内设立班委会，及时沟通情况，开展活动，配合做好管理和协调工作。

　　暑期中小学及幼儿园干部教师培训方案为加强我县干部教师队伍建设，进一步提高教育教学质量，促进全县教育事业持续、健康、协调发展，按照xx县中小学干部教师培训规划，结合教育教学实际，特制定XX年暑期干部教师培训方案。

　　一、指导思想以全面提高全县干部教师素质和教育教学质量、办人民满意教育为目标，以创新学校管理和教育教学改革为重点，精选培训内容，强化过程管理，通过对干部教师有计划、分层次的培训，使参训者在师德修养、学校管理、教育教学能力和现代教育技术应用水平等方面显著提高，为引领、助推干部教师专业化成长，培养出一批名校长、名教师夯实基础。

　　二、培训对象全县中小学、幼儿园领导干部及教师。

　　三、培训地点县教研训中心和第二中学。

　　四、培训形式采用封闭式集中培训形式。

　　五、培训要求

（一）加强领导，提高认识。

　　县局成立XX年暑期培训工作领导小组，由局长孙xx任组长，副局长黄xx及教研训中心常务副校长杨xx任副组长，县局人事科科长轩xx、教研训中心副校长刘xx、郭xx及教研训中心高中部主任周xx、小学部主任陈xx为成员。

　　领导小组负责各项培训的组织管理，县教研训中心负责具体组织实施。

　　各基层单位要将教师培训工作作为提升师德水平、积淀教育内涵的良好机遇，切实认识到组织教师培训与提高教师素质及教育教学质量的密切关系。

　　要成立暑期培训工作领导小组，负责全面培训工作；要开好培训动员会，做好参训人员的思想教育和安全教育工作，督促相关人员按时、全程参与培训，同时，全面协调好参训教师培训和生活，确保暑期培训扎实有效开展。

（二）突出重点，保证质量。

　　县局相关科室及县教研训中心要根据目前干部、教师在教学改革、教育管理等方面存在的困惑和瓶颈问题，确定培训重点，确保培训有的放矢，求实、规范、有效开展，不断提高干部教师的业务素质和职业道德修养。

　　各单位除安排好县局组织的集中培训外，还要按要求组织好校本培训。

　　为帮助各单位搞好自主培训，县教研训中心组织了培训资源（包括专题讲座和教学资源库中资源），为各单位提供菜单式服务，各单位可与县教研训中心相关部门联系自主选择培训内容。

　　（三）强化管理，严格奖惩。

　　县局将把干部教师参加暑期培训情况与学校目标考核相结合，与专业技术考核、职称评审、评先评优等工作相结合,无正当理由不参加培训或培训成绩不合格者，按下列规定处理:

一是当年专业技术人员年度考核不能评为优秀;二是取消当年职称评审资格；三是取消当年各级优秀教师评选和各类先进评选资格；四是扣除当年绩效工资的5%；五是当年继续教育不予验证。

