五年级下册语文课文复习内容提纲新课标人教版小学五年级.docx
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五年级下册语文课文复习内容提纲新课标人教版小学五年级
2019年五年级下册语文课文复习内容提纲-新课标人教版小学五年级
第一单元
1《草原》
1．
作者：
老舍
2．
中心思想：
本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
3．
表现了草原的风光美、人情美和民俗美
4．
线索：
草原美景、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别
（草原美景、迎客、待客、话别）（草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图）
2《丝绸之路》
文化交流、经济交流（友谊之路）
3《白杨》
1．
中心思想：
文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。
作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
2．
线索：
望白杨——说白杨——希望孩子成为白杨（借物喻人）
3．
含义深刻的句子：
①“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”
这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：
直；适应力强；坚强不动摇。
表现了白杨树两种精神：
一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?
不是的，他也在表白着自己的心。
借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心
③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。
爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。
2．造句：
“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”
4．《把铁路修到拉萨去》
中心思想：
文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。
赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。
第二单元
5《古诗词三首》
1．
背诵、默写。
2．
诗句解释
3．www.xkb1.com
《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。
6《冬阳·童年·骆驼队》
1．
本文是小说《城南旧事》的序言，作者林海音
2．
课文围绕着骆驼队，写了看骆驼咀嚼，和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事，想为骆驼剪垂在肚子底下的毛，问夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念。
7《祖父的园子》
1．
作选自萧红《呼兰河传》
2．
课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。
8《童年的发现》
1．
作者：
俄国费奥多罗夫
2．
课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。
3．
课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。
这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：
先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。
9《儿童诗两首》
1．《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。
2．《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。
第三单元
10《杨氏之子》
1．
《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
2．
背诵、默写。
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3．古文翻译：
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。
有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看，并说：
“这是你家的水果。
”孩子马上回答说：
“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
”
4．孩子的回答妙在哪里？
他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思。
5．杨氏子的特点：
思维的敏捷，语言的机智幽默
11《晏子使楚》
1．《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。
2．文章按事情的发展顺序来写，开头写楚王想侮辱晏子，这是故事的起因；接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，这是事情的经过；结尾写楚王不敢不尊重晏子了，这是故事的结果。
