高中地理《大气圈与天气气候》第二课时精品学案 鲁教版必修1.docx
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高中地理《大气圈与天气气候》第二课时精品学案鲁教版必修1
2019-2020年高中地理《大气圈与天气、气候》(第二课时)精品学案鲁教版必修1
一、预习目标:
1、知道空气受冷、受热后垂直运动方向
2、能说出高空、近地面的风受到的力
二、预习内容
1、地球表面获得的太阳辐射分布规律:
低纬度得到的太阳辐射_____,气温较______,气流________,近地面气压_______,高空气压_______;高纬度得到的太阳辐射_____,气温较______,气流________,近地面气压_______,高空气压_______。
这样,在高空和近地面,空气从___气压流向____气压区,形成热力环流
2、气压梯度力的方向总是_____于等压线由______指向________.
3、在高空,空气受到_____力_、_____力的作用,风向在南北半球分别发生____偏、_____偏,最后和等压线_______;在近地面空气受到________力、_______力、_____力的作用,最后和等压线_________
三、提出疑惑
同学们,通过你的自主学习,你还有哪些疑惑,请把它填在下面的表格中
疑惑点
疑惑内容
课内探究学案
一、学习目标
会说出热力环流形成的过程;能熟练画出高空、近地面的风受到的力及风的方向
学习重难点:
热力环流形成的过程,高空、近地面的风受到的力及风的方向
二、学习过程
1、热力环流的成因
热气球和孔明灯是怎样升空的,又是如何降落的?
仔细观察第38页1—4图[
探究1:
假如地表性质均一,且温度一致情况下A、B、C三地空气密度和等压面随高度的变化均是一致的。
探究2:
假如地表性质均一,A地受热,B、C两地冷却,A、B、C三地空气怎样运动?
。
在同一高度的上空A'、B'、C'空气密度发生怎样变化?
气压怎样变化?
空气发生怎样的运动?
。
那么近地面情况呢?
探究3产生大气运动的根本原因是什么?
有哪些地区间会存在地面的冷热不均呢?
探究4:
大气运动有何意义?
2、“城市风”
探究5:
城市风示意图,城市与郊区哪个地方热?
为什么?
这样在城市与郊区之间会形成简单的热力环流,请学生自己讲述。
探究6:
,显示城乡之间的热力环流——城市风。
探究7:
二个问题:
①由于城市风的存在,讨论对城市的大气环境有何影响?
②如果你是该城市的决策者,现在要布局一个化工厂,从保护城市环境的角度出发,应布局在什么地方较合适?
3、风——大气的水平运动
探究8:
结合图2-2-6和城市风,试解释风到底是怎样产生的?
由此得出产生风的直接原因是水平气压梯度力。
探究9:
水平气压梯度力的方向示意图。
其方向有何特点?
其大小受什么决定?
探究10:
,在高空风的形成过程。
(图2-2-9)让学生观察高空中的风在运动过程中的受力情况。
探究11:
近地面;风的形成特点(根据图2-2-10)近地面最终的风向与高空的风向有何不同?
为什么?
。
探究12:
1月份海平面等压线和风向示意图,实际海平面上的等压线成一个个闭合的曲线圈,形成一个个高、低压中心。
那么高压中心控制区与低压中心控制区大气的运动有哪些特点?
南半球呢?
三、反思总结[
1、热力环流的成因
2、城乡之间的热力环流——城市风。
3、风——四、当堂检测
1、大气运动的根本原因是:
A.不同纬度间的温度差异 B.海陆之间的水分差异
C.同一水平面上气压差异 D.地球自转引起的偏向力
2、有关风的叙述正确的是:
A.大气的运动即是风 B.地面的冷热不均是形成风的直接原因
C.风是大气运动的一种最简单的形式 D.风向就是风的来向
3、近地面风向是:
A.垂直于等压线并指向高压B.垂直于等压线并指向低压
C.与等压线平行 D.指向低压并与等压线斜交
二、综合题
读“大气热力环流模式图”(图中A地热,B地冷),完成下列各题:
(1)用箭头表示出气流的运动方向。
(2)A、B两地中,地气压高,地气压低,
原因是.