　　局相关科室及县教研训中心要实行人性化管理，为参训干部教师做好各种学习和生活保障工作，安排好食宿，安排好培训班主任和值班教师，组织好健身娱乐活动。

　　要强化出勤、考核和实践环节，做好培训过程的反馈和改进工作；要建立教师培训档案，并将干部教师参训情况及效果纳入教师档案。

　　各单位要认真学习、研究县局培训方案，领会精神，出台相应的激励、约束机制提高教师参训的积极性，确保培训质量。

　　六、注意事项

（一）参训人员要处理好工作、学习和生活的关系，全身心参加培训，妥善安排好家庭事务，参训期间统一在教研训中心食宿，无特殊情况不准请假。

　　确需请假要认真履行请假手续，由参训人员向本单位一把手请假，一把手再向培训主管部门领导请假，培训部门主管领导将出勤情况汇总后上报主管局领导审批。

（二）参训人员要自带培训所需资料及洗漱、水杯等必备生活用品（行李由县教研训中心提供），往返要注意交通安全。

　　（三）参训人员要服从教研训中心管理，遵守培训规章制度，爱护公共设施，注意节约，保持学习及住宿场所卫生，培训结束后，按要求搞好教室、宿舍卫生。

　　附件：

1.xx县XX年暑期干部教师培训安排表2.xx县XX年暑期干部教师培训名额分配表3.xx县XX年暑期干部教师培训作息时间表4.xx县XX年暑期干部教师培训培训管理制度                                  xx县教育局                                 XX年7月2日2011年幼儿园骨干教师培训方案隆尧县首届幼儿教师研讨会为贯彻落实好《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，建设一支高素质、专业化的幼儿园骨干教师队伍，促进隆尧县幼儿教育均衡、协调发展。

　　根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，结合本地幼儿园教师队伍的实际，制定本研讨会方案。

　　一、会议目标通过培训，进一步提高隆尧县幼儿教师的专业化水平，壮大幼教骨干教师队伍；进一步转变教育理念，树立正确的儿童教育观；进一步增强教育理论水平和实践能力，发挥骨干教师的示范、引领和带动作用，努力提升隆尧县幼儿教师队伍的整体水平。

　　二、参会对象及条件1、参会对象：

隆尧县各校区幼儿园教师。

　　2、条件：

热爱幼儿教育事业，有责任心，有一定的工作经验。

　　三、会议时间、地点时间：

地点：

隆尧县实验幼儿园七、关于教师参加研讨会的要求1．各幼儿园要合理安排好教师的工作，确保教师全身心的投入到会议当中2、各位老师要认真参与研讨会，严格遵守管理制度。

　　隆尧县教育局2011年月日隆尧县首届幼儿园园长培训班人员报名表单位：

校区（盖章）领队人：

填表人：

注：

本表一式三份，于2010年11月20日前二份送隆尧县教育局，一份校区存档。

　　（若表格不够，此表可自行复制）幼儿园教师远程培训实施方案龙田幼儿园教师远程培训实施方案为进一步做好幼儿园教师网络远程培训工作特制定实施方案：

一、指导思想以邓小平理论，三个代表和十七大精神为指导，全面贯彻科学发展观，以新观念、新课程、新技术和师德教育为重点，以提升教师素质，加快教师专业发展为宗旨，充分利用全国中小学教师继续教育网的优势，进一步提升我园教师的师德水平和综合素养，为推进我园教育科学、持续、跨越发展提供资源保障。

　　二、培训目标1、促进教师不断提高思想政治素质，树立正确的职业理想，全面提升教师的职业道德水平。

　　2、促进教师更新教育观念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量关、全民增强教师实施素质教育的主动性和自觉性。

　　3、促进教师掌握基础教育课程改革的目标和要求、内容和方法、完善知识结构，全面提高新课程的能力和水平。

　　4、促进教师增强应用现代教育技术的意识，掌握现代教育技术的基础知识和基本技能，提高应用的能力和水平，改进教学手段，优化教学过程，全面提高教学效果和教师工作效率，造就一支素质高、业务精、能力强、幼儿敬佩、家长满意、社会认可的师资队伍。

　　三、培训对象幼儿园全体教师四、组织机构组长：

赵鹏花（全面负责幼儿园教师培训工作，完成本地区幼儿园的报名组织和缴费工作；建立远程培训学习制度，保障培训质量）组员：

赵彩云智慧巨婧（督促协助全体教师完成培训学习任务）五、培训形式1、培训以网络学习为主，采用分散学习与网上网下集中学习相结合的方式，充分发挥网络教学的优势，借助网络平台实现学习、管理与互动研讨。