3．
三个小故事：
狗洞与狗国、下等人与下等国、强盗与强盗国
4．
晏子：
机智、勇敢、爱国
12《半截蜡烛》
本篇课文是一个短小的剧本，剧本：
主要通过人物对话或唱词来推进情节。
13《打电话》
1．
本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术
2．
这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
第四单元
14《再见了，亲人》
1．
节选自魏巍《谁是最可爱的人》
2．
课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
3．
大娘：
洗补衣服，三天没合眼；送食物，累得昏倒；救伤员，失去唯一的亲人。
小金花：
为救侦察员老王，失去妈妈。
大嫂：
为志愿军挖野菜，失去双腿。
志愿军：
浴血奋战，帮助朝鲜人民赶起侵略者。
4．
反问句
15《金色的鱼钩》
1．
课文地叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
2．
老班长：
忠于革命、舍已为人。
3．
“金色的鱼钩”象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
16《桥》
1．
老汉：
无私无畏、不徇私情、英勇献身
2．
文中的比喻句、拟人句。
17《梦想的力量》
课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。
第五单元
18《将相和》
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1．本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。
2．司马迁，汉代；《史记》：
被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”
3．中心思想：
课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。
4．从结构上看，全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因。
5．蔺相如：
勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体
6．廉颇：
勇于改过，以国家利益为重。
19《草船借箭》
1．
根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。
草船借箭的故事发生在东汉末年。
作者：
罗贯中。
2．
中心思想：
故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。
先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才智超群。
3．
诸葛亮：
有胆有识、足智多谋、才智超群。
周瑜：
智谋过人、妒贤忌能鲁肃：
忠厚老实曹操：
生性多疑
20《井阳冈》
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1．《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的，作者：
施耐庵
2．中心思想：
课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格。
3．注释
4．全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。
21《猴王出世》
1．这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。
作者吴承恩
2．中心思想：
课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
3．注释。
第六单元
1．
古人传递信息的方式：
烽火、人传信、漂流瓶等。
2．
人类历史上信息传递方式的发展变化：
古代：
靠驿差长途跋涉近代：
依靠交通工具的邮政系统现代：
电报、电话当代：
计算机网络。
第七单元
22《人物描写一组》
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》
小嘎子：
顽皮、机敏、争强好胜、富有心计
胖墩儿：
忠厚老实
描写方法：
动作描写和心理描写
《临死前的严监生》选自清代吴敬梓的小说《儒林外史》
严监生：
爱财胜过生命。
描写方法：
细节描写
《“凤辣子”初见林黛玉》选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦》
王熙凤：
泼辣张狂、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位。
描写方法：
正面描写和侧面描写。
23《刷子李》
1．本文选自冯骥才的《俗世奇人》。
2。
刷子李：
技艺高超
24《金钱的魔力》
1．
节选自美国作家马克﹒吐温的小说《百万英镑》
2．
托德：
老板：
附送：
第一单元龙
《龙的传人》
1、为什么中国人自称龙的传人？
答：
中国的龙集各种能力于一身，象征着中国人对自由的向往和追求，所以中国人常常自称为“龙的传人”。
2、体会文章开头和结尾的特点与作用。
答：
本篇文章采用首尾呼应的写法。
这样写的作用是：
使文章前后连贯，浑然一体，结构严谨。
《大人们这样说》
想想现在人们赋予龙什么新的含义。
