如何促进大班幼儿跳跃能力的发展.docx

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如何促进大班幼儿跳跃能力的发展

如何促进大班幼儿跳跃能力的发展

教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域中指出：

“幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加户外游戏活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。

”在户外体育活动中，培养幼儿坚强，勇敢不怕困难的意志品质和主动，乐观，合作的态度。

这让我们坚定的意识到：

健康教育不仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过户外体育活动的锻炼发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展，而户外体育活动则是达到这一目的有效途径之一。

幼儿身心发展规律告诉我们：

在幼儿发展的过程中，健康是保证幼儿发展的物质基础，幼儿的认知，情感，行为等方面的发展都需要建立在身体健康的基础上，户外活动是幼儿园活动的基本内容，积极地开展好户外活动不仅给幼儿带来欢快的情绪，还可以提高幼儿的运动能力，有效促进幼儿的身体的发展。

而且能为幼儿心理的发展提供良好的条件，促进幼儿身心和谐的发展。

特别是大班幼儿的户外活动对其将来的个人发展尤为重要，随着年龄的增长，大班幼儿体魄、智力、思维、爱好等渐渐增长形成，这时候更需要我们教师根据不同幼儿的个体差异制定不同的活动方案，划分不同的活动区域，尽可能的让大班幼儿在相同的环境下互相帮助，互相娱乐，增强彼此之间的相互协作能力，从而达到纲要中对幼儿的要求目标。

幼儿园大班的幼儿已基本上掌握了钻、爬、攀登、平衡、跑、跳等基本动作,并能灵活运用,他们喜欢活动,兴趣浓厚,比较喜欢新鲜的具有挑战性的游戏活动,而且还会创造性地使用玩具,丰富游戏内容。

根据大班幼儿的这些特点,在园内设置一个跳跃区,并制定好整个活动计划,将体育活动与户外游戏活动有机结合,通过学习双脚并拢跳、跟节奏跳、双臂双脚模仿跳绳动作、双脚夹物跳、等一系列的训练,促进幼儿跳跃能力的发展,使幼儿达到学会跳绳并提高自身身体素质的目的。

教师要为每位幼儿做好活动记录及活动情况分析,将目标化整为零。

　　一、前期准备

　　制定好一学期的每周计划,集中各类跳跃用的器材,如跳绳、沙包、皮球等让幼儿能人手一份,并开放园内的场地,如操场、走廊、教室、平台等一切可以活动的场所。

　　每项活动都向幼儿讲解活动方法,提出竞赛要求,提高幼儿的积极性,激发幼儿对跳跃活动的兴趣,并根据季节、天气的变化,调整作息时间,有利于幼儿充分开展活动。

如天气偏热时活动安排在晨间,天气凉爽时活动安排在上午集体活动后及午睡起床后。

活动的强度和密度也要随季节、天气的变化而相应增减。

例如:

夏天天气较热,我们就每周开放三个晨间活动时间,让幼儿每天活动1.5小时左右;春、秋、冬季天气凉爽,引导幼儿利用课间休息、集体活动后和午睡起床后进行活动,每天的活动时间不少于2.5个小时,并加强冬季锻炼。

　　二、活动指导

（一）明确目标,分层次达到目标

　　我们将区域的目标分为6个层次。

由简到难,循序渐进,再根据目标和计划选择合适的活动器具。

例如:

