作文之小亦可为作文600字.docx

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小亦可为作文600字

【篇一：

2016届海淀初三期末语文作文范文】

2016届海淀初三期末语文作文范文

题目一：

生活中，“小”经常被我们忽略，其实“小”亦有价值。

一个善意的举动虽小，却能给人带来温暖；一次创新的尝试虽小，却闪耀着智慧的光辉；前行的脚步虽小，日积月累，却能带我们走向成功 不要小看小，小中有真情；不要忽略小，小中见大义。

请以 “小亦可为”

为题写一篇文章。

范文

《小亦可为》

“勿以善小而不为”短短几个字，表达出了“小”亦有价值。

生活中，那些不足挂齿的善举往往会带来意想不到的效果。

事虽小，亦可为。

小行可为

初三的早出晚归也对家庭有着一点影响。

每天起床开灯之前，总会把我所在房子的门轻轻关上。

为了保持屋内空气流通，我们家每个房间的门素来都是半敞开着的。

为了防止自己屋内的光明打扰到家人，我形成抹黑关门的习惯。

有一次，不知为何，妈妈偶然提起此事，心怀感人地说：

“你每次起床都先关门再开灯，真是妈妈的小棉

袄，真贴心啊。

别以为妈妈不知道，这些小事，我可记着呢。

”我注视着妈妈，心中感触道：

每一件小事都能带给别人独特的感觉，小亦可为。

小爱可为

每天放学，走到一个歧路口，便是与同伴分其他时候了。

记得第一

次分别，我对她说； “再见啦，路上小心！

”她微微一愣，又笑着回

了我一句：

“嗯，路上小心！

”这件小事被她记在作文中。

“路上小心”这一句话成为了每天赋别前她与我比说的一句话。

每天作别完总觉

得心头一阵温暖。

这句话虽小，却给我和她带来了一份不同样的体验，让我们决心将这温暖一直传达下去。

小言可为

新年之际，那年的我竟生了病。

和妈妈一起去了医院做检查。

在检查完出门前，我微笑地向护士道了谢，停留片刻，我又补充了一句：

“新年快乐！

”给我做完检查的护士愣在了那里，没有任何表示，我不禁觉得气氛有些难堪，正想要抬腿迈出诊室的时候，她突然说：

“新年快乐啊”她微笑着。

在走开之前，我听到她冲着下一个患者说道：

“新年快乐！

”温暖在人与人之间不断传达着，我十分高兴，我

的语言能给人带来快乐。

语言虽小，却温暖人心。

在生活中，我们细微的言行举止不经意间影响着我们周围的人。

言行虽小，却一次

次被他人捕捉，铭刻，传达，我们的爱将被放大，世界将各处充满爱的能量。

小亦可为。

我一直这样劝告着自己，尽全力向他人传达着温暖，传达着正能量。

《小亦可为》

或许大起大落的情节更容易被人们记住，立过大功的人更频繁的被

历史看重，而我认为，“小”的事情也并非没有价值，有些举动虽小，却在人们的记忆之树上留下了一道无法磨灭的印迹。

那是一个夜晚，天空早早的暗了颜色，像是被一席深蓝的幕布遮住，只留得几丝微弱的浮光。

我与同学一起走路回家，天色已不早，我们遍不约而同的加快了脚步。

转过街角，路旁几乎没什么行人了，只有一个发传单的姑娘还站在街间，手里拿着一沓不太厚的传单。

路到姑娘身旁，她便凑上来热络地想要为我们推销一种产品。

那产品是什么如今我已经想不起来，只有女孩殷切炽热的眼神还记忆犹新。

我只想着趁天光完全暗下来之前早些回家，便不予理睬的闪过她大步向前走去。

却不料被同学拉住了，我回头望见她正耐心的听着那销售人

员讲着她根本就不需要的产品介绍，自然地接过传单，默默听完全部的介绍，并叮嘱那个女孩早点回家，一会儿可能会下雨之类的。

路旁街灯都垂着头，昏黄的灯光透过浅白的氤氲洒下来，她脸上是似有若无的微笑，一时间让我觉得既熟悉又陌生。

走出去一段路之后，我奇怪地问她为什么要接那些传单，几乎是在

浪费时间。

她却也不恼，嘴角维持着那个弧度：

“举手之劳嘛，或许我们接了那传单，她就能够早些发完早些回家了呀。

只是耽搁了咱

们几分钟而已，那么，为什么不呢？

”我被她问的一怔，无言以对，只好低着头持续走路，脑海中回荡着那句“为什么不呢？

”又是个街角，经过一个垃圾桶，她便将那张只看过一眼的传单扔了进去，动

作流利而自然。

“方才就有经过好几个垃圾桶，你为什么现在才扔？

”