答：
现在人们赋予龙的新的含义是：
龙象征着正在腾飞崛起的伟大的祖国。
《叶公好龙》
“叶公好龙”这个成语说的是什么意思？
生活中有没有叶公这样的人？
答：
“叶公好龙”这个成语讽刺那些只是口头上喜欢某种事物，言行不一致的。
常常用来比喻表面爱好某种事物，其实并不喜欢甚至对其还有畏惧情绪的人。
生活中有叶公这样的人，如：
有的同学经常把“勤奋学习、刻苦学习”挂在嘴边，可在实际学习中，一遇到困难就退缩，甚至有厌学情绪。
他们言行不一，和“叶公好龙”又有什么区别呢？
第二单元书
《神奇的书》
1、为什么说书是神奇的？
答：
因为书能把我们带到浩瀚的天地；一夜诗句能带我们领略人世的真谛；书能让我们变成精神上的富；书“装在了人类灵魂中全部的美丽”。
2、仿照前两节，抒发你对书的情感。
答：
也没有一列超长的火车，能像一部史书，带我们穿越时空。
《忆读书》
1、冰心少年时代是怎样读书的？
答：
冰心少年时代特别热爱读书，不但读了许多书而且读好书，挑着读、选着读，从中悟出了读书的好书。
2：
从课文中找到“总而言之”、“统而言之”这两个词语，体会它们的意思和在文章中的作用。
答：
“总而言之，”统而言之“这两个词语出现在课文的第11自然段，意思是“总的来说”。
它们在文章中起到总结概括的作用。
《走遍天下数为侣》
1、作者为什么选择书作为自己的的伴侣？
你反复读过一本书吗？
答：
因为在作者心中，读书宛如品味一道精美的菜肴，宛如与朋友交谈，宛如与亲人见面，令人回味无穷。
“每逢读书时，你就走出了自己的心灵，进入另一个人的心灵中，倾听另一个人的心声。
在这个时候你就靠动了自己的脑筋，这是世界上定有趣的事情。
”所以作者选择数作为自己的伴侣。
（第二问）如果有就说说反复读一本书的感受。
2、课文最后两个问句是否需要回答？
如果需要，你想怎样回答？
答：
第一个问句不需要回答。
第二个问句需要回答。
（制定一个切实可行的读书计划，并说说自己怎样落实计划）
2019年五年级下册语文课问答题（I）
《古诗二首》
1、诗人“身在最高层”和“身在此山中”分别领悟到了什么？
答：
“身在最高层”：
诗人身在塔的最高层，站得高看得远，从而领悟到在社会生活和思想修养方面，也是站得高看得远。
“身在此山中”：
诗人自己身在庐山之中，不能看见庐山的全貌，从而领悟到“当局者迷，旁观者清”。
启示我们要客观地认识事物的真相与全貌，摆脱主观成见。
《牛和鹅》
2、怕鹅与不怕鹅有什么不同，结果有什么不同？
答：
怕鹅的结果是鹅伸长脖子，扑打着翅膀，全身的力量来“拖我”“啄我”，并且扇动翅膀来扑打“我”。
不怕鹅的结果是鹅不敢咬“我”，只扇几扇翅膀，就摇摇摆摆走开了。
第四单元真诚
《用目光倾听》
3、朗诵这首诗，说说对“用目光倾听”的理解。
“倾听”，意思是仔细听。
“用目光倾听”就是在与人交流，听别人说话的时候，要望着对方。
因为“交流最需要的是真诚”，“真诚的目光胜似似千言万语，目光传送的是温暖的春天”，只有“用目光倾听”才能表达自己的诚意。
《信任》
4、公路边的告示是引导旅行者的线索，它把人们引向什么样的地方？
答：
公路边的告示是引导旅行者的线索，也是全文的线索。
从情节上看，这个告示把人们经向果园摘果实，实质上，它把人们引向了互相信任的崇高境界，在那里，人们“得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦”。
5、桃园主人没有出现，你怎么了解主人的性格？
答：
果园的主人虽然没有出现，但与人为善、待人诚恳、对人充分信任的美好品质，却通过对猫和狗的描写充分地展示了出来。
《修鞋姑娘》
6、“我”为什么要寻找修鞋姑娘？
答：
因为修鞋姑娘不计报酬多少，为“我”修好了鞋，“我”被修鞋姑娘诚实、善良的美好心灵深深感动了，所以我要送去三角钱，同时也送去人与人之间的信任，兑现自己的承诺。
7、课文是怎样一步步地展现修鞋姑娘品质的？
答：
怀疑------坦然、自信同情------只收六角钱担心------只收三角钱
纳闷------赞我诚实守信叙述一波三折、跌宕（dàng）起伏，体现了姑娘诚实、善良、信任的美好品质。
第五单元
《凡卡》
1、凡卡的心愿是什么？
结尾写道：
“他怀着甜蜜的希望睡熟了。
”对此你有什么感受？
答：
（1）凡卡的心愿是希望爷爷收到信，带他回到乡下去。
（2）他的信爷爷收不到，愿望只能是个无法实现的梦，他还要在莫斯科痛苦地生活下去。
我很同情他，他的命运悲惨；同时，我也痛恨不合理的社会制度，更珍惜我们今天的幸福生活。
2、找出课文中插叙的部分，想一想，插叙的内容有什么作用？
答：
（1）插叙部分：
课文第4、5、6自然段，介绍凡卡爷爷，守夜场景，家乡夜景；第8自然段，叙述凡卡痛苦的学徒生活；第13、14自然段，叙述和爷爷砍圣诞树和装扮圣诞树的情景。
（2）作用：
将凡卡的两种生活作对比，反衬出他在莫斯科生活的孤独、不幸和凄苦，揭露沙皇统治的黑暗。
《种子的梦》
1、种子的“梦”是什么？
答：
诗中用拟人化的写法表现出种子的梦想：
在明媚的阳光下，在大地母亲的怀抱里，吸收养分，积蓄力量，梦想自己发芽、长叶、开花、结果……抒发作者在艰苦的环境中不畏艰难、不屈不挠、敢于拼搏的感情。
第六单元
《古诗二首》
1、体会两首诗描写的不同情境和抒发的不同感情。
答：
《秋浦歌》写的是冶炼工人在月光如水的夜晚，伴着炉火和火星热火朝天地劳动的情景，表达了诗人对劳动和质朴的劳动者的赞美和敬佩之情；《悯农》写的是春天种下谷物，秋天会有许多收获，尽管全国没有荒废的土地，农民还是会被饿死的场景，表达了诗人对当时社会的不满和对劳动人民的深切同情。
《幸福在哪里》
2、三个孩子得到了怎样的幸福？
他们是怎样得到的？
答：
（1）第一个孩子当了医生，他为能给病人治病，使病人恢复健康而感到幸福；第二个孩子做过多种工作，他为自己勤勤恳恳工作，给别人带来益处而感到幸福；第三个孩子当了农民，他为自己能生产粮食，养活许多人而感到幸福。