(3)在A、B、C、D四地中,地和地
之间的气流运动是热力原因直接形成的;地和地
之间的运动是气压差异形成的。
参考答案:
一、单项选择题
1、A2、D3、D
二、综合题
(1)顺时针
(2)BAA地热,大气膨胀上升,近地面气压降低;B地冷大气收缩下降,近地面气压升高(3)ACBDCDAB
课后练习与提高
一、单项选择题
1、产生风的直接原因是( )
A、地转偏向力 B、摩擦力 C、水平气压梯度力 D、离心力
2、北半球高空一架飞机向西飞,飞行员左侧是高气压,右侧是低气压,下列叙述正确的是()
A飞机逆风飞行B飞机顺风飞行
C风从南侧吹来D风从北侧吹来
3、人在南半球背风而立,高压在他的()
A右前方B左前方C右后方D左后方
4、在无风的地方点燃蚊香,只见烟雾总是先上升,但只能上升到一定高度。
这是因为()
A空气受热膨胀上升,到一定高度因重力作用下沉
B空气遇冷收缩上升,到一定高度因重力作用下沉
C空气受热膨胀上升,到一定高度后气压改变导致空气向四周分散流动
D空气遇冷收缩上升,到一定高度后气压改变导致空气向四周分散流动
右图1示意某一等高面。
M、N为等压线,其气压值分别为PM、PN,M、N之间的气压梯度相同。
①~⑧是只考虑水平受力,不计空气垂直运动时,O点空气运动的可能方向。
回答5~7题。
5.若此图表示北半球,PM>PN,则O点风向为
A.⑥或⑦B.②或⑥
C.④或⑧D.③或④
6.若此图表示高空等高面,PM<PN,则O点风向为
A.③或④B.②或⑧
C.③或⑦D.⑥或⑦
7.近地面,空气作水平运动时,所受摩擦力与地转偏向力的合力方向
A.与空气运动方向成180°角B.与空气运动方向成90°角
C.与气压梯度力方向成90°角D.与气压梯度力方向成180°角
二、综合题
1、问:
在沿海地区,由于海洋和陆地的热力性质不同,在白天和晚上,海洋和陆地的近地面及高空风向不同,形成“海陆风”。
试用大气运动的知识,解释其成因及过程。
2019-2020年高中地理《大气圈与天气、气候》(第四课时)精品学案鲁教版必修1
一、预习目标
预习常见天气系统的种类、特征及其产生的天气变化。
二、预习内容
五、常见的天气系统
1.气团
(1)概念:
气团是指__________温度、湿度等物理性质__________的大团______。
(2)分类:
根据气团温度与其__________________的对比,可将其团分为______气团和______气团。
(3)范围:
气团水平范围可达数百千米到数千千米,垂直厚度由几千米到十几千米。
(4)影响:
在同一气团(性质均一)控制下的广大地区内,天气特点大体相同——即天气单调少变。
冷气团控制的地区形成______天气;暖气团控制的地区形成______天气。
2.锋面系统
(1)概念:
冷气团与暖气团的________叫做锋面;锋面与______相交的线,叫做锋线。
一般把锋面和锋线统称为锋。
实际上它有一定的宽度,一般宽几十千米,锋面影响的范围与气团相当,可达数百千米达数千千米。
因为锋面附近是冷暖气团接触的地带,所以锋面两侧的温度、湿度、气压、风等差异明显,大气很不稳定,暖湿的空气在锋面上常有大规模的上升运动,当锋面过境时常伴有云雨、大风等天气。
(2)分类:
根据锋面两侧冷暖气团的运动状况,将锋面分为冷锋、暖锋、静止锋类型。