我又忍不住问她。

她仰头看了我一眼，脸上的表情有些模糊：

“转过这个街角，那女孩就看不到了呀。

想来她定是不愿看到经她之手的

传单这么快就被人抛弃吧，虽然于我无所谓的，可对她却不是如此。

”想必她经常接这种对自己无用，却对他人有利处的传单吧。

我想，这是一件小到了不足挂齿的事情，却使我记忆至今。

这种不经意之间流露出的善意十分可贵，或许真实的和善正是如此吧，不

吝啬自己的温暖，心存善意地对待身边的一切。

朦胧街灯下同学脸上的微笑，一直印在我的心底。

这些细碎的，微小的温暖，终会汇

成一股能量巨大的暖流，回荡于天地之间，融化人们心中的“坚冰”。

这不正是先贤教导之“莫因善小而不为”，小善亦有可为！

《小亦可为》

一束光，极小极小，不足挂齿。

但它亦可带来无尽温暖与安心。

一位保安，微小，却亦可令人扎实无比。

深夜，我仍旧在挑灯夜读。

四下漫漫，深暗似吞噬万物的黑洞，将光明悉数抹杀，平添一分孤寂与寒冷。

我心下一凛，唯恐黑暗中钻出什么可怕的妖怪。

募地，一束光从窗户透进来，在墙角的阴影中留下一段光明的尾迹。

这光，多么温暖，将刚刚洋溢的黑暗驱散殆尽。

我抬眼一望，见一个披着深色大衣的身影，持着手电在窗外独行。

这不是保安么？

我摇摇头，持续伏于书卷上，只是多了些许暖意与安心。

第二天早晨，我问母亲缘由。

母亲道：

“那是保何在巡夜。

这不快到年末了吗？

偷盗的风险大了。

”我心底一动，感觉满心暖意，为这守夜者而感人。

他是守夜人，守住无边黑暗。

可在我看来，他不单守住了夜，亦守住了人世间不易得的亮色。

一日，大雪纷飞，又是无尽长夜之时。

因为某些意外，我只得在风

雪交加之时赶在回家路上。

银花厚积，湿润了整条街道。

我生怕出

什么意外，只得慢慢地行。

可能是因为归家心切，我并未注意到进

小区后，眼前的路便亮了一些 。

周身黑暗四溢着，噬人般在四下狂

涌。

可总有一束光在身前跳跃着，彷徨着，将万千孤暗驱赶，留下

一束光明。

我在街道中早已跌倒过数次，在小区中却因这一束小小

的明光而平安无事，再不用去惧怕什么黑暗了。

光，在身前跳跃，一直伴我到家门口。

我转身、关门，恰好与一双温润的眼神撞个满怀：

扎实、温暖，令人心生安定。

正是那位守夜人！

只是由于光的缘由，我看不真实，只记得他手中的那束光给我绵绵不绝的温暖。

滔滔红尘中，他独守一片暖色，在黑暗的世界中给人一束光，一份暖。

他只是一位保安，好像手中的那束光，微小无比，却亦可为他人带来无尽的温暖与扎实，令人安心万分。

【篇二：

2016年1月初三海淀小亦可为】

看初三作文怎样套出高分 2016/1/149:

54:

