发言稿《如何才能组织好一节教育活动》.docx

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发言稿《如何才能组织好一节教育活动》

如何才能组织好一节教育活动

司景美

2012年6月

如何才能组织好一节教育活动

司景美

互动：

在幼儿园一日活动各环节中，大家认为最难把握的是什么？

（教育活动环节）

如何才能组织好一节好的教育活动？

目前为止幼儿园师资力量日渐年轻化，这个困惑往往在许多刚从学校毕业走上工作岗位的新教师中产生，大家往往会抱怨“学校学的东西没有用”，“工作是另外一回事”。

在座的各位老师也有共作经验一到三年左右的，由于受各种原因的限制、甚至没有经历过幼儿园各学科教法的学习，因此无法将学到的理论或经验迁移到实际教学工作中去，甚至一头雾水，大家都是一提到观摩课、公开课就不知所以然，那么结合当前新的幼教动态以及我个人的工作经验来和大家一起分享、探讨一下这个大家共同头疼的困惑。

一节好的教育活动蕴含有四个方面的特点：

1、选材有价值；2、组织有方法；3、幼儿发展有收获；4、引发自己和他人的思考。

其实，组织幼儿园的教育活动具体表现为教学活动的设计与组织：

即备课和上课。

一：

教学活动的设计（即备课）

（一）选材有价值

不难想象大家在接到领导通知上公开课的第一时间，脑海里的每个细胞都在搜索“上什么课呢”，其实搜索的过程就是大家在选材的过程，一节课上的好不好关键就在选材，那么给大家几点建议：

从幼儿方面来说：

（举例：

大人感兴趣的东西不一定是孩子感兴趣的）

1、选材基于幼儿生活、基于幼儿需要，符合孩子的年龄特点；

2、满足幼儿的最近发展区（即孩子跳一跳能摘到）

3、幼儿感兴趣！

从老师本身来说：

（举例：

我讲故事很好，可以首先考虑语言活动等）

1.作为公开课的选材，要考虑自己的特长，

2.要讲究准确性，熟练性。

也有老师会疑问，现在不是都要在备课之前写设计意图，要我们生成新课吗？

当大家对教育活动的组织达到一定程度的时候，公开课对于我们来说十拿九稳时，自己根据情况生成课程应该算是另一番境界的事情，现在就拿我们上公开课来说，选适合自己的课才能上出水平，选材也选好了，接下来要酝酿这节课----备课。

备课是每个教师每天都要进行的一项最基本的工作，它是教师实施教育活动时的重要准备，是一项需要用心、用脑，需要我们付出大量精力的劳动，是教育教学质量高低的关键因素。

（二）通常备课我们要备一下几个方面：

（1）备儿童。

根据儿童的年龄特点及学习特点，把握儿童现有实际水平，设计适合儿童的教育过程和教育方法以达成目标。

简单地说，就是你得了解孩子对你的选材生活经验有多少？

感兴趣多少？

活动中他们的反应会是什么？

（举例：

汝河二幼石吟园长曾经上过一节社会活动《鲜花使者》，在活动前向家长发放调查问卷，了解孩子们知道多少花的种类以及花的寓意；除了调查问卷的形式，还可以利用晨间谈话、点名字时，抛出问题，孩子用一句话回答的形式，例如：