　　2、学员自主学习。

　　学员必须完成培训课程计划中规定的学习要求，包括上网学习视频讲座、电子教案等相关材料；参加网上网下的互动研讨、学习反思、回帖、评论等活动；按照要求完成作业和考试。

　　六、培训经费以幼儿园为单位集中缴费给开发区教育局。

　　龙田幼儿园2012年2月幼儿园教师舞蹈培训实施方案幼儿园教师舞蹈培训实施方案一、培训目的通过培训，提高校本培训的针对性和实效性，促进教师专业发展，增强教师的健康意识，提升了身体素质。

　　二、培训目标通过培训，提高参训教师的舞蹈综合素质，提高幼儿园课堂教学水平和质量。

　　三、培训对象：

全体幼儿园教师四、培训时间：

2014年6月21、22、28、29日。

　　五、培训内容六、培训考核1、参训教师按时参加校本培训，及时在签到册上签名。

　　统计学分时以本人签到为准予以学分。

　　如有特殊情况要向负责人书面请假，否则作旷课处理。

　　事后应补齐有关学习记录笔记。

　　2、参训教师参加培训要认真做好笔记，整理资料，统计学分时上交。

　　培训负责人凭资料给予学分。

　　3、培训负责人要严格按照要求计算学分。

　　xxxxx幼儿园2014年6月9日幼儿园教师舞蹈培训实施方案一、培训目的通过培训，提高校本培训的针对性和实效性，促进教师专业发展，增强教师的健康意识，提升了身体素质。

　　二、培训目标通过培训，提高参训教师的舞蹈综合素质，提高幼儿园课堂教学水平和质量。

　　三、培训对象：

全体幼儿园教师四、培训时间：

每天五、培训内容掌握舞蹈的必要术语，掌握几种民族舞蹈的基本风格、动作、韵律，掌握各种民族舞的基本技巧。

　　1：

维吾尔族舞蹈：

（脚位手位的训练）2：

藏族舞蹈：

（屈伸步3：

蒙古族舞蹈：

（硬腕踢踏步短步硬肩训练）长步的训练）4：

印度舞蹈：

（手位跨部训练）5：

傣族舞蹈；（正步起伏推拉手位孔雀飞手飞步）幼儿园新教师培养方案幼儿园新师培训计划一、问题的提出：

本学期幼儿园来了一名新老师。

　　新教师的经验不足，不论是对幼教工作的了解还是教学经验都有一定的欠缺。

　　在未来工作中一定会会遇到很多问题，除了在班级中和老教师学习并在实际工作中逐渐积累竟然外，为了让新教师尽快进入角色，少走弯路，也为了幼儿能受到良好的教育，特制定这学期的培训方案。

　　在培训之初，请新教师填写调查问卷，以了解新师特点并合理制定培训内容。

　　新师培训调查表一.培训目标：

1.传授新教师先进的教育教学理念。

　　2.传授新教师教育教学方法，有效地提高教学效率。

　　尽快的进入教师角色。

　　二.培训具体措施：

1.幼儿园纲要培训2.参加园内园外组织的各种培训3.每周参加教师集体备课4.10月份观摩阶段：

（看一看）每周观摩骨干教师一次活动。

　　课前研究老教师所教课的那一课，自己思考该如何安排教学，本着谦虚学习的心态，聆听老教师的课堂。

　　课后和老教师交流自己的思考。

　　外出学习听课，学习同行的先进教学理念和方法。

　　5.11月份尝试阶段：

（试一试）每周骨干教师听新教师一节课。

　　课后和新教师交流，指出课堂中暴露出的不足，梳理以完善新教师教育教学理念和教学技巧，及时在以后的教学实践中改善。

　　备课前找骨干教师指点。

　　6.12月份实践阶段：

（改一改）骨干教师经常和新教师沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法。

　　不断改进自身不足和新出现的各种问题。

　　7.结合新教师的困惑组织新教师参加有针对性的培训。

　　如：

家长工作的开展与注意事项师德培训等。

　　8.学期末，新教师书写培训感受，提出当下需要解决的问题。