在跳球区,为了让幼儿能在乐乐球上跳跃,先要利用沙包让幼儿练习双脚夹物跳,还启发幼儿不断变化跳跃高度,以增加跳跃难度。

在学会了夹沙包跳后,让幼儿学习夹皮球跳。

基本上是一周一轮,提供器材。

这两项活动都指向一个目标,幼儿不仅不会对活动失去兴趣,而且都达到了锻炼的目标,每位小朋友都学会了跳乐乐球。

（二）合理安排

　　天气较热的时候,我利用晨间活动让幼儿自由自在地选择活动器具,自由组合进行活动;天气较凉爽的日子我利用课间游戏活动及体育游戏活动让幼儿进行体育活动。

课间活动是调节幼儿大脑活动的有效方法,能使每个幼儿都有事做,还促进了体能发展,又克服了幼儿课间无所事事、乱打乱闹、爱打小报告的现象。

　　三、活动原则

（一）分层指导和个别指导相结合的原则

　　幼儿间存在着个体差异,教师必须根据幼儿的不同层次和个体差异进行分层指导和个别指导。

一个班的幼儿都存在年龄、能力的差异,因此教师要有较强的目标意识,既注意观察了解全体幼儿的活动情况,又要根据不同层次给予指导。

由于存在着差异性,就可以较好地开展个别指导,对动作发展慢、胆小的幼儿,我就经常鼓励他们,帮助他们克服害怕心理,先适当降低要求,使他们在原有水平上有所发展。

例如:

孙一恒小朋友,因为年龄小一岁,所以在能力上、动作发展上都要差一点。

在学习跳绳时我注意对他的个别指导,降低对他的要求,经常鼓励他。

当他学会一个动作,我就马上表扬他,鼓励他继续学下一个跳绳动作。

经过一个月的努力,孙一恒小朋友已能连续跳3—5个。

对于那几个体弱或身体不适的幼儿,注意减少活动量。

例如:

任紫轩小朋友一向身体较弱,一运动就马上满头大汗、气喘吁吁,而她的个性又十分好强,每天一下课就去学跳绳,我就经常叫她跳一会儿,休息一下,把头上和身上的汗用干毛巾檫干。

这样适当地减少她的活动量,不至于因运动过量而使身体不适。

有一些小朋友相对的体质较好,动作发展好,我就鼓励他们试着向高一层次的目标努力。

（二）物尽其用,一物多玩

　　只有一物多玩,才能使幼儿不断有新的发现,百玩不厌,才能达到活动目的。

例如:

小朋友想到利用跳绳不断改变花样玩:

双人跳、交叉跳、单脚跳、长绳集体跳等;跳不同高度、不同形态、不同距离,用乐乐球跳过、等,而且跳绳、乐乐球、沙包、皮球等这些玩具还可以充分利用,不断变换玩法,使幼儿觉得其乐无穷。

　　（三）主动交往,自由结伴的原则

　　大班幼儿能在自由活动中尝试与同伴合作,情绪愉快地参加活动。

所以在活动中我有意识地引导幼儿主动交往,自由结伴,表扬幼儿“帮带”的友善行为。

　　因为孩子之间存在着体质、动作发展的好坏,所以在经过一段时间的活动之后,孩子之间拉开了距离。

就以跳绳来说,能力强的幼儿不仅学会了跳绳,而且还会花样跳绳,一些能力弱的幼儿还不能连续跳3个以上,能力强的幼儿就主动去帮助那几位还没学会的小朋友,示范动作给他们看,鼓励他们加油,这几位小朋友在同伴的“帮带”下进步很快。

例如:

米悠悦小朋友是大班里学跳绳能力较强的一个,她在多次活动中主动帮助几位能力弱的同伴,教他们跳绳的技巧,使这几位幼儿在轻松、愉快的氛围中学习跳绳。

我发现活动区成了促进幼儿个性、社会性发展的场所。

孩子们在活动区的活动中增强了自信心和竞争意识,而且变得开朗、大方、活泼和爱交朋友。

　　四、效果检验

　　经过一学期的实践,我对大班幼儿进行了以下两个方面的测查:

　　身高体重达标率:

大班（6—7）岁幼儿标准身高为男114.3CM,女113CM;标准体重为;男18.3KG,女17.5KG。

大班共有30名幼儿参加测查,男孩14人,女孩16人。

　　我们还对每位幼儿的跳跃能力进行了测查,方法是举行一场跳绳竞赛。

通过跳绳比赛发现幼儿的跳跃能力比以前有了很明显的进步。

在一分钟内跳绳次数超过60个的有5名幼儿;次数在40到50之间的有6名幼儿;次数在20到40之间的有15名幼儿。

可见,基本上每位幼儿都学会了跳绳。

　　实践初步证明:

发展幼儿跳跃能力可以通过体育活动区完成,体育活动与二小时户外体育活动有机结合,既改变了以往户外体育活动目标随意、指导松散的局面,又有效地提高了体育活动的密度和强度,完成了发展跳跃能力的目的。

经过一学期的努力,我采用结果特点测查法（跳绳竞赛）和过程特点测查法综合地对幼儿进行评价,发现幼儿跳跃能力提高较快,达到分层目标的幼儿占90%以上,还有一部分幼儿在短时间内达到高一层目标。

体育活动区的设置和开放,营造了在园如在家的环境氛围,受到孩子们的欢迎。

孩子们在活动中,你帮我,我帮你,互相谦让的情景时时可见,小伙伴之间非常融洽。

可见体育活动区活动有利于促进幼儿个性、社会性发展,并培养了幼儿的交往能力和自律能力。

大四班

2016.5.20

谈如何促进大班幼儿跳跃能力的发展

【摘要】大班的幼儿已经可以进行一些简单的跳跃活动了，而且可以熟练地进行，幼儿园的大班幼儿对新鲜事物有着强烈的好奇心，所以他们喜欢探索新的游戏，喜欢有点难度的活动，他们的思维非常有创造性。

因此本文就如何促进大班幼儿跳跃能力的发展进行探讨。

【关键词】大班幼儿跳跃能力发展

幼儿园可以依据大班幼儿的好动、好奇心强、创造能力强的特点，添置一些可以增强幼儿跳跃能力的器械,并按运动项目的不同进行区域的划分，幼儿教师需要设计好活动的过程，能够使体育运动和室外的游戏活动相结合起来，幼儿教师教大班的幼儿学习跟着音乐节奏跳跃、模仿跳绳的动作进行跳跃等活动来增强幼儿的弹跳能力，让幼儿在学会跳跃活动的过程中感受到运动的乐趣，增强幼儿的身体素质，并且幼儿教师还要将幼儿活动记录下来，并进行分析，这样有利于接下来的活动安排。

一、活动的准备工作

幼儿教师要在学期的开始就制定好幼儿的跳跃能力锻炼的活动，并且准备好跳跃所使用的器材，如，球类、跳绳等,能够保证在活动进行的时候，幼儿能够每个人都有活动的器材，带领幼儿到操场等空地进行活动。

在每项运动开始之前，幼儿教师都要跟幼儿沟通，告诉他们运动的方法、规则和注意的事项，取得比赛的奖励等，激发幼儿的活动热情，和对跳跃运动的兴趣，教师要依据天气等因素对户外活动进行调整。

如，比较热的时候，就把跳跃活动安排在早上凉快的时候；比较凉快的时候，可以把跳跃活动安排在上午或者是幼儿的午觉之后，跳跃活动的时间和强度也要根据季节的变化而决定，如，夏天的时候，幼儿教师就可以安排每周的早晨进行四次活动，保持幼儿每天能够运动一个小时左右；而春天、秋天和冬天的时候，幼儿教师可以安排幼儿在课间或者午睡之后进行跳跃活动，并且要保证幼儿每天的活动时间为两个小时左右，而且要增强冬天的身体锻炼。

二、对大班幼儿跳跃活动的引导

（一）制定活动目标，并分阶段完成幼儿教师可以根据活动的目标，将活动分为几个部分来进行。

按照活动的难易顺序，再循序渐进，然后依据活动的目标和规划来挑选适合的活动器材。

如，为了培养幼儿在乐乐球上的跳跃能力，幼儿教师要先让幼儿锻炼用脚夹球的能力，然后再去跳乐乐球，这样一步步地练习，既能够培养幼儿的跳跃能力，还能达到了锻炼身体的效果。