此次绘画主题《我喜欢的游戏》）

（2）备教材。

通过粗浏览、细分析、精研究教材，涉及提出教育目标和完成活动计划如何对应的问题，其实也是熟悉教材的过程，同时也是构思如何设计活动环节的过程。

首先需要制定适宜的活动目标，有清晰的目标在心中，可以为教师设计活动的各个环节、组织活动过程、把握生成的问题等提供一个明确的依据和方向，怎样制定活动目标呢？

制定目标遵循的几个原则：

（1）、幼儿园的教育活动目标要以《纲要》中各领域的目标为指导

（2）、幼儿园的教育活动目标要根据本班幼儿身心发展的特点及认识规律

（3）、幼儿园教育活动目标的制定要建立在深入分析研究教材和幼儿原有经验的基础上

（4）、幼儿园教育活动目标的制定要具体、明确，有较强的针对性

（5）、幼儿园教学活动目标制定既要面向全体，又要适应个别需要

（6）、幼儿园教育活动目标的制定要注意各领域目标之间的整合

（7）、幼儿园活动目标的制定要因时因地

大家制定教育活动的目标一定要紧扣三个维度：

知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，

以美术活动为例：

知识与技能：

了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

学习美术欣赏和评述的方法，形成美术基本素养。

（简单地说：

做什么幼儿能到的目标）

过程与方法：

幼儿能以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，丰富视觉、触觉和审美经验，发展美术实践能力。

（怎么做老师的策略）

情感态度与价值观：

幼儿能体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

（幼儿的感受）

例一：

大班美术活动：

《小小运动员》

一、尝试运用制作报纸小人的经验，制作出各种运动造型的人物形象。

（知识技能——做什么幼儿能达成的目标）

二、通过观察图片，了解各种运动的姿势，自主探索不同的运动造型的表现、设计方法。

（过程方法——怎么做教师的策略）

三、能主动、愉快地参与创作过程，喜欢运用报纸进行创作的表现形式。

（情感态度——给儿童带来了什么）

例二：

大班美术活动《美丽的纸浆画》

一、认识并了解纸浆画，能大胆运用彩色纸浆装饰画面。

（做什么）

二、通过观看视频和图片，了解纸浆画制作的步骤，尝试运用镊子和竹签制作纸浆画。

（怎么做）

三、乐意尝试新方法作画，感受纸浆装饰画不同的美感。

（幼儿情感获得）

需要大家注意的是在设计三维目标时要关注情感态度目标情感态度目标是教育活动所追求的核心目标,也是第一目标和终极目标,是实现影响和主导知识技能、过程方法的根本。

（举例一节活动修改前的目标，请大家分析，修改出最适宜的目标），在目标的表述上，大家要注意尽量从同一个角度出发，或者从教师的角度，或者从幼儿的角度

譬如：

活动磁铁的奥秘（大班）

1、通过探索,感知磁铁的两极，初步了解"同性相斥，异性相吸"的磁性原理。

（知识）

2、学习仔细观察磁性现象，并能用自己的语言表书探索的结果。

（技能）

3、发展幼儿观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。

（情感）赞同

关于目标的制定，还有很多学问，大家可以多揣摩、学习，争取精益求精，咱们平时新老师容易出现的一个错误就是拿着教材上课，做不到胸有成竹，自己都不知道说了上句下句是什么，那是万万上不好课的。

（3）备教具。

1、根据目标达成的需要用教具

教具必须要配合幼儿的操作材料对应使用，还要根据目标达成的需要使用，不是越多越好，也不是越花哨越好，（举例说明：

有的老师上课准备了各种各样的教具，很是充分，跳着舞还拿着魔仙棒，孩子们的注意力始终都在他拿的道具上，像变魔术一样不停的在换，可孩子的眼球也应接不暇，完全不在乎老师在讲什么。

2．时宜、熟练的出示教具

老师要提前考虑教具在什么时候出示，效果更好，还要在做好了之后多加练习，保证熟练、易操作。

（举例：

该出示的时候撕不开、反复举错等等）

3.教具的制作要精细逼真，不可以出现知识性习惯性错误（举例说明或出示幻灯片，让大家找某个教具存在的问题）

（4）备学具。

学具的准备其实也是备课环节中不可或缺的一部分，我发现学具准备得越贴近孩子的心．就越能激发孩子的求知欲，孩子获得的发展就越理想。

（出示幻灯片：

数学活动数的组成翻瓶盖、花生壳、白瓜子等），老师不用多说话，孩子操作之后一目了然，所谓实践出真知，孩子自己操作验证的结果记忆总是犹新的。

（5）备导法。

儿童是学习的主体，俗话说：

没有教不会的徒弟，只有不会教的老师，教师只是儿童在活动中的支持者、引导者和合作者。

该分析孩子是如何学习的，知道了幼儿是如何学的，才能思考用什么方法引导孩子进行有效的创造性活动。

备导法其实就是要我们为幼儿准备最吸引他们进入活动的方法，教学方法很多：

谈话法、演示法、情境表演、等等很多，作为老师不用非得说出个名词才是用到了某种方法，而是要用到，孩子接受了才算成功，只要我们和孩子做朋友，深入了解他们学习的需要和特点，就能掌握该使用什么方法，举例（大班教材《哈哈镜》二重唱，不用一句一句的教唱，而是游戏的方法，现场演示）