自学课文完成下表:
不同锋面系统的比较表
类型
冷锋
暖锋
静止锋
概念
冷气团主动移向暖气团,形成冷锋
暖气团主动移向冷气团形成暖锋
冷暖气团势力相当或遇地形阻挡,锋面移动缓慢,或较长时间在一个地区摆动形成静止锋
天气特点]
过境前
过境时
连续性多云与降水天气
过境后
实例
寒潮、沙尘暴、北方夏季暴雨等
春夏锋面雨带移动
江淮地区的梅雨、冬季贵阳的阴雨等
3.气旋(低压)与反气旋(高压)
气旋与反气旋是大气运动的基本形式。
低气压和高气压系统是针对气压分布而言的,其气流运动表现形式是气旋和反气旋。
理解气旋与反气旋天气特点的关键,是气流的垂直运动与气温的关系:
空气上升,温度降低,水汽容易凝结,成云致雨;空气下沉,温度增高,水汽不易凝结。
由此可知,不论是热力原因,还是动力原因,只要气流上升,大气就不稳定,就会出现云雨天气。
阅读课本第46页课文和图2-2-19,完成下表:
气旋与反气旋比较表
示意图
(以北半球为例)
气流状况
气压状况
水平运动方向
垂直方向(中心气流)
天气现象
典例
课内探究学案
一、学习目标
(1).了解气团(冷气团、暖气团)的概念;理解锋的概念与分类;理解低压(气旋)、高压(反气旋)、高压脊、低压槽的概念。
(2).从气温、气压、湿度、降水、风等几方面分析各种天气系统的形成及其气流特点,并综合出各种天气系统控制下的天气状况。
(3).能运用简易天气图,说明天气系统的活动特点。
学习重难点:
重点:
(1).冷锋的形成及其天气过程。
(2).气旋和反气旋的形成、气流特征及其天气特点
难点:
(1).冷锋与暖锋的判断,理解冷锋天气与暖锋天气。
(2).气旋与反气旋在南、北半球不同的旋转方向。
(3).天气系统图的分析,特别是理解锋面气旋。
二、学习过程
一、锋面系统对天气的影响
1、学习课本P46注解,了解气团概念。
2、阅读教材P45第一自然段内容,结合图2-2-16,探讨:
①冷气团、暖气团温度、湿度、气压、密度有何差异?
②冷气团、暖气团相遇产生的交界面向哪一侧倾斜?
为什么?
③锋面附近可能会出现什么天气现象?
锋面一定能带来将水吗?
④分析雨区的位置?
降水为何发生在冷、暖空气相汇处,而不单纯发生在冷空气或暖空气控制的一侧?
俗话说“山雨欲来风满楼”,风是大气的运动,你能否从大气的运动这一角度来分析?
归纳:
由于锋面两侧气温、、湿度相差很大,因而大气很不稳定,气团沿着锋面上升,水汽凝结成云致雨,因而锋面附近可能有云、雨、天气。
3.阅读教材P45第二、三、四自然段内容,结合图2-2-17与图2-2-18,探讨:
①根据锋面两侧冷暖气团的运动状况,将锋面分为、、。
②何谓冷锋?
何谓暖锋?
他们是如何形成的?
③辨认冷暖锋符号,指出各符号的移动方向及降水区域在什么方向?
④它们是如何影响天气变化的?
⑤若某一锋面在某地区停留的时间过长,是什么原因造成的?
会产生什么后果?
举例?
⑥情景识别:
“黄梅时节家家雨,清明时节雨纷纷”:
“一场春雨一场暖,一场秋雨一场寒”各是什么锋面造成的结果。
归纳:
二、气旋与反气旋系统对天气的影响
阅读教材P46内容,结合图2-2-19,讨论完成下面问题。
①地面气压分布状况不同的原因是什么?
②气压分布状况不同的结果是什么?
③影响大气水平运动的因素有哪些?