（2）他们是通过有益的劳动，为人们做好事得到幸福的。
第一个孩子到了城里，上了学校，勤奋努力，当了医生；第二个孩子没有拒绝任何工作，勤勤恳恳；第三个孩子留在村子里，耕田种地，收获了许多粮食。
3、课文用对比的手法表现了十年前后的变化，体会这样写的好处。
答：
课文里的对比体现在十年前后泉井周围景观的变化和三个孩子十年前后的变化。
通过景物的对比，突出了三个小伙伴当时一件小事带来的巨大好处；通过三个孩子十年前后对比，突出了主题“幸福就在有益于人类的劳动中”。
《劳动的开端》
1、作者的“劳动的开端”是怎样开始的？
谈谈自己对劳动的体会。
答：
（1）作者的“劳动的开端”是从第一次挑煤开始的。
半夜动身去挑煤，到了地方，办事的人还在睡觉；天亮后挑煤赶路，越走越累；午后继续赶路，因为太累，人被绊倒在半山腰，煤撒了一地；太阳落山，挑着空筐回家。
（2）体会：
为了谋生，作者小小年纪天不亮就动身，太阳落山了才挑着空筐回家，感悟出穷人生活的艰难和劳动的艰辛。
2、课文中说“原来桌子被人抽掉”，这里的“抽掉”使你感受到了什么？
答：
“抽掉”让我感受到矿上办事人态度冷漠，动作粗暴，根本不管桌子上躺着的人的感受。
在他们眼中，穷人是没有地位的，到那里都要受欺侮。
第七单元
《囚歌》
1、诗歌中有两个“自由”，它们的含义有什么不同？
诗人是怎样选择的？
答：
（1）“爬出来吧，给你自由！
”这里的“自由”指的是当叛徒没有尊严的自由。
“我渴望自由”，这里的“自由”指的是真正的自由，劳苦大众过上幸福生活的自由。
（2）诗人渴望得到的是真正的自由，宁可被杀头，也不选择没有尊严的自由。
《晏子使楚》
1、结合课文，体会“侮辱”和“尊重”这两个词语的含义。
答：
这两个词互为反义词。
楚王仗着国势强盛，想显示楚国的威风，故意刁难晏子，使对方的人格和荣誉受到损害。
晏子面对三次侮辱，巧妙反击，使楚王自取其辱，从而对晏子产生敬重之情。
《为了他的尊严》
1、第一个乞丐原来希望从女主人那里得到什么？
实际上他得到了什么？
答：
原来想得到女主人对他的施舍。
实际上他通过搬砖，得到做人的尊严，获得一个成功的人生。
2、写“双手健全的乞丐”在课文中有什么作用？
答：
起到反衬作用。
与独臂乞丐形成鲜明的对比，揭示文章的主旨。
第八单元
《普罗米修斯的故事》
1、普罗米修斯的英雄行为表现在哪些方面？
答：
表现在三方面：
（1）富有同情心，不愿看到人们受苦受难。
（2）为了取火种造福人类，他不畏强暴。
（3）面对残忍的惩罚，他毫不屈服。
《奇异的激光》
1、为什么说激光是“奇异”的光？
答：
因为激光具有以下特点：
（1）激光是人造光。
（2）激光是单色光，非常艳丽。
（3）激光的方向性好。
（4）激光特别亮。
（5）激光的温度高。
（6）激光的用途广泛。
2、课文用了那些说明方法来介绍激光的？
答：
运用举例子、作比较、列数字、打比方的说明方法。
《灯光》
1、郝副营长给你留下怎样的印象？
答：
郝副营长是一个爱读书、爱孩子、爱生活、英勇善战、聪明机智、不怕牺牲的战斗英雄，他的献身精神永放光芒。
2、课文以“灯光”为题，并且在开头、结尾都写到天安门前的灯，有什么深意？
答：
开头、结尾都写到天安门前的灯，在写法上是首尾呼应，强调文章的中心，告诉我们：
千万不要忘记为饿哦们创造幸福生活的革命先烈。
第九单元
《西门豹治邺》
1、西门豹是怎样治邺的？
你怎样评价他？
结合课文说一说。
答：
西门豹治邺：
第一步，发现问题，调查原因，弄清真相。
第二步，惩治恶人，教育百姓，破除迷信。
第三，修渠引水，灌溉庄稼。
西门豹尊重科学，破除迷信，是一个有勇有谋，有非凡智慧和管理才能的人。
2、西门豹与老大爷的对话在课文中有什么作用？
答：
西门豹与老大爷的对话是治邺的前提条件和关键环节。
在文中起打基础和做铺垫的作用，
《活见鬼》
1、两人为什么“相视愕然，不觉大笑”？
答：
因为刚开始两人都互相怀疑对方是鬼，当再次相见时，感到意外，所以，“相视愕然”；最后他们明白真相，原来是自己疑心太重，自己吓自己，所以“不觉大笑”。
第十单元
《阅读大地的徐霞客》
1、徐霞客是一个奇人，写出了一本奇书。
他人“奇”在哪里？
书“奇”在哪里？
答：
徐霞客是一位奇人：
第一、志向奇。
他不求功名，立志走遍天下；第二，精神奇。
在三十多年的考察过程中，他勇于探索、不避艰险、求真求实、锲而不舍。
第三，经历奇。
他走遍半个中国，经历过许多奇人异事。
《徐霞客游记》是一本奇书：
第一、考察记录准确，是很有价值的科学文献；第二、游记详实生动，融入感情，是山水文学的不朽杰作。
2、找出课文中介绍当时背景的文字，体会他们的作用。
答：
介绍当时背景的文字：
①当时的读书人......埋头于经书之中。
②徐霞客的时代......长途旅行是非常艰苦又非常危险的事。
作用：
这些文字突出了徐霞客的卓尔不群与雄心壮志，以及为了科学不畏艰险、锲而不舍、求真求实的精神。
《少年旅行队》
1、背诵并默写
《旅行者之歌》
我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。
我在大山和海洋之间行走，我跨过山岭、河流和无数的小路。
我要去找大山做朋友，找海洋做朋友，找河流跟道路做朋友。
大山使我坚强、镇静，让我长得像一片茂盛的树林。
大海使我心胸开阔，热情汹涌。
所有的河流，使我灵巧活泼，永远前进......
我愿意一生在这些地方行走，从它们那里去寻找这些东西，分送到每一个人的心里......所以我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。
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