（二）科学地安排活动

根据天气冷热和季节的变化状况来科学地安排幼儿的跳跃练习的活动。

幼儿教师可以让幼儿自己挑选感兴趣的跳跃器材，进行自由活动。

教师也可以安排幼儿在课间做一些有益身心的体育运动来增强幼儿的身体素质。

三、大班幼儿跳跃能力培养活动的原则

（一）活动的指导原则

每个幼儿的发展状况都是存在着一定的差异的，幼儿教师要根据幼儿的不同阶段和本身的差异进行活动指导。

幼儿教师要根据平时的活动记录和平时对幼儿的观察来确定活动的目标，并根据每个幼儿的不同特点进行个别的活动指导，要以鼓励为主，尤其是对那些胆子小，动作慢的幼儿，要降低活动的标准，在他们原来的能力基础上发展。

（二）充分利用活动器材幼儿教师可以引导幼儿在一个活动器材的使用上创新出新的花样，能够培养幼儿的创新能力，从而实现活动的目标。

如，幼儿在跳绳的过程中只是一样的跳法不能满足他们的跳跃能力，因此，他们开始发明新的花样跳绳，集

体跳绳、双人跳绳等，这样不但充分利用活动器材，还提高了幼儿的跳跃能力，让幼儿在活动过程中感受到创造的乐趣。

（三）自由组成活动小组

幼儿教师可以让幼儿自己选择活动的合作伙伴，进行自由组合，更能够让幼儿积极地参加到活动中。

并且这样能够培养幼儿的主动交往的能力。

由于幼儿的身体素质和动作的发展都是不同的，在一段时间的活动过后，差异就会明显地呈现出来，幼儿之间的跳跃能力就会产生了一定的距离。

如，跳跃能力强的幼儿不但可以自如地跳绳，还能发明新的跳绳花样，而能力较差的幼儿只能连续跳几个。

遇到这种状况，幼儿教师要鼓励能力强的幼儿给能力较差的幼儿进行动作演示，帮助能力差的幼儿提高跳跃能力，不但能够增强幼儿之间的友情，还能提高幼儿双方的跳跃能力，给幼儿树立的良好的自信心。

四、大班幼儿跳跃能力活动的验收

在实行了一个学期的大班幼儿跳跃能力的活动之后，幼儿教师要对幼儿进行考核，如，检查幼儿的身高和体重是否达标，来分析活动的效果。

幼儿教师可以通过举办跳绳比赛的方式来验收活动的效果。

如，大班幼儿共有30个幼儿，在一分钟内能够跳到80下的有两个幼儿，60-70下的有五个幼儿，其余的都是40-60下的范围内的，这就说明了每个幼儿都掌握了跳绳，而且能够跳得不错。

活动的效果证明了促进大班幼儿的跳跃能力可以采用体育运动与室外活动相结合的方式，能够有效地组织幼儿进行活动，达到幼儿跳跃能力的发展目标。

通过对一学期的活动的验收发现，大班幼儿的跳跃能力有了明显的提高。

总结

通过对如何促进大班幼儿跳跃能力的发展进行的分析，发现要科学合理地安排幼儿的活动时间和活动的强度，采用体育运动与室外活动相结合的方式来提高幼儿的跳跃能力，让幼儿通过互相帮助的自由组合方式来增强自信心，促进幼儿之间的沟通和交往，通过充分利用活动器材的方式培养幼儿的创造能力，并且通过对活动效果的分析，证明幼儿的跳跃能力有了很明显的提高，因此，要给幼儿充分的活动空间来促进幼儿的跳跃能力的发展。

【参考文献】

［1］蒋云悟.浅谈如何促进大班幼儿跳跃能力的发展[J].学周刊：

A，2012（12）.

［2］丁彩霞.浅议大班运动区域的创新与实践[J].教师，2011（31）.