(力、力等)
④在这些因素影响下,高气压区和低气压区的气流运动状况如何?
分别画出实际风向,
分析南北半球的低压区和高压区气流状况。
归纳:
低气压的气流运动状况为,高气压的气流运动状况为。
⑤低压(气旋)和高压(反气旋)系统中空气的垂直运动特征如何?
对天气产生怎样影响?
比较总结:
示意图
(以北半球为例)
气流状况
气压状况
水平运动方向
垂直方向(中心气流)
天气现象
典例
⑥引申:
天气系统往往不是孤立存在的。
地面气旋常常与锋面联系在一起,称为。
它将引起各种更为复杂的天气变化。
(见课本P48图2.24),学生分析后,对照教材内容理解。
三、反思总结
四、当堂检测
1.暖锋过境时,常出现的天气是()
A.产生连续性降水B.气温降低,气压升高
C.天气由阴转晴D.气温上升,气压下降
2.某日,厦门受台风影响,吹偏北风,此时台风中心位于它的()
A.东侧B.西侧C.南侧D.北侧
3.我国沙尘暴天气的形成主要是由于()
A.冷锋的影响B.暖锋的影响C.准静止锋的影响D.台风的影响
4.读我国东部地区夏季雨带进退时间图,回答下列问题。
(1)6月下旬雨带平均位置在流域,这时当地降雨被称作。
(2)7月份雨带位置北移到黄河流域及华北、东北地区,此时江淮地区的天气正是降水较少的
天气。
(3)在下图中画出雨区在长江中下游地区时的锋面示意图,并画出锋面南北两侧气流的运动方向。
S
N
雨区位置
课后练习与提高
1.下图表示反气旋过境前后气压变化的曲线的是()
ABCD
用实验模拟某一天气系统(见图):
在塑料盒中间插一隔板,两侧分别注入同体积红色暖水(代表暖空气)与蓝色冷盐水(代表冷空气)。
2.在向上抽出隔被后的数秒内,冷暖水之间()
A.出现水平交界面,蓝色水在上 B.出现水平交界面,红色水在上
C.出现倾斜交界面,蓝色水在上 D.出现倾斜交界面,红色水在上
3.该实验模拟的天气系统是()
A.气旋B.锋C.高气压D.低气压
4.该模拟实验存在的主要不足是()
①没能模拟出主导气流的运动方向②没能模拟出成云致雨的天气现象
③没能模拟出冷锋与暖锋④没能模拟出冷暖空气的密度差异
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
5.受北半球反气旋控制下的天气是()
A.夏初江淮地区的梅雨B.盛夏长江流域的伏旱
C.夏秋我国东南沿海登陆的台风D.夏季华北地区的暴雨
6、2007年3月4日,辽宁等北方省区普降暴雪,有些地区积雪近2米。
造成此次强降雪的天气系统属于图中的()
7.读“北半球某地气旋锋面示意图”,回答问题。
(1)图中Pl、P2、P3三条等值线的数值从大到小的排列顺序是
(2)甲锋面属锋。
(3)该天气系统中心盛行气流。
(4)A、B两点的风向:
A点风,B点风。
(5)A、B、、C、、D、四地气温最高的是,能产生降水的是。
(6)未来一段时间,A地的天气将如何变化?
从这点看,降水主要由气团中的水汽凝结而成,降水一般降在气团一侧,就暖锋来看,降水易发生在(锋前、锋后)。
参考答案:
预习学案:
1、
(1)气压单一气体
(2)、当地气团冷暖(4)、晴朗晴朗
2、
(1)交界面地面
(2)略
3、略
课后练习与提高
1.B2.D3.B4.A5.B6.B
7、
(1)Pl、P2、P3
(2)冷(3)上升
(4)西南西北(5)ACD
(6)将有冷锋过境,过境时出现大风、雨雪、降温天气,
过境后气温降低、气压上升,天气转晴。