以上几个内容是大家在酝酿一节教育活动时需要准备的，那么咱们备课通常大家都会认为是在备教案，说到教案，大家考虑两个问题：

1.教案对我们的教学到底有没有帮助？

好多幼儿园的老师一年也难写几次教案，第一是没有足够的精力，第二，是觉得写了也不看，不写课也照常上了，究竟有没有必要写这个教案？

（教案是活动设计的一种呈现方式，是对具体教育活动的开展过程进行设计。

它阐明了在预定时间内要做什么，怎么做，达到什么目标等。

）

2.教案里该出现些什么？

（出示幻灯，向大家介绍教案书写的一般格式）活动名称、活动目标、重点与难点、活动准备（包括材料与环境创设等）、设计思路（包括活动背景、选材依据、教学法设计、特色之处等）、活动流程、活动过程（包括步骤、教师指导、说明内容等）

俗话说：

万事俱备，只欠东风，当课备好了之后，接下来教育活动的组织也就游刃有余了。

二、教育活动的组织

互动：

组织一节教育活动大家认为该分为哪几部分？

1、开始部分

2、基本部分

3、结束部分

（一）开始部分如何导入是门艺术

“万事开头难”，想必我们大家对这句话是深有体会的，教学活动亦是如此。

若要使教学活动一举成功，达到先声夺人的效果，那么精彩的导入必定起着举足轻重的作用了。

根据平时对导入活动的重视与经验积累，总结出以下几点体会：

1、明确导入活动在整个教学活动中的角色地位。

2、从针对性入手，体现导入活动的个性化、艺术化。

（1）、要针对目标。

集体教学活动时间紧凑，导入活动应防止信口开河的现象，一定要根据教学的既定目标精心设计，与教学目标无关的不要硬加上去，不要使导语游离于教学内容之外，浪费有限的教学时间。

导入活动的目的是吸引幼儿注意，激发他们的学习兴趣或了解幼儿原有经验，或复习旧知识为学习新知识做准备，同时，又起到了顺利过渡的作用。

虽然，它在整个教学活动中非常重要，不可或缺，但是要把握它的配角地位，绝不可喧宾夺主。

一般来说，在活动中只占三分之一比例，更多地时间要留给幼儿学习新的内容，让孩子有充足的自主学习的机会。

（举例：

一节小班社会活动《认识各种车辆》导入就用了12分钟）

（2）、导入方式要符合领域及具体内容的特征。

导入形式丰富多样，有谜语导入、解题导入、复习导入、游戏导入、设置悬念导入、讲述故事导入、直接导入等等，我们要根据不同的领域、不同的内容和不同的教育价值，充分展现教材中所蕴涵的教育价值，而选择合理的导入方式。

?

比如，一般来说，歌曲引入、情景导入、诗歌及故事导入就不适合于数学和科学的教学活动，因为科学、数学活动要求幼儿的思维的逻辑性和严密性比较高，活动本身的探索性强，并且要有一定的知识经验做准备，但由于幼儿的抽象逻辑思维还未较好发展，仍以直观形象思维占主导地位。

所以，在组织这类教育活动时，比较适合的是经验导入、材料导入、环境导入、复习导入这些导入方式。

又如：

谜语导入、谈话导入、欣赏介绍导入比较适合艺术领域。

（举例美术活动“春姑娘的导入：

在美术活动《春姑娘》中，我先向幼儿介绍：

传说天上有位美丽的春姑娘，黑头发，圆脸蛋，穿着漂亮的衣服，随着微风飘呀飘，她飘到哪里，哪里就会变出绿色的草地，美丽的花朵，树叶也发芽了，因为她有一条奇妙的裙子。

然后展开讨论：

春姑娘的裙子和我们的裙子有什么不一样？

她有一条用什么做的裙子？

你觉得她长得怎么样？

她会给我们带来什么？

这样自然进入了画春姑娘的主题和意境中去，使孩子不仅明确要画春姑娘，还知道可以用柳树、绿草地、小花、蝴蝶等添加美化画面，通过想象绘画美丽的春姑娘的同时，让孩子有一个美丽的享受。

在美术活动《蜻蜓》中，我先请孩子们猜个谜语：

“一双眼睛圆又鼓，身体就像细细棒，翅膀两对薄又轻，飞得高来又飞低，水面一点画个圈，还是捕蚊的小能手。

”孩子们的兴趣一下被调动起来，在猜谜的过程中，对蜻蜓有了进一步的认识，当老师拿出范图的时候，大家齐刷刷地把目光都集中在蜻蜓上，仔细地观察以求对证，因为谜面里揭示了蜻蜓的身体特征，还对生活习性有了一定的描述，所以就能自然进入示范画画环节，并且不用作生硬