00

————－从2016海淀初三期末作文《小亦可为》说起“小亦可为”生活中经常忽略的小，小亦有价值。

一个善意的举动，虽小却能给

人带来温暖；一次创新的尝试虽小，却闪耀着智慧的光辉；前行的脚步虽小，日积月累，却能带我们走向成功。

笑中有真情，小中有大义。

“小亦可为”，看到2016年海淀的期末考试题，头脑中闪现的就是刘备的那句“不以恶小而为之，不以善小而不为。

”善小，成了这次写作的题眼。

首先剖析题眼“小”即，善小，小的善行。

既而延长，就是生活中的那些文明的选择。

能够是一次理解的微笑，能够是一次和善的手势，能够是一个理解的眼神等等。

都是生活中的和善点滴。

点滴的和善，好像一盏盏心灯，照亮了前行的路。

生活中的和善，事实上都是在为自己铺路。

你的善行，好像黑夜中的盲人在打着灯笼，或许，看不到自己脚下的路，但别人却因你的善心，走得更远。

而且，也没有撞到前行你。

“小亦可为”，亦指的是一个人的涵养，不论他是否读过书，不论他

是否有地位显赫，如此能够做到身边的生活中的点滴，为自己，为

他人都是一种文明向上的行为。

剖析完题眼，接下来，我们从文章

的构造说起，碰到相对重要的考试，一定要用很清晰的思路，梳理

出文章的构造。

一般情况而言，建议使用总分总的构造，清晰简单，

易于行文，便于阅读。

能力强的学生，也可采用 “单线串珠”，“类比”行文的方式。

本文以“小亦可为”做例。

议论文：

开篇“小亦可为”总述，小亦可为，是人类社会文明开航的每一次的扬帆，是人类社会文明起航的每一步努力，每一次坚持。

接下来，列出分论点，进一步阐述，说明自己的观点。

“小亦可为”是植物世界种子的每一次萌生；“小亦可为”是动物世界幼崽的每一次攀爬；“小亦可为”是人类社会娃娃的每一次学语；

片尾总述，升华主题“小亦可为”社会的发展，人类的进步都是因每一次的“小亦可为”，“小亦可为”积跬步，才足致使千里！

春华秋实都是自然界的每一步，走出了属于自己的 “小亦可为”。

当夏日的蝉鸣，每一朵荷花的绽开，每一树葱郁的包庇，每一滴雨露的掉落，都是夏日世界的“小

亦可为”，看着夏满荷塘，蜻蜓低飞，荷香洋溢开来，整个世界的陶醉，不能不说夏日的“小亦可为”，才造就了这个劲头十足，尽是葱郁的世界。

如果你忽略了你身边的微小事物的存在，世界就会少了一份绿色！

以下文章此处省略。

如果行文是记述文，怎样鹤立鸡群呢？

这样来行文，类比式行文，双线交错的构造。

文章的主体进行的是生活中，微小的人物的琐碎事例。

这些就是散

落的珠子，用一条生活的线，把它们一一串连起来，就是一串闪闪

发光的宝石。

文章的开篇：

生活中的写实下手，看到身边的细微变化，哪怕你是写一只蜗牛奋力钻出自己的壳，努力前行。

想到了楼下，那位每天早出卖煎饼果子的阿姨。

一组对照。

到达户外，看到秋叶的零落，花朵的枯萎，知道生命的延续，生命的成长，是会有所取舍。

舍，也是一种小。

舍得，方能成长；舍得，方能得到。

想到了壁虎的断尾求生，想到了蝴蝶破茧而出。

都是舍得了自己的安逸，获得自由的重生。

小亦可为，为的却是成长，为的却是自由。

小亦可为是一份舍弃！

二组对照

身边无意走过一位“北漂”者，所以走开自己家乡的安逸生活，走开了自己父亲母亲，为的就是在北京“守候”，守候的是什么？

是自己的梦想？

守候的是自己的未来？

小亦可为是一份奋斗！

三组对照

身边环境，植物的一点点生长～～～

楼下那位生病多年的奶奶，每天里总是日复一日，月复一月的坚持楼下楼上的来来回回，反反复复，哪怕只有一小步，一小步～～～小亦可为是一份坚持！

四组对照

最后，从评分标准剖析小亦可为，文章的高分取决以下几方面方面：

1、内容题材的创新。

2、文章构造的创新。

3、文字语言的驾驭。

4、卷面的书写能力。

能够短期，套中高分，只有选择内容题材、文章构造了。

今天就说到这吧！

【篇三：

可爱的“小白”作文600字】

暑假，表姐给我送来一只可爱的小白兔，听说是从山上拣来的。

它

那身柔软的白毛。

又细又密，一双滴溜溜的红宝石般的眼睛总是忽

闪忽闪的，三瓣嘴的嘴吧，这只小白兔是表姐从同上抱来的。

我给

它起了一个名字叫 “小白”。

我给“小白”做了一个小房子。

为了能让

“小白”吃上好的东西，我就叫妈妈每天清晨买很多萝卜和青菜。

每

当我到达它的房子前时，如果它在家，，它就会蹦过来和我玩；不

在时，你想一时半会儿找到它是很难的；如果完捉迷藏游戏的话，

它就是捉迷藏高手了。

“小白”一每日长大，我心里像喝了蜜糖同样

甜，我蹲在它的小房子前自言自语的说：

“小白，你什么时候才能长

成大人啊？

长大了，为你自己，为我们全家培育出更多更可爱的小

白兔。

”一天清晨，我起来的时候，妈妈爸爸就坐在我的旁边，我说：

“有什么事吗”？

爸爸说：

“我们决定把小白兔放到山上去，因为它已经长大了，”我说：

“不行”，因为我把小白当成自己的弟弟同样，爸

爸说：

“小白兔能够在大自然里生活，你就让回归大自然吧， ”“不，

不行”我生气的说。

妈妈说：

“放了小白兔让它独立生活，这也是为

了它好。

”在爸爸妈妈的劝说下我同意了，我脸上那晶莹的泪珠滴到

了小白的身上，小白的眼睛里也有一颗泪水，似乎小白也哭了。

过

了十几分钟，爹爹妈妈和我带着 “小白”就到野外去，把小白放走之

前我和小白对看了几分钟，就把小白放走了。

“小白，可爱的小白，再见了”我含着泪说。

我的小白是世界上最好的小白兔。

它是那么的可爱那么